牛津译林版学年四年级英语上册全册教案Word文档格式.docx

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1.Playagame----根据老师说的例句或者词组，举一反三

Ihaveatoydog.

Ihavea…

Ilikedogs.

S：

Ilike…

…

出示课题：

Unit1Ilikedogs

Today,let’slearnUnit1Ilikedogs.

Ilikedogs.Doyoulikedogs?

Yes,Ido./No,Idon’t.

Whatdoyoulike?

Ilike…

出示句型：

Doyoulike…?

Yes,Ido.

No,Idon’t.Ilike…

这些句型是学生学过的，通过这一环节激起学生的记忆，让学生尝试着

回答老师的问题。

根据学生的回答教授单词：

cat,dog,monkey,lion,panda,tiger,bear。

cat[kæ

t]dog[dɒɡ]monkey['

mʌŋkɪ]

lion['

laɪən]panda[ˈpæ

ndə]

tiger[ˈtaɪgə（r）]

这些单词是学生一二年级学过的。

从本学期开始，教授新单词时都会

出示音标，让学生感受发音规律。

在回答问题的过程中，时刻注意学生是否

注意了like后面使用可数名词的复数形式，如果出现错误及时纠正。

虽然

这一课没有bear这个单词的教学要求，但是因为是学过的单词，学生肯定

会提起。

所以教师也要根据学生的接受能力试着复习这个单词。

2.教授单词animal/animals

Look,thecatisananimal.It’sananimal.Howlovely.

出示单词animal,拼读单词。

[ˈæ

nIml]出示音标。

Theyareallanimals.They’reanimals.出示单词animals,拼读单词。

Doyoulikeanimals?

Yes,Ido.

2.ListenandguessT:

Ilikeanimalstoo.Now,let’slistentothesounds.

Guess,whatanimalisit.

听声音猜猜是什么动物。

3.Storytime

出示课文图片

Look,theyareourfriends.Theyaretalking

aboutanimals.

（1）Listenandcircle（把所看到的动物圈出来）

Whatanimalscanyouseeinthestory?

Catsdogselephantshorseslionsmonkeyspandastigers

在看动画之前，先读单词（复习单数和复数），并且教授本课的新单词：

anelephant,ahorse（elephants,horses）

elephant[ˈelɪfənt]horse[hɔ:

s]

Checktheanswers:

cats,dogs,pandas

1.Trueorfalse

YangLing:

Ilikecats.Theyarecute.（√）

教授单词cute（可爱的，机灵的）

SuHai:

Idon’tlikedogs.Ilikehorses.（×

）

Mike:

Idon’tlikedogs.Ilikepandas.（√）

Checktheanswers

Doyoulikepandas?

Yes,Ido.

Aretheycute?

Yes,theyare.

Andtheyarefat.

出示单词fatcatat，让学生自己拼读单词。

a.Listentothetapeagain.Fillintheblanks.

对话内容填空

Lookatthesetoyanimals,boysandgirls.

Wow.

Lookatthiscat.Ilikecats.It’scute.

Ilikedogs.Doyoulikedogs,SuHai?

Yes,Ido.

Doyoulikedogs,Mike?

No,Idon’t.Ilikepandas.They’recuteandfat.

通过这一环节加深学生对课文的理解。

（4）ReadStorytime

a.注意语音语调，播放录音，学生跟读

Let’sreadafterthetape.T：

Let’sreadittogether.

b.角色扮演

模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。

Step3Consolidation

A.Magiceyes

Now,let’shavearest.Let’splayagame.

游戏规则：

快速闪现图片、单词、词组、或者句子

例如：

单词：

acat,anelephant,aduck…

dogs,butterflies,tigers,pandas…

词组：

atoyanimal,asmallpotato,wouldlike,

likespring,likemonkeys…

句子：

Ilikedogs.Ihavetwobooks,walkupanddown,what

colourisit?

1.Workinpairs

Ihavesomepictureshere.Chooseonetoworkinpairs.

（3）Summary

让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。

A.复习单词

B.复习句型

C.复习课文

D.复习知识点like后面使用可数名词的复数形式

Step4Homework

1.Copythenewwordsfourtimes.

3.ReciteStoryTimeafterclass.

Drawananimal

（分层）作业设计

Homework

A1.Copythenewwordsfourtimes.

2.ReciteStoryTimeafterclass.

3.DrawananimalB

板书设计

BlackboardWriting

Yes,Ido.catsdogselephantshorses

lionsmonkeyspandastigers

教后反思

第二课时

1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?

4.能理解Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法

5.明白Cartoontime的幽默之处

1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger

4.明白Cartoontime的幽默之处

能理解Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法

挂图，卡片，录音机

教学过程

Step1Greetingandwarmup

b.Greeting（单词和句子默写）

c.Happytime

可以引导学生说一些关于本课内容的

小诗：

2.游戏----举一反三

根据老师说的词组或句子说相同结构的内容、

myfather----yourmother,herbrother…

Ihaveatoycar.…

I’dlikeahamburger.…

Thisskirtisforyou.…

Icandance.…Ilikedogs…

通过这个游戏激起学生记忆里的知识，帮助学生归纳

总结。

Step2Revision

1.Guessinggame

Iloveanimals.They’relovely.They’recute.

Now,let’splayanothergame----Guessinggame.

游戏内容：

复习上节课所学动物类的单词。

游戏环节：

a.出现遮住部分的图片，猜猜是什么。

b.出现单词填空，让学生完成单词拼写。

问题预设：

Whatcanyousee?

Icansee…

What’sthis/that?

It’sa/an…

Whatarethese/those?

They’re…

2.Freetalk----Funtime

Drawandsay

教师出示上节课布置的作业内容----Drawananimal

出示教师所画的图片，一只熊猫

Iloveanimals.Thisismypicture.What’sthis？

It’sapanda.

Whatcolourisit?

It’sblackandwhite.

Doyoulikepandas?

Yes,Ido.They’recuteandfat.（提示学生回答）

Whataboutyourpictures?

Whereisyourpicture?

It’shere.

教师出示对话练习内容

A:

B:

Yes,Ido.They’re…

No,Idon’t.Ilike…They’re…

（1）师生对话（示范）

（2）生生对话

3.Revision----Storytime

Ithinkyoulikeanimalsverymuch.

Ourfriendslikeanimalstoo.Look,they’re

coming.

3.跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）

4.自读（任选一种方式读）

（1）自己单独读

跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读

（3）比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。

当学生表演完后，教师奖励印有本课单词和图片的小纸片，在奖励地时候

用下面的句子，为Cartoontime的学习做铺垫。

Wouldyoulikeacat/dogs?

Yes,please.

No,thankyou.I’dlike…

Step3Cartoontime

1.Leadin

Oh,I’mhungrynow.（做动作，便于学生理解）

CanyouaskMissZhang‘Hello,MissZhang.Wouldyoulikea…?

’

Hello,MissZhang.Wouldyoulikea…?

Yes,please./No,thankyou.

2.Cartoontime

（1）出示图片

Ouroldfriendsarehungry,too.

WhereareBobbyandSam?

They’reatasnackbar.

2.Trueorfalse

Bobby:

Iwouldlikeapie.（×

Ilikecakes.（√）

Sam:

Idon’tlikecakes.（×

Ihaveacake.（×

教授Ihave…这个句型。

这个句型学生二年级已经学过，大部分学生能够

熟练表达。

让学生说说这个故事的幽默之处。

E.Readafterthetape

逐图跟读，注意语音语调。

让学生可以加上自己的表情和动作。

thanks=thankyou谢谢

Ihaveacakehere.我这里有个蛋糕。

B.Readbyyourself

A.自己单独读

B.跟伙伴扮演角色读

C.跟伙伴齐读

（1）比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。

利用光盘中的这个角色扮演的功能。

Step4Consolidation

1.对话填词

Sam:

Wouldyoulikeapie,Bobby?

Bobby：

No,thanks.

Bobby：

Ilikecakes.Doyoulikecakes,Sam?

Yes,Ido.Ihaveacakehere.

Look!

Doyoulikeit?

2.Summary

本课所学内容回顾与总结

Wouldyoulike…?

Yes,Ido.Yes,please.

No,Idon’t.Ilike…No,thanks/thankyou.

让学生理解这两个对话句型的区别

让学生说说：

你是怎么理解的，这两个对话分别用来问什么的？

Step5Homework

1.准备默写单词表单词和划线句子

2.ReciteCartoonTimeafterclass.

A

Doyoulike…?

Yes,Ido.Yes,please.

No,Idon’t.Ilike…No,thanks/thankyou.

第三课时

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.能初步会说本单元小诗：

Littlemonkey

4.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词

1.能初步会说本单元小诗：

2.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词

教学准备:

光盘

5.Greeting

6.单词和句子默写

7.Freetalk

1.Storytime

3.跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）

4.自读（任选一种方式读）

a.自己单独读

b.跟伙伴扮演角色读

C.跟伙伴齐读

F.比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。

（1）Readafterthetape

（2）Readbyyourself

Step3Rhymetime

4.复习过去所学的小诗

出示Fivelittlemonkeys小诗，学生表演

（2）Littlemonkey

（1）小诗句子理解

Let’scount.Howmanymonkeys?

Five.

Wherearethey?

Theyareonthebed.

出示一只小猴

Now,howmanymonkeys?

One.

Yes.It’salittlemonkey.

出示Rhymetime图片

Whereisthelittlemonkeynow？

It’sinthetreenow.

出示句子：

Littlemonkey,inthetree.

Whatanimalscanyouseeinthepicture?

Icanseealittlemonkey/dog/panda.

Littledog,runwithme.

…

逐句教学

runwith和……跑mat毯子（atcatmat）

3.Readafterthetape

4.Readbyyourself

5.Readingcompetition

Step4Soundtime

Doyoulikethelittledog?

Yes,Ido./No,Idon’t.

教授g/g/发音

说说还有那些单词有g,并且发音是/g/

有学生会说orange,让学生读读看，感受发音。

出示Soundtime图片，教授句子：

Goandgetmybigbagonthelog.去拿来在木头上的我的大书包。

Step5情感教育

Theanimalsarecuteandclever.Theycandomanythings.

出示一些动物图片。

Animalsareourfriends,weshouldprotectthem.

Step6Homework

A.完成部分同步探究练习

背诵----Soundtime和Rhymetime

1.完成部分同步探究练习

2.背诵----Soundtime和Rhymetime

runwith

mat

第四课时

3.能熟练会说本单元小诗：

4.完成补充习题以及同步探究部分练习

3.完成补充习题以及同步探究部分练习

完成补充习题以及同步探究部分练习

A.Greeting

B.单词和句子默写

（1）Freetalk

2.Playagame----Luckystar

PPT出示，让学生根据幸运星后的要求完

成，并且可以获得奖励。

幸运星1请表演本单元的小诗Littlemonkey

幸运星2当你想知道你的朋友是否喜欢大象，应该怎么问：

幸运星3有感情地模仿S