牛津版英语一年级上册教案示例.docx

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牛津版英语一年级上册教案示例

牛津版英语一年级上册教案示例

英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。

以下是为您准备的与相关的资料，希望可以帮助到您！

　　教学目标：

1、能听说、认读yellow、red、green、blue、brown这些表示颜色的单词，发音正确。

2、能听懂特殊疑问句Whatcolour?

并能根据情况用It’s…回答，语音语调正确。

3、通过开展同伴学、小组学等向学生进行学习方法的渗透，同时培养学生合作精神。

4、运用评价手段，鼓励学生大胆运用所学的英语，激发学生学英语、用英语的兴趣。

教学重点：

能听、说、认读五个颜色单词。

教学难点：

鼓励学生在生活中大胆运用所学英语。

教学准备：

1、教师准备红、黄、绿、蓝、棕五色彩笔及相应的单词卡片、磁带、放音机、彩虹图一份、无色彩虹图每组一份。

2、学生准备红、黄、绿、蓝、棕五色彩笔及文具。

教学过程：

一、Warmup/Revision

1、TPR.

2、EnjoyanEnglishsong“Whoiswearingyellowtoday？

”，让学生尝试跟唱，用中文解释“Whoiswearingyellowtoday？

”。

二、Presentation

教学yellow

1、卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板上。

T:

Ok,nowpleaselookhere.Whatcolour?

Ss:

Yellow！

T:

Yes,it’syellow.Pleasereadafterme.Yellow.

Ss:

Yellow.

T:

Whoiswearingyellowtoday？

Standup，please.带领学生指着说yellow。

教学red

T:

Whoiswearingredtoday？

Oh，I’mwearingredtoday.带领学生指着说red.

Ss:

Red！

T:

Pleasereadafterme,red.

T:

Whocanshowmesomethingred？

Ss:

……

教学green

T:

ThisismyEnglishbook.Whatcolourisit?

T:

Readonebyone，纠正发音。

教学blue

T:

Ok,nowpleaselookatthesky.Whatcolour?

Ss:

Blue.

T:

Readonebyone.

教学brown

T:

Whoiswearingbrowntoday？

Oh，I’mwearingbrowntoday.带领学生指着说brown.

Ss:

Brown！

T:

Pleasereadafterme,brown.

T:

Whocanshowmesomethingbrown？

Ss:

……

三、综合拓展

四、Homework

　　教学目标：

1.会说Hi和Hello，能使用He、Hello互相问好。

2.会用I’m介绍自己。

3.激发学生学习英语的兴趣，并能在相应的场景中自如地表演运用。

教学准备：

Recorderandtape

教学过程：

Step1Introduction

1.师生问候；

2.简介英语的重要性，激发学生学习热情，鼓励学生学好英语。

Step2Presentation

Teaching‘Hi’and‘Hello’

1.师用Hi、Hello与学生问好，鼓励学生大胆回答，适当纠正学生的读音。

对学生及时给予表扬。

2.让学生用Hi、Hello自由问好。

Step3Presentation

Teaching‘I’m…。

’

1.师先用中文介绍自己，再用英文说I’mMissJiang，放慢语速反复多次。

2.鼓励学生用I’m…。

介绍自己。

Step4Practice

1.师用Hi/Hello,I’mMissJiang.与学生问好，引导学生用Hi/Hello,I’m…作答。

2.学生分组用Hi/Hello,I’m互相自我介绍。

3.唱《找朋友》，让学生下位用“Hi/Hello,I’m”找朋友。

4.指名上台表演。

5.引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。

T:

Hello,IamMissJiang.

S:

Hello,IamMike.

Step5Act

用Hi/Hello，I’m…。

Goodbye/Bye向全班同学介绍自己。

StepHomework

回家用所学的句型与父母问好、道别。

Somethoughtsafterthelesson:

教学反思：

整堂课上下来，还是觉得有的环节之间过渡的不是很自然，教学形式还可以丰富一些，使课堂气氛更加活跃，同时在课堂纪律方面也要加强管理。

今后我会继续向经验丰富的教师取经，弥补自己的不足，让自己的英语教学达到更好的效果。

HappyNewYear！

教学目标：

1.能初步会听、说、读并拼写单词：

adoll,aball,aCD,acar,arobot

2.能初步听懂、会读、会运用句型：

What’sthis/that?

，并会用It’sa来回答。

3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型Thisisforyou./It’sforyou.来相互赠与礼物。

4.学会新年节日祝福，礼貌用语。

会表达谢意：

Thankyou.

5.明白中西方新年文化差异。

教学重点：

1.能初步会听、说、读并拼写单词：

arobot

2.能初步听懂、会读、会运用句型：

What’sthis/that?

，并会用It’sa来回答。

3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型Thisisforyou./It’sforyou.来相互赠与礼物。

教学难点：

1.能初步听懂、会读、会运用句型：

What’sthis/that?

，并会用It’sa来回答。

能初步听懂、会读、会说、会运用句型Thisisforyou./It’sforyou.来相互赠与礼物。

教学准备：

挂图，卡片，PPT

教学过程：

Step1Greeting.

1.课前准备：

Singsongsandsayrhymes

AreyouMike?

Niceclothes…

Row,row,rowyourboat…

让学生自己说说学过小诗和歌曲，让学生逐渐进入学习英语的气氛中提示学生说小诗Let’slearn。

T:

DoyoulikeEnglish?

Ss:

Yes,Ido.

T:

Let’slearnEnglishNow.

2.Greeting

Step2Presentation

1.Brainstorm

a.Whatletterisananimal？

B

b.Whatletterisaquestion?

Y

c.WhyaretheletterGandletterSin“gloves”closetoeachother？

Becausethereislovebetweenthem！

2.绕口令

a.Iscream,youscream,weallscreamforice-cream！

我叫喊，你叫喊，我们都喊着要冰淇淋！

b.Canyoucanacanasacannercancanacan?

你能够像罐头工人一样装罐头吗？

3.引入课题

T：

Let’shavearerest,enjoyasong,please.Guessthename.

HappyNewYear！

让学生通过猜歌名直接引出课题。

T：

WeknowChineseNewyeariscomingsoon.

Let’slearn‘Unit8HappyNewYear！

’。

教师出示课题：

Unit8HappyNewYear！

全班读课题。

4.教授单词adoll,aCD,acar，aball

T:

OnNewYearDay,whatcanwegetfromourrelatives?

Ss:

Redpacket，gifts。

T:

Yes.Wecangetredpacketsandgifts.

Ihavesomegiftshere.Canyoureadthem?

PPT出示：

aflower,achocolate,aredpacket

adoll,aCD,acar，aball.

说到ball的时候，T：

Boysandgirls,look.Ihaveaball.It’sa…

Ss:

It’safootball.

T：

Canyouplayfootball?

S:

Yes,Ican./No,Ican’t.

出示书本四个单词和图片：

adoll,aCD,acar，aball，学生拼读。

T：

What’sthis?

S:

It’sa…

5.教授句型：

Thisisforyou.

当学生说得好的时候，教师给与贴纸奖励。

当教师给奖励的时候，说Hereyouare.,提示学生回答Thankyou.

PPT:

Hereyouare.

Thankyou.

让学生先复习学过的内容，再引出下面的教学内容

T:

Ialsocansay‘Thisisforyou.’

出示句子：

Thisisforyou.

教读句子：

教师领读，学生跟读。

T：

Youcananswerme‘Thankyou！

’。

示范练习：

Thisisforyou

Thankyou.

6.Storytime教学

a.Storytime理解

T：

WeknowChineseNewYeariscomingsoon.

HelenandMikearereadyfornewyear.

WhogivesHelenandMikegifts?

Let’senjoythestorynow.

看卡通片

教学：

UncleJohn

这两个单词都学过，所以学生比较好掌握。

Helen’sgift:

adoll

Mike’sgift:

aball

Tim’sgift:

arobot

教授单词：

robot

分图理解：

Task1:

HowtogreetonNewYear’sDay?

HappyNewYear！

Ifsomeonesaysittoyou,youshouldbepolite.Youcansay‘HappyNewyear’tohim.

Task2:

Whenyougivethegifts,youshouldsay:

Thisisforyou./It’sforyou.

Task3:

Whenyoudon’tknowthethings’na