《宽容》序教案.docx
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《宽容》序教案
《宽容》序教案
教学目标
在整体感知课文内容的基础上,理清思路,明确全文主旨。
引导学生鉴赏本文构思和表现手法上的特点。
把文中蕴涵的哲理运用于学生身边熟悉的真实例子,培养他们大胆质疑的精神。
教学重点
培养学生对抽象内容的阐发能力和对含蓄内容的解释能力。
把握并评价故事中蕴涵的哲理,并把它应用于学习、生活之中。
课时安排
课时。
课前准备
学生熟读课文,查找房龙有关资料,扫除障碍。
教学过程
一、导入新课。
同学们,你们对“宽容”一词是如何理解的?
那么,大家说我们人与人之间需不需要宽容呢?
的确,宽容是一门交际艺术,它润滑了彼此的关系,消除了彼此的隔阂,扫清了彼此的顾忌,增进了彼此的了解。
宽容打开两颗相对封闭的心灵,像一种明澈而柔软的调和剂,使之相融相知。
可以说,宽容是一种胸怀,更是一种境界。
懂得宽容的人生是美丽的。
刚才我们说的是人与人之间的宽容,那么在整个人类思想发展的过程中需不需要宽容呢?
美国作家房龙在他的《〈宽容〉序》一文中对此做了回答。
二、作者及作品简介。
亨德里克•威廉•房龙,系荷裔美国作家和历史学家,1882年生于荷兰鹿特丹,1903年赴美,在康奈尔大学完成学业。
1911年获德国慕尼黑大学博士学位后,曾在美国几所大学任教,后任记者、编辑和播音员等。
1913年,出版部专著《荷兰共和国衰亡史》。
1921年,《人类的故事》的出版使他一举成名。
其著作主要是历史和传记,包括《人的解放》《文明的开端》《奇迹与人》《漫话圣经》《发明的故事》《人类的家园》及《伦勃朗的人生苦旅》等。
早在20世纪二三十年代,房龙的著作即被译成中文出版,影响了当时整整一代年轻人。
房龙的著作,其选题基本上围绕人类生存发展的最本质的问题,其目的是向人类的无知与偏执挑战,普及知识与真理,使之成为人所皆知的常识,因而具有历久不衰的魅力。
在久违近半个世纪的今天,又被读者重新发现,引起强烈反响。
《宽容》初版于1925年。
在这部著作中,房龙叙述人类思想发展的历史,倡言思想的解放,主张对异见的宽容,谴责反动势力镇压新思想的罪恶行径。
为什么要对异见进行宽容呢?
序言作了含蓄的回答。
三、复述故事情节,理清结构。
部分:
宁静的无知山谷,闭塞落后,愚昧守旧。
第二部分:
漫游者要把人们引向新的幸福的世界,守旧老人却根据律法杀死了他。
第2小节写一个敢于离开山谷的漫游者回来后即将受到审判。
第3小节写漫游者向大家介绍外面美好的世界,并愿意带领大家前去。
守旧老人以旧的律法煽动人们杀死了漫游者。
第三部分:
在死亡的威胁下,人们把守旧老人推到一边,沿着漫游者开辟的道路走进新的世界,过上了幸福的生活,他们开始怀念先驱者。
第4小节写无知山谷发生了特大干旱,饥声遍野。
第5小节写半数以上的人在饥寒中死去,律法还必须遵守。
第6小节写在失望中人们爆发了叛乱,投奔陌生的世界。
第7小节写人们沿着先驱者开辟的道路找到了绿色牧场,认识到了以前的错误。
第8小节写人们建起智慧老人的大厦,立碑纪念先驱者。
第四部分:
希望这样的事将来不再发生。
简而言之:
这是一则寓言性质的,它讲述了这样一个故事:
在一个无知的山谷里,有一群守旧的人们,他们固守着传统,愚昧、落后、固执,决不允许新生力量出现,面对一位敢于向外边的世界探险,寻求自由和解放的青年,他们不予理睬,反而加以残酷的镇压,最终青年被残酷地杀害,而这些愚昧的人们也最终受到了报应,天灾迫使他们不得不踏着漫游者开辟的道路,走出无知山谷,找到新的家园。
三、细读课文,思考问题,归纳故事蕴涵的哲理。
本文的体裁有何特点?
这篇序言同一般的序言不同,它既是《宽容》一书的一把金钥匙,同时其叙述的笔法又像散文诗,又像哲理散文,叙述的故事又像一个寓言故事,因此本文又具有独特的语言特点。
说说这个故事发生在什么时间、什么地方。
故事发生的时间,从序言的最后一小节不难看出:
“这样的事情发生在过去,也发生在现在,不过将来这样的事不再发生了。
”这一结尾加强了这则寓言故事的深刻含义,值得品味。
故事发生在“无知山谷”。
无知山谷是一个什么样的地方,形象意义何在?
“无知山谷”因山高岭连而与世隔绝,封闭、陈旧、破败,没有生气,没有希望。
自然条件十分粗鄙、落后,造成山民的狭隘、保守、愚昧无知,他们仅维系最低的生存需要,不但不觉匮乏,反而“心满意足”。
更可怕的是迷信,极端的迷信:
一部千古经书、几个守旧老人,可以镇守、钳制一方水土,一方人心。
在这里,新的一切被排斥着,被残害着。
“无知山谷”象征着一切旧的思想、观念、意识、制度、秩序、状态,一切陈旧的传统、法律、定律。
文中塑造了哪几类形象?
其主要性格特征是什么?
文中主要塑造了三类形象:
一类是守旧老人;另一类是与守旧老人勇敢斗争的先驱者;第三类形象就是生活在无知山谷的无知人们。
守旧老人
是无知山谷里律法的执行者,是陈旧思想的忠实维护者,是实施所有传统对一切革新的排斥、打击、镇压者,是无知山谷里权威与权力的象征。
其主要性格特征是愚昧、冷酷、落后、固执、残忍。
村民们
在无知山谷里死守着愚昧的人群。
他们迷信过去、死守律法、胆怯麻木、自欺欺人、安于现状、不思进取,对新事物不理解、不支持,对漫游者横加迫害。
漫游者
是开拓者,是开路先锋,是敢为天下先的人,是“首先向未知世界的黑暗和恐怖挑战的人”,是敢于向人们深信不疑的“智慧”发出挑战的人。
他敢于探索,追求真理,追求光明。
他有坚定的信念,有无畏的精神、坚忍的意志,有从容赴死的气概,他不畏艰险、敢于冒险。
他没有迷信观念,蔑视旧传统,蔑视专制主义者。
他勇敢无私,为唤醒麻木沉睡的心灵,义无反顾,置个人生死荣辱于度外,忍辱负重,不惜牺牲自己的生命重返山谷,有无私的献身精神,有旷世救民之志。
他的死亡,是一出沉重的悲剧,留给人们永久的回味。
当真理大白于天下的时候,他最终成了人们永远爱戴、敬仰、歌颂和感恩的先驱。
这里,有一个让人回味的结论:
探索者、先驱者的名字叫——不朽!
四、分析课文内容。
部分
“在宁静的无知山谷里,人们过着幸福的生活。
”这里的“幸福的生活”到底是怎样的生活?
知识的小溪水浅流短;生活方式原始野蛮;重复着千年前的字眼;古老的习俗愚昧保守、闭塞落后;黑暗腐朽的生活氛围。
“知识的小溪沿着深邃破败的溪谷缓缓地流着”一句应怎样理解?
“知识的小溪”指社会文明;“深邃破败的溪谷”象征原始落后的社会;“缓缓”是说进步慢,是由专制统治造成的。
“他们向儿孙们……从远方捎来的漂亮石子”一句表明了怎样的矛盾?
暗示反动保守势力与进步的天性总是存在矛盾。
为什么“在无知山谷里,古老的东西总是受到尊敬”?
这正是反动势力——守旧老人实行愚民政策的结果,使得人们都因循守旧,保守、脆弱、畏惧。
所谓“尊敬”实际是不理解。
怎样理解“正人君子”一词?
所谓“正人君子”不过是因循守旧的保守势力罢了。
“试图攀登挡住太阳的岩石高墙”的人是什么人?
是追求光明的开拓者、先驱者,是敢于向旧势力挑战的勇士。
“但他们陈尸石崖脚下,白骨累累”说明什么?
一方面反映了革新之路的艰难,第二方面反映了守旧势力的猖獗,第三方面反映了先驱者前仆后继的精神。
第二部分
面对违背律法的人,人们和守旧老人都“摇着头”,他们摇头的意思一样吗?
不一样,人们是同情的摇头,是无奈的摇头;而守旧老人是得意的摇头,是装模作样的摇头。
无知山谷的律法到底是什么律法?
是千年的老规矩,是维护家长制统治模式的依据,是限制人身自由的枷锁,是谁也不能违背的天理。
作者是怎样表现先驱者与守旧老人的斗争的?
人们杀死漫游者说明了什么?
说明反动势力还很强大,群众受到的毒害很深,革命力量还很弱小,革命思想没有影响到愚昧保守的人们中去。
从漫游者的牺牲中,你有怎样的感受?
你认为真理永远掌握在多数人手里吗?
第三部分
造成饿殍遍野的根本原因是什么?
是知识的小溪的枯竭。
灾难发生之后,人们的思想发生了怎样的变化?
无法生存,终于想到了山的那边。
启迪:
只有到了无路可走的时候,才知道真理和谬误的分别。
守旧老人们乘坐最后一辆马车踏上投奔陌生世界的旅程说明了什么?
彻底揭穿了律法的谎言,说明任何保守的力量也阻挡不住历史前进的脚步。
“从这以后很长时间,人们又过着幸福的生活。
”真正幸福的生活怎样才能获得?
不断创新,不断改革。
第四部分
“这样的事情发生在过去,也发生在现在,不过将来这样的事不再发生了。
”你有什么不同的想法?
事实上,这样的事情,伴随着人类的存在而存在,新与旧的斗争,将永远继续。
只是我们之中或许有人将是个“吃螃蟹”的人,或许我们只是大众的一员,那么,在面对新的思想、新的事物的时候,我们应该有宽容的胸怀。
五、讨论:
本文故事所蕴涵的意义。
结局:
真理大白于天下,人们终于醒悟。
走出绝望的封闭,人们终于在痛悔之中内疚,在一切旧的秩序、规律、律法、习惯、信仰全都烟消云散的时候,人们终于崇尚智慧,过上了真正幸福的生活。
意义:
勇敢终于战胜胆怯,智慧终于战胜愚昧,一切新的进步的事物最终登上历史舞台,以胜利而告斗争的结束!
生活就这样继续,历史就这样推进……从故事中我们可以看到否定、镇压异见,只能造成先驱者的悲剧,造成无知者自身的困境,造成真理发展的曲折。
怎样才能使真理顺利发展,先驱者不被迫害呢?
这就需要思想自由,宽容异见,反对扼杀真理。
这正是作者通过这一寓言告诉我们的深刻哲理,这也正是《宽容》一书的精髓。
六、扩展理解:
回顾历史,深刻感怀。
意大利著名科学家、思想家布鲁诺生活在以罗马教皇为首的天主教统治的时代,他进一步发展了哥白尼的太阳中心说,并因极力坚持科学真理、捍卫真理而被判死刑,烧死在罗马。
达尔文的进化论遭到世人嘲笑。
爱因斯坦最初提出光量子论,遭到几乎所有老一辈物理学家的反对。
教师总结:
缺少宽容将给科学的发展带来多大的灾难啊,值得称颂的是他们都没有妥协,反而坚持真理,推动了自然科学和社会科学的发展。
科学的发展需要宽容,人与人之间需不需要宽容呢?
学生可举日常生活中的例子。
然后教师总结:
宽容是一种胸怀,也是一种境界。
七、学习本文启示探讨。
先驱者的悲惨与荣耀,守旧者的猖狂与灭亡。
提倡理性,宽容异见。
封闭导致落后,开放重获新生。
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