历史上册精编教案第19课 把我们的血肉筑成新的长城 精品教案Word文档下载推荐.docx
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1.来由
2.背景
3.目标
4.作战区域
5.特点
6.战果
7.性质
8.影响
三、众志成城――全民族各阶级的抗战
1.冼星海与他的《黄河大合唱》
2.徐悲鸿与他的作品《奔马》等
3.侯德榜与他的侯氏制碱法
〖教学过程〗
导入新课
万里长城是中华民族的一个象征。
抗日战争中,从大江南北到黄河两岸,中国人民用自己的血肉和不屈的脊梁,筑起了一道新的长城。
你知道我们的前辈是如何艰难而顽强地抗击凶恶的日本侵略者的吗?
(板书课题)
学习新课
抗日民族统一战线正式形成后,国民党军队和中共领导的人民武装力量分别在正面战场和敌后战场,同仇敌忾,痛击日军,展开全民族抗战。
我们先来了解国民党军队在徐州东北的台儿庄英勇抗战的壮烈场面。
一、血战台儿庄
(电脑出现“台儿庄战役示意图”)指出:
在徐州东北有一个不起眼的小城镇台儿庄,在1938年3月,这里却成了全国人民关注的焦点。
(电脑打出以下问题)
(1)为什么会发生台儿庄战役?
(2)台儿庄战役的经过如何?
(3)台儿庄战役有何意义?
(在学生发表看法的基础上,老师作进一步的解释)
台儿庄战役的背景
南京失陷后,日本侵略者为把华北和华东两大战场连接起来,就要打通南北向的津浦铁路和东西向的陇海路,而徐州位于黄河与淮河之间,通连豫鲁苏皖四省,津浦、陇海在此交汇,地理位置和战略地位都很重要,自古以来就是兵家必争之地。
因此,徐州成为日军南北对进、合围攻击的主要目标。
国民政府认识到徐州会战事关重大,令李宗仁负责指挥。
中国军队在台儿庄附近阻击,以破坏攻打徐州北路的日军和南路日军汇合的企图,因此,小小的台儿庄便成了攻守双方争夺的焦点。
徐州会战分为津浦路沿线保卫战、台儿庄战役、徐州外围战与突围战,台儿庄战役是徐州会战的第二阶段。
台儿庄战役的经过
分为三个阶段:
先与敌人短兵相接,拖住敌军的步伐,赢得布防时间,再与攻入庄内的敌人反复巷战,损耗其实力,最后中国军队集合各处援兵,以优势兵力围歼敌军1万多人,日军第10师团向峄县、枣庄方向逃窜。
台儿庄战役以我军的胜利而告结束。
台儿庄战役的意义
台儿庄战役是抗战以来中国军队取得的重大胜利,它打击了日本侵略者的嚣张气焰,鼓舞了中国人民的抗战士气。
(播放电影《血战台儿庄》的几组画面。
师生共同感受爱国将士们誓杀日寇的报国之志,视死如归的牺牲精神,浴血奋战的战斗场面,体会我国军人的英勇顽强、不怕牺牲、为国捐躯的精神)
台儿庄战役作为会战的一个局部,取得了胜利,延缓了日军推进的步伐。
血战台儿庄说的是国民党军队英勇抗战的壮烈史实,接下来我们来了解百团大战,这是中共领导的抗日军民予敌以重创,进一步坚定全国人民抗战胜利信心的重要战役,它同样壮烈!
二、百团大战(电脑打出以下问题)
1.百团大战的由来。
2.为什么要发动百团大战?
3.百团大战的目的、目标分别是什么?
4.百团大战的作战区域在哪里?
经过怎样?
战果如何?
5.百团大战有何特点?
6.百团大战有何意义?
(经过学生的讨论后,老师作进一步说明)
由来:
1940年8月,八路军在彭德怀等指挥下,先后出动100多个团约20万人,在华北2000多千米的战线上,向日军发起大规模攻击,史称“百团大战”。
背景:
1938―1940年,日军调集重兵,分割围困抗日根据地,使抗日根据地的条件极端艰苦。
为了粉碎日军的围攻,更为了让全国人民看到抗日胜利的曙光,八路军决定主动出击,打击敌人。
目标:
以破击正太路为中心的日军的交通线,攻击日伪军据点。
经过:
分为三个阶段:
第一阶段从8月20日到9月10日,以破坏敌人交通线为主要作战目标;
第二阶段从9月10日到10月6日,继续摧毁敌人交通线,重点是拔除敌人深入根据地的某些据点;
第三阶段从10月6日至12月5日,八路军各部转入“反扫荡”作战。
战绩:
毙伤俘日伪军4万多人;
破坏交通线2000多千米;
拔掉据点近3000个。
特点:
规模大、战线长、历时久,以破袭战为主,战果辉煌。
影响:
(1)它沉重打击了日本侵略者;
(2)它提高了中国共产党和八路军的威望;
(3)坚定了全国人民抗战胜利的信心。
性质:
百团大战是抗战期间中国军队主动出击日军的一次最大规模的战役。
参加百团大战的八路军武器落后,装备低劣,竟可以在2000千米长的战线上予敌以重创,它用辉煌的战绩打击了国内妥协投降的倾向,增强了全国军民抗战到底的信心。
说明了战役胜利的原因有诸多方面,我们学生应该从百团大战中得到许多启发,比如:
在平时的学习生活中,万一遇到了困难,也应表现出英勇顽强、不怕困难的品质,这样,才能克服困难。
抗日战争开始后,全国各族人民、各行各业、各民主党派和无党派人士、各群众团体以及海外华侨、一切不愿做亡国奴的炎黄子孙,不分宗教信仰,不分男女老幼,纷纷起来,积极投身于民族解放战争的洪流中。
下面,我们将了解全国其他抗日大军中的三个代表人物,他们分别是:
①在共产党领导下的抗日根据地的人民音乐家冼星海;
②大后方国统区的著名画家徐悲鸿;
③致力于民族工业发展的科学家侯德榜。
三、众志成城――各阶层民众的抗战
设问:
这些音乐家、艺术家、科学家,一不拿枪,二不上战场,他们是怎样为抗日战争作努力的?
请同学们利用课本内容和搜集的资料来说明。
在同学们发表看法的基础上,通过以下途径加强认识:
1.欣赏歌曲《黄河大合唱》,感受冼星海以饱满的爱国热情,呼唤中华儿女保卫家乡、保卫黄河、保卫华北、保卫全中国,感受冼星海为抗战发出的怒吼,共同感受众志成城,同仇敌忾的民族之声。
它鼓舞了中华民族的抗日战争。
2.欣赏徐悲鸿的《愚公移山》和《奔马》。
指出,徐悲鸿的马,在不同时期有不同的思想内容,特别是他在九一八后画的马作品,把自己的个性和政治理想寄托其中,表现了作者愿为国杀敌、效命疆场的赤子之心,反映了他的爱国抗战精神。
此外,他还将举办画展所得的10万美金,全部捐献给国家,资助抗战。
他不愧是国统区知识分子积极支持抗战的杰出代表。
3.学生讲述侯德榜的故事。
指出,许多科学家在极其艰苦的条件下,为提高祖国的科技水平和综合国力而发奋工作,侯德榜就是他们当中的杰出代表。
纯碱作为化工原料,化学药品、纺织品加工、肥皂制造等方面都离不开它。
这在战争年代,无疑是多么重要的化工原料,而当时我们没有掌握制碱技术,外界又对中国进行了封锁,为了打破抗战时期敌人对中国民族工业的封锁,侯德榜前后经过500多次循环试验,分析了2000多个样品后,最终,侯氏联合制碱法成功了。
侯氏制碱法的成功,打破了战争时期敌人对中国的封锁,支援了抗战,并使中国的制碱化学工业跃居世界前列。
至此,我们了解了在抗日战争期间,全国各阶层民众团结一致,以极大的爱国热情,投身于抗日战争的洪流中。
此外,还有民族工商业资本家踊跃购买国债,科学家们发奋工作,文化界人士组织许多救亡团体,宣传抗日,海外广大华侨节衣缩食,捐钱、衣物、药品、汽车,支援祖国抗日。
宗教界人士、少数民族等也积极参加了抗日斗争,这让我们深深感到在抗战中,拿枪的威武不屈,不怕牺牲,不拿枪的也是如此!
(交流平台):
学到这里,你能感受到用砖石垒砌的长城与用血肉之躯筑成的长城之间的区别吗?
请谈谈本节课使你感动的人或事。
(小结)中国人民用自己的血肉和不屈的脊梁,筑起了一道新的长城,这是一道无形的长城,但这道长城的力量是无限的!
正是筑起这道长城的那一代人,用他们不屈的脊梁,用他们的血肉之躯,抗击了侵略者,赢得了抗战的胜利!
练习:
完成以下表格(电脑打出)
练习一:
中国军队抗击日本军队著名战役简表(附答案)。
练习二:
中国各阶层民众的主要代表人物及其主要事迹简表。
(结束)每当唱起《义勇军进行曲》的时候,我们深知“把我们的血肉筑成新的长城”的深刻内涵,它集中体现了中国抗日战争的全民性、艰苦性和伟大性,这让我们更加体会到今天生活的美好。
为了祖国更美好的未来,让我们万众一心,众志成城!
再筑新的长城!
〖教案点评〗
让学生在了解了日本发动侵略中国的九一八事变、对中国人民犯下南京大屠杀的暴行等历史之后,再让他们借助血战台儿庄、百团大战以及社会各阶层投身抗日战争的史实,去体会中国人民万众一心、同仇敌忾打败日本帝国主义,取得近代第一次反帝斗争完全胜利的民族解放战争。
第19课不同于以往教科书对抗日战争的叙述、更强调抗日战争的全民性和民族性的意图,由于教师理解和把握的准确,在本教学设计中得到了较好的体现。
教学设计根据初中生好表现而八年级学生历史思维能力已有相当提高的实际情况,采用让学生课前收集资料、课堂发表看法、相互讨论交流的方式来学习知识,掌握学法,感受中国军民投身抗战的爱国热情。
尽管教学过程朴实无华,但采用多种方式,让学生积极参与教学,改变学生被动听讲和学习的局面;
教师不再是知识惟一的掌握者和传授者而成为学生学习的组织者、引导者和促进者。
较之传统的历史教学,这种教与学方式的变化不正是新课程所倡导和要求的吗?
但是,本教学设计在充分利用抗日战争这一历史事件来提升学生的民族意识和民族精神方面略显不足。
如果能让学生认识了抗战时中国人民“把我们的血肉筑成新的长城”的伟大作用,并引导学生就这一作用对我们今天要复兴中华民族的意义和影响作深入一些的探讨,那么,历史作为人文学科的育人功能就更充分地体现出来了。
第15课星星之火,可以燎原
知道南昌起义,讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事,了解中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。
讲述中国工农红军长征的故事,体会红军的革命英雄主义精神,认识中国革命历程的艰难曲折。
知道南昌起义。
讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事。
讲述中国工农红军长征的故事。
通过收集南昌起义、井冈山会师、红军长征的有关史实,学习收集资料和整理资料、提取有效信息的方法。
通过讨论交流,回答问题,提高分析问题和综合归纳的能力,培养团队合作的精神。
通过识读“中央红军长征路线图”,培养学生的识图能力,学习文图结合、灵活处理学习材料的方法。
中国共产党为了中国人民的光明前途而抛头颅、洒热血,与国民党进行了顽强的斗争,他们不怕困难、敢于同敌人作斗争、坚信必胜的革命英雄主义精神值得我们继承和发扬。
〖教材分析与教学设计思路〗
本课主要介绍了中国共产党革命进程当中的三件大事:
八一南昌起义,井冈山革命根据地的创建,红军二万五千里长征。
这三件事对今后中国革命的道路产生了重大影响,是中国共产党从幼稚走向成熟的标志,尤其是“农村包围城市”为今后革命的发展奠定了基础。
本节课在八年级上册中占有很重要的地位,因为没有八一南昌起义,就没有新型的人民军队的诞生;
没有井冈山革命根据地的创建,红军就无立足之地;
没有红军的二万五千里长征,就不会保存革命的火种。
鉴于以上原因,就必须讲清楚每个事件的过程、重要意义。
本节课教师主要以创设情景、让学生积极参与授课过程为主,让学生课前收集资料,做好准备工作。
教师根据现有的资料,尽可能运用挂图、投影、地图、歌曲等吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,创设轻松愉悦的教学氛围,调动学生的学习积极性,做到环环相扣,高潮迭起。
在传授知识的同时进行世界观、人生观、价值观的教育,对学生在探究中出现的新亮点,教师及时给予鼓励,授课过程中,让学生动脑动手、相互交流,变被动接受为主动探究,培养学生的创造性思维能力。
重点 八一南昌起义,井冈山革命根据地的创建,红军长征。
难点 中国为什么走农村包围城市,武装夺取政权的革命道路。
创设情景,学生主动参与,师生情感互动,讨论交流,问题导学,诱思探究。
〖教学准备〗
教师准备
搜集、整理、制作与本课有关的投影片、挂图、地图、歌曲等。
学生准备
收集与课本有关的资料,深入村子、西路军纪念馆了解红军西路军战士在青海的壮烈事迹。
第15课星星之火,可以燎原
△八一南昌起义――时间 地点
人物 意义
△革命摇篮井冈山――走农村包围城市的道路
△“红军不怕远征难”――长征路线
长征精神
提出问题,设置悬念,导入新课
师:
8月1日是我国的什么节日?
生:
“八一建军节”。
回答得非常好。
那么“八一建军节”跟什么历史事实有关?
(设置悬念,激发起同学们的学习兴趣)
同学们不要着急。
我想,通过学习“星星之火,可以燎原”这一课,我们就会找到答案的。
进入新课
八一南昌起义(板书)
师:
大革命失败以后,中共为什么要发动武装起义?
(要求学生阅读第一目第一段小字,然后回答问题)
(读后回答)大革命失败以后,中国共产党面对国民党反动派将对革命者斩尽杀绝的政策,高举起革命的大旗,进行武装起义。
回答得真不错。
这说明当时进行武装起义是非常必要,也是非常重要的。
出示挂图(油画:
《南昌起义》)
现在,请同学们看这幅油画,结合课文以及你所收集到的有关南昌起义的历史资料,来给大家讲一讲“南昌起义”。
(选一名有较强表达能力的学生讲述)
(观察图画,整理资料后讲述)1927年8月1日,周恩来、贺龙、叶挺、朱德等率领两万多人在南昌举行起义。
在总指挥贺龙的领导下,暴动枪声一打响,起义官兵如猛虎下山,向敌人发起猛烈攻击。
经过四个多小时激战,起义军歼敌一万多人,占领南昌城。
这幅油画反映的就是南昌起义前一刻,周恩来、贺龙等领导人在南昌起义总指挥部前鼓动士兵组织起义的场面。
同学们,×
×
同学讲得怎么样?
好!
(掌声鼓励)
起义胜利以后,南昌起义的这支部队又到哪儿去了呢?
(抢着回答)起义胜利后,部队撤离南昌,南下广东。
在国民党优势兵力的围攻下,起义军在转战中失败。
保存下来的部队一部分转移到广东海陆丰地区,另一部分由朱德、陈毅率领转入湘南,开展游击战。
起义部队为什么要撤离南昌南下广东,为什么又在南下广东中受到严重损失?
(要求学生同桌讨论)
(讨论之后回答)由于敌人兵力强大,装备精;
革命队伍少,力量小。
那么,要想革命成功,应该准备哪些条件呢?
(要求同学们各抒己见)
①壮大革命队伍;
②有正确的革命理论和战略思想作基础;
③制造先进武器……
队伍怎么壮大呢?
(抢着回答)到边远的山村去壮大。
说得好!
国民党的军队占领着大城市,力量又非常强大,革命队伍少,不能在大城市里打败国民党,只能到农村去。
虽然这次起义由成功转为失败,但它具有重大的历史意义。
谁来说一说南昌起义有什么重大历史意义。
(要求学生整理思考后回答)
南昌起义打响了中国共产党武装反抗国民党反动派的第一枪,它成为中国共产党创建人民军队、独立领导武装斗争的第一步,为中国共产党的事业开辟了新的篇章。
这就是……
(抢着回答)“八一建军节”的来历。
为什么以“八一”作为人民解放军的建军节?
因为通过南昌起义,中国共产党创建了自己的第一支队伍。
很好!
同学们要记住八一建军节的来历,它与我们今天学的南昌起义紧密联系。
南昌起义以后,中共又发动了一次起义。
(导入第二目内容)
革命摇篮井冈山(板书)
谁来给大家讲一讲秋收起义?
(要求学生阅读第二目第一段大字,大家推荐一位同学讲解)
1927年9月,毛泽东在湖南领导工农革命军举行起义。
因为是在农民秋收时候发动的起义,所以叫秋收起义。
这次起义的目的是攻占长沙,但起义军在进攻长沙时,遭到数倍敌人的围攻,损失严重。
毛泽东当机立断,率部队向井冈山进军,创建了中国革命史上第一个农村革命根据地――井冈山革命根据地。
投影出示问题:
(1)起义军在进攻长沙时,损失严重。
这说明了什么?
(2)秋收起义的部队为什么要向井冈山进军?
(3)毛泽东为什么要到农村建立革命根据地?
(要求同学们结合课文内容讨论回答)
①说明了在城市里敌人力量强大,无法夺取政权。
②因为井冈山地处湘赣边界的罗霄山脉中段,海拔多在800~1000米之间,地势险要,易守难攻。
这里的几个县都建立过共产党组织的农民协会,群众基础好。
井冈山远离国民党控制的大城市,敌人的统治力量在这个地区比较薄弱,为了保存革命力量,壮大革命队伍,所以秋收起义部队要向井冈山进军。
③因为中国革命要想取得胜利,就必须依靠和发动广大人民群众,到农村去建立革命根据地。
(在学生回答的基础上做一些补充。
出示油画《井冈山会师》)
同学们仔细观察这幅画,画面反映了什么历史事件?
井冈山会师。
谁来给同学们讲一下井冈山会师的故事?
(由学生毛遂自荐)1928年4月,朱德、陈毅率领部队辗转来到井冈山,与毛泽东率领的部队胜利会师。
两支部队最后合编为工农革命军第四军,改称中国工农红军第四军,此时中国共产党才有了自己的第一支正规部队。
讲得非常好。
(投影井冈山会师图片)同学们看一下这幅图片,你们从中看出什么?
又想说点什么?
(观察图片后)可以看出当时井冈山地区非常贫穷落后。
当时的革命斗争非常艰苦,革命领导人和人民群众一样都过着非常艰苦的生活。
同学们能不能举一些例子?
(略思后)讲述“朱德的扁担”等事迹。
从这些中共领导人身上我们应学习什么?
无私奉献、平易近人、以身作则、艰苦奋斗、吃苦耐劳等精神。
同学们观察一下我们教材上的一幅插图,今天的井冈山地区跟过去相比有什么变化?
整齐、美观,富有现代气息的建筑林立,绿树成阴,人民生活大变样。
可见中国农村自改革开放以来发生了巨大变化。
那么,当时创建井冈山革命根据地有什么重大历史意义?
(结合课文讨论回答)井冈山革命根据地的开辟是中国共产党探索农村包围城市、武装夺取政权这一正确革命道路的开始。
这条道路正确吗?
(在学生各抒己见的基础上教师明确)在当时来讲,这一决策显然是正确的。
因为中国革命要想取得胜利,就要发动广大人民群众,仅仅依靠工人阶级,革命是不可能取得成功的。
突出井冈山革命根据地的历史地位――革命摇篮。
投影1928―1930年中国建立的农村革命根据地示意图。
这幅图反映了什么?
(观察讨论)中共建立的农村革命根据地越来越多,革命队伍发展壮大。
由于革命根据地的发展和红军的壮大使国民党不安,于是,国民党向中央革命根据地连续发动了五次围剿。
请同学们看书,围剿和反围剿的结果怎样?
(阅读课文后)前四次反围剿成功,第五次反围剿失利。
前四次和第五次的结果为什么不同?
前四次由于中央领导人的正确指挥而获得成功,第五次反围剿失利是由于毛泽东已被迫离开红军领导岗位,中共临时中央放弃了红军前四次反“围剿”胜利的经验,命令红军主力同数倍于己的敌人硬拼,打阵地战、消耗战,结果遭受了重大损失。
当时能不能再跟敌人硬拼硬打呢?
(在学生各抒己见的基础上教师明确)在当时来讲,显然是不能再硬打硬拼了。
那么,当时中共面临的最紧迫的任务是什么?
(引导学生归纳):
保存革命的火种。
非常正确。
为了保存革命的火种,中共进行了艰苦而神奇的二万五千里长征。
(导入第三目内容)“红军不怕远征难”(板书)
谁来讲一个红军长征途中发生的感人故事?
(自由上讲台讲述)草地夜行、七根火柴、飞夺泸定桥等。
同学们知道的可真多。
出示油画《飞夺泸定桥》,投影红军过雪山草地途中吃树根、皮带、野菜的图片。
(有激情、生动地讲述,师生情感互动,对学生进行情感教育)
谁来说一下二万五千里长征的路线?
(要求学生仔细观察书中插图《中央红军长征路线图》,选一学困生回答)
瑞金――四道封锁线――抢占遵义――四渡赤水――巧渡金沙江――强渡大渡河――飞夺泸定桥――翻越夹金山――穿过大草地――陕北吴起镇――甘肃会宁。
这位同学说得对不对?
对!
(挂出提前制作好的留有空缺地点和路线的长征路线图,同时准备毛笔、红墨水)
谁来在这张图上画出红军长征路线?
(请一位尚未举手的同学绘图)
(生画完后)请同学们看一下,这位同学画得对不对?
如果不完整,由谁上来补充一下?
(抢着补充)
现在对了,下去以后同学们一定要记住红军长征的路线。
下面我们再来观察红军长征路线图,同学们能不能说一下,红军长征途中经过了多少个省份?
(对照地图回答)江西、广西、广东、湖南、贵州、云南、西康、四川、甘肃、陕西。
(在学生回答的基础上,补充说明)还有青海
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