省级质量工程项目申报书模板.docx
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省级质量工程项目申报书模板.docx
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省级质量工程项目申报书模板
附件1
省级质量工程项目
申报书
项目类别高水平高职专业
项目名称服装设计与工艺
申报单位安徽城市管理职业学院(盖章)
建设周期2019年-2021年
负责人李宁
联系电话********
电子邮件********@
申报日期2018年12月6日
安徽省教育厅制
2018年11月
填写说明
1.“项目类别”填写高水平高职专业、校企合作实践教育基地、中外合作培养项目四类项目中的一类。
2.“项目名称”填写各类项目的具体名称。
例如,申报高水平高职专业类别时,此项填写专业具体名称。
3.“申报单位”如超过1个,可另加行填写,并分别加盖各申报单位公章。
4.“建设周期”填写示例:
2018年-2020年。
5.申报书的各项内容要实事求是,真实可靠。
文字表达要明确、简洁。
所在学校应严格审核,对所填内容的真实性负责。
6.表中空格不够时,可另附页,但页码要清楚。
7.申报书限用A4纸张打印填报并装订成册。
一、项目负责人情况
姓名
李宁
性别
女
出生年月
1978.02
最后学历
研究生
高校
教龄
12
所在单位
安徽城管理职业学院
专业技术职务
副教授
行政
职务
教研室主任
所从事
专业
服装设计与工艺
主
要
教
学
工
作
简
历
2003年-2007年山东轻工职业学院教师
2010年至今安徽城市管理职业学院教师(教研室主任)
主
要
教
育
教
学
研
究
领
域
及
成
果
科研项目:
2015年省级人文社科重点项目《基于现代审美视阈下的池州傩服饰保护与革新研究》第一;
2014年省级人文社科重点项目《安徽民间服饰文化遗产保护及其在时装设计中的应用—以传统民间服饰“肚兜”为例》第三
省级质量工程优秀教学团队“服装设计与工艺专业教学团队”第二
2012年主持院级项目《传统服饰手工艺的再设计应用研究》第一
发表论文:
“池州傩事中的色彩学考析”,《池州学院学报》,2017年2月
“肚兜对传统习俗的留存与传递探讨”,《重庆文理学院学报(社会科学版)》,2016年11月“基于华夏文化背景下的民族服饰共性表达”,,《池州学院学报》,2016年2月
“传统服饰手工艺在服装中的设计创新研究”,《赤峰学院学报(自然科学版)》,2014年10月。
指导获奖:
2018年指导学生参加全国服装设计与工艺技能大赛荣获一等奖;2018年指导学生参加安徽省技能大赛获一等奖;2017年指导学生参加全国服装制版与工艺技能大赛荣获二等奖;2017年指导学生参加安徽省技能大赛获一等奖;2016年指导学生参加安徽省技能大赛获三等奖;2015年指导学生参加全国服装制版与工艺技能大赛荣获二等奖;2015年指导学生参加安徽省技能大赛获二等奖;2012年指导学生参加安徽省技能大赛获二等奖。
二、项目主要成员情况
姓名
年龄
专业技术职务
行政职务
工作
单位
主要教育研究领域
主要
承担
工作
范玲
32
讲师
无
安徽城市管理职业学院
服装设计与工艺
校本教材的编制
孙健康
35
讲师
无
安徽城市管理职业学院
服装设计
校企合作建设
王春
35
助教
无
安徽城市管理职业学院
服装设计
专业信息化课程建设
曹煜璐
32
助教
无
安徽城市管理职业学院
服装营销与管理
校企合作建设
三、项目建设基础
服装设计与工艺专业是学院的主体专业、重点建设专业和品牌专业。
服装设计与工艺专业教学团队是我院服装专业(群)的核心教学团队。
自团队组建以来,始终致力于探索特色鲜明的高职教育教学规律和人才培养模式,以校企合作为平台,在对接产业、产学结合开展专业建设;实施工学结合人才培养,开发优质教学资源;建立老中青优化组合的教学团队等方面取得了明显成效,被社会所公认,使我院服装专业(群)一直处于服装高职教育的领先地位。
1.项目团队
1.1项目负责人
李宁,服装设计与工艺专业带头人/副教授,结合多年教学实践的经验,在前期教改经验的基础上,确立教改方向和教改课题,亲自创新建设工作室项目化教学模式和体系,计划实施教改的全过程。
并通过教改过程,将科研项目带到教改环节中。
并对教改内容进行总结,并将教改经验撰写成文,在国家级期刊上发表了5篇论文,在模块化课程教学中采用多元化教学方法,重视教学理念、教学方法改革,融互动式、启发式、自主式、讨论式、问题式、任务式、主题式等教学方法为一体,构建多元教学模式。
作为专业负责人,近3年来指导学生在国家级、省级比赛上获得多项奖励。
1.2团队成员
服装设计与工艺专业又有一支专业素养强、专业理念先进、团队协作意识突出、创新意识领先的优秀教学团队。
2016年被评为省级优秀教学团队。
现有专任教师10人,兼职教师16人。
专任教师中,高级职称3人,中级职称4人,初级职称3人,硕士6人,双师型教师的比例达到62.5%,教师专业素养优秀,学术、教学、社会服务各方面表现突出,在区域内拥有较大影响力。
服装教学团队具有良好的“传、帮、带”传统,团队重视教学梯队建设,注重培养教学骨干,努力发挥团队成员的积极性。
通过“走出去、请进来”,带领年轻教师专任教师多次下企业挂职锻炼,聘请了服装企业专家担任兼职教师,校企共建,组成了“双师”结构的专兼结合教学团队,行业企业兼职教师主要承担实践教学课程,并定期给本专业师生做技术讲座,学校专任教师和行业企业兼职教师发挥各自优势,分工协作,战斗力强,整体水平高。
2.专业建设特色与优势
2.1产教融合的成熟人才培养模式
依托多样化的校企合作项目,促进专业建设,提高人才培养质量,对接行业、产业的人才需求。
实施基于现代学徒制工作室人才培养模式,围绕学生发展和社会需求两个中心,依托服装设计、服装工艺、服装立体裁剪、服装缝制工艺、服装CAD等实训室,实行基础课程学习+工作室强化+社会企业历练三阶段教学,形成适应市场需要的人才培养模式。
工作室项目化教学模式成熟,以基于工作过程的项目化课程代替传统学科课程,将真实项目融入课程“真题实作”,极大提高了学生的创新、创业能力和就业竞争力,形成了“以赛促教、以赛促练、以赛促学”的常态。
近年来学生参赛取得了优异的成绩,获奖近20人次,在多个具有全国影响力的比赛中屡获佳绩,极大地提升了服装设计与工艺专业的影响力。
2.2教研创展结合的全方位社会服务
服装设计与工艺专业现已开展教、研、创、展结合的全方位社会服务,完成积极探索文创产品设计、非遗人才培养、地方非遗特色融合服装教学、理论研究等各类社会服务项目10余项,产生良好的经济价值和社会价值,为地方产业的发展、文创产业的发展、地方非遗的传承作出了不可替代的贡献。
服装类专业是科学技术和艺术搭配的焦点,涉及到美学、文化学、心理学、材料学、工程学、市场学、色彩学等要素。
因此,教学团队结合专业特点,联系实际发展,以培养学生正确的社会服务理念为目标,结合课程教学,推进大学生服务社会能力。
同时为了扩大本专业教学的服务面向,加强专业特色辐射示范功能。
把学历教育拓展到非学历教育,把就业前教育拓展到满足人们就业后的多种需求,面向社会提供技能训练、技能提高等职业教育。
选择合肥及周边区域的企业,建立稳定的联系,承担社区职业技能的培训任务,加大新技术的推广力度,解决生产难题,促进生产发展,以专业建设为平台,为提高劳动者素质、促进就业和职业教育的协调发展作贡献。
2.3紧密服务地方文化传承的专业特色
服装设计与工艺专业长期致力于以非遗为核心的安徽民间传统文艺、工艺的挖掘、整理、传承和创新,在人才培养、学术研究、文创设计等方面产出了丰硕成果,为地方文化传承创新和文创产业发展作出重要贡献。
成为教学培训、宣传展示、设计研发、生产销售的校企合作典范,在弘扬中华优秀传统文化,推进职业院校民族文化传承与创新的工作中起到了示范引领作用。
1、将安徽非物质文化遗产融入到服装专业课课程体系中,通过课程整合,以学生关注的传统元素与古典形式美为载体,理论结合实践,完成课程体系建设,重构服装专业理论课程标准和实践教学标准及学生评价标准,凸显地方特色,并应于教学实践,将优秀的设计成果推广。
2、通过学习与消化,加强对非遗案例教学、讨论式教学等开放性教学方式的研究与应用;加强教学规律的探索与教学科研的深入开展,依托微课、云课堂等载体开发非遗学习的网络资源,改进和完善服装专业设计资源缺乏的不足。
3、搭载创业教育,以创业方式点旺文化传承,注重大学生的创新创业教育。
尝试融非遗项目文化于创业教育,激发学生的创新思维,拓宽学生的创业思路,同时实现非遗文化项目的创新与传承。
2.4国际合作办学推进多元化人才的培养
实施自主优势元素与国际特色元素相结合的战略,有选择地引进韩国服装专业教学模式,筛分先进的课程体系,实施专科生和本科生链式联合培养,这是国际化教学的最直接最普遍的方式。
与此同时,我院采取多种形式开展短期交流、海外实习等举措扩展学生国际交流的途径。
并通过组织短期赴韩国交流回来的学生与同班、同年级其他学生的交流学习内容,让更多的学生在国内间接接触国际化课程。
通过与韩国韩瑞大学签订合作协议,相互交换学生,提供跨国教育,项目以双方互认的学分课程为基础,学生相继完成我院必修学分和国外的服装高校教育规定课程的学习,通过考核后即可获得本科学历。
多种形式的学术与教学成果的国际交流是我院多元化人才培养的自主方式,有助于我院吸取国际先进的教学方法与手段,及时掌握服装高等教育最新的势态,对于避免教改的盲目性,瞄准教改方向,缩短与发达国家的教学差距具有不可估量的价值。
表一服装设计与工艺专业现有基础
优势成果
综合实力
省级综合改革试点专业
省级特色专业
省级教学团队
省级校企合作示范基地
教学改革
省级教学成果奖4个
院级精品课程1项
省级教改6项,院级教改8项,科研课题5项
发表论文26篇
社会服务
建成集人才培养、社会服务、创新创业为一体的校内实训基地
校级创新创业示范基地1项
承办国家级培训1次,承办省级赛事3次
服务地方企业,承接项目100余项
育人成效
获国家级奖项8个,省级奖项17项
省级文创、职业技能交流展示5次
学生就业率90%以上,用人单位评价好,满意度高
四、项目建设目标
(一)总体目标
通过三年建设,服装设计与工艺专业主动对接地方文化事业和文创产业发展需求,面向区域中心城市的产业发展、非遗传承、旅游纪念品开发等文化创意领域,深化产教融合,创新“校企联合、双向互动、学做结合”的“现代学徒制工作室人才培养模式”,建设一支院校企结合、结构优化、引领行业的教学团队,打造省内领先的教研创展一体化实践教学平台,校企共建独具特色的校内外实训基地,建立基于工作过程的实践教学体系,培养从事服装设计、制作、营销的高素质复合型艺术设计人才。
为区域中心城市建设提供一流文化传承服务,丰富生产线和产品种类,建设成为积累丰厚、特色鲜明的高水平高职专业。
服装设计与工艺专业群立足于促进区域经济发展,通过创新人才培养机制、优化课程体系、改革教学模式、强化师资队伍、完善实习实训条
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