新老教师帮扶结对活动记录.docx
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新老教师帮扶结对活动记录.docx
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谢楼小学
党员与教师帮扶记录
教师姓名
李叶明
地点
中堡学校
日期
2017.01.04
帮带教师
李叶明
帮扶形式
课件、交流
活动记录
王宏宇
组织实施
王宏宇
教研室审核
组织各结对帮扶学校老师听课、评课
具
体
帮
扶
措
施
1、 教同学熟悉课程目标,指导其分析教材,如何分散难点、突出重
点,有详有略;教师要认真钻研教材,分析教材,了解学生,研究学生,备好每节课,为学生上好每一节课。
2、 根据教学目标要求和教材内容制定好教学计划,指导其具体实施。
3、 指导他撰写教案、制作电子课件。
4、 集体参与教学研究。
积极探究灵活、多样的教学方法。
5、 采取互听课制度通过建立互听课制度,使其在教学能力上有所
突破,以提高政治素养、知识水平和教学教育能力
6、 经过一段时间的教学实践后,我们要进行随堂听课,下课后帮助
小结,分析得失。
帮扶
心得
1、认真钻研教材,对教材的基本理论和基本概念,精心设计教学方法,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、 精心组织课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的学习兴趣,使其保持相对稳定性,
3、 要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。
4、 积极参与听评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
5、 及时做好课后反思,加强课堂教学效果。
谢楼小学
党员与教师帮扶记录
[来源:
学_科_网Z_X_X_K]
教师姓名
马春超
地点
数维办公室
日期
2013、3、1
9
帮带教师
王洪珍
帮扶形式
课件、交流
活动记录
邓如玉
组织实施
隋松金 [来源:
学_科_网
Z_X_X_K]
教研室审核
组织教研室空堂老师听课、评课
具
1、共同备课。
学习大纲,钻研教材,吃透教材重点难点。
新课教案
体
每学期至少有五篇详案,要经过批阅修改后,再上课。
帮
2、互相听课。
课后进行评课,对于优点要及时表扬,并指出不当之
扶
处,提出改进意见,对教学过程进行反思。
同时认真记好听课笔记,
措
写好听课后的感受。
施
3、 .指导提高教学能力。
课堂教学中,鼓励学生发现问题,质疑问
难,使学生养成自主学习,独立思考习惯,指导学生开展研究性的学习活动。
4、 探讨教学中的问题,坚持在行动中学习、行动中研究、行动中提高。
5、 .指导保持良好的工作状态,乐观、积极地面对工作中出现的困
难。
帮扶
心得
为了加强我校教师教育教学能力的提升与发展,学校给我帮扶同行的机会,我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。
我珍惜这个不易的机会,认真做好模范作用。
说是帮扶,其实是共同学习、共同进步,使我自己的教学水平也有进步,教学成绩有明显提高。
通过帮扶,增进教师间的合作与交流,共同促进教师自身教育教学能力的提升,有利于教育事业的进一步发展。
谢楼小学
党员与教师帮扶记录
教师姓名
马春超
地点
数维办公室
日期
2013、3、26
帮带教师
隋松金
帮扶形式
课件、交流 活动记录王洪珍
组织实施
隋松金
教研室审核
组织教研室空堂老师听课、评课
具
体
帮
扶
措
施
一、 制定帮扶活动目标:
1、 尽快进入角色,能独立完成教学任务,成为合格的授课教师。
2、 帮带指点教案、课件的制作和运用。
3、 课堂教学的组织能达到有序、严谨、高效。
二、 帮扶活动形式:
1、 随堂听课,并及时指出存在问题和提出改进建议。
2、 教与学、帮与做相结合。
3、 研究与讨论、教育与谈心相结合。
4、 指导、听课、检查相结合。
三、 教研室内部开展“四个一”活动:
1、 一次说课(可在教研室内进行,所有老师进行听、评课)
2、 一个优秀课件的制作(共同帮扶,旨在提高)
3、 一堂推门课(随机抽取时间,教研室空堂老师参加)
4、 一次教法、教改专题探讨(各抒己见,探索新教法)
四、 及时总结,不断提高帮扶质量。
帮扶
心得
帮带互助,收获双赢:
新老教师结对帮扶是学院加强教师队伍建设的重要举措,老教师毫无保留的“传、帮、带”,为新教师的快速发展奠定坚实基础。
我与马老师在工作中互相切磋,经常一起研究职业教育现状以及教学中的棘手难题。
备课过程中,经常组织对教学重点、难点的研讨,我们一起“说教材,谈教法”,
通过听课、评课,更好地掌握教学的基本环节;及时交流教学情况,不断改进方法。
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- 关 键 词:
- 教师 帮扶 活动 记录