人教部编版语文七年级下册期末教学质量检测二文档格式.docx
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D.在旅游旺季到来之际,我市推广并通过了“美丽乡村游”的休闲旅游政策。
4.下面语段,已打乱顺序,最佳排列顺序是()(2分)
(1)当爬上山顶,发现自己是孤独的。
(2)如果问我是否后悔,我会肯定地回答,不后悔。
(3)山顶,除了梦想,也是荒芜的。
(4)可是,当我们努力向上的时候,我们的同伴越来越少。
(5)人生,如同爬山,我们有无数的同伴,为了同一个目标,同一个梦想。
(6)就像智者所言,自己不断地往上爬,追求着自己的梦想。
A.(5)(6)(4)
(1)(3)
(2)B.(5)
(1)(3)(6)(4)
(2)
C.
(1)(3)
(2)(5)(4)(6)D.(3)
(2)(5)
(1)(4)(6)
5.按照上下文连贯的要求,横线上依次应填入最恰当的一项是()(2分)
有一颗感恩的心,会让我们的社会多一些宽容与理解,,多一些和谐与温暖,,多一些真诚与团结,。
A、少一些争吵与冷漠,少一些指责与误会,少一些欺瞒与涣散。
B、少一些指责与误会,少一些争吵与冷漠,少一些欺瞒与涣散。
C、少一些欺瞒与涣散,少一些争吵与冷漠,少一些指责与误会。
D、少一些指责与误会,少一些欺瞒与涣散,少一些争吵与冷漠。
二、古诗文阅读与积累(本大题共24分)
(一)阅读下面古诗文,完成7——8题。
(4分)
约客
黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。
6.对“黄梅时节”所表明的时令,判断正确的一项是()(2分)
A.早春 B.暮春 C.夏季 D.秋季
7.对这首诗的理解和品味不恰当的一项是()(2分)
A.前两句交待了当时的环境和时令,以“热闹”的环境来反衬雨夜的“寂静”。
B.第四句“闲敲棋子”是一个细节描写,生动地表现了诗人喜悦的心情。
C.第三句点题,用“有约”点出了诗人曾“约客”来访,“过夜半”说明了等待时间之久。
D.全诗通过对环境和人物动作的渲染,描写了诗人雨夜等候客人的情景,含蓄而有韵味。
(二)阅读甲乙两文,完成8——11题(12分)
管仲不谢私恩
管仲①束缚,自鲁之齐。
道②而饥渴,过绮乌封人而乞食。
绮乌③封人跪而食之,甚敬。
封人④因⑤窃谓仲曰:
“适⑥幸及齐不死,而用齐⑦,将何以报我⑧?
”曰:
“如子⑨之言,我且⑩贤之用,能之使,劳之论,我何以报子?
”封人怨之。
(选自《韩非子》)
【注释】 ①管仲:
春秋时齐桓公的宰相。
束缚:
被捆绑。
②道:
行至半道。
③绮乌:
城邑名。
④封人:
防守边疆的人员。
⑤因:
于是。
窃谓:
私下对(管仲)说。
⑥适:
若。
⑦用齐:
用于齐国,在齐国当官执政。
⑧何以报我:
以何报我,用什么来报答我呢?
⑨子:
古代对男子的尊称。
⑩且:
将。
贤之用:
用贤明的人。
8.下列句中节节奏划分错误的一项是:
()(2分)
(1)适幸/及齐不死
(2)如子/之言
(3)封人/怨之(4)我且/贤之用
9.解释句中“之”的意义和用法。
(3分)
(1)绮乌封人跪而食之()
(2)如子之言()
(3)予独爱莲之出淤泥而不染()
10.用现代汉语翻译下列句子。
(4分)
(1)绮乌封人跪而食之,甚敬。
(2)如子之言,我且贤之用,能之使,劳之论,我何以报子?
11.即使身处逆境,管仲仍可做到分清公事和私恩。
从本文可以看出管仲在任用人才上坚持怎样的标准呢?
(三)古诗文积累(8分)
12.填补下列名句的缺处或按要求默写(每空1分)
(1)____________________,何人不起故园情。
(李白《春夜洛城闻笛》)
(2)杨花榆荚无才思,____________________。
(韩愈《晚春》)
(3)亭亭净植,_________________________。
(周敦颐《爱莲说》)
(4)当窗理云鬓,_________________________。
(《木兰诗》)
(5)士别三日,_______________________。
(《孙权劝学》)
(6)__________________,柳暗花明又一村。
(陆游《游山西村》)
(7)不畏浮云遮望眼,__________________。
(王安石《登飞来峰》)
(8)可怜夜半虚前席,__________________。
(李商隐《贾生》)
三、现代文阅读(30分)
(一)阅读下文,完成第13—17题。
(16分)
永远的铃声
纪效成
①两排青砖瓦房,一个坎坷不平的操场,还有木制的篮球架,对,这就是多年前我读过的小学。
小学里我印象最深的便是挂在老师办公室门上的铃了。
从早晨开始,到日落时分,总有老师手拽着铃绳,让校园里回荡着悠扬、清脆的铃声。
我们像一只只鸟儿飞进飞出,校园既像一只巨大的鸟巢,又像一片欢乐的森林。
②三年级时,来了一位姓田的新班主任,二十岁左右。
田老师对我们要求很严格,我们的一些细小动作都难逃他的法眼。
路队违纪,被训了;
抄袭作业,罚抄了;
值日不到位,罚值一个星期;
给同学起绰号,他硬是让我给同学道歉,弄得我很没有面子。
③在我的怂恿下,我们一党准备捉弄他。
看到老师办公室的黑板上写着他明天值日,我们的计划终于有了。
④第二天,一切和往常一样,可是到放中学时,迟迟听不到铃声。
田老师更是忙得不可开交,到处跑,还时不时听到校长的训斥:
“看看你,值班时怎么把铃给弄丢了。
”最后,没有办法,校长一个班级一个班级地关照,算是放学了。
⑤走在回家的路上,我们的兴奋劲就别提了。
心想,跟我们斗,真是自找苦吃。
下午没有铃声的校园肯定很热闹。
然而,下午走进校园时,竟然听到了和往常一样悠扬、清脆的铃声。
我的心“咯噔”一下,可能出叛徒了,我隐约预感到灾难的来临。
⑥果不其然,校长找到了我。
我先是矢口否认,校长微笑着,悠闲得很。
见我不肯招供,校长说出了一个姓名“赵刚”时,我惊呆了,我被出卖了。
我呆若木鸡地站在那,神情恍惚。
“这样吧,现在就站到旗杆下,反思。
”校长似乎下了重大决定似的,“一直站到放晚学!
”
⑦我没有讨价还价的余地,只有站在旗杆下。
望着沟壑纵横的木质旗杆和上面飘扬着的红旗,我流泪了。
⑧田老师站在办公室门口,向我这边望了望,手拽铃绳,“当当——当当——当当”的声音响起,我知道上课了。
⑨不一会儿,田老师来了,他竟然也站在旗杆下,和我一排。
我止住了哭,望着他。
⑩“你干的好事。
”田老师很生气,“你怨恨老师,可以和我说啊,可是你却用这种错误的方式来报复。
你知道这叫偷啊!
(11)他一脸的严肃,见我不吭声,不说了,就和我一起像旗杆一样笔直地站着。
(12)“老师,你走吧,”我哭着说,“我保证不偷了,一定听你的话,好好读书。
(13)老师依然没有走,说:
“我有责任,没有走进你的心里,没有及时发现问题,该罚!
(14)或许是快要下课了,校长将门上悬挂着的铃摘下来,拿着它走向了我们。
(15)“下课了,我把铃拿着,你敲响它。
”校长向我命令道,“铃声是命令,现在你是指挥官。
”我只有照办。
我怯生生地握住铃绳,按照校长和田老师指导的节奏,“当当当——当当当——”地敲响。
听到下课铃声的同学们像鸟儿离开藩篱一样活泼快乐起来了,而我,不经意间成了他们围观的对象。
我只有用低头掩饰自己的难堪和愧疚。
(16)田老师说:
“校长,这件事我也有责任,我检讨。
您看,上课的铃声依然由他敲响,怎样?
”校长慎重地点点头,望着我,语重心长地说:
“有错就改,善莫大焉。
希望这铃声能使你幡然醒悟。
(17)我不记得是怎样再次敲响这铃声的,也不记得是如何跟着田老师走进教室的。
我只记得田老师告诉我,这件事不告诉家长,但前提是在班级里作检讨。
(18)奇怪,从这件事后,我竟然喜欢上了田老师。
也是从这件事后,我稍有不轨之念时,耳畔就会不自觉地响起悠扬、清脆的铃声,脑海中就会浮现出我流泪敲铃的情景,不轨之念随之消失。
我知道,是校长和田老师用这铃声时时警醒我,让我知道做人的道理,走好人生之路。
我终于没有辜负他们:
我循着这铃声,一直追随着师者的脚步前行。
13.请按提示补写文章的脉络。
起因:
经过:
我们趁着他值日,偷了学校的铃。
午饭后,我的恶作剧被揭发,校长罚我站在旗杆下,田老师陪着我一起受罚。
结果:
14.联系上下文,品析文中画线的句子。
(1)我们像一只只鸟儿飞进飞出,校园既像一只巨大的鸟巢,又像一片欢乐的森林。
(2)路队违纪,被训了;
15.文章第(12)段画波浪线的句子中老师为什么会有那样的神情和举动?
请用文中的句子作答。
(2分)
他一脸的严肃,见我不吭声,不说了,就和我一起像旗杆一样笔直地站着。
16.怎样理解文章标题“永远的铃声”中的“永远”一词?
17.从下面两题中,选做一题。
(要求:
字数均不少于50字)(4分)
(1)第(15)段中写道:
“我只有用低头掩饰自己的难堪和愧疚。
”请用第一人称写出“我”此刻的心理活动。
(2)校长让“我”成为放晚学时的施铃者,有何目的?
(二)阅读下文,完成18—21题。
(14分)
月亮是乡村的一枚邮戳
月亮是属于乡村的。
乡村的月亮才是真正的月亮,而城市的,不是。
城市的月亮不过是挂在天空的一盏灯而已。
而这盏灯洒下的光芒,却被高楼下七彩的霓虹灯光浸染和淹没。
走在霓虹灯下的人,有谁会抬头,去看天上那盏黯淡的“灯”呢?
而在乡村,月亮的地位就不同了。
夜晚,只要天气晴好,月亮就是天空当仁不让的主角。
没人会忽视头顶这盏最亮的灯。
尤其是在夏日,人们与月亮最亲近。
当炙热的太阳终于落下山去,月亮刚从东山上升起来时,家里有石榴树的,坐在树下,看到月亮就挂在石榴树上;
家里有樱桃树的,就看到月亮挂在樱桃树上……。
这时的月亮是自家的月亮——好像月亮升起来,就是为了照亮自家的院子。
人们迫不及待地将饭桌搬到院子里。
灶房里刚出锅的山豆角炖肉,或者是土豆丝炒肉,被女主人麻利地端上了桌。
月亮被菜香吸引,急切地爬上了天空,如水的月光倾泻下来,院子里更加清凉了。
男主人是要喝酒的,满满地倒上一茶碗,酒水里泛着月光。
感觉还少点什么,起身去墙角的小菜园,摘一支黄瓜,两只青辣椒,或者一只西红柿,在自来水管下一冲,就当做了下酒菜。
房前的月季、刺玫,还有什么这花那花的,白天花开得正艳,这时候,花朵披了月光,像是镀上了一层银,显出幽幽的色泽来。
清风一吹,花香氤氲。
男人就着花香、月色喝酒,“滋滋”地喝着,酒更香了。
有小娃娃不好好吃饭,奶奶就抱在腿上,举着孩子胖嘟嘟的小手,指着月亮:
你看你看,月亮上的嫦娥娘娘在跳舞呢。
然后哼着歌谣来哄:
月奶奶,割韭菜,包饺子,给俺宝宝送一碗来。
大街上的月光亮堂堂的。
吃过晚饭的人,陆陆续续提着马扎来了。
男人们抽着烟,说说地里庄稼的长势,聊聊在外面打工遇到的新鲜事儿。
烟头在月光里一明一灭。
女人们呢,聚在一起叽叽喳喳,说着些家长里短,不知说到了谁家的男人,不时爆发出一阵哄笑声,惊飞了旁边白杨树上栖息着的喜鹊。
直到夜深,村庄才静下来。
一户一户的灯,开始陆续灭了。
月光还在亮着。
永恒的月光,是月亮唱给村庄的一支永恒的摇篮曲。
也有人家的灯迟迟没有灭,那是即将远行的人,明天就在天涯海角了,还在与父母说着说不完的话。
母亲也许在“临行密密缝,意恐迟迟归”,恨不得将这一地月光都缝进孩子的行囊里。
即将离开故土的这个人,透过窗,看了看天上的月亮。
这月亮,是村庄盖在天空的一个邮戳。
从此,这个乡村的孩子,无论走到哪里,只要一看见月亮,就会立即想起家乡的月光,想起月光下那个美丽的村庄。
18.阅读全文,说说文章以什么为线索,描写了乡村月下的哪些画面?
19.联系上下文,赏析下列的句子。
(1)月亮是属于乡村的。
(2)月亮被菜香吸引,急切地爬上了天空,如水的月光倾泻下来,院子里更加清凉了。
20.文中有这样一句话“从此,这个乡村的孩子,无论走到哪里,只要一看见月亮,就会立即想起家乡的月光,想起月光下那个美丽的村庄。
”联系自己的生活实际谈谈你对这句话的理解。
(3分)
21.用什么视角看世界,这很重要。
学会变换视觉或角度来恰当的表达出情感。
试着仿照文中的例子描写一段有关孩子眼中世界的片段。
(100字左右)(4分)
【片段在线】我们就都跑出门去,它果然就在院子里,但再也不是那么一个满满的圆了,尽院子的白光,是玉玉的,银银的,灯光也没有这般儿亮的。
院子的中央处,是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了。
【仿照描写】
四、综合性学习与写作(56分)
22.综合性学习(6分)
阅读下面材料,按要求答题。
(6分)
【材料一】
近年来,学前教育成为教育热点话题之一。
“不能输在起跑线上”“不能输,不能等,教与不教,就是不一样”等观念,成为许多家长的共识。
许多幼儿园为了迎合家长的心态,在教育内容的选择上,更注重知识与技能的训练,更注重教育的即时效应。
幼儿园小学化似乎已经成为一种趋势。
【材料二】 当前学前教育的问题一方面是供不应求,另一个方面就是应试倾向,幼儿园“小学化”。
群众对此反应强烈。
发展学前教育,一要政府重视,加大投入;
二要向公众普及对学前教育的正确理解,以避免再走弯路。
【材料三】
(1)请概括出前两则材料的共有信息。
(2)任选材料三中的一幅画,用简洁的语言介绍其内容,并谈一点自己的感悟。
23.作文(50分)
这世上有许多人:
有你崇拜的偶像,他们清纯、活泼、靓丽;
有你敬重的父辈,他们勤劳、淳朴、守责;
有你尊崇的名家,他们热诚、创新、立业……你是否觉得你自己也很出色?
譬如:
勤奋学习,不断进取;
兴趣广泛,学有专长;
真诚善良,待人友善;
坚韧执著,永不言败……
请以“瞧我这个人”为题目写一篇敬佩自己的文章。
要求:
①写出你的特点;
有恰当的外貌描写;
②要自由、有创意地表达出真情实感;
③不少于600字;
④书写要规范、整洁、美观;
⑤文中不得出现真实的校名、人名。
人教部编版语文七年级下册期末教学质量检测
(二)
答案
1.B;
2.A;
3.C;
4.A;
5.B
6.C7.B
8.A
9.
(1)绮乌封人跪而食之(代管仲,代词)
(2)如子之言(的,助词)
(3)予独爱莲之出淤泥而不染(无义,用在主语和谓语之间,取消句子独立性)
10.绮乌的守疆官吏跪着给管仲喂食物,很恭敬。
假如真的像你说的那样,我将会重用贤人,使用能人,评定有功之人,我能拿什么来报
答你呢?
11.唯贤是举,唯才是用,不徇私情,不怕得罪人。
【参考译文】
管仲被绑在囚车,从鲁国押至齐国。
路上又渴又饿,经过绮乌城向守门军官讨吃食。
绮乌城守将跪着送上食物,非常恭敬。
趁着送食的机会守将私下对管仲说:
“如果您有幸到了齐国不被处死,反而被齐国重用的话,将来打算如何报答我呢?
”管仲说:
“如果真像您说的那样,我只能唯贤任用,用有能力的人,用功劳评定人,(除此之外)我还能用什么来报答您呢?
”守将听了对他非常不满。
(1)此夜曲中闻折柳
(2)惟解漫天作雪飞。
(3)可远观而不可亵玩焉。
(4)对镜帖花黄。
(5)即更刮目相待。
(6)山重水复疑无路
(7)自缘身在最高层。
(8)不问苍生问鬼神。
13.(4分)起因:
新班主任田老师对“我们”要求很严格,我们一党准备捉弄他。
我喜欢上田老师,并时刻以铃声警醒自己好好做人。
14.(4分)
(1)把“我们”比作“飞进飞出的鸟儿”,用拟物的修辞手法,极言孩子们进出校园的快乐心情;
把“校园”比作“鸟巢”“森林”,形象地写出孩子们对校园的喜爱和依赖之情。
(答出一点即可)
(2)用排比的修辞手法,极言田老师对我们要求很严格。
15.“我有责任,没有走进你的心里,没有及时发现问题,该罚!
”或者:
田老师说:
”(2分)
16.(2分)偷铃事件后,铃声时时警醒“我”,让“我”打消不轨之念,让“我”知道做人的道理。
而且之后“我”循着铃声,一直追随着师者的脚步前行。
所以说铃声是“永远”的。
17.(4分)
(1)示例:
我一下子成为这么多同学的围观对象,真是恨不得有个地缝钻进去。
况且明明是我做错了,田老师却陪着我罚站那么久,我真的觉得对不起他。
我真为自己上午的愚蠢行为而后悔呀。
(2)示例:
让“我”由偷铃者转换为施铃者,希望这铃声能使“我”获得教训,让“我”幡然醒悟。
18.(3分)示例:
以“月亮”为线索。
描写了月下家人吃饭、月下奶奶哼歌谣哄孩子、月下乡下人聊天、月下亲人话别等画面。
19.(4分)
运用对比的手法。
说明城市的月亮不过是挂在天空的一盏灯,而在乡村的月亮就是天空当仁不让的主角,表达对乡村月亮的喜爱之情。
运用了比喻和拟人的修辞手法。
用“被菜香吸引”“急切的爬”,生动形象地写出乡村月亮升起来,为乡亲们照亮院子的情景。
“倾泻”一词更是写出月亮洒满大地的场景,烘托出乡村环境的幽清;
同时也表现出乡村人美好温馨的生活。
20.(3分)要点:
月亮是乡村的标志和象征;
乡村宁静生活的热爱;
乡村生活的温馨幸福;
游子对家乡深深的思念之情。
(要求紧扣文章,联系生活)
21.(4分)
【写法分析】孩子眼中的世界和大人的是不一样的。
孩童眼里的月亮,一切依照孩童的言行,感受和心理来写。
文章充满了浓郁的孩童生活气息。
在运用不同视觉,写文章时要注意,主人公的年龄、身份、阅历等,语言不宜幼稚或老练,一定要与人物相符。
否则会给人不真实之嫌。
(1)当前幼儿园出现了不利于孩子健康成长的小学化倾向。
(意思对即可,3分)
(2)示例:
画面上一只代表幼儿园的大手,把一本厚厚的小学课本硬往一个幼儿的嘴里塞,孩子背着沉重的书包一只腿跪着,张着大嘴,表情痛苦。
(画面内容2分,四个要素“书包、表情、小学课本、大手”,)
感悟:
幼儿园小学化是一种拔苗助长的行为,不利于孩子的成长,还会导致孩子厌学,必须纠正这种错误倾向。
(意思对即可,1分)
23.作文(50分)略
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