句表扬孩子的金句及其他Word格式.docx
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看着战战兢兢的琪琪,试唱老师笑了,他在钢琴上轻轻弹了两个非常简单的音,请琪琪听,琪琪不费力气就听出来了,老师拿出一个小礼物,作为琪琪进步的奖赏。
琪琪的脸上,马上就出现了光芒,听出来的音也越来越多。
下课时,琪琪像小燕子一样从教室里飞奔出来,她激动地告诉妈妈,今天试唱课,她表现最好,老师不停地夸奖她,全班就她得到的礼物最多。
看着站在一旁,对着她们母女微笑的试唱老师,琪琪妈妈长出了一口气。
鼓励在琪琪身上拥有了效果,琪琪妈妈很高兴,她决定以后对女儿一定要多鼓励,少批评。
鼓励非常重要,鼓励可以增加儿童的信心,可以提高兴趣。
其实不只对孩子,就是大人,鼓励都能产生意想不到的效果。
著名心理学家皮亚杰曾明确指出:
“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。
”而鼓励是提高兴趣的最好的方法。
有一天,一个小女孩碰到了一个吉普赛女人,这女人摸着女孩的额头说:
你将来会是一个了不起的女人。
这个小女孩就是后来的居里夫人。
美国心理学家威廉?
詹姆士发现,一个没有受到激励的人,仅能发挥其能力的20%至30%,而当他受得激励时,其能力可以发挥至80%。
因而,即便有完善的个性,极高的能力,完美的条件,但是,只要缺乏前进的动力,一样难以实现最后的目标。
鼓励就可以让我们的孩子在漫长的人生之路,不断地加油,不断地前进,不断地充满活动和动力。
鼓励教育在目前的教育中,占据着越来越重要的地位,老师父母,都认识到鼓励能产生前所未有的效果,但是,只有鼓励就足够了吗?
鼓励的背后,还需要家长做什么样的努力呢!
这可能是很多家长都未来得及仔细考虑的问题。
“一百零一句”表扬孩子的话
我家小儿子三猪三岁时,小小年纪就有了口头禅,不管自己还是别人做了什么,他都要缀一句“GoodJob!
”(干得好!
)
有一天,我和幼儿园的老师说起这事儿,老师笑着问我:
“你平时怎么表扬他?
”我想想好像自己说的就是“GoodJob”这一句。
老师说:
“这就对了,孩子都是跟大人学的,无论是行为还是语言。
这句话一定是被你用了无数次以后,在他心里被强化成了最有力量的表扬话。
”
老师建议我以后试试其他表扬鼓励孩子的话,淡化这句“GoodJob”的作用。
原来是我这当妈的语言单调造成了孩子的毛病。
下一次再见到老师,她拿出一张纸递给我说:
“这个或许对你有帮助。
”接过来一看,上面打印的是:
101句表扬孩子的话(101waystopraiseachild)。
我看了之后大受启发,表扬孩子的话可以如此丰富多彩啊!
1.GoodJob!
干得好!
2.Excellent!
太出色了!
3.Youtriedveryhard.你很努力了。
4.You’resosweet.你真贴心。
5.Thankyou.谢谢。
6.Goodforyou!
这对你太好了!
7.Icanseetheprogress.我已经看到了进步。
8.You’respecial.你是独特的。
9.Wow!
哇!
(叫绝声)
10.Itrustyou.我相信你。
11.That’samazing!
这太令人惊叹了!
12.Hownice!
多好啊!
13.Great!
太伟大了!
14.You’readorable.你真可爱。
15.I’mproudofyou.我为你骄傲。
16.Iknewyoucoulddoit.我知道你能做到。
17.Awesome!
了不起!
18.Super!
好极了!
19.You’reagoodhelper.你是个好帮手。
20.You’reexciting.你真令人激动。
21.You’rebeautiful.你真美丽。
22.That’sincredible!
简直令人难以置信!
23.Howsmart!
多聪明啊!
24.Welldone!
完成得很好。
25.Beautifulwork.完美的工作。
26.Youmademyday.你给了我美好的一天。
27.Youaresoresponsible.你真负责任。
28.Let’stryitagain.让我们再试试。
29.Youreallytried.你尽力了。
30.You’resocreative.你太有创造力了。
31.Greatwork!
做得太好了。
32.Fantastic!
太奇妙了!
33.Youcandoit!
你能做到!
34.Bingo!
做对了!
35.Youfigureditout.你解决了问题。
36.That’sthebest.这是最好的。
37.Youdidthatverywell.你做得非常好。
38.Goodlearning!
掌握得很好。
39.You’reagoodlistener.你听讲认真。
40.You’resomuchfun.你真是太有趣了。
41.You’recaring.你有爱心。
42.Wonderfulsharing.极好的分享。
43.You’reawinner.你赢了。
44.You’reatreasure.你真是个宝。
45.Bravo!
欢呼!
46.You’rewonderful.你真是太出色了。
47.Youareprecious.你是宝贵的。
48.Remarkablejob.出色的工作。
49.Terrific!
太妙了!
50.Youhaveagreatsenseofhumor.你非常有幽默感。
51.Youmakemehappy.你让我快乐。
52.You’reincredible.你令人难以置信。
53.You’reontarget.你达到目标了。
54.Lookinggood.看上去挺好。
55.Youmakemylifecomplete.你让我的生命完整。
56.Outstanding!
杰出的!
57.Dynamite!
顶呱呱!
58.Marvelous!
非凡的!
59.Exceptionalperformance.出色的表现。
60.You’rearealtrooper.你真是一个勇士。
61.Nothingcanstopyounow.现在你已经所向无敌了。
62.Whatagreatimagination.多奇妙的想象力。
63.You’reimproving.你正在进步中。
64.Youwillmakeit.你一定会做成的。
65.Way-to-go!
干得好!
66.Nowyouhavegotit!
现在你掌握了!
67.You’recatchingon.你正在赶上来。
68.Irespectyou.我尊敬你。
69.Nicework!
完成得很好!
70.You’reonyourway.你在前进中。
71.That’sremarkable.成绩显著。
72.Beautiful!
(做得)漂亮!
73.Greatdiscovery.伟大的发现。
74.Magnificent!
壮丽!
75.Superwork!
超级完成。
76.You’reagoodfriend.你是个好朋友。
77.Youmeanalottome.你对我十分重要。
78.Hip!
Hip!
Hooray!
万岁!
(喝彩)
79.Phenomenal!
太惊人了!
80.Youhavediscoveredthesecret.你已经发现了秘密。
81.Thanksforhelping.感谢你的帮助。
82.You’readarling.你好可爱。
83.Ilikeyou.我喜欢你。
84.You’refantastic.你太神奇了。
85.Neat!
干净!
86.That’sgoodmanners.真有礼貌。
87.Youaresoimportant.你太重要了。
88.You’regrowingup.你长大了。
89.You’regettingbetter.你做得越来越好。
90.Youbrightenmyday.你照亮了我这一天。
91.That’sperfect.太完美了。
92.You’resuchajoy.你真让人高兴。
93.Ilikethewayyoudidthat.我喜欢你做它的方式。
94.Goodplanning!
计划得好!
95.Youhaveawonderfulsmile.你的笑容真美丽。
96.Youmakemefeelgood.你使我感觉好极了。
97.Youworkhard.你工作努力。
98.Goodthinking!
思路很好!
99.Abighug!
一个热情的拥抱!
(身体语言表扬孩子)
100.Abigkiss!
一个大大的吻!
101.Say,“Iloveyou”——often.把“我爱你”挂在嘴上。
后来,我在很多美国人家里都发现了这101句赞美词,一般都把它贴在冰箱上、门上、起居室里等显眼的可以随时看到的地方。
美国父母每天都会对孩子说些赞美的话,也会每天给孩子拥抱和亲吻,“我爱你”更是随时挂在嘴上。
最关键的一点是:
父母的赞美和欣赏要发自真心,不能敷衍了事。
我觉得上面那些话不仅可以用在孩子身上,也可以在和配偶、朋友、同事等人打交道的时候使用,不一定局限在101句,可以根据中文的特点分场合地点地恰当运用,效果一定比“挺好”“不错”“对”这样普普通通的字眼好,会成为人际关系中绝佳的润滑剂。
孩子为何过分嗜好表扬
俗话说:
人无完人。
“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。
”孩子一旦养成了只能听表扬,不能接受批评的坏习惯,对于孩子的健康成长非常不利。
事实上,家长对孩子表扬的目的在于让孩子确立起一种内部激励机制。
一位母亲向某心理学专家咨询时说:
“我女儿今年10岁了,上小学三年级。
女儿各方面的表现都很不错,就是特别嗜好表扬。
在家里,不管她干什么事情,如果我和她爸不及时给予表扬,或者说表扬得不到位,她就会非常不高兴,情绪一下子就从山顶跌入山谷。
久而久之,我们发现,如果我们不表扬她,她干什么都索然寡味。
因此,我们摸准了女儿的这种脾气,平时也就动不动就表扬她,哪怕她只做了一些微不足道的小事,或者是取得了芝麻大点的成绩。
但令人担忧的是,习惯了表扬的女儿,根本无法接受我们一点点善意地批评。
有时候,当她在学习上,或者是在生活中做得不太好,我们耐心地提醒她,也会惹得她老大不乐意。
听老师说,她在学校里也如此。
明明是她粗心做错了题,老师点名提醒她,她的反应异乎寻常地激烈,有时候甚至还会哭鼻子。
难道是我们对她的表扬太多了?
我们总不可能对她进行无原则没完没了的表扬吧?
这可怎么办呀?
现在要纠正她的这种毛病是否还来得及呀?
有没有什么好的办法纠正她的这种毛病?
当前,大多数家庭只有一个孩子,家长把孩子当作掌上明珠一样看待。
因此,家长无意中总是对自己的孩子表扬多于批评。
正像上文那位母亲所讲述的那样,孩子对表扬就形成了过分的依赖。
相反,对批评,哪怕是善意的批评也会产生无原则的抵触心理。
过多的表扬还会让孩子错误地认为自己的言行能够讨父母的欢心。
久而久之,孩子不管做什么事情,都不是因为自己想做或喜欢做,而是因为这样做能够得到爸爸妈妈的表扬。
这样一来,孩子就特别在意别人对自己的关注和看法,时间长了,就失去了基本的辨别是非的能力和自我意识。
”孩子一旦养成了只能听表扬,不能接受批评的坏习惯,对于孩子的健康成长是非常不利的。
事实上,家长对孩子表扬的目的就在于让孩子确立起一种内部激励机制。
也就是说,当孩子在某一方面表现得好时,通过表扬能够促使孩子渐渐地不需要外部表扬就能获得自我的满足感和成就感,就能够帮助孩子在成人后树立做事情的自信心。
也就是说,表扬的目的也就是为了最终的“不表扬”。
孩子为什么经不起表扬?
期中考试刚刚结束,笔者就收到了小鑫(化名)的好消息,本次考试取得了班级第一名,全校第四名。
小鑫是第四期成功快乐营的学员,很有领袖气质,活动积极,他在学习感受中说,来到成功快乐营以后,我在思想上受到很大触动。
我学会了分享,学会了感恩,学会了学习,学会了做人。
据小鑫的班主任老师讲,小鑫以前特别叛逆,曾经在班里振臂一呼:
“支持班主任的请举手!
”号召大家跟班主任公开对抗。
暑假从成功快乐营回家之后,老师发现他懂事了很多。
首先更加尊敬老师了,学习动力和自控能力强了很多,当老师问及他的学习感想时,他只说:
“老师,你就等着看我初四的表现吧!
在家里,小鑫的表现也让父母无比惊喜,小鑫以前最大的特点除了贪玩上网之外,就是倔强、逆反。
有些事情,爸妈发表看法的时候,他不大爱听,有时还说:
“你懂个屁呀!
”让爸妈很焦心。
现在面对妈妈的唠叨,小鑫即使不耐烦,也不会那样伤人的话了,取而代之的是一连串:
“知道啦,知道啦……”此外,面对网络游戏,小鑫也自主地克制了许多,以前妈妈不让玩的时候就疯闹,现在自己也有意识地少玩,实在想玩的时候也能跟妈妈好好沟通了。
小鑫的这些进步,妈妈看在眼里,喜在心里。
的确是“喜在心里”,这次小鑫考了第一名,妈妈当然很高兴,但是,嘴里说出来的却是:
“这次考第一不能代表什么,下一再考第一才说明你真正行呢。
”当笔者打电话过去的时候,小鑫妈妈上来就说:
“啊呀,他这次是瞎猫碰到死耗子……”这句话让笔者大跌眼镜:
这样不是对孩子的极大否定么?
面对笔者的质疑,小鑫妈妈说:
“我的孩子我知道,不能表扬,一说他两句好话,尾巴就翘上天了。
其实,小鑫的底子非常不错,之前学习成绩较优秀,小鑫的妈妈在教育她上也煞费苦心,每当小鑫受到老师批评有情绪的时候,妈妈总是告诉小鑫:
“老师批评你是看得起你,人家苦口婆心地教导你,还惹你烦,他们图什么呀?
不就是为了让你进步一些嘛!
”但是,对孩子表扬上,笔者认为,小鑫妈妈的“‘压尾巴’心理不值得提倡。
人人都需要赞美,需要被认可,大人都如此,更何况孩子呢?
但是,家长往往认为,孩子经不起表扬,一表扬就会翘尾巴,不知道天高地厚,所以,孩子进步了要看在眼里,喜在心里,时时压住孩子的尾巴。
孩子骄傲自满当然需要干预,但是以怕孩子翘尾巴为由拒绝表扬孩子是不对的。
那么,孩子为什么经不起表扬?
笔者认为,是因为父母没有掌握相应的表扬技巧,没能让孩子心理发生变化。
受到科学表扬后的孩子会这样想:
“不管爸爸妈妈表扬与否,我都会这样做!
而且,以后还要这样做!
”而翘尾巴的孩子一定受到了不恰当的表扬。
表扬的目的在于让孩子确立起一种内部激励机制。
当孩子在某一方面表现得好时,通过表扬能够促使孩子渐渐地不需要外部表扬就能获得自我的满足感和成就感,就能够帮助孩子在成人后树立做事情的自信心。
也就是说,表扬是为了最终的“不表扬”。
父母在表扬孩子的时候,要围绕孩子的表现本身,不要把孩子的注意力转移到一些奖励上,表扬得要有理有据、就事说理,避免空洞表扬,此外,还要引领孩子的责任心,强化他们的自我发展意识。
譬如,当孩子的某些言行得到了父母的认可,父母在表扬孩子时应有意识地教导孩子为什么这样做值得表扬?
这样做对自己和他人有什么积极作用?
下一步该怎样发展?
让孩子真正明白自己因何而受表扬后,他的自尊心、自信心和责任心都会增强,孩子也会自觉地把这种好的言行保持下去。
如果父母学会了细致而中肯地表扬孩子,那么,孩子自然就会“经得起”表扬了。
孩子为什么总要求被表扬?
来源:
莫愁旧版作者:
Admin发表日期:
2009-09-03阅读次数:
129最后修改:
2009-11-06共有评论:
0条
乔梁
案例回放:
这是一位妈妈,因为儿子的行为令她很烦恼,而向我们提出求助:
我的儿子现在读幼儿园大班了,他总是期盼得到老师的表扬。
每天我去幼儿园接他,他的情绪就能告诉我,他是否被满足了愿望,如果他很沮丧,多半是他认为被老师忽视了(事实上可能并非如此);
他兴高采烈的话,就意味着他今天在幼儿园获得了很多的肯定。
这个问题我曾多次和老师说起,老师都说很难处理,有意多表扬他的话,他就会期盼天天如此;
如果和所有小朋友一样,又会觉得被忽视。
从我的观察来看,儿子这几个月非常喜欢炫耀,比如他搭建了一个漂亮的城堡,一定要求我们把积木和搭建工具带到外婆和奶奶家去搭,好像他必须去表演一样。
而近一周来,他在幼儿园出现了之前从未有过的打小朋友的情况,这令我很吃惊,我该如何帮助他呢?
———豆豆妈妈
案例分析:
听了豆豆妈妈的介绍,我觉得豆豆的问题可以归结到“自信”的话题上。
简单说来,豆豆的行为是源于缺乏自信。
具体表现是:
自卑———有些自卑的孩子会很刻意在同伴面前展示自己,试图获得赞许。
常常被认为是骄傲自满,其实是孩子的自卑心理。
关注———孩子希望获得更多关注,就会爱炫耀自己,以得到额外的注意。
对抗———有时候孩子故意炫耀自己的本领,是为了对抗别人———也许有人令他不悦(受到了冷落或者是轻视),这是他回敬的方式。
案例调查:
为了印证我的想法,我又详细问了一些问题:
咨询师:
豆豆是个什么样性格的孩子呢?
豆豆妈妈:
应该说是个比较内向的孩子吧,从小在小朋友当中就不是很出头的,也不愿意主动和同伴玩。
说话也是到了4岁才比较清楚。
在家里他爱表现吗?
不是事事都争先的,只有他感兴趣的事情才很关注,比如玩乐高积木,他喜欢和爸爸比赛,看谁能最快最好地搭出图纸提供的建筑。
豆豆在幼儿园的玩伴多吗?
老师就是和我说他有些不合群,除了玩建构游戏的时候,会有临时的伙伴,挺要好的朋友是没有的。
你感觉豆豆希望有好朋友吗?
我觉得他有这样的想法,比如有一次他说起他们班小朋友的时候,特别提及“子恒和其佳玩得最好了,做什么事情他俩都一块,”感觉他很羡慕。
能详细说说豆豆打人的事情吗?
听老师说,是因为他和另一个小朋友抢着帮老师收拾玩具的时候,那个小朋友抢在前面。
老师就请豆豆去帮忙开门,豆豆就不高兴了,坚持要收拾玩具,那个小朋友就不把玩具筐给豆豆,豆豆就打了他。
……
了解了这些重要细节,我告诉豆豆妈妈,豆豆希望获得群体肯定与社交接纳,但是由于缺乏自信的原因,他对于被肯定的期待显得过强,这是和他希望获得稳定的安全感有关的。
通常安全感的获得与熟悉的环境、亲切友善的同伴以及开放积极的环境有关。
针对这些问题,我给豆豆妈妈开了一些心理处方。
心理处方:
详细了解孩子的幼儿园生活
如果老师反映说孩子最近在幼儿园很需要表扬,也许意味着他在家得到的重视不充分,要有意识地多向老师打听孩子在园的生活情况,在家里很愉快地向孩子表示了解他很多在园的生活,他就会很安心,觉得爸爸妈妈对自己很关注,情绪会越来越好。
每天都和孩子详细分享自己的生活和感受
让孩子更多关注别人的生活,也是帮助他从自我感觉中拓展出来的方法。
因此,每天都和孩子保持交流,告诉他父母的工作状况和感受,不要遗漏一些有趣的小细节以及小见闻,有趣的生活能让孩子对周围环境提高兴趣。
有研究表明,如果父母经常能用很有兴趣的态度对待孩子的日常生活,他刻意地吸引他人眼球的行为就会自然下降。
替代性的方式
逐步降低孩子热衷人前炫耀的兴趣,可以有意识地提供替代性方式。
例如:
在客厅展示孩子表演的照片,以及他各种不同时间的可爱照片,这样孩子就不必一定要亲自表演一番了。
对于豆豆,可以用相机把他的“城堡杰作”拍下来,贴在家中,还可以请豆豆自己画卡片,邀请家人朋友来观看他的“建筑作品”,以此办个欢聚小派对也是非常棒的。
这些方式都是教给孩子如何用正确的方式向他人发起主动社交,而且结果是皆大欢喜的。
帮助孩子巩固和同伴的亲密关系
很多缺乏自信的孩子性格都比较内向,不习惯主动社交,因此需要父母帮助他营造起和同伴的亲密关系。
主要的方式包括结
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