小学三年级下第五单元教案.docx
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小学三年级下第五单元教案
JOININ剑桥小学英语Book1教案(四年级)
第九单元Food
教学内容Unit9Food
教学目的
能听懂会说的单词pizzachickenappleicecreambananafishandlistening.
第三课时listeningandsaythechant
第四课时Readingastory
第五课时Speaking,writingandlistening
第六课时Speakingandlistening
Period1
教学内容Unit9Food(第一课时)
教学目标
语言技能:
listening,speakingandwriting
语言知识:
学习14个食品单词和Ilike…句型.
情感态度:
有兴趣说英语.
文化意识:
知道英语国家中最常见的食品名称和西餐礼仪。
教学重难点
单词pizzapopcornchickenappleicecreambananaspaghettifishapplebananafishcolamilkorangejuice.首先让学生听清听准正确的发音,再根据读音规则拼出单词,最后请单个学生口拼,然后让全班学生跟着一起边口拼边书空。
2教师用简笔画让学生做食品图与单词连线或标号的练习
Step2Preparation
1出示西式食品商标
2学习西式食品单词pizzaspaghettibreadcaketoast
1听录音,先完整听一遍,然后让学生按录音的顺序给食品图标号.
2同桌两人模仿录音,并相互评价模仿的结果(用符表示).
3.最后全班合上书,说出书上14种食品,教师板书出来.
Step4Application
单词替换游戏,玩法如下:
首先板书Ilike○,Ilike△+○,Ilike□+○,叫一位学生上台,抽取一张食品卡片,让全班用句型Ilike…猜出卡片上的食品,台上的学生按实际情况给予肯定或否定的回答,然后根据食品卡片,老师说bananais○帮助学生说出Ilikebanana.用同样方法引出appleis△,milkis□,师说Ilikeappleandbanana.Ilikemilkandbanana.
Step5Endtheclass
1让学生打开书,做completethepuzzle练习.
2布置课后练习:
收集西式食品包装袋/盒。
教学反思:
Period2
教学内容Unit9Food(第二课时)
教学目标
语言技能:
mimetheactionandlistening
语言知识:
了解drinkmachine取食品的过程
情感态度:
有兴趣说英语,敢于开口。
文化意识:
了解中外常见饮品.
教学重难点
句型Putthecoinsinthemachine.Pressthebutton.Takeoutthecan.
在实际生活中,表达有关自动售货机话题的信息
教具准备录音机;道具:
自动售货机,硬币,可乐。
教学步骤
Step1Warmup
1教师介绍表演道具adrinkmachinethreecoinsbuttonacanofcola
2.组织学生观看配音表演:
去自动售货机买饮料.
Step2Preparation
1教师边说边示范:
Putthecoinsinthemachine.Pressthebutton.Takeoutthecan,并做出相应的动作。
2叫一位学生到前台,教师发出指令Putthecoinsinthemachine,然后让全班齐说,被指名的学生做出相应的动作。
如此类推,教师发出多个指令,全班齐读,台前学生做出多个相应动作。
Step3Consolidation
1听录音,先完整听一遍,教师先借助简笔画,图片和课件,帮助学生理解句意.
2让学生打开书,在教师的引导下逐句跟读模仿。
方法如下:
先播放第一句录音,全班模仿,教师领读,全班跟读;再播放第二句录音,全班模仿,教师领读,全班跟读,教师再领读第一句和第二句,发音尽量清楚,正确,并读出语感和节奏,全班跟读;如此类推,直到全篇课文逐句模仿跟读一轮,最后全班齐读课文一遍
3同桌两人模仿录音,并相互评价模仿的结果(用符号☆表示).
4.最后全班齐读和个人读相结合.
Step4Application
1按录音读的顺序,让学生在书上指出对应的图。
在听录音的过程中,鼓励学生猜一猜,说一说,下一句的录音内容
2教师放录音,让学生按所听到的录音顺序给课文图片编号。
最后师生合作找出正确答案
3情景会话,全班发指令说:
Putthecoinsinthemachine,找几位同学在台上做动作,鼓励学生表达出有关服装话题的信息
Step5Endtheclass
1教师借助图片和动作引导学生有兴趣地讲故事
2布置课后练习:
调查孩子,中年人,老年人最喜欢的饮品。
如:
milkteaorangejuice-upspritebeerlemonadechocolate
教学反思:
Period3
教学内容Unit9Food(第三课时)
教学目标
语言技能:
listeningandsaythechant
语言知识:
学习Doyoulike…?
No,Idon't.Yes,Ido.WhatdoIlike….句式。
情感态度:
有兴趣背歌谣
教学重难点
饮品单词chocolatemilkcoffeecola(cocopepsis)juice(orangeapple)seven-up(sprite)eggicecreamcornflakespopcornchocolatelollipopsweetschipsbiscuitsbeefporkvegetables
水果类单词applebananaorangepearstrawberrywatermelonpeachlemonlicheegrapemongopineapple
教具准备录音机;
教学步骤
Step1Warmup
1.组织学生听说英文歌谣
2教师用简笔画呈现歌词中提到的食品单词,然后在食品图下分别写上英文单词(引导学生了解简单的拼读规律).先请单个学生口拼,然后让全班学生跟着一起边口拼边书空.
Step2Preparation
Guessinggame:
教师找两位学生到讲台前,两人先确定一食品,让全班用Ilike…句型猜出他们确定的这个食品,台前的学生按实际情况给予肯定或否定的回答,猜对了,换另两位学生继续做这个游戏
Step3Consolidation
1听录音,先完整听一遍,然后逐句跟唱模仿.
2同桌两人模仿录音,并相互评价模仿的结果(用符号☆表示).
3最后全班齐读和个人读相结合.
Step4Application
1让学生打开书做listenanddrawthechildren'smouths练习
2找一位学生报答案,全班印证
Step5Endtheclass
1组织学生进行背诵歌谣的展示
2.教师说Nowlet'sspell.引导学生用正确的语音语调拼读单词
3.布置课后阅读练习,认读食品单词比赛。
教学反思:
Period4
教学内容Unit9Food(第四课时)
教学目标
语言技能:
Readingastory
语言知识:
能读懂故事badluckforPat
情感态度:
有兴趣讲故事
文化意识:
了解购买食品的相关用语
教学重难点
句型Aandwhatelse(
1.教授购买食品的相关用语如顾客A.Hisfriendyummy.Patnoeatpopcorn.Patit.Patnoeatthebus.Patoneaticecream.
Step3Consolidation
1.听录音,先完整听一遍,然后逐句跟读模仿
2.同桌两人一组讲故事,并相互评价讲故事的结果
3.最后师生共同讲一遍
Step4Application
情景会话,让学生扮演顾客,教师当营业员,要求学生购买popcorn-up(sprite)
1借助道具教师讲解西餐礼仪,如左手持叉,右手持刀,食物用叉子送入口中
2叫一位学生到讲台前,并被邀请进餐,师问Doyoulike…?
台上的学生用Yes,Ilike/No,Idon'tlike.Myfavouritefoodis…句型给予回答,然后按实际情况将黑板上的短文补充完整,如:
Ilike_。
Idon'tlike_。
Myfavouritefoodis_。
.
Step3Consolidation
1让学生打开书做askthreefriendswhattheylike练习
2.教师走动巡视,进行个别辅导
Step4Application
1.引导学生读一篇有关食品话题的简短文段,并提问WhatdoesAlicelike?
Whatdoesn'tAlicelike?
要求学生在Alice喜欢的食品图上打√,在Alice不喜欢的食品图上打×.
2.师说:
Let'swriteaboutyourself,布置学生仿照短文,写一篇有关食品话题的简短文章
Step5Endtheclass
1.展示学生作品
2.让学生打开书,做listenandfillinthenumbers练习.
3.布置课后练习
教学反思:
Period6
教学内容Unit9Food(第六课时)
教学目标
语言技能:
Speakingandlistening
语言知识:
学习中式食品类单词和表达进餐话题的相关用语
情感态度:
有兴趣说英语
文化意识:
了解中外的特色食品
教学重难点
中式食品类单词ricenoodlessteamedbreadporridgedumplings
mooncaketeabeanmilkbunteaeggWuchangfish
在餐桌上恰当使用英语与外国人交谈
教具准备碗筷碟子菜单
教学步骤
Step1Warmup
1组织学生背英文歌谣
2教师用简笔画呈现歌谣中提到的食品单词,并在对应的食品图下写出英文商标
Step2Preparation
1.教师将食物卡片发给不同组的学生,教师说出食品名称,持相应卡片的小组,立即起立,并大声说出该词,教师说rice,rice组起立,并说出rice,若教师说riceandnoodles,rice组和noodles组应立即起立.并说出该词,依次类推,由点一个菜到点多个菜,直到学生对教师的指令能作出较快的反应为止
2.在此过程中,组与组,全班与小组,个人与小组之间展开评价
3.教师提供一份中式食品菜单.如主菜,主食,饮品,让学生做翻译练习
Step3Consolidation
1教师借助道具创设请客吃饭的真实场景,如:
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- 关 键 词:
- 小学 三年级 下第 单元 教案