人教版四年级上册语文期末专项复习Word下载.docx
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“鼎”不会写,我们要用( )查字法,先查音序( ),再查音节( )。
(2)岳峰在读《颐和园》一课,刚打开课本就遇到了拦路虎,“颐”不知道意思,他可以用( )查字法。
先查( ),再查( )。
在字典中“颐”有两种解释:
①颊;
腮。
②保养。
在“颐和园”中“颐”的意思是()。
词语
一、根据画线部分的意思写四字词语。
1.他看见国光,自然先说几句普通的应酬话,装出好像没有那回事( )的样子。
2.周老师不仅教会我们多读书就会有益处( )的道理,甚至在生活中也给了我们启发、指导和快乐。
3.王教授的主题讲座让他得到很深的教益、启发( )。
4.我眼珠一动不动地盯着空中的风筝( )。
二、把词语补充完整。
( )天()地( )息( )视 ()味( )肴
神( )气() ( )( )不迫胆( )如()
形态( )() 形( )影( ) 患难( )( )
筋()力( ) ( )武()威 ( )( )不解
三、给加点词语找个近义词。
1.垃圾邮件的泛滥,给网民们带来不少烦恼。
( )
2.幽默,甚至有点淘气,觉得生活是滑稽可笑的,是对抗衰老的有力武器。
( )
3.奔波和忙碌让她精疲力竭,但她还是喜欢这个有新意的工作。
( )
四、对对子,比一比,谁对得又快又好!
例:
天南对(地北)
洁白对( ) 辽阔对( ) 红花对( )
危险对( )碧野对( ) 慷慨对( )
雪中送炭对( )伶牙俐齿对()
五、比一比,组成词语。
伯() 毫( )凝( )
泊( ) 豪( )疑( )
恐() 幻( )稳( )
筑()幼( ) 隐( )
烂( )稿( ) 澡( )
栏( )搞( )燥( )
噪( )
剧( ) 峡( )快( )
据( )侠( )怀( )
距( ) 颊( )坏( )
六、用给出的字组成不同的词语,填入句子中。
望1.大家( )他成为一名飞行员。
2.他( )早点下班。
3.我们要切合实际,不要( )太高。
4.每个人都有美好的()。
5.妈妈准备到医院( )生病的大伯。
6.海峡两岸的同胞十分( )亲人团聚。
句子
一、下列每组句子中两句意思相同的在括号里打“√”,意思不同的打“×
”。
1. 来参观兵马俑的人可真不少。
来兵马俑参观的人可真不少。
2.四年级打败了,三年级胜了。
四年级打败了三年级,胜了。
3.这个问题他没有完全搞清楚。
这个问题他完全没有搞清楚。
二、根据词语的不同意思造句。
1.新鲜:
(1)没有变质,也没有经过腌制、干制等。
(2)新奇;
稀罕。
(1)
(2)
2.掂量:
(1)用手托着东西上下晃动来估量轻重。
(2)斟酌。
(1)
3.骄傲:
(1)自以为了不起,看不起别人。
(2)自豪。
(2)
三、写出下列句子所用的修辞方法。
1.远看长城,它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
( )
2.蟋蟀有特别好的工具吗?
没有。
( )
3.母鸡是那么负责,那么慈爱,那么勇敢,那么辛苦。
( )
4.教室里静极了,连针掉在地上的声音都听得见。
( )
5.蟋蟀悠闲地站在平台上弹琴唱歌。
( )
6.难道搭石没有构成家乡的一道风景吗?
四、用修改符号修改病句。
1.万里长城是全世界举世闻名的。
2.爱迪生发现了电灯。
3.植物的种子微妙的产生变化。
4.从报上读到您写给小学生的信。
五、加上合适的关联词,把两句话合成一句。
1.前进的道路上有千难万险。
千难万险不能阻挡战士们的步伐。
2.我没有告诉他。
他知道了。
3.武松把老虎打死。
武松被老虎吃掉。
六、按要求写句子。
1.(1)例:
漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动。
这场雨下得真大呀,大得
这天气真热呀,热得
(2)例:
秋天到了,树上通红的果子露出了笑脸,她们正在向我们点头微笑呢!
秋天到了,村前村后的稻子
门前树上的小鸟,
2.(1)四月的维也纳真令我失望。
反问句:
感叹句:
(2)这究竟是怎么回事呢?
是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。
(仿写设问句)
3.
(1)例:
人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的香飘四野。
人们都爱,,。
(2)例:
人生如诗,有了微笑的诗歌便吟出了无穷的韵味。
人生如画,。
(3)大禹治服了洪水,是我们的英雄。
大禹治服了洪水,难道不是我们的英雄吗?
来到北京的人,都想去看看鸟巢这一奥运场馆。
(4)母爱是一缕阳光,让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感到温暖如春;
母爱是一泓清泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘也依然澄澈明净。
父爱是;
父爱是。
七、读书是一种享受,一种快乐,读书能使我们增长知识,开阔视野,陶冶情操。
读一本好书就好比吃上一顿美味佳肴。
把你对读书的感悟写下来吧。
阅读,是一把钥匙,为我打开知识的宝库。
阅读,是,。
阅读,是,。
八、看图写话。
1.福建省第十五届运动会开幕式将于2014年10月22日在漳州市举行。
观察左边的图片,结合全社会正在提倡的阳光体育运动写一句话。
2.右图是漳州某小区的一角,墙角下堆满了垃圾,这些垃圾都是小区的人们顺手丢在这里的,请你写一句话来形容一下这里的环境。
古诗文
一、把正确答案的序号填在括号里。
1.《游山西村》的作者是( )。
A.苏轼 B.陆游 C.李白 D.王维
2.告诉人们“当局者迷,旁观者清”的诗句是( )
A.横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
B.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
C.不识庐山真面目,只缘身在此山中。
3.表现人们绝望的时候,重新燃起希望的诗句是( )
A.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
B.莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
C.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
4.“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
”这两句诗出自()。
A.《黄鹤楼》 B.《宿建德江》 C.《望天门山》 D.《赠汪伦》
二、请你来选出正确的读音、字形和字义吧!
1.乡村四月闲人少,才了(ǎo)蚕桑又插田。
(翁卷《乡村四月》)
2.春风又绿江南岸,明月何时照我还(há
i á
n)。
(王安石《泊船瓜洲》)
3.路人借问遥招手,怕得鱼惊不应(yì
nɡyīnɡ)人。
(胡令能《小儿垂钓》)
4.牧童骑黄牛,歌声(震 振)林樾。
(袁枚《所见》)
5.不识庐山真面目,只(缘 原)身在此山中。
(苏轼《题西林壁》)
6.远上寒山石径斜,白云(深 生)处有人家。
(杜牧《山行》)
7.应怜(可怜 怜惜)屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
(叶绍翁《游园不值》)
8.欲穷(达到极点贫困)千里目,更上一层楼。
(王之涣《登鹳雀楼》)
三、把对联用线连起来。
一径竹阴云满地 近水遥山皆有情
树红树碧高低影 一城山色半城湖
四面荷花三面柳 泉清水更清
清风明月本无价 烟淡烟浓远近秋
鱼乐人亦乐 半帘花影月笼纱
四、判断下列句子所用的修辞方法。
1.碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
2.绿水本无忧,因风皱面。
( )
3.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
( )
4.小时不识月,呼作白玉盘。
五、把下列名句补充完整。
1.,莫以恶小而为之。
2.业精于勤,荒于嬉;
,。
3.尺有所短,。
4.事竟成。
5.,。
及时当勉励,。
6.读书破万卷,。
7.,寸金难买寸光阴。
8.黑发不知勤学早,。
9.,老大徒伤悲。
10.书山有路勤为径,。
六、读古诗,回答问题。
别董大
千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
译文:
千里黄云蔽天,日色昏黑,北风吹着归雁,大雪纷纷。
不要担心前路茫茫没有知己,普天之下谁会不认识你?
1.结合诗句意思写出下面字词的意思。
莫:
。
知己:
君:
2.“天下谁人不识君”的意思是( )
A.天下的人谁也不认识你。
B.天下的人没有不认识你的。
3.本诗与《送元二使安西》比较,它们有哪些相同和不同之处。
七、综合运用。
1.我们在交流学问、研究问题时,往往会遇到一些问题和困难,但是,如果锲而不舍,继续前行,便会突然出现一个全新的天地。
陆游的《游山西村》中的两句诗“”就包含了这个道理。
2.学习知识不能仅停留在书本上,更要去实践和体验,这正如陆游在《冬夜读书示子聿》中所说:
“。
”
3.有时我们看问题的角度不同,所得到的结论也不同,苏轼在《题西林壁》一诗中,早有这样的高论,这两句诗是:
4.除夕之夜,那些远在他乡的游子不能回家与亲人团圆时,或许会吟咏起唐代诗人王维的诗句“”来表达对家人和祖国的思念之情。
5.有的同学觉得平时一些好事太小不值得做,又觉得一些坏事太小做了也没关系,如果你遇到了这样的人,请你用刘备的一句名言“”来教育教育他。
6.当有的学生学习不认真,没有志向时,老师常说:
“竹贵有节,
”当有的同学总是憋在教室里,不走进社会参加活动,老师会用“海阔凭鱼跃,”来鼓励他们。
八、书虫带你娱乐下。
杜甫、辛弃疾、念奴娇、菩萨蛮……诗人名、词牌名,你都知道哪些呢?
让我们根据谜面来猜猜看。
1.大地旅行。
(打一宋代诗人名)
2.瓜田李下,一穷二白。
(找出诗句中隐藏着的诗人名)
3.不许放牛羊。
(打一唐代诗人名)
4.火烧赤壁。
(打一词牌名)
阅 读
Ⅰ巨人的花园(节选)
不久,北风呼啸(āoà
o),隆冬来临(lí
nlí
nɡ),( )的寒风吹起雪花。
巨人( )地度过了( )的严冬。
春天终于来了,村子里又开出( )的鲜花,不时传来小鸟的欢叫。
但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,( )。
巨人裹着毯子,还瑟瑟发抖。
他想:
“今年的春天为什么这么冷,这么荒凉呀……”
……
“噢!
是这么回事呀!
”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。
他不禁抱住了那个孩子:
“唤来寒冬的,是我那颗( )、( )的心啊!
要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。
谢谢你!
小男孩在巨人宽大的脸颊(á
á
)上亲了一下。
巨人第一次感到了温暖和( )。
于是,他立刻拆除围墙,把花园给了孩子们。
1.用“\”划去选段中加点的字不正确的读音。
2.按课文内容填空。
3.从文中找出下列词语的反义词。
热情——( )寒冷——( ) 悲伤——( )
4.读完文段后填空。
巨人终于明白了。
5.这个童话故事告诉了我们一个什么道理?
(在正确选项后面的括号内打“√”)
A.巨人对自己的行为感到深深的悔恨。
( )
B.快乐应该和大家一起分享。
( )
C.春天是一个鲜花盛开的季节。
Ⅱ那片绿绿的爬山虎(节选)
我非常庆幸,自己第一次见到作家,竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。
他跟我的谈话,让我好像知道了或者模模糊糊懂得了:
作家就是这样做的,作家的作品就是这么写的。
我15岁时的那个夏天意义非凡。
在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。
1.这段话中的“我”是指,作家是指。
2.“庆幸”是为事情意外地得到好的结局而感到高兴的意思。
“我”感到庆幸的原因是( )
A.“我”的作文《一幅画像》获奖了。
B.“我”能到大作家家里做客,很荣幸。
C.我第一次见到的作家竟是一位人品与作品都堪称楷模的大作家。
3.“在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。
”这句话的含义是( )
A.叶老教导“我”应该怎样做人,怎样作文。
时间虽然已经过去将近三十年了,但当时的情景如在眼前。
用“爬山虎”来纪念叶老先生,所以说“爬山虎总是那么绿着”。
B.爬山虎是四季常青的植物,所以说它总是绿着。
Ⅲ猫(节选)
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧,它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。
可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。
说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?
可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职。
它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!
它要是高兴,能比谁都温柔可亲:
用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。
在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可都凭它的高兴。
它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出。
1.找出描写猫叫声的词语,写在下面。
2.把下面的句子改为肯定句。
它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!
3.文中画“”的句子运用了的修辞手法。
把比喻成,形象地写出小猫爪子的特点。
4.猫的性格古怪主要表现在哪些方面?
Ⅳ搭 石(节选)
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。
人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。
如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。
每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!
前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;
清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。
经常到山里的人,大概都见过这样的情景:
如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。
假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。
1.用“每当……时候……”写一句话。
2.照样子,把句子补充完整。
例:
一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。
一封小小的邮件,联结着,也联结着
3.第2自然段从描写走搭石的两种情景来反映乡亲们的感情,这两种情景分别是( )和( )。
4.听了作者的介绍,你知道怎样走搭石了吗?
简单地用自己的话描述一下。
Ⅴ月亮的自述
我一直是人们(想往向往)的仙境,人间流传着嫦娥奔月、吴刚砍桂等神话故事。
于是,我便被蒙上一层又一层(神秘 神奇)的面纱。
人们经过几个世纪的努力,终于实现了登月的(愿望 希望盼望)。
首次乘着宇宙飞船来拜访我的人,一定会感到惊奇。
因为在他们心目中,我一直是十分美丽的:
有银光闪闪的宫阙,有奇花异卉,到处是琼枝玉树。
可是事实上,我仅有成片的环形山、坑坑洼洼的地面和一些地球上没有的元素。
由于缺氧气,动植物根本不能在这里安家落户。
有趣的是:
行走在我的表面如同跳霹雳舞、太空舞。
因为我的引力相当于地球的1/6,( )是最糟糕的跳高运动员,只需轻轻一跃,( )会创造出数倍于奥运会跳高纪录的好成绩。
你们看见悬挂在空中的我,只有一个圆盘大,其实我的直径有3476千米,大约是地球直径的1/4。
因为我离你们约38万千米,所以看上去才显得那么小。
你们看见的月光,其实是我反射的太阳光。
我是地球的卫星,环绕地球转,地球又自转,当地球置身在我和太阳中间,太阳光正好被挡住不能射到我身上。
不见我的影子,好像被吞噬了,这种现象叫“月食”,也就是人们所说的“天狗吃月亮”。
太阳光全部被挡住叫“月全食”,部分被挡住叫“月偏食”。
还有,地球上的人终生只能看到我的正面,见不到我的反面,为什么?
那是因为我是地球的同步卫星,即我绕地球旋转的周期和地球自转的周期相同。
从1969年以来,人类已经六次实现了阿波罗载人宇宙飞船登月。
听说现在已有向月球移民的打算,我听了真高兴,( )我终日在茫茫宇宙中枯燥乏味地运动着,寂寞而孤独。
等到你们来了,就热闹了。
热忱(希望 盼望 渴望)你们来做客,来定居。
1.用“\”划去文中括号里不正确的词。
2.在文中括号里填上合适的关联词。
3.词语巧搭配。
实现( ) 创造( )
( )地等 ( )的现象
4.什么是月食现象?
用“ ”在文中画出来。
5.读了本文,你知道了月球有哪些特点?
6.如果你登上了月球,你想对月球说些什么呢?
Ⅵ怎样获得智慧?
一位年轻人向一位老人求教:
“怎样才能得到智慧呢?
”老人反问:
“为了得到智慧,你什么都愿意付出吗?
”年轻人点点头。
老人说:
“那你跟我一起来吧。
说完,老人走向附近的湖泊,然后毫不犹豫地走进湖里,并向深处走去。
年轻人犹豫了一下,还是跟在后面,也走进了湖里。
老人头也不回地往前走,水渐渐没过了小腿、大腿、腰部……年轻人有些惊恐,可想起自己说过的话,于是硬着头皮继续前进。
水浸到年轻人的脖子,他忍不住呼喊起来。
可是老人走得更远了,一直潜入了水下。
年轻人只好深吸了一口气,然后把头钻进湖里,在水中闭气。
就在他苦苦支撑的时候,老人拉住了他的手,带着他回到了湖岸边。
上岸后,老人问年轻人:
“刚才潜入水下,你最想得到的是什么?
年轻人回答道:
“当然是空气。
老人说:
“对于智慧,你要像在水里想得到空气一样强烈,这样才能获得呀!
1.从文中找出下列词语的近义词。
迟疑( ) 陆续( ) 剧烈( )
2.年轻人的问题是什么?
3.仔细读文中画线的句子,体会作者写老人的“毫不犹豫”和年轻人的“犹豫”有什么好处?
4.读了这篇短文,你有什么感受?
请写在下面的横线上。
5.请写出你搜集的关于智慧的两句名人名言。
Ⅶ喜 鹊
在素描教室上课的时候,我看见两只黑色的大鸟从窗前飞掠而过。
我问学生那是什么?
他们回答我说:
“那不就是我们学校里的喜鹊吗?
素描教室在美术馆的三楼,周围有好几棵高大的尤加利和木麻黄,茂密的枝叶里藏(cá
nɡzà
nɡ)着很多鸟雀,那几只喜鹊也住在上面。
有好几年了,它们一直把我们的校园当成自己的家。
除了在高高的树梢上鸣叫飞旋(á
nà
n)之外,下雨天的时候,常会看见它们成双成对地在铺(pūpù
)着绿草的田径场上慢步走着。
好大的黑鸟,翅膀上镶着白色的边,走在地上脚步蹒跚,远远看去,竟然有点像是鸭子。
有一阵子,学校想重(ó
nɡò
nɡ)新规划校园,那些种了三十年的木麻黄与尤加利都在砍除之列。
校工在每一棵要砍掉的树干上都用粉笔画了记号。
站在校园里,我像进入了阿里巴巴的童话之中,发现每一棵美丽的树上都被画上了印记,心里惶急无比,头一个问题就是:
“把这些树都砍掉了的话,要让喜鹊以后住在哪里?
幸好,计划并没有付诸实现,大家最后都同意,要把这些大树尽(jǐnjì
n)量保留起来。
因此,在建造美术馆的时候,所有沿墙的大树都被小心翼翼地留了下来,三层的大楼盖好之后,我们才能和所有的雀鸟们一起分享那些树梢上的阳光和雨露。
上课的时候,窗外的喜鹊不断展翅飞旋,窗内的师生彼此交换着会心的微笑。
原来雀鸟的要求并不高,只要我们肯留下几棵树,只要我们不去给它们以无谓的惊扰,美丽的雀鸟就会安心地停留下来,停留在我们的身边。
而你呢?
你也是这样的吗?
1.给文中的加点字选择正确的读音,用“√”标出。
2.把画线的句子改成“被”字句。
3.根据短文填空。
作者所在的学校有和等高大的树木,不仅美化了校园,也成了生活的乐园。
最常见的是,全身是的,只有翅膀上镶着。
校园重新规划后要砍树,为了让能有地方栖息,师生共同倡议,终于保住了它们的家园,人与鸟儿继续相处。
4.短文中“师生彼此交换着会心的微笑”,他们到底因为什么而微笑?
习作(结合“基础知识”第五大题作文预测)
一、按要求写句子。
(写在背面,标序号)
(一)要求扩展后的句子点明时间、地点及人物的神态。
1.小红听音乐。
2.奶奶看电视。
3.我写作业。
(二)要求运用恰当的比喻,使句子中的事物更形象、生动。
1.秋悄悄走进果园。
看,树上果实累累,有柿子、山楂、鸭梨、葡萄……
2.天上的云,真是千姿百态。
3.人工湖在公园的中央。
湖水清澈见底。
蓝天白云、绿树红花倒映其中。
(三)根据想象把句子中的物当作人来叙述或描写,使句子更生动。
1.傍晚,小鸟在树枝上叫,蝴蝶在花间飞,小路上的老牛在吃草……我的故乡美极了。
2.一阵风吹过,小草左摇右摆。
3.炎热的夏天,一丝风也没有。
几只麻雀站在树上,黄莺也停止了鸣叫。
二、作文分类:
写一处自然景观、写观察中的发现、写观察中发生的事、写自己喜欢的动物、写导游词、写成长的故事、写信、写童话故事、看图作文、写奇思妙想、科幻故事、受他人启发而联想到的内容。
A.写人作文。
B.记事作文。
C.写景作文。
D.状物作文。
E.日记。
F.书信。
G.想象作文。
H
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