EEC四年级下册英语教案unit19.docx

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EEC四年级下册英语教案unit19

课题：

LessonOneHowdelicious

第周第1课时

备课时间：

年月日

授课时间：

年月日

教

学

目

标

知识与

技能

1Youlookbeautiful!

形容人很漂亮。

2Howdelicious!

形容食品很好吃。

3Howwonderful!

形容东西很漂亮。

过程

与

方法

1、通过听录音使学生整体感知学习任务。

2、通过听、说、chant熟练掌握新单词。

情感态与

价值观

通过开展活动强化练习新知。

并在活动中培养孩子们的团结互助的精神。

体验

教学重难点：

重点：

birthday\NewYear’sDay\Spring\Festival\beautiful\delicious\wonderful句子:

Isityourbirthday?

It’slikeNewYear’sDay.It’sSpringFestival.Youlookbeautiful!

Howdelicious!

Howwonderful!

难点：

能向同学或老师简单的介绍“春节”。

教具准备：

书、磁带、录音机单词卡片

教学过程

二次备课

一导入打招呼

（Goodmorning/Nicetomeetyouereryone.Howareyoutoday?

）

（Goodmorning/Nicetomeetyouereryone.）

二展开

1师：

在上课之前老师想问问大家，你们都知道那些中国的传统节日？

JointheBeat

要求一边看图一边听录音。

Listeningfun

和学生共同理解课文内容、理解录音内容。

师：

同学们，请大家边听录音边看课文，想想在我们的课文中主人公都发生什么事情了？

生：

讨论，互相介绍一下自己知道的中国传统节日。

Listentothechantandknowwhatthelessonisabout.

Lookatthepictureandlistencarefully.

2生日用英语是怎么说的：

birthday问朋友一句今天是你的生日吗？

“Isityourbirthday?

”No,It’snot.\Yes,Itis.春节用英语怎么说：

springfestival元旦：

NewYear’sDay

3开展实践活动

开展简单的活动，练习巩固所学英语表达.1Youlookbeautiful!

形容人很漂亮。

2Howdelicious!

形容食品很好吃。

3Howwonderful!

形容东西很漂亮。

教学过程

二次备课

1、学生准备比较熟悉的教师或电影明星的照片互相指着问并回答。

Youlookbeautiful!

Thanks2准备美味的食品图片：

Howdelicious!

3准备漂亮的地点或东西的图片Howwonderful!

2、排排站、来传话。

4chant

我们再来试着说一说，说给你自己听，说给你的朋友听。

教师领读。

“先听一遍，熟悉节拍。

再听一遍，并跟着说。

教师适当用动作表达单词”

5sumup

Listenandspeak

一边听，以便跟着读正文对话。

听一句，读一句。

Checkitout

通过简单的练习题，复习一遍在正文中学习过的内

Reviewandexercise

学生可以通过练习册简单愉快的复习课堂所学内容。

Homework

1通过听录音磁带，课后在复习一遍学过的内容

2下节课讲学习向对方劝用食品以及简单的感叹句

板书设计：

Howdelicious

（1）bag

（2）shoes（3）cake（4）birthday

（1）lantern

（2）books（3）cook

教学反思：

课题：

LessonOneHowdelicious

第周第2课时

备课时间：

年月日

授课时间：

年月日

教

学

目

标

知识

与

技能

本节课通过游戏练习，真实情境再现，小组合作学习等孩子们喜爱的形式，将孩子乐学的情绪发挥到极至。

注重读写方面的培养，并结合“听”的练习。

将英语投入到真实的语言环境中，真正做到学以置用。

开阔学生视野，培养孩子跨国界意识。

过程

与

方法

学会说向对方劝用商品的用语。

通过听、说、chant熟练掌握新单词。

进一步复习感叹句。

情感态与

价值观

带领学生共同走进肯的学习世界使学生们热爱生活，热爱学习

教学重难点：

重点：

dumping\yourself\lantern\lookup\these句子:

Whatarethese?

Theyaredumpings.Helpyourselftodumpings.WhatdoyoudoonSpringFestival?

Atnightwelookatthelanterns.Lookupthere.难点：

能向同学会用英语介绍中国文化。

教具准备：

书、磁带、录音机单词卡片

教学过程

二次备课

一导入打招呼

（Goodmorning/Nicetomeetyouereryone.Howareyoutoday?

）

组织学生复习上堂课学习过的知识。

birthday\NewYear’sDay\SpringFestival\beautiful\delicious\

wonderful\night\make

二展开

JointheBeat

要求一边看图一边听录音。

Listeningfun

和学生共同理解课文内容、理解录音内容。

师：

同学们，请大家边听录音边看课文，想想在我们的课文中主人公都发生什么事情了？

生：

讨论，互相介绍一下自己知道的中国传统节日。

Listentothechantandknowwhatthelessonisabout.

Lookatthepictureandlistencarefully.

生日用英语是怎么说的：

birthday问朋友一句今天是你的生日吗？

“Isityourbirthday?

”No,It’snot.\Yes,Itis.春节用英语怎么说：

springfestival元旦：

NewYear’sDay、

三强化

练习

组织学生听录音、模仿试读专听英语表达、小声跟读

组织学生跟读跟着说第4页的英语。

组织学生实践活动

开展简单的活动，练习巩固所学英语表达.

1设定一星期内每天活动然后问学生。

2用chant有节奏的互问互答。

3学生在之上画九格子的“宾果”板。

教师画九种食品。

学生将他们任意画在格子

教学过程

二次备课

里。

Ss:

Whatarethese?

T:

Theyare…能连成一条横线的同学为优胜者。

4组织小组内同学开一个家庭小聚会。

S1:

Whatarethese?

S2:

Theyare…S3:

Helpyourselftodumpings.S4:

Thanks.

四chant

我们再来试着说一说，说给你自己听，说给你的朋友听。

教师领读。

先听一遍，熟悉节拍。

再听一遍，并跟着说。

教师适当用动作表达单词

学生读。

五整理

Listenandspeak一边听，以便跟着读正文对话。

听一句，读一句。

Checkitout

通过简单的练习题，复习一遍在正文中学习过的内容。

Reviewandexercise学生可以通过练习册简单愉快的复习课堂所学内容。

六．布置家庭作业,为下节课做准备.

Whenyoueatyourbreakfast,thinkabouthowdoyousaythesewords

板书设计：

Lesson1howdelicious！

.

Whatarethese?

Theyaredumpings.

Helpyourselftodumpings

.WhatdoyoudoonSpringFestival?

Atnightwelookatthelanterns.Lookupthere.能向同学会用英语介绍中国文化。

教学反思：

课题：

LessonOneHowdelicious

第周第3课时

备课时间：

年月日

授课时间：

年月日

教

学

目

标

知识与

技能

复习感叹句

过程

与

方法

复习向对方劝用商品的用语。

通过听、说、chant熟练掌握新单词。

进一步复习感叹句。

情感态与

价值观

体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

教学重难点：

重点：

dumping\yourself\lantern\lookup\these句子:

Whatarethese?

Theyaredumpings.Helpyourselftodumpings.WhatdoyoudoonSpringFestival?

Atnightwelookatthelanterns.Lookupthere.难点：

听力练习

教具准备：

书、磁带、录音机单词卡片

教学过程

二次备课

导入打招呼

（Goodmorning/Nicetomeetyouereryone.Howareyoutoday?

）

组织学生复习

birthday\NewYear’sDay\SpringFestival\beautiful\delicious\

wonderful\night\make与教师用英语打招呼。

（Goodmorning/Nicetomeetyouereryone.）

看卡片复习上堂课学习过的单词

birthday\NewYear’sDay\SpringFestival\beautiful\delicious\

wonderful\night\make

展开

（1）向学生出示图片并问“Whatarethese?

”

让学生回答“Theyare……”,

引导学生说出复数形式。

与此相反，出示一些单数图片并提问学生。

（2）提问学生复习Whatdoyoudoon…?

WhatdoyoudoonMonday？

WhatdoyoudoonTuesday？

WhatdoyoudoonWednesday？

Exercise

WhatdoyoudoonMonday？

WhatdoyoudoonTuesday？

教学过程

二次备课

WhatdoyoudoonWednesday？

1.Singasong

强化

练习

Exercise1.Who’sTalking

Listenandmatch

Answer

（1）right

（2）left（3）left

2.Whatwouldyousay?

No1.LiLi:

Helpyourselftodumplings.

Ken:

Howdelicious!

No2.Ken:

WhatdoyoudoonSpringFestival?

LiLi:

Welookatthelanterns.

3.Wecansayit

Answer2—1—3–4

4.Funwithwords

Answer

（1）bag

（2）shoes

（3）cake（4）birthday

5.Doyouremember?

A:

Listenandfillinthemissingletters

Answer

（1）lantern

（2）books（3）cook

B:

Listenandnumberthepictures

Answer2—1—3

组织学生Consolidate1.Jointhebeat!

2.ReviewandExercise

3.Reviewandputrightthewholelesson七summury

Homework:

1、听课文2、背单词。

背课文。

3、预习。

板书设计：

Whatarethese?

Theyaredumpings.

Helpyourselftodumpings.

WhatdoyoudoonSpringFestival?

Atnightwelookatthelanterns.Lookupthere.

难点：

听力练习

教学反思：

课题：

LessontwoWhat’sthematter?

第周第1课时

备课时间：

年月日

授课时间：

年月日

教

学

目

标

知识

与

技能

1.能掌握向对方提议以及应答的表达方法。

2.Let’s…/That’sagoodidea

过程

与

方法

通过本节课的学习，学生能对目标单词和句型正确发音、理解并将其与生活实际联系起来进行会话。

Let’s…句型的应用。

养成了良好的学习习惯和主动参与、乐于探索的学习态度。

提高了听、说、读、写四方面技能。

情感态

与

价值观

能在丰富多彩的课堂活动中增强自身英语学习的兴趣和参与热情

教学重难点：

重点：

Areyoubusy?

Let’sgotothepark难点：

Let’s…句型的应用

教具准备：

书、磁带、录音机单词卡片

教学过程

二次备课

导入1.打招呼

2.启发学习。

说说喜欢跟朋友和家人一起做的事情。

3.介绍学习内容。

听jointhebeat

（Goodmorning/Nicetomeetyouereryone.）

听本单元第一部分的jointhebeat，预先了解本单元要学的大概内容。

展开

师：

在上课之前老师想问问大家，你们都知道那些中国的传统节日？

JointheBeat要求一边看图一边听录音。

Listeningfun和学生共同理解课文内容、理解录音内容。

师：

同学们，请大家边听录音边看课文，想想在我们的课文中主人公都发生什么事情了？

NewLesson

1.Lookatthepicture

2.listentothetape

3.教师通过做动作和图片、单词卡片的使用，了解学生对句子的理解程度

教学过程

二次备课

（1）Areyou_______?

让学生思考横线上可以添哪些单词？

eg:

Areyousick（OK）?

Areyouhappy（sad，angry）?

（2）出示画有病痛表情的图片提问：

“AreyouOK?

”

或出示画有悲伤表情的图片提问：

“Areyousick?

”

如果图片与提问相一致，学生就回答：

“Yes,I’m”如果不一致说：

“No,I’mnot”

（3）通过做动作和单词卡片，学习Let’s….

生：

讨论，互相介绍一下自己知道的中国传统节日。

Listentothechantandknowwhatthelessonisabout.

Lookatthepictureandlistencarefully.

（生：

仔细听录音，了解对话内容，感知英语表达）

2.检查理解程度

（1）明天你忙么？

用英语说说看。

（2）不太忙，你充当来说一说。

（3）如果明天很忙怎么说？

（4）说说，去游乐场吧

（5）好主意，对别人的意见表示同意时说：

Step4:

ReviewandExercise

1.game:

两个人为一小组。

一个同学做动作，另一个同学猜后，用“Let’s…”回答。

2.Chant!

Chant!

3.Listenandspeak!

4.checkout

整理

Listenandspeak一边听，以便跟着读正文对话。

听一句，读一句。

Checkitout

通过简单的练习题，复习一遍在正文中学习过的内容。

Reviewandexercise学生可以通过练习册简单愉快的复习课堂所学内容。

板书设计：

Areyoubusy?

Let’sgotothepark

难点：

Let’s…句型的应用

教学反思：

课题：

LessontwoWhat’sthematter?

第周第2课时

备课时间：

年月日

授课时间：

年月日

教

学

目

标

知识

与

技能

1．能掌握向对方提议以及应答的表达方法。

2.学会并掌握患病时的表达用语

过程

与

方法

我运用一定的动作和指令，帮助他们养成良好的学习习惯并在教学过程中采用游戏、小组竞赛等方法，激发他们的学习兴趣和斗志。

通过在故事情境中学习语言，学向对方提议以及应答的表达方法。

情感态与

价值观

学生在小组操练的过程中培养了合作精神，养成了良好的学习习惯和主动参与、乐于探索的学习态度。

教学重难点：

重点：

What’sthematter?

Youlooksick.IhaveafeverTakecare

难点：

Ihavea…句型的运用

教具准备：

书、磁带、录音机单词卡片

教学过程

二次备课

导入

1.打招呼（Goodmorning/Nicetomeetyouereryone.Howareyoutoday?

）

2.复习。

明天用英语怎么说？

tomorrow

你明天忙吗？

Areyoubusytomorrow?

我明天忙Iambusytomorrow.

去游乐场吧Let’sgotothepark

好主意That’sagoodidea

3.启发学生。

如果你身体不舒服，怎样表示自己病痛呢？

听本单元第一部分的jointhebeat，预先了解本单元要学的大概内容。

展开

1.lookatthepicture

2.listentothetape

3.准备好表示各种健康状态的图片

（headache,earache,toothache,cold,etc）

各小组轮流充当各种角色。

学生表达熟练后可以进行chant的对话。

Listeningfun

和学生共同理解课文内容、理解录音内容。

师：

同学们，请大家边听录音边看课文，想想在我们的课文中主人公都发生什么事情了？

NewLesson

1.Lookatthepicture

2.listentothetape

3.教师通过做动作和图片、单词卡片的使用，了解学生Consolidate

1.检查学生掌握情况

（1）表示你怎么了What’sthematter

（2）表示看起来你有些不舒服Youlooksick.

（3）表示同情That’stoobad

（4）表示我有点发烧Ihaveafever

（5）表示注意身体Takecare.

Listentothechantandknowwhatthelessonisabout.

Lookatthepictureandlistencarefully.

生：

1、尝试读句子。

2、尽量把句子读熟。

3、用新学习的单词和句型尝试组词、造句4、反复练习（互练）

3.检查理解程度

学生用Youlook……表示。

互相交流（教师出示图片）按照图片

T:

What’sthematter?

S:

Ihavea….

3.学生之间做动作

S1:

What’sthematter?

S2:

Ihavea….

Step4:

ReviewandExercise

1.game:

两个人为一小组。

一个同学做动作，另一个同学猜后，用What’sthematter?

提问。

2几名学生两腮贴上小红纸片，复习上节课学习的内容。

T:

Hi,S1.What’sthematter?

Youlooksick.

S1:

Yes,Iam.Ihaveafever.

T:

That’stoobad

让学生齐说：

“好好注意身体”

Ss:

Takecare,S1

S1:

Thanks.

3.启发。

指着刚才贴过红纸片的学生，向其他学生提问

T:

S1怎么了

T:

你的朋友生病时，你怎样告诉其他人呢？

Step2:

NewContents

1.LookatthepictureandThinkabout

2.Listentothetape

3.readandlearn

（1）What’swrong?

=What’sthematter?

（2）Kateissick.Shehasafever

（3）（S1）T:

What’swrong?

/What’smatter?

S:

S1issick.She/Hehasafever.

（4）变换主语、动词再进行练习

I----Ihaveafever.

You----Youhaveafever.

She----Shehasafever.

He----Hehasafever.

（5）Canshegowithus?

练习

组织学生听录音、模仿试读专听英语表达、小声跟读

组织学生跟读跟着说英语。

组织学生联系书写

chant

我们再来试着说一说，说给你自己听，说给你的朋友听。

教师领读。

单词排列:

准备下面单词的卡片分发到部分同学的手中。

Cangowith?

hesheyouus

如果你拿到she或he，you，就站到后面。

教学过程

二次备课

在座的全班同学大声念卡片。

拿着she的同学退到拿着you的同学后面，拿着he的同学站到最前面来。

以同样方法，用you来练习说句子。

把八名同学的顺序打乱

由一名同学来把他们按顺序重新排列。

以同样方法练习句子“Ihopeso。

在练习本上书写新句子，有能力的同学，尝试自己写句子。

Consolidate

1.chantchant

2.listenandspeak

3.checkitout[1]

整理

Listenandspeak一边听，以便跟着读正文对话。

听一句，读一句。

Checkitout

通过简单的练习题，复习一遍在正文中学习过的内容。

Reviewandexercise学生可以通过练习册简单愉快的复习课堂所学内容。

板书设计：

What’sthematter?

Youlooksick.

I