冀教版小学三年级英语下册全册教案2.docx
- 文档编号:1836550
- 上传时间:2022-10-24
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:21.26KB
冀教版小学三年级英语下册全册教案2.docx
《冀教版小学三年级英语下册全册教案2.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《冀教版小学三年级英语下册全册教案2.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
冀教版小学三年级英语下册全册教案2
冀教版小学三年级英语下册全册教案2
教师手指书中挂图提问。
T:
What’sthis?
S1:
Pop.T:
Yes,It’sabottleofpop.T:
Howmanybottlesofpop?
S1:
Ten.T:
Yes,tenbottlesofpop.T:
Therearetenbottlesofpop.(8)播放课文录音,让学生看书跟读。
五、板书设计Lesson9:
Let’seat!
Let’sdrink!
strawberry,apple,grapes,orange,banana,melon六、课后反思:
Lesson10:
IntheRestaurant一、教学目标1、知识
(1)听懂会说单词bowlcupglassplatespoon数字16―20。
(2)听懂会用句子:
Iwouldlikea____.2、能力
(1)能够听懂会说本课会话,做到学以致用。
(2)通过创设情境使学生感受并学会运用语言,进一步培养学生的口语表达能力。
3、情感养成在家帮助父母做家务,饭后洗餐具的好习惯。
二、教学重点难点1、教学重点
(1)听懂会说单词bowlcupglassplatespoon
(2)听懂会用句子:
Iwouldlikea____.2、教学难点
(1)听懂会说单词bowlcupglassplatespoon
(2)听懂会说Iwouldlikea____.有关的句型。
三、教具、学具1、教具
(1)有关本课餐具的挂图或实物。
(2)录音机。
2、学具:
学生准备(六人一组)一个餐具。
四、教学过程1、复习数字1―20让全班每个学生数1―20,然后让他们一个接一个站起来,按正确顺序每人说出一个数字。
2、新授
(1)出示实物或挂图T:
Look,whatarethese?
Ss:
Bowls.T:
Yes,Theyarebowls.T:
Howmanybowlsarethere?
Ss:
Sixteenbowls.T:
Yes,sixteenbowls.领读几遍T:
Whatarethose?
(指plates)S1:
Plates.T:
Yes,plates.Howmanyplatesarethere?
S1:
Seventeenplates.T:
Yes,thereareseventeenplates.领读几遍。
T:
Whatarethese?
(指glasses)S2:
Glasses.T:
Yes,glasses.Howmanyglassesarethere?
S2:
Eighteen.T:
Yes,thereareeighteenglasses.领读几遍。
T:
Whatarethose?
(指spoons)S3:
Spoons.T:
Yes,spoons.Howmanyspoonsarethere?
S3:
Nineteen.T:
Yes,therearenineteenspoons.(领读几遍)T:
Whatarethese?
(指cup)S4:
Cups.T:
Twenty.T:
Yes,twentycups.Therearetwentycups.
(2)同学二人之间对话练习。
S1:
Howmanybowlsarethere?
S2:
Therearesixteenbowls.S3:
Howmanyplatesarethere?
S4:
Thereareseventeenplates.S5:
Howmanyglassesarethere?
S6:
Thereareeighteenglasses.S7:
Howmanyspoonsarethere?
]S8:
Therearenineteenspoons.S9:
Howmanycupsarethere?
S10:
Therearetwentycups.(3)教师边读单词边在黑板上进行板书Bowl,abowlofrice,Plate,aplateoffish,Glass,aglassofwater/juice,Cup,acupoftea.(4)教师扮演饭店服务员与学生对话:
T:
Areyoureadytoorder?
S1:
Yes,please.Iwouldlikeabowlofrice,aplateoffish,aglassofjuice.T:
Areyoureadytoorder?
S2:
Yes,please.Iwouldlikeabowlofnoodles,acupoftea.(5)二同学之间进行对话练习:
S3:
Whatwouldyoulike?
S4:
Iwouldlikeabowlofrice,please.S5:
Whatwouldyoulike?
S6:
Iwouldlikeaplateoffish.S7:
Whatwouldyoulike?
S8:
Iwouldlikeaglassofwater.(6)听录音学生看书跟读。
五、板书设计Lesson10:
IntheRestaurantSixteenbowlsseventeenplatesEighteenglassesninteenspoonsTwentycupsIwouldlikea________.六、课后反思:
Lesson11:
PizzaandHamburgers一、教学目标1、知识
(1)听懂会说单词chickenFrenchfrieshamburgerpizzapop.
(2)听懂会用句子Whatwouldyoulike?
I’dlike________.2、能力
(1)能够听懂会说本课会话,做到学以致用。
(2)通过创设情境使学生感受并学会运用语言,进一步培养学生的口语表达能力。
3、情感了解中西餐的相同和不同之处,进一步了解西方人的饮食文化,为进一步学好外语打下坚实的基础。
二、教学重点难点1、教学重点
(1)听懂会说chickenFrechfrieshamburgerpizzapop
(2)听懂会说Whatwouldyoulike?
I’dlike_______.2、教学难点
(1)听懂会说chickenFrechfrieshamburgerpizzapop
(2)听懂会说有关Whatwouldyoulike?
I’dlike_______.三、教具学具1、教具
(1)有关本课的教学挂图或幻灯片。
(2)Frechfrieshamburger实物。
(3)录音机。
2、学具
(1)学生准备有关Frechfrieshamburgerpop的外包装盒。
(2)画一些实物卡片。
四、教学过程1、复习breadchickencookiesfruitjuicemeatmilksandwichsoup 教师出示挂图与学生问答练习。
T:
Doyoulikechicken?
S1:
Yes.T:
Wouldyouliketoeatfruit?
S2:
Yes,Iwouldlike.T:
DoyoulikeSandwich?
S3:
No,Iwouldnot.2、新授
(1)出示实物或挂图T:
What’sthis?
(指hamburger)Ss:
Hamburger.(学生可能读音不准,教师适当纠正。
)T:
Yes,it’sahamburger.T:
What’sthat?
(指Frechfries)Ss:
Frenchfries(教师给予纠正发音)T:
What’sthis?
(指pizza)Ss:
Pizza.(纠正读音)T:
What’sthat?
(指pop)Ss:
Pop.(这个词学生读起来可能容易些)
(2)围绕四个单词(hamburgerFrenchfriespizzapop)师生进行对话练习。
教师站在讲台桌前利用食物或包装盒与自告奋勇的学生进行表演。
教师扮演售货员,学生扮演顾客。
T:
Whatwouldyoulike?
HamburgerorFrechfries?
S1:
Hamburger,please.T:
Oh,youwouldlikehambruger.S1:
Yes,I’dlikehamburger.然后师生互换角色。
S1:
Whatwouldyoulike?
Frenchfries?
T:
Pizza,please.I’dlikepizza.(3)游戏(猜单词,用手语表示)HamburgerFrenchfriespizzapop看一看哪个同学反应最快,回答最准确。
教师用手语表示出吃汉堡,吃薯条,吃比萨饼,喝汽水的动作。
(4)学习对话Saltorpepper?
教师先用面包片蘸果酱和馒头片蘸果酱向学生渗透 Ilike_____on_____.Idon’tlike____on_____.T:
Ilikejamonbread.Idon’tlikejamonsteambread.教师表演几遍后让同学们看书,跟录音机朗读课文对话Ilikesalt.五、板书设计 Lesson11:
PizzaandHamburgersChickenFrenchfrieshanburgerpizzapopWhatwouldyoulike?
I’dlike________.六、课后反思:
Lesson12:
HotDogsandDonuts
一、教学目标1、知识
(1)听懂会说单词donuthotdog
(2)听懂会用句子:
MayIhave______?
Sure!
Thanks,you’rewelcome.2、能力
(1)能够听懂会说本课会话,做到学以致用。
(2)通过创设情境,使学生感受并学会运用语言,进一步培养学生的口语表达能力。
3、情感懂得用餐礼貌用语,养成良好的用餐习惯。
二、教学重点、难点1、教学重点:
(1)听懂会说donuthotdog
(2)听懂会说MayIhave______?
Sure!
Thanks,you’rewelcome.2、教学难点
(1)听懂会说donuthotdog。
(2)听懂会说MayIhave______?
Sure!
Thanks,you’rewelcome.三、教具、学具1、教具
(1)有关本课的挂图或课件。
(2)donuthotdog实物。
(3)录音机。
2、学具
(1)学生准备donuthotdog图片或包装盒。
(2)实物托盘。
四、教学过程1、复习以前学过的有关食物的单词。
PizzahamburgerFrenchfriesnoodlesdumplings教师出示这些实物的挂图与学生进行对话练习。
T:
Whatwouldyoulike?
Pizzaorhamburger?
S1:
Pizza,I’dlikepizza.T:
DoyoulikeFrenchfries?
S2:
Yes,I’dlikeFrenchfries.T:
Doyoulikedumpling
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 冀教版 小学 三年级 英语 下册 教案