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如果没有人民群众的长期拥护,党也不能够长期生存下去。
所以我们要时刻牢记我们所依靠的对象,这是我们党存在的前提。
为人民群众创造一个舒适的环境。
而这一切正是我们所需要的依靠。
我是谁?
我是一名普通的职工,我所在岗位是大家赋予的,是组织的信任和肯定。
这就要求我做到对大家负责,不辜负组织的信任;
秉公办事,竭尽全力大家服务,为水电工作服务。
总之,我认为,要想回答好“三谁”之问,关键就是要落到实处见行动。
我能做到的,就是认真做好自己的工作,热爱自己的工作,用自己最大的努力给身边的人做好服务。
2
篇二:
《为了谁依靠谁我是谁》讲话学习心得体会
通过开展“为了谁、依靠谁、我是谁”的大讨论,我感受颇丰,受益匪浅,感悟深厚。
《为了谁、依靠谁、我是谁》是我们党宝贵的精神财富和思想政治宝库,是我们党不断取得胜利不可或缺的思想之源。
它为我党今后工作传真经,我们每一个党员一定要好好学习,切实贯彻到实践中去。
“为了谁”、“依靠谁”、“我是谁”,可谓金“三谁”。
每一“谁”都意义非凡,构成中国共产党长期执政规律金“三角”,是新形势下贯彻群众路线需要深入研究回答的重大课题。
弄清“为了谁”,才能找准前进的目标方向;
弄清“依靠谁”,才能找到工作的力量源泉;
弄清“我是谁”,才能把握自己的正确定位。
回答“我是谁”的问题,就是端正角色认知。
一、为了谁——一切为了群众、真心服务群众,引导动员群众为实现自己的利益而奋斗。
回答好“为了谁”,是为了我们能够在工作中树立正确的目标,明确努力的方向,是为了搞清楚为谁服务、为谁谋利这个根本性方向性的原则问题,是为了始终坚持我党的宗旨和性质、时刻提醒“全心全意为人民服务”是我党的立党之本。
因此,我们在日常工作中,要牢固树立为人民服务的马克思主义群众观,不断强化宗旨意识,提升运用马克思主义群众观解决群众问题、指导实践工作的能力。
要把人民群众满意作为检验工作的第一标准。
坚持群众标准、由群众来评判,无论是制定政策、出台规范,还是选优评差、考核表彰,都要注重群众评价,增加群众的话语权、评判权,让群众真满意,而不是“被满意”,使我们日常的各项工作能够始终体现群众意愿,经得起实践和时间的检验。
作为一个农业工作者,我们最远大的目标就是使13多亿人民有饭吃、有水喝、有衣穿、有住处、有病及时治等,从而使我们党组织和共产党员永远成为群众最坚强的靠山。
二、依靠谁——从群众中来、到群众中去,把群众的伟大实践作为工作的动力源泉。
成就伟大事业须有伟大力量。
如果搞不清楚“依靠谁”,就找不到依靠的力量,再美好的社会理想也只能成为空想。
历史唯物主义认为,人民群众是人类社会发展的决定性力量。
只有人民群众,才是历史的真正创造者,才是真正的英雄。
我们党来自群众,始终以人民为靠山。
回顾历史,每当党的事业面临重大挑战,每当中国的前途命运面临向何处去的重大关头,总是用人民群众的力量推动历史车轮前进。
充分相信群众、紧紧依靠群众、紧密团结群众,这是党的事业成功的根本保证。
弄清“依靠谁”,我才找到工作的方向;
从事农业工作的我更应该汲取广大群众的智慧,从领导、同事、家长、朋友、农民中获取动力获取智慧。
不断开阔工作视野、完善自己的工作思路、谋划工作、集思广益,掌握“第一手的农业时间材料”,才能够更好的做好自己的本职工作。
三、我是谁——视群众为亲人、把群众当主人,始终摆正同人民群众的关系。
作为一个党员,作为一个农业工作者,要把群众放在心上,把群众当亲人。
真正为他们办实事、做好事,真正同他们打成一片,做他们的贴心人。
要始终保持同人民群众的深厚感情。
人民群众是创造历史的真正英雄。
我们对群众应该有感情、必须有感情。
我们对人民群众要深怀感激之情;
我们一定要像对待自己的父母一样对待人民群众。
要始终与群众同呼吸、命运、心连心。
要真心拜人民为师,虚心向群众请教,掌握群众所思,从群众中获得解决问题的灵感、动力和方案,和群众一起解决群众最关心最直接最现实的利益问题。
任何时候、任何情况下,我们都必须相信群众,依靠群众,都必须坚持从群众中来、到群众中去,尊重人民主体地位,尊重人民首创精神,真正将人民放在心中最高位置。
我理解为把广大农户视为亲人,把农户当作主人。
始终摆正以农民为主体的地位。
明确“我是谁”。
这个问题对于我们每个农业技术工作者来说非常重要。
只有弄清“我是谁”,才能更好地认清自己、定位自己;
只有把农民放在心中最高位置,把我们农业实践水平的增强深深扎根于我们日常的农业生产实践之中,才能更好地改变自己、提升自己,从而更好地为广大农民以至社会服务。
回答“我是谁”的问题,就是要给党员干部角色定位并使我们党像父母一样宠着群众,像
情人一样爱着群众,像兄弟一样帮助群众。
惟其如此,我党才能筑牢“人民群众”这座永远的靠山,才会在前进的征程中,无往不利,所向披靡;
我要继续加强对《为了谁依靠谁我是谁》的深入学习,找准工作中的目标方向,找准工作的力量源泉,正确自身定位,加强学习交流,提高认识,深化实践,贯穿工作的点点滴滴,接受人民群众的监督,为中国特色社会主义事业做出自己的一份贡献。
篇三:
我是谁、为了谁、依靠谁演讲稿
定好位服好务
太阳燃烧,因为它定位辉煌;
高山伟岸,因为它定位坚毅;
大海宽广,因为它定位壮观。
作为一名作为一名XX工行外派市政政务工作的年轻党员,我的定位又是什么?
我的职责又是什么?
今天我很荣幸地站在这个演讲台上,把我对践行银行工作群众路线的感受和对“我是谁、为了谁、依靠谁”专题讨论活动的理解和认识谱写成一曲劲歌,献给身边可亲可敬的共产党员们,更送给我自己,让他激励我、慰勉我、鞭策我,让我在平凡的岗位上为我所热爱的事业继续奉献我点滴的力量、不歇的力量、奋进的力量!
“我是谁”重在准确把握自己的正确定位;
“为了谁”重在找准前进的目标方向;
“依靠谁”重在找到工作的力量源泉。
只有解决好这三个问题,我的服务工作才能始终沿着正确的方向前进,才能履行好党和人民赋予的职责使命。
我是谁,作人民群众的公仆,自觉摆正同人民群众的关系。
先谈谈我是谁,这是一个找定位的问题,首先我是一名普通的人,其次才是一名市政服务银行窗口人员,平时窗口服务工作中有很多涉及客户利益的事情,始终摆正以群众为主体的地位,才能更好的认清自己、定位自己、提升自己。
作为窗口服务人员,我们要始终摆正以群众为主体的地位,
准确定位“我是谁”,只有弄清“我是谁”,才能更好地认清并定位自己;
牢记“我是谁”,时刻警醒自己,牢固树立群众观念,多问自己“我是谁”,才能走上正确的成长发展道路。
我们工行窗口办理着公安、税务、质监、工商、城管等行业部门的缴费,同时提供附近居民的存取款业务,是接触政务服务最为频繁的地方,也是直接办理业务的地方,因此,从一个微笑、一个鞠躬到无限和谐、无限温馨;
从有礼有节、有度有质到统一规范、快速准确,我们从不懈怠、从不放弃,认真做好每一点滴,用服务赢得客户的信任。
为了谁,牢记并恪守全心全意为人民服务的宗旨。
“全心全意为人民服务”是党的宗旨,只有时刻牢记“为了谁”,群众对银行窗口工作的满意度才会提高。
“为了谁”是一个“我是谁”问题的延伸,一切为了群众,真心服务群众。
“为了谁”,就是要始终把人民利益放在第一位,把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为一切工作的出发点和落脚点,这就是我们前进的目标和方向。
金融业的竞争,是一种信誉的竞争,更是一种服务的竞争。
我们作为XX工行外派人员参与市政服务,有着双重身份,一方面是提供政务服务,是市政服务中心的主力军;
另一方面提供银行业务服务,是XX工行的排头兵。
所以,我们必须先站好位,增强服务意识,转变服务观点,强化服务措施,才能提高优质文明服务的水平。
依靠谁,得民心者得天下,失民心者失天下。
两千多年前,孟子提出“民为重,社稷次之,君为轻”。
毛主席的群众路线早就阐述了依靠谁这个问题,从群众中来,到群众中去,这也是我们银行服务工作的动力源泉。
弄清这个问题,才能找到工作的方向,不断开阔自己的视野,完善自己的工作职能。
搞清楚“依靠谁”,就是在工作中坚持从群众中来、到群众中去,把群众的伟大实践作为工作的动力源泉。
只有在思想上牢固确立人民群众的主体地位,尊重群众、相信群众、依靠群众、团结群众,牢记维护客户利益的根本要求,切实维护好群众的利益。
正确回答解决好“为了谁”、“依靠谁”、“我是谁”的问题,是我们银行服务工作获得最广泛最可靠最牢固的群众基础和力量源泉。
作为窗口服务人员,只有深刻的理解了“为了谁、依靠谁、我是谁”的真正涵义,才能在日常服务工作和学习生活中,找准自己的方向,站好自己的位置,干好本职工作,为群众提供更好更高质量的服务,为窗口服务事业的发展做出自己的贡献!
继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙,结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。
听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点,写成评课稿,在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。
与往年不同的是,在保证互动评课活动开展同时,不影响正常教学,本学期安排8次集体评课活动,其他评课通过qq群来交流、研讨。
指导思想 以新一轮课程改革为抓手,更新教育理念,积极推进教学改革。
努力实现教学创新,改革教学和学习方式,提高课堂教学效益,促进学校的内涵性发展。
同时,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大教研、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系,积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
本学期,我组将进一步确立以人为本的教育教学理论,把课程改革作为教学研究的中心工作,深入学习和研究新课程标准,积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。
以新课程理念指导教研工作,加强课程改革,紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题,寻求解决问题的方法和途径。
加强课题研究,积极支持和开展校本研究,提高教研质量,提升教师的研究水平和研究能力。
加强教学常规建设和师资队伍建设,进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量,为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导,认真学习贯彻课程改革精神,以贯彻实施基础教育课程改革为核心,以研究课堂教学为重点,以促进教师队伍建设为根本,以提高教学质量为目标,全面实施素质教育。
高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展,为高三年级的文科历史教学打下良好的基础,为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。
全班共40人,其中男生15人,女生25人。
学生的数学基础较一般,多数学生能掌握所学内容,少部分学生由于反映要慢一些,学习方法死板,没有人进行辅导,加之缺乏学习的主动性,不能掌握学习的内容。
能跟上课的学生,课上活泼,发言积极,上课专心听讲,完成作业认真,学习比较积极主动,课后也很自觉,当然与家长的监督分不开。
部分学生解答问题的能力较强,不管遇到什么题,只要读了两次,就能找到方法,有的方法还相当的简捷。
有的学生只能接受老师教给的方法,稍有一点变动的问题就处理不了。
个别学生是老师 本册的教学内容:
(1)混合运算和应用题;
(2)整数和整数四则运算;
(3)量的计量;
(4)小数的意义和性质;
(5)小数的加法和减法;
(6)平行四边形和梯形
③提出教学任务:
在全面发展体能的基础上,进一步发展灵敏、力量,速度和有氧耐力,武德的培养;
引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间,了解实现目标时可能遇到的困难。
在不断体验进步和成功的过程中,表现出适宜的自信心,形成勇于克服困难积极向上,乐观开朗的优良品质;
认识现代社会所必需的合作和竞争意识,在武术学习过程中学会尊重和关心他人,将自身健康与社会需要相,表现出良好的体育道德品质,结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价;
加强研究性的学习,去讨论与研究技能的实用性,加强同学之间的讨论交流的环节。
:
①总体目标:
建立“健康第一”的理念,培养学生的健康意识和体魄,在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣,培养学生的终身体育意识,以学生身心健康发展为中心,重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求,确保每一个学生都受益,以及多样性和选择性的教学理念,结合学校的实际情况,设计本教学工作计划,以满足学生选项学生的需求,加深学生的运动体验和理解,保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性,再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满2学分。
加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路,提升学习的的兴趣,提升学生本身的素质,特别是武德的培养。
运动参与:
a养成良好的练武的锻炼习惯。
b根据科学锻炼的原则,制定并实施个人锻炼计划。
c学会评价体育锻炼效果的主要方法。
运动技能:
a认识武术运动项目的价值,并关注国内外重大体赛事。
b有目的的提高技术战术水平,并进一步加强技、战术的运用能力。
c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法,并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。
身体健康:
a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。
b了解一些疾病等有关知识,并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。
c形成良好的生活方式与健康行为。
心理健康:
a自觉通过体育活动改变心理状态,并努力获得成功感。
b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。
c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。
社会适应:
a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。
b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。
采用教师示范与讲解,学生讨论,练习,教师评价,再进行个别指导,后进行学生练习,最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法,培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务,达到教学目标;
实行培优扶中辅差,,采用学习小组的建立,加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能,提升学习的效率;
加强多边学科的整合,特别是加强心理健康的教育,加强运动力学、运动医学等进行学习,以提升学生的运动自我保护意识与能力。
(1)课题研究:
加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学;
做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。
做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员,协助课题组进行研究,开展活动。
(2)校本教研:
加强校本课程的开发,加强体育备课组的教研能力,做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发,本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上,有所侧重。
(3)论文撰写:
结合课题研究的内容进行撰写。
(4)校际、教研组、备课组教研活动:
做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员,积极参加校际组开展的各项活动,加强提升在校际组的教研水平,做好兼职教研员的本职工作,协助教研员开展教研活动;
积极参加教研组的各项活动,提升教研水平;
做为备课组长的我,我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平,集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题,针对选项会出现的问题进行沟通,加强学习过程的评价,协调选项内容的评价标准及认证过程。
本册的重点:
混合运算和应用题是本册的一个重点,这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序,学习使用小括号,继续学习解答两步应用题的学习,进一步学习解答比较容易的三步应用题,使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系,提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力,并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。
第二单元整数和整数的四则运算,是在前三年半所学的有关内容的基础上,进行复习、概括,整理和提高。
先把整数的认数范围扩展到千亿位,总结十进制计数法,然后对整数四则运算的意义,运算定律加以概括总结,这样就为学习小数,分数打下较好的基础。
第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理,一方面使学生所学的知识更加巩固,一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。
高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。
教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。
教师要认真学习和研究教材,转变教学观念,紧跟高考形势的发展,研究考试的变化,力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。
按照《教学大纲》和《考试说明》的要求,认真完成高二阶段的单科复习工作。
坚持学科教学为主,落实基础知识要到位,适当兼顾史地政三个学科的综合要求,培养提高学生学科内综合的能力。
从学生的实际出发,落实基础,提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。
本学期教研组重点加强对教师评课的指导,使教师的评课规范化,系统化,定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”,促进新教师的成长,加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。
结合区里的活动安排,开展各项有意义的学生活动,培养提高学生的语文素养,调动启发学生的内在学习动机。
二、工作目标
以课改为中心,组织教师学习语文课程标准,转变教学观念,深入课堂教学研究,激发学生主动探究意识,培养学生创新精神和实践能力,努力提高学生语文素养。
2、进一步加强语文教师队伍建设,让“语文研究小组”,充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用,重视团队合作智慧、力量。
开展“师徒结对”活动,以老带新,不断提高教师的业务素质。
3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙,提高教师说课能力,和评课能力,能够结合主题教研活动,对典型课例进行互动研讨,开展教例赏析活动。
4、加强教研组集体备课,每周以段为单位组织一次集体备课,分析教材,赏析重点课文,进行文本细读,交流教学心得。
让备课不再是走场,形式主义,而是真真实实为提高课堂效率服务,提高教师的素质服务。
5、根据上学期制定的语文常规活动计划,开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动,激发学生学习语文的兴趣,在自主活动中提高学生的综合实践能力,促进个性和谐发展。
6、加强学习质量调查、检测工作,及时分析,寻找得失,确保完成各项教学指标。
三、主要工作及具体措施
(一)骨干教师示范、把关,当好“领头羊”。
1、本学期,语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用,重视团队合作智慧、力量。
教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题,深入开展精读课文教学有效性研讨活动。
低段(1-2年级)则继续进行识字教学的有效性的探讨。
分层、有序地开展教研活动,使教研活动更成熟、有效,切实提高我校语文老师的专业水平。
2、开展“师徒结对”活动,以老带新,不断提高教师的业务素质。
(二)年轻教师取经、学习,争取出成绩。
1、为了提高教学质量,促成新教师迅速成长,1—5年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。
上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径,根据个人教学需要,有选择性地进行局部模仿,从而使新教师形成个人的教学风格。
加强理论学习,推进新课程改革。
组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度,积极实践高中英语牛津教材,组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点,探索新教材的教学模式,组织好新教材的研究课活动,为全组教师提供交流、学习的平台和机会。
加强课堂教学常规,提高课堂教学效率。
强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。
做好集体备课和二备以及反思工作。
在认真钻研教材的基础上,抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节,从而有效地提高课堂教学效率。
加强教学方法、手段和策略的研究,引导教师改进教学方法的同时,引导学生改进学习方法和学习策略。
加强课题研究,提升教科研研究水平;
加强师资队伍建设,提升教师的教学能力。
组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结,并在此基础上撰写教育教学论文,并向报刊杂志和年会投稿。
制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划,并组织好听课、评课等工作。
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