马恋中学九年级语文上册期中试题.docx
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马恋中学九年级语文上册期中试题
马恋中学九年级语文上册期中试题
内容预览:
马恋中学九年级语文上册期中考试卷
一、选择(8分)
1、下列加点字注音有误的一项是()(2分)
A.旁骛(wù)孜孜不倦(zī)亵渎(xiè)谀词(yú)
B.觅食(mì)抽噎(yī)脊梁(jǐ)以彰其咎(jiù)
C.汲取(jí)栈桥(zhàn)恣睢(suī)度已失期(duó)
D.琅琅(1áng)滞碍(zhì)扶掖(yè)恪尽职守(kè)
2、选出没有错别字的一项是()(2分)
A断章取义媚上期下重蹈覆辙持之一恒
B狂枉自大豁然贯通气吞斗牛根深蒂固
C廓然无累润如油膏袖手旁观怒不可遏
D无与论比红妆素裹言行相故恼羞成怒
3、下面句中加点成语运用恰当的一项是()(2分)
A、两个阔别多年的老友意外地在一条小巷里狭路相逢;两人又是握手又是拥抱,别提多高兴了。
B、你们学校打排球的水平实在高,我们甘拜下风。
C、中国乒乓球队在世界赛场屡创佳绩,实属妙手偶得。
D、我们就是要虚张声势,把全班同学的学习热情鼓动起来。
4.下列句子没有语病的一句是()。
(2分)
A.笔记本电脑显示了快捷、稳定、方便而成为奥运新闻报道的重要工具。
B.事实证明,经过艰苦生活磨炼的人更善于战胜各种困难和挫折。
C.通过收看专题片,使我们认识到人类要与动物和谐共处。
D.今年学校取得巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果。
二、默写(6分)
5、___________________,燕然未勒归无计。
6、___________________,西北望,射天狼。
7、了却君王天下事,___________________。
________________!
8、毛泽东的《沁园春.雪》的诗歌中,起承上启下的过渡作用的句子是:
_________________。
三、综合性学习(共6分)
9.2010年5月20日是第21个全国学生营养日,今年学生营养日的主题是“全面、均衡、适量--远离肥胖、慢性病”,为此,学校举办了题为“营养·健康·学习”的宣传活动。
作为宣传小组成员,请你完成以下相关任务。
(1)阅读下面的材料,解释营养早餐重“质”的内涵。
(2分)
上海市学生营养与健康促进会对北京、上海和广州三城市的三万余名小学生的早餐情况进行了调查。
调查显示,多数学生及家长对早餐的认识普遍存在着重“量”不重“质”的现象。
上海市学生营养与健康促进会专家委员会委员、交通大学营养系教授蔡美琴指出,三地小学生的早餐主要由谷类、奶类和蛋类组成,超过一半的学生和家长认为早餐吃饱即可,不需要食用蔬菜和水果。
蔡美琴建议,学生家长应注重早餐的多样化及营养摄取的多样化,在早餐中加入一两份水果。
只有真正从“质”上改善早餐,才能真正帮助学生增强体质。
营养早餐重“质”的内涵应该是□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□(不超过20个字)
(2)请用简洁的语言概括下面两则材料的主要内容。
(2分)
_______________________________________
[材料一]调查显示,高血压、糖尿病、血脂异常、超重与肥胖等成年期慢性非传染性疾病正在低龄化,逐渐成为威胁城市儿童少年健康的突出问题。
15至17岁少年高血压患病率高达7.0%;学龄儿童血脂异常率为2.2%。
13至17岁少年糖尿病患病率为3.6‰。
在包括高血压、肥胖、高胰岛素血症、糖耐量异常、血脂异常等一系列代谢异常指标的“代谢综合征”检测中,有64.1%的孩子至少有一项指标异常。
--《中国学龄儿童少年营养与健康状况调查报告》
[材料二]某地学龄儿童生活习惯调查统计
调查内容及次数3次以上1-3次0-1次
每周自发体育锻炼11.3%18.8%69.9%
每天吃蔬菜水果10.2%50.6%39.2%
每周连续上网超过1小时40%44.5%15.4%
(3)请根据活动的主题,为本次宣传活动写一句宣传语。
(2分)
_______________________________________________
四、现代文阅读(共26分)
(一)阅读《山的图腾》,完成第10题-第12题。
(共8分)
山的图腾
①一到西宁,便感觉到青海山川的不同凡响。
这里的奇峰峻岭和条条深邃的沟壑,使我的心灵受到阳刚的洗礼,引起我精神上的强烈震撼。
②那天我们乘车沿山谷间的栈道盘旋而去寻觅黄河的源头时,只见山路侧旁皆为红色的高山峻岭。
车子行驶于其中,如同盘旋在燃烧的火焰之中,让我内心升腾起一种从未有过的冲动。
友人邓友梅在途中看见山上耸立着的一块充满曲线美的红石时,诙谐地喊道:
“看呐!
那是诗人舒婷在山巅上向大地吟唱她的新诗呢。
”这个比喻可谓天衣无缝,因为那天舒婷刚好穿着一件红色的外衣,亭亭玉立之姿,颇像峰顶上那块婀娜多姿的红石。
舒婷没有反驳,她看着窗外的大山,自语道:
“人在旅途中,已是美的享受。
”她的喃喃之语道破了高原上红色大山诱人的奇丽与娇美。
③我也沉醉于大山的遐想之中:
我曾游历过美国西部的“红石山国家公园”,那儿的地质地貌与这儿红色山峦极其近似,但是从气魄上来衡量,“红石山”显得太小家子气了,那就如同一匹孤驼与一条绵延无尽的棕红色的驼队之分。
这是远古天崩地裂时,天地造物之神,让大海沉沦地下,让红色高山凸起于东方大地上的杰作。
它诱惑一切游人的想象,因为这里不仅有友人戏言的“舒婷读诗”,还有纯天然的“亭”、“台”、“楼”、“阁”;如果将它和时代的距离拉得更近一些,这层层叠叠耸立于云间的山峰,有的像原子弹爆炸后升腾起的蘑菇云,有的像是一条条虹鳟鱼遨游于太空……其形之怪,其貌之绝,真是让我目不转睛,直到我双眼酸涩时,才愿意眨一眨眼皮。
④我询问司机大山的姓名。
他说:
“这峡谷叫‘拉水峡’”。
⑤第二座令我为之动情的山峦,当属日月山了。
它古时的名字叫赤岭,但是密密的青稞与碧树绿草覆盖了整座山,凸显出它生命的永恒青春。
间或,可遥见有一束束彩绸,飘逸在山间,导游告知我,那儿是藏族兄弟举行天葬的祭台。
⑥导游的一句话,便把我们带进了原始古老的氛围中:
噢!
这是到了古代汉、蕃的分界地了。
因而,当汽车向日月山的山脊上攀时,一个古老的故事盘升于我的心头。
公元641年,文成公主就是穿越这个山口进入西藏的。
翻越这座大山时,她因惜别故土,曾拿出父王赐她的日月宝镜,观看镜中“八水绕长安”的美景,泪水凄然而下。
此情此景,被奉命来接她的使臣发现,这使臣为驱散她的离情悲楚,偷偷把宝镜换成了石镜。
聪颖过人的文成公主见到石镜后,便将宝镜摔碎了,以示诀别故土、踏进西藏的决心。
她没想到,此举成了日月山之名称的来由--后人为纪念文成公主那颗亮若太阳和月亮般的心,将“赤岭”改为“日月山”。
“日月山”这圣洁的名字,一直延续至今。
⑦下车后,我无论如何也未曾想到,山顶的风有那么大,我差点被吹了个跟头。
在这一刻,我才意识到自己是到了海拔3520米的青藏高原,它不仅让我倍感寒冷,而且心跳加剧、呼吸急促。
以自己的切身感受,去遥想当年宫廷中长大的文成公主,要经历这般磨砺,该有多么艰难!
但她没有退却,而是为了民族和谐和中华大业,毅然迈过了这座山,进入海拔更高的西藏。
⑧我和友人把一路上藏族朋友送给我们的哈达都找了出来,将其系在祭台之上。
这既是向文成公主表示后来人的敬意,也是向日月山献上一份中华的赤子情怀--因为这座日月山已然成为中华民族的象征和山岳中的精灵了!
⑨青藏高原的山,是迷人的。
西行路上,我在与大山无数次的对视中,心灵得到了最为完美的陶冶。
故而写此文,作为青藏高原之行的永恒纪念。
(作者丛维熙,原文有删改)
山的特征“我”的情感状态
拉水峡
(1)
(2)
日月山(3)(4)
10.文章写了两座令“我”“动情”的山,请阅读文章②-⑧段,填写表格。
(4)
11.结合文章的相关内容,简要谈谈自己对第⑧段画线句子的理解。
(2分)
_________________________________________________
12.文章第③段有许多句子写得很精彩,请你结合具体语句作简要赏析。
(2分)
(二)生命的约定(8分)
晌午,安娜坐在医院外面的草坪上晒着太阳,虽然身旁有着一簇一簇鲜艳的小花,但她的脸上却始终是一副忧郁的表情,因为她被诊断患着绝症,而且时日不多了。
母亲总是含着眼泪站在她身旁,为她梳着头发,头发一天天变少了,像秋风中摇曳的枯草。
在回病房的路上,一个男孩走了过来,在他们四目接触的一刹那,一种特有的神采闪在安娜的眼前。
男孩拿起手中的风筝塞到安娜手里说:
“你瞧,这是一只小鹰,它是我的朋友,它很勇敢!
我叫约克,现在把它送给你,希望你能快乐!
”就这样他们聊了起来,原来约克也患有绝症,每天他在医院的草坪上经过时都会看见安娜在静静地发呆,脸上写满忧伤,约克觉得这么美丽的女孩应该有最灿烂的笑容,但是他什么也做不了,因为他的日子也不多了。
今天,他看见安娜坐在草坪的花丛里,觉得应该让她像艳丽的花朵般笑起来,于是他鼓足了勇气和安娜讲话!
这天傍晚,他俩已成了仿佛相识多年的老朋友。
两颗已经濒临绝望的心相撞了,闪出了希望的火花。
他俩在一起聊天,一起放风筝,这对少年仿佛拥有了整个天空。
终于有一天,他们都知病情到了无法医治的地步,他们相拥而泣,但还是互相鼓励着,他们约定:
好好地过完每一天,为对方祝福,永不言弃!
他们一直都会通信给彼此鼓励。
一晃两个月过去了,一个下午,安娜手中握着约克的来信,抱着那只小鹰风筝,合上了眼睛,嘴角边带着一抹淡淡的微笑。
母亲流着泪默默地拿过约克的信,一行行有力的字跃入眼帘:
“……当命运捉弄你的时候,不要彷徨,不要害怕。
因为还有我,还有很多爱你的人在你身边,你绝不孤单。
”母亲拿信的手颤抖了,泪水一点点润湿了它。
母亲在安娜的抽屉中发现了一沓写好但尚未寄出的信,最上面一封写的是“妈妈收”。
母亲疑惑地拆开了信,是女儿的字迹,上面写道:
“妈妈,当您看到这封信的时候,也许我已经离开您了,但我还有一个心愿没有完成。
我知道也许我无法履行我的诺言了,所以,在我走了之后,请您替我将这些信能多给他一些活下去的信心……女儿。
”望着女儿这最后的遗言,母亲突然感到一种豪情在涌动,她觉得有责任去见见这个男孩,要他好好活下去。
安娜的母亲拿着女儿的信,按信封上的地址找到了约克的家。
她看到桌子正中镶嵌在黑色镜框中的照片是一个很阳光的男孩。
她怔住了,当她转眼向那位开门的妇人望去时,那位母亲早已泪流满面。
她缓缓地拿起桌上一沓信,哽咽地说:
“这是我儿子留下的,他一个月前就已经走了,但他说,还有一个与他相同命运的女孩在等着他的信,等着他的鼓舞,所以,这一个月来,是我代他发出那些信……”说到这儿,两位母亲已泣不成声。
她们感到:
这个美丽的约定,这一对少年的共同心愿就像一团火一样,将永远点亮着她们的生活!
13、题目是“生命的约定”,这是一个怎样的“约定”?
(2分)________________________。
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- 中学 九年级 语文 上册 期中 试题