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初中信息技术面试精彩试题
2017上半年〔初息技术〕教师面试真题解析〔精选〕
初息技术《信息技术的五次革命》
一、考题回顾
二、考题解析
初息技术《信息技术的五次革命》主要教学过程与板书设计
教学过程
<一>导入新课
教师先进展设疑,提出疑问"同学们在当今社会如何获取信息呢〞?
学生积极踊跃回答,通过计算机网络.然后教师进展引导,自从有了人类,信息是如何被感知、接收、传递、分析和处理的呢?
通过本节课的学习,同学们就能给出一个明确的答案.由此,引出新课《信息技术的五次革命》.
<二>新课讲授
播放一段信息技术开展的视频,请同学们认真观察,并思考如下问题:
信息技术开展经过了几次革命,以与每次革命的作用都有哪些?
视频播放完毕后,给大家5分钟时间,前后左右四人为一小组,讨论第一个问题.时间到后,请小组代表回答,然后教师进展总结:
共经历了五次革命,分别是语言的形成、文字的产生与应用、造纸与印刷术的发明与应用、电报的发明与应用、计算机与现代通信技术的应用与开展.
教师请学生们做一个"你来比划,我来猜〞的游戏,有10个题板,每个题板上有一个成语,其中一个同学不能说话,只能通过比划手势的形式来描述题板的容,另一个同学来猜成语.通过游戏环节,学生很快理解语言的作用,有了语言,可以简单快速的表达和传递信息.
教师请两个同学一个站在教室的最前面,一个站在教室的最后面.请前面的同学用比拟小的分贝说一句话,后面的同学根本就听不见前面同学所说的话.这时,让前面的同学把刚刚所说的话写在纸条上,然后传递给后面的同学,这时后面的同学就能知道他所表达的信息.然后教师进展总结,文字产生的作用:
突破时空的限制,扩大信息传播的距离.
教师播放造纸术和印刷术工作的过程视频,让同学们总结造纸和印刷术发明的作用:
使信息得以更加广泛地传播于文明世界的各个角落,使知识的积累和传播有更为可靠的保证.
4.电报、的发明与应用
教师播放电报、发明的过程与其影响,然后请同学们进展小组讨论,尝试总结电报发明的作用:
使人类能够利用电能传递信息,进一步突破了时间与空间的限制.
请同学们以同桌为单位,结合生活中应用计算机的实例,进展讨论并体会计算机的出现,加快信息数字化的进展,由此人类活动的形式、容和围等方面有了巨大的变化.
<三>小结作业
1.小结:
师生共同总结本节课的重点知识:
五次信息技术的革命.
2.作业:
请同学们根据自己的喜好,研究其中的一次革命对生活的影响,制作出PPT下节课进展分享和交流.
板书设计
辩论题目解析
1.本节课的教学重点是什么?
为了突出重点你将采用何种教学方法?
[参考答案]
重点是:
五次信息技术革命的具体容.
我将通过视频、游戏、小组合作探究的方式开展本节课的教学.
2.请简要说明信息技术的五次革命分别是什么?
[参考答案]
信息技术的开展一共经历了五次革命,分别是:
<1>语言的形成
<2>文字的产生与应用
<3>造纸与印刷术的发明与应用
<4>电报、的发明与应用
<5>计算机与现代通信技术的应用与开展
初息技术《绘制标题》
一、考题回顾
二、考题解析
初息技术《绘制标题》主要教学过程与板书设计
教学过程
<一>作品展示,导入新课
教师首先展示制作精美的电子小报标题,并引领学生说出标题都由哪几个局部组成的,如文字、星星、线条等.明确任务——制作精美的小报标题.
<二>新课教授
任务一、分析标题
教师依旧展示精美的电子小报标题,让学生分析在Word中制作这样的作品需要什么样的技术.并且提出问题"电子小报的标题有什么样的特点?
〞,引导学生说出小报标题的以下特点:
图片的插入、艺术字的使用和格式的调整.
任务二、总结制作步骤
教师对于每一个知识点进展讲解,并且将制作标题的整个过程进展演示,给学生一个整体的印象.要求学生分组讨论并总结制作标题的相关步骤.
教师请学生进展回答并将整个操作步骤展示在PPT上.
任务三、制作标题
将全班分成几个小组,每个小组设立一名组长.根据教师展示在PPT上的步骤,自行选择主题设计标题,并提出以下要求:
1.组长要根据具体情况对任务进展合理的分配.比如一个人制作,其他人协助设计,如设计布局、设计颜色和字体等容,同时安排组员与其他组进展交流学习.
2.当组成员遇到技术上的问题或资源使用等问题时,可以采取以下方式得到帮助:
参照教材、上网搜索、阅读学习资料和向教师咨询等.
<三>成果展示
各小组展示自己的作品.对于个别优秀的作品,让作者进展示,并讲解技巧运用的心得.之后让大家进展评论,指出作品具体的优点和有待改善的地方.在学生进展互评以后,教师进展总体评价,肯定学生作品的长处,并提出相应的改良方案.
<四>小结作业
教师引领学生回顾本节课所学知识点.请一名同学复述制作电子小报标题的具体流程,其他同学可以进展补充说明,并且分享和交流在制作过程中遇到的问题以与解决方法.
作业:
从网上搜集一些你认为比拟美观的标题,并说明它运用了哪些技术?
板书设计
辩论题目解析
1.你本节课的教学目标是什么?
[参考答案]
[知识与技能]
学生能够独立插入艺术字、图片,并调整其格式,绘制出美观的标题.
[过程与方法]
学生通过动手操作,归纳总结出插入艺术字、调整格式的方法和步骤.
[情感态度与价值观]
通过小组合作,感受与他人互相帮助、讨论交流的乐趣,增强集体荣誉感.
2.本节课你运用了任务驱动法,任务驱动法在使用的过程中要有几个步骤,分别是什么?
[参考答案]
任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论根底上的教学方法,属于启发式的、探究式的学习,适合培养学生的自学能力、分析能力和解决问题的能力.任务驱动教学法主要包括呈现任务、教师导学、明确任务、完成任务和完成情况评价几个环节.
二、考题解析
初息技术《电子》主要教学过程与板书设计
教学过程
上节课已经学习了如何申请免费的电子,请同学回答申请的方法.如何发送?
任务一、观察结构
教师演示登录163并向同事发送电子,请学生观察并回答以下问题.
<1>电子的界面由哪几局部组成?
每一局部的作用是什么?
<2>发送的步骤是什么?
教师操作完成,学生进展回答.
任务二、发送
教师布置任务:
同桌之间发送.并提问"如何给多人发送同一信息?
〞
同桌之间进展交流讨论,并尝试操作.教师进展指导.
任务三、收取并回复
教师提出以下几问题,组织小组进展讨论.
<1>我们收到的在哪里可以看到?
<2>除了能够发送文字信息外,还可以发送哪些信息?
<3>回复与写有什么不同之处?
<4>新与未读之间有什么不同之处?
学生之间相互发送并进展讨论,教师巡视指导可以总结答案.
任务四、保存地址
<1>认识电子地址
和平时一样,在寄信时都必须填写地址<通常我们把它叫做的地址>,的地址是由符号"〞与其分开的两局部组成,"〞前面是用户名<即名>,"〞后面是与服务器相关的名字.例如:
xianhua2001sina.中,"xianhua2001〞是用户名,"sina.〞是服务器名.
<2>保存地址
3.看一看:
巩固本节知识
学生给教师的发一个,公布教师地址"******163.〞.
4.师问生答:
总结
师生共同总结本节课的知识点,并请同学下课后,搜集常见电子的分类?
板书设计
初息技术《了解Word界面》
一、考题回顾
二、考题解析
初息技术《了解Word界面》主要教学过程与板书设计
教学过程
环节一:
导入新课
教师出示电子贺卡、漂亮的书签、电子板报,提出问题"运用我们之前所学的记事本或写字板能做出这三件作品吗?
〞学生给出的回答是"不能〞.
教师:
"那么今天教师再给大家介绍一位文字处理的大师——MicrosoftOfficeWord2003〞,一起认识一下这位大师的庐山真面目.
引入新课——了解Word界面.
环节二:
新知探究
教师先介绍有关MicrosoftOfficeWord2003的有关知识,并且进展提问"如何启动MicrosoftOfficeWord2003呢?
〞
任务一、启动MicrosoftOfficeWord2003
引导学生根据以前学过的启动"记事本〞的方法,进展自主的探究,并请学生演示他们的方法,根据多个同学的演示操作,教师给出评价并进展总结启动Word的三种方法:
1.双击桌面上Word的快捷图标.
"开始〞菜单——程序——MicrosoftOffice2003——MicrosoftOfficeWord2003.
3.在桌面空白处右击鼠标,在弹出的快捷菜单中选择"新建→MicrosoftOfficeWord2003〞命令,会新建一个Word文档,双击该文档,同样可以启动Word.
教师:
Word已经打开了,那么它由哪几局部组成呢?
任务二、认识界面
给学生5分钟的时间,结合教材容和已经打开的软件两人一小组,自主认识Word界面,之后教师采用开火车的形式,用鼠标指向相应图标,学生说出该局部名称.
然后教师将全班分成6个小组,给学生5分钟的时间分别认识菜单栏和工具栏的各个菜单项和按钮名称,并完成PPT上的表格.
教师再次提出问题"如何隐藏工具栏呢?
〞
任务三、显示/隐藏工具栏
教师操作完成隐藏绘图工具栏的操作,请一位同学来帮教师把绘图工具栏给找回来.
任务四、关闭MicrosoftOfficeWord2003
环节三、小结作业
1.简单回顾本节课所学知识点.
2.请学生尝试输入文字,并应用今天所学的工具按钮或菜单命令对文字进展简单的设置.
板书设计
辩论题目解析
1.在Word中,对文字容进展编辑或修改,必须先选中,然后再操作,请说出几种常用的选择方法?
[参考答案]
<1>选择局部文字:
将光标移至要选择文字的第一个字符前面,按下鼠标左键不放,拖动鼠标至要选择文字的最后一个字符后,释放鼠标即可.
<2>选择一行文字:
移动光标至页面左侧的文本选择区,当光标变成斜向上的箭头时,单击可以选择一行.
<3>选择一段文字:
移动光标至该段左侧的文本选择区,双击即可.
<4>选择整个文档:
选择"编辑〞→"全选〞命令<或按Ctrl+A键>.
<5>选择连续较长文本:
光标定位在文本起始位置,拖动滚动条找到文本的完毕位置,按住Shift键鼠标单击完毕位置.
2.你将如何检测学生是否掌握教学容的?
[参考答案]
在教学过程当中,通过提问,练习的方式可以非常好的掌握学生的学习情况,并且在教学的过程当中运用了任务驱动法、小组讨论、验收任务成果包,课堂小测验等方法,可以帮助学生更好的掌握所学的知识.
考题:
初息技术《Excel公式和函数》
一、考题回顾
二、考题解析
初息技术《Excel公式和函数》主要教学过程与板书设计
教学过程
[导入新课]
我们生活中经常要接触到各式各样的数据表,比如考试成绩表、教师工资表、商品销售表等<请同学们再列举一些数据表>,那么我们如何快速地求出这些数据的总和、平均值等等数据呢?
这就是我们这节课要学习的重要容.
出示某班学生期末考试成绩表<比如有20位学生>,要求计算出每位学生的总分和平均分与单科成绩总分和平均分.
本节我们学习sum和average两个函数来解决上述问题.
[新课教授]
教师讲解如下容:
<1>公式
使用公式必须注意:
全部公式以等号开始
<2>求和函数sum
功能:
利用sum函数可以计算出指定区域中数据的总和.
注意:
使用这个函数时,要在函数名sum后面的括号中输入用冒号隔开的两个地址,如sum f3>. <3>求平均数函数average 功能: 利用average函数,可以计算指定区域中数据的平均值. 教师出示"任务〞后巡视,对学生操作出现的问题与时指正 学生操作如下容: 如何求出数据表中所有学生语文和英语<不连续>两科的总分与平均分? 如何改变小数点后面的位数? 并按总分升序排序. [评价] 教师根据学生的操作,给予评价,指出其操作当中的须知事项 [小结作业] 本节课主要学习了利用公式进展计算和两个常用的函数: sum、average的使用;注意对连续数据和不连续数据的选择应用. 完成第2题统计后平均分保存两位小数,并按总分升序排序. 板书设计 辩论题目解析 1.教学目标是什么? [教学设计类] [参考答案] [知识与技能]通过本节课的学习,掌握电子表格软件中求和函数、求平均值函数的操作.学会在Excel中利用公式和函数处理数据信息的根本技能. [过程与方法]在教师、同学与网络的帮助下,学生自己动手操作实践,培养动手操作能力和发现问题、解决问题的能力,在Excel中利用公式和函数处理数据信息的根本方法. [情感态度与价值观]学生增强自主学习的意识、同时通过动手实践,能够真切体会到"学以致用〞的原如此. 2.除课堂中的函数外再介绍1至2个函数的作用? [专业知识类] [参考答案] 计数函数COUNT: 计算参数列表中的数字项的个数.函数COUNT在计数时,将把数值型的数字计算进去;错误值、空值、逻辑值、日期、文字如此被忽略. 最大值函数MAX: 求出一组数中的最大值. 考题: 初息技术《初识我的电脑》 一、考题回顾 二、考题解析 初息技术《初识我的电脑》主要教学过程与板书设计 教学过程 1.[设置疑问,导入新课] 电脑已经成为人们日常学习、生活和工作中不可缺少的工具之一,在很多领域都发挥着巨大的作用.提问"电脑在生活中都有哪些用途? 〞学生给出各种各样的回答.教师继续提问"常用的台式电脑都由什么组成? 〞. 引入课题——初识我的电脑. 2.[新课教授] 环节一、初识电脑 教师在PPT上出示电脑的各个组成部件,让学生一起回答各个电脑部件的名称.教师进展讲解.常用的台式电脑,一般由主机和外部设备两局部组成.外部设备包括输入设备和输出设备.并讲解主机箱的主要部件有CPU、存储器、主板等. 环节二、认识主机 教师播放台式电脑工作过程的视频,并提问"你认为电脑的哪一局部最为重要,为什么? 〞.引导学生以人脑为例子进展回答.教师在PPT上展示答案"主机是电脑的核心部件,其主要部件都在主机箱.〞. 任务三、认识输入/输出设备 教师在PPT上展示输入/输出设备,提出两个问题"PPT当中展示的哪些属于输入设备,哪些属于输出设备? 并讨论总结什么是输入设备,什么是输出设备? 〞.引导学生用心观察、积极讨论总结.教师在讲解的根底上再次提问"说一说你还见过哪些输入/输出设备〞. 3.[巩固提高] 教师提问在日常生活中我们的哪些行为类似于计算机的输入/输出设备.并谈谈你希望未来的计算机是什么样子的? 4.[小结作业] 请学生分享这节课的收获. 作业: 上网搜集与计算机有关的名言. 板书设计 辩论题目解析: 1.计算机系统的组成包括哪些.[专业知识问题] [参考答案] 计算机系统是由硬件系统和软件系统组成. 硬件系统是完成计算机各项工作的物质根底,这是计算机的"躯壳〞.计算机的硬件通常由运算器、控制器、存储器、输入和输出设备五局部组成.其中运算器、控制器和存储器是构成主机的核心部件.它们都置于主机箱中.主机以外的其他部件常被称为计算机的外围设备. 软件系统是运行、维护、管理、应用计算机所编制的所有程序和数据的组合,按功能分为系统软件和应用软件. 2.如何完毕一堂信息技术课? [教学实施问题] [参考答案] 信息技术课堂以完毕的形式可以分为封闭式、开放式、综合式. 封闭式是指教学采用多种方式引导学生对课堂所学的知识、技能进展总结巩固而完毕教学的方法,包括讨论总结、板书总结、借鉴总结和作业练习巩固. 开放式是指教师采用多种方式引导学生对课堂所学知识、技能进展扩展、延伸和迁移而完毕教学的方法.有联想扩展、阅读扩展、系统延伸等. 综合式是指教师运用两种或两种以上完毕形式完毕教学的方法. 考题: 初息技术《VB程序设计语言的操作环境》 一、考题回顾 二、考题解析 初息技术《VB程序设计语言的操作环境》主要教学过程与板书设计 教学过程 1.[展示登录框,引入课题] 同学们,请看大屏幕上的这幅图片,大家都认识吧? "对,是一个计算器的截图〞.下面教师演示一下这个计算器.大家都说非常的神奇,其实你们也可以做出这样神奇的计算器的.今天我们就来学习一个新的编程工具VB.让我们一起走进——VB程序设计语言的操作环境,先来认识一下它吧! 2.[新课教授] 任务一、启动VB 教师引导学生阅读教材与以往的经验,打开VB程序. 方法一: 双击桌面上的"〞图标打开; 方法二: 单击"开始〞->"程序〞->"〞->"〞,打开程序 方法三: 右击桌面上的"〞,在弹出的下拉列表中选择"打开〞. 任务二、观察VB窗口 引导学生观察VB窗口,并回答如下问题如下问题: <1>结合教材,观察一下VB窗口由哪几局部组成? <2>并尝试着操作一下,同桌之间进展交流,说一下你所关注的局部,它的作用是什么? 案例三、VB窗口 <1>请同学说一说VB窗口跟我们之间学习的软件有什么样的一样点与不同点 <2>认识窗体、工具箱、工程窗口、属性窗口等;通过认一认,练一练,说一说等方式完成这局部的学习. <3>操作: 教师再次展示导入时的计算器的图片,以小组为单位请同学们尝试运用VB做出来.在学生做出来的根底上,教师讲解工具箱中的一些工具如文本框、字体工具等.并且引导学生观察"属性〞窗口的变化.小组之间讨论一下每个属性的作用.请各小组进展汇报. 3.[展示评价] 小组展示做出来的计算器的界面,采用自评、互评、师评的方式进展评价.教师给出改良意见. 4.[小结作业] 小结: 教师引领学生回顾本节课所学知识点. 作业: 根据教师提出来的意见,对所做出来的界面进展美化和修改. 板书设计 辩论题目解析 1.请复述课程的教学目标.[教学设计问题] [参考答案] [知识与技能] 学生能够说出VB窗体是由工具箱、窗体、属性等组成与各局部的作用. [过程与方法目标] 学生通过交流、动手操作等方法,建立起对VB的感性认识,获得对VB操作的初步经验,锻炼其动手操作与知识迁移的能力. [情感态度与价值观] 学生通过动手操作,体会VB窗体各局部的作用,激发学生对本学科的兴趣和爱好,逐步养成良好的学习和总结的习惯. 2.请至少说出三个VB集成开发环境组成的作用是什么? [专业知识问题] [参考答案] 工具箱: 工具箱当中有很多控件按钮,用来设计程序的界面.把鼠标指针移动到某个按钮上停留片刻,会出现一个显示控件名的黄色小方框. "工程〞窗口;用来管理开发应用程序时所需的文件. "属性〞窗口: 显示当前对象的名称、大小、标题和位置等属性. 2016年下半年全国教资统考面试信息技术学科命中分析 第二批: 命中说明: 初息技术命中3道,高息技术命中3道.信息技术学科备课纸考查规律为初中以操作课为主,高中以理论课为主,辩论问题主要考查类型为教学容、专业知识与教学实施. 2016下半年信息技术教师面试试讲真题〔学员回顾版〕 2、计算机安全保护措施 结构化<中小学>题目解析 一、教育实践类 [考题回顾]有学生喜欢模仿你的口头禅,作为教师,你会怎么办? [参考答案] 1.不少教师都有自己的口头禅,这些习惯性用语都具有自己独特的风格和意义.因此,我会正确对待学生模仿我口头禅的行为,与时调整心态,在教学活动中扬长避短. 2.正确看待,淡然处之.学生喜欢模仿我的口头禅,既说明我与学生之间关系融洽,没有隔膜,也说明学生对我的授课风格印象深刻.因此,我不会为此苛责学生,而是会对学生的模仿行为一笑置之. 3.合理利用口头禅促进教学.如果学生对我的习惯用语并无不适,那么我会合理运用我的口头禅,在课堂教学中起到强调重点、解释难点、增进师生感情的作用,提高学生的学习主动性和积极性. 4.扬长避短,防止无效口头禅影响教学效果.对一些由于语速过快、思考不够充分而出现的无效用语,我会尽量防止. 二、应急应变类 [考题一回顾]上课时有学生下面做小动作,作为教师,你会怎么办? [参考答案] 1.学生上课开小差,会影响其学习效果,我会与时关注该生,激发其学习兴趣,使其集中注意力,全身心地投入到学习活动中. 2.引起该生的注意,使其意识到自己的关注.我会通过暂停讲课、提高音量、强调学习重点等方式给予提示,或走到该生身边进展暗示,使其将注意力转移到学习活动中,并适当对其进展提问,帮助该生弥补未听见的教学容. 3.针对学生注意力持续时间短暂这一特点,我会与时调整授课节奏,适当穿插小型学习活动,丰富学习形式,如组织小组讨论、相互交流、相互评价等,让学生积极参与到课堂活动中. 4.课后我会进展反思,通过学习不断提高能力,加强课堂上师生之间的互动,变填鸭式教学为启发式教学. [考题二回顾]你正在使用多媒体进展授课,可是教室里突然停电了,你该怎么办? [参考答案] 1.遇到停电这一突发状况,我会调整好自己的心态,更换教学方式,继续完成授课. 2.维持课堂秩序.突然停电会引发学生的骚动,我会与时告知学生,虽然停电导致多媒体无法使用,但教学会继续进展,防止学生分散注意力. 3.与时调整教学方法,确保完成教学任务.一方面我会通过板书展示,另一方面我会通过提问的方式巩固学生对知识点的理解,并设置课堂讨论,激发学生的创造性思维.从而使本节课在脱离多媒体的情况下,依然能达到课堂气氛活跃、学生参与度高的效果. 4.我会在日后的工作中扬长避短,一方面要利用多媒体的优点为课堂教学服务,另一方面也会提高自己的教学能力,游刃有余地处理课堂上的各种突发事件,让课堂演绎出别样的精彩. [考题三回顾]你上课走进教室时,发现黑板上写着你的外号.对此,你怎么办? [参考答案] 1.学生在黑板上写我的外号,既是学生的调皮,也是学生表达个人情感的方式.虽然是恶搞之作,但我会怀着包容之心来解决此事. 2.我会将计就计,冷静地走上讲台,和往常一样与学生问好.之后我会评价黑板上的外号,明确自己对此外号的态度.同时,我还会评价学生的字体,如果写的好,我会进展表扬,如果写的不好,我会告诉学生要认真练字. 3.建立起师生间的亲密关系后,我会尝试着询问: "是谁写的外号? 〞在学生对我坦白承认后,我会对其进展鼓励,征求其意见后,让其擦掉外号,并开展本节课的教学活动. 4.课后我会找写外号的学生谈话,了解原因.如果他是为了发泄心中的不满情绪,我会对其做思想工作,同时也会告诉他,有事可以通过与教师沟通进展解决.如果是开玩笑,我也不建议他用这种方式,希望他以后注意. 三、人际关系类 [考题回顾]一位学生家长气愤地来到办公室,指责你太过严厉.此时,你会如何处理? [参考答案] 1.面对这种情况,我会充分体谅家长的心情,保持情绪上的抑制,以解决学生的实际问题为出发点,耐心地与家长沟通交流,解决学生不愿意上学的问题. 2.我会诚恳地向家长道歉,并保证以后一定注意教育和管理学生的方式.待气氛缓和后,请家长坐下并将话题转移到孩子身上,与家长共同商讨如何帮助孩子走出不愿上学的心理阴影. 3.向家长说明其孩子在校期间的具体表现,希望家长能理解我的初衷是为了学生考虑,进一步听取家长的意见与建议,并通过家长了解学生的性格特点,共同商讨解决问题的方法,与家长一起共同努力让学生能够重新热爱学习. 4.我会与学生进展一次心与心的沟通,以平等的姿态,对之前的严厉向学生真诚道歉,消除学生心的不满.此外,我会更多地关心这名学生,尤其注意与其交流时的用语和表情,以表扬鼓励为主,引导纠错为辅.
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