五年级英语学习计划.docx
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五年级英语学习计划
五年级英语学习计划
篇一:
五年级英语学习计划
五年级英语学习计划
一、指导思想
认真学习教育教学理论,全面贯彻党的教育方针政策,认真学习新课改的精神,采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、四年级要达到的目标:
1、熟练掌握howareyou的用法及其回答。
2、分清boyandgirl,heandshe的用法。
3、掌握物主代词myyourhishertheir的用法。
4、掌握句子isthisyourpencil
no,it’snotmypencil.
what’sthis
thisisa
whereisit
5、学习方位词abovebelowbesidebehindoninunderinfrontof.可以通过全班、四人小组等形式进行练习。
6、学习数字1---100.懂得运用howmany------
7、学习月份、星期。
可以用顺口溜的方式进行。
8、掌握序数词的用法。
9、学习节日的单词如newyear’sday、springfestival、teachers’day
10、学习有关天气的单词和句子:
how’stheweathertoday
11、学习时间的表达方法。
whattimeisit
12、学习问别人年龄的句子howoldareyou及回答:
i’m
13、学习衣服clothes的名称。
14、问别人住哪wheredoyoulivehouseorapartment
15、问地址what’syouraddress
16、问上学的方式howdoyougotoschoolby
bike\\\\\\\\bus\\\\\\\\car
17、最喜欢的颜色what’syourfavouritecolour
18、最喜欢的食物what’syourfavouritefood
19、最喜欢的学校活动whatdoyouliketodo
篇二:
小学英语五年级教学工作计划
小学英语教学计划
王一兰
一、指导思想
本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨,激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写,为进一步学习打下基础。
二、学生情况
我校五年级的学生已学习了两年的英语,有一定的基础。
他们思维活跃,模仿能力和记忆力较强,所以应针对不同的学生进行分层次教学,会达到预期的效果;五年级学生基本掌握一定的英语日常用语,具备一定的英语基础,因此对他们而言,英语基础知识需要继续深入的渗透,把重点放到听、说、读、写的要求上。
扩大学生对西方国家了解的知识领域,充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。
三、教学目的、任务
1、提升学生学习英语的兴趣,养成良好的朗读书写的习惯;
2、发音准确、朗读流利,准确掌握书中的重点内容;
3、能够进行简单的日常用语的交流;
4、能够用简单的句子进行写作;
5、熟练掌握所学歌曲、chant等
6、了解西方文化,初步知道课文的文化背景。
7、强调语言运用。
本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。
在起始阶段采用全身动作反应法,让学生在做中学,在唱中学,在玩中学。
8、注重能力培养。
整套教材贯穿学会学习的主题,培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
如Let'sfindout/Let'scheck/Pairwork/Tasktime。
在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。
引导学生在学习中反思,在反思中学习。
9、突出兴趣激发。
教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等
10、重视双向交流和中西文化的介绍。
四、教学重点难点
1.重点:
(1)提高课堂效率。
(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
(3)发音清楚,语调正确,书写工整。
2.难点:
使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力,全面提高英语成绩。
五、方法措施
1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:
情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
做到“生活中有英语,英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。
帮助英语基础不好
的学生,提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。
充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,为学生提供使用英语进行交流的机会。
7、课堂尽量全英化,打好每名同学的英语基础,重点提高差生的英语功底,同时适当地补充些课外内容,强化口语和应试能力,对每一单元的内容力争人人过关。
8、练习形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。
通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。
篇三:
五年级英语学习计划
五年级英语学习计划-计划
[]一、指导认真教育理论,全面贯彻党的教育方针政策,认真学习新课改的,采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学,。
二、要达到的目标:
1、熟练掌握Howareyou的用法及其回答。
2、分清Boyandgirl,heandshe的用法。
3、掌握物主代词myyourhishertheir的用法。
4、掌握IsthisyourpencilNo,it’snotmy’sthisThisisa……Whereisit5、学习方位词abovebelowbesidebehindoninunderinfrontof.可以通过全班、四人小组等形式进行练习。
6、学习数字1---100.懂得运用Howmany------7、学习月份、星期。
可以用顺口溜的方式进行。
8、掌握序数词的用法。
9、学习节日的单词如NewYear’sDay、SpringFestival、Teachers’Day…10、学习有关天气的单词和句子:
How’stheweathertoday11、学习的表达方法。
Whattimeisit12、学习问别人年龄的句子Howoldareyou及回答:
I’m…13、学习衣服clothes的名称。
14、问别人住哪Wheredoyoulivehouseorapartment15、问地址What’syouraddress16、问上学的方式HowdoyougotoschoolBybike\\\\\\\\bus\\\\\\\\car…17、最喜欢的颜色What’syourfavouritecolour18、最喜欢的食物What’syourfavouritefood19、最喜欢的WhatdoyouliketodoIliketo…20、区分Iliketo…Idon’tliketo…三、培养学生的语感,提高发音的正确性,一定的西方文化,在语境中掌握语句和单词的基本意义,逐步获得最基本的运用的能力。
四、上,找出薄弱环节,采取有力,改变落后班的面貌。
抓好“单元目标”,切实加强课堂达标、单元及学期达标管理,深入开展优化课堂教学活动,向四十分钟要质量。
重点抓好后进生成绩追踪及考查,大面积提高教学质量。
五、提高教育信息化平,积极推进信息技术英语教学,英语还要抓好“如何培养学生学习兴趣”,“如何培养学生运用语言能力”的研究,结合实际要求抓好英语“视、听、说”试验课的研究,争取在5月底上一次公开课。
总而言之,小学英语教学的目的就在于要使学生学、乐学、善学。
充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式,培养、维持和发展学生学习英语的兴趣,提高英语教学的效果。
一、新英语课程标准要求:
基础教育阶段英语课程的任务是:
激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立心,养成良好的学习和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用的能力;培养学生的、、思维、能力和创新精神;学生了解世界和中西方文化的差异,视野,培养主义精神,形成的的观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础,《》()。
基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。
综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。
根据《英语课程标准》要求小学生在时达到二级目标要求,那么我们将小学三至六年级分别定为:
通过三、四年级两年的学习要达到一级水平,五,六年级两年的学习要达到二级水平。
根据小学生心理和生理的特点以及他们的认知发展水平和情感需要,特将
一、二级的总目标描述如下:
一级:
对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。
能根据的简单指令做游戏、做动作、做事情(涂色、连线等)。
能做简单的角色表演。
能唱简单的英语,说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小。
能简单的信息,表达简单的情感。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化感兴趣。
二级:
对英语学习有持续的兴趣和。
能用简单的英语互致、交换有关个人、家庭和的简单信息。
能根据所学的内容表演小对话和歌谣。
能根据图片或提示写见简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
二、本学期教材对提出的要求:
五年级上册的目标要求:
1、熟练地认读单词,掌握课本中要求的黄底色四会单词。
2、认读并掌握12个单元音和18个辅音,掌握一些元音字母组合的发音并能基本运用于单词认读中。
3、掌握交通、服装、、标志、
学校、等的三会单词和句型。
4、能使用日常交际用语,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
5、能够在图片和例句的指引下运用句型并能够正确的书写到四线三格中。
三、分析学生的学情:
五年级大部分学生学习英语的兴趣较高,多生能在课堂上积极参与活动,体验新语言的运用。
也有一些学生由于英语基础较薄弱,需要多多关注。
整体英语水平趋于中等,部分学生的英语接受能力较差,英语学习存在两级分化的现象。
学困生落后的原因有以下几类:
学习目标不明确,学习没有积极性;惰性太大,在学习中稍遇到困难就“知难而退”;有的学生英语基础知识较薄弱,语言点接受起来有困难,注意及时监控这些学生的学习情况。
四、中采取的措施和方法:
五年级:
1、活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、要改进课堂教学,力争向40分钟要质量,在40分钟内完成好这三方面的工作。
(1)在教学中要做到上课突出重点,让学生动口、动手、动脑,学生能讲的让学生讲,需要教师讲的,也应尽量留给学生思维的余地。
(2)从学习上的角度引导学生抓住关键问题、关键句,突破知识难点。
让学生掌握知识的规律,运用规律去解决学习上出现的问题。
(3)采用积极的评价方式激励学生自主的参与到课堂中,提高课堂效率。
3、加强复习,尽量减少遗忘
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