学科活动方案4篇文档格式.docx
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角色要多,如造纸厂厂长、乡长、村长、粮农、果农、菜农、学生代表、法庭工作人员等。
(二)角色扮演活动课设计
1、活动扮演者:
全班学生
根据剧本编写情况,选取口头表达能力强、表演技能好的一些同学进行主要角色的表演,如番茄制品厂厂长、造纸厂厂长、乡长、村长、粮农、果农、菜农、学生代表、法庭工作人员等。
表演技能和语言表达能力差的同学可做旁听观众。
2、活动的程序:
(1)主持人讲话,宣布进入模拟法庭
(2)审判长、陪审员、书记员、原告、被告及观众等入座。
(3)开庭,核实身份。
(4)审判长简述案情、双方权利等。
(5)原告陈述案情,展示证据,提出诉讼请求。
(原告可为粮农、果农、菜农、学生等。
)
(6)被告人答辩。
(被告可为造纸厂厂长、番茄制品厂厂长等。
(7)审判员公布对黑河污染的调查报告。
(8)当庭核实判决,赔偿和裁决。
(三)评选并奖励:
选出最佳扮演奖和最佳实践小组进行奖励。
(四)总结主题,交流感想:
教师从黑河水的治理保护方面进行总结,并要求学生课后写一篇《保护水源,人人有责》的倡议书或《高台的生命之水—黑河的防与治(或近忧与远虑)》的小论文。
附件:
《红联小学科技教育方案实施效果》内容包括:
1.变封闭式教学为开放式教育,使学生获得了亲身参与与研究探索的体验,并把这种情景模拟出来,在情感的发生发展中学习科学知识,体验了科学知识的价值。
2.采用分组讨论研究与全班集体讨论相结合的学习方式,再加上以模拟法庭的形式鼓励学生发挥自己的个性特长,施展自己的才能,极大的调动了全班同学学习的积极性。
3.使学生学会了关注人类与环境的和谐发展,懂得了水对于人类的重要性。
4.培养了学生分析问题、解决问题的能力。
如资料、信息的获取、分析、研究,通过调查、实地考察、取样分析,了解了当地水污染的情况。
5.使学生学会了分享与合作,从而培养了乐于合作的团队精神。
6.提高了学生的科学素质,培养了学生的创新精神和实践能力。
活动内容
在现实生活中,人们只要一提起玩具,就会想到商场里那琳琅满目、五颜六色的玩具。
很多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现在的玩具,他们对很多玩具如数家珍,见惯不怪,而对爷爷奶奶辈自制玩具充满了好奇,抓住这一契机,就让学生参与一次自制玩具的活动吧。
设计理念
在小学科技活动中,科学能力的形成依赖于学生的学习方式和过程,要让学生关注科学与社会的联系,从身边的小处去感受,通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,内化形成。
在小学阶段,对科学学习能力的要求不能过高,必须符合小学生的年龄特点。
“自制玩具”的实践活动,可以培养学生开动脑筋、发展个性、发挥思维能力和创造性能力。
这项活动的方式是一种科学的思维方法,适合小学生的知识水平和技能,具有较强的可操作性,与学生的生活紧密联系,对学生课堂学习活动是有益的拓展和延伸。
活动目标
1.培养敏感的科学触觉,训练动手技能,培养严密的逻辑思维和准确的分析能力。
2.掌握一种科学的思维方式和独特科学实践方法,善于从身边进行科学实践。
3.培养进行科学实践的勇气,意志力和耐心,促进团队协作精神.
活动准备
1.参加人员
活动辅导老师:
四年级科学老师
活动参与学生:
四年级全体学生
2.学生可准备的材料
⑴.收集废旧物,变废为宝。
纸类线类布类橡胶、塑料制品瓶罐瓶盖吸管、雪糕棒
⑵.利用自然物,就地取材。
植物类(农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等)
动物类(动物身体的某一部分或残留物,如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等)
活动计划
南山外国语学校《自制玩具diy》活动计划
我们进行的活动把焦点放在生活中常见的事实,提出问题,对问题进行系统的分析研究,最后解决问题。
科学就在我们身边,我们要用敏感的心灵去寻找最真实的科学道理,改善我们的生活。
1、活动步骤及完成时间
9月20日-9月21日制定活动计划
9月22日-9月23日查找相关材料,设计小组活动方案。
9月24日-9月28日学生讨论可行方案
9月29日-9月30日学生动手制作
10月8日-10月10日完成实践报告
2、活动形式
活动参加人员为四年级学生,以学习小组为单位。
3、活动要求
①各小组要团结协作,充分发挥团队精神。
②组员每天及时向组长汇报活动进展情况。
活动实施情况
一、问题的形成。
经常看到学生带玩具到学校来玩,并且互相攀比,谁的玩具好,谁的玩具贵,这时的我心里总有那么一点颤动。
现在的学生并不缺少玩的东西,他们缺少的是动手的能力,创造性的能力。
如何去培养学生的动手能力,发展学生的创造性思维,就看我们怎样从现实生活中寻找素材,让学生去感知、认知、实践。
学生带来的玩具启发了我,何不就地取材让学生自制玩具,“自制玩具diy”就因应而生。
二、分组制定计划
3---4为一个小组,选择好材料。
纸类(可利用普通纸、包装纸、挂历纸等制成拼图、头饰、交通工具、花瓶、家具等)
线类(用毛线、绒线等编织小动物、包、头套、花等)
布类(可制作小布书、多用袋、娃娃、服饰、沙袋等)
橡胶、塑料制品(用旧轮胎、篮球、乒乓球、唱片、塑料包装盒等可制成秋千、话筒、小飞机、小汽车等)
瓶罐(用塑料饮料瓶、药瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品)
瓶盖(各种大小不一的瓶盖可制成转盘、拨浪鼓、棋、积木等)
吸管、雪糕棒(可制作木房子、运动器械、桌面玩具等)
三,指导制作玩具。
1、从材料自身的特点出发,考虑自制玩具的可能性
体积:
体表的外形像什么?
怎样巧妙利用?
容积:
内部是否有容积?
怎样利用?
截面:
其横截面、纵截面的形状和内层结构是否可以利用?
累加性:
多个物体从不同角度累加或重叠组合后是否可以利用?
2、从所需制作的玩具出发,考虑利用材料的可能性。
利用技巧:
⑴根据材料的性质选用合适的辅助材料、工具及特殊的技法。
如水果、蔬菜制中可用大头针、牙签连接、镶嵌;
而玉米皮、秸秆制作中就需要用绳、线,贝壳、蛋壳、石子要用水、彩色笔帮助组合造型;
而玉米皮、长叶草、柳条等只有用编结技法才能充分表现其特色。
⑵制作中保持自然素材自身原有的特色。
如大松果壳表面呈鱼鳞状,制作时,便可以利用其作鱼身、鸟身、插入松针作小刺猬等,都比较生动形象。
⑶.制作后的玩具应该美观安全,并尽可能保持材料原有生命力。
有些自制物存在不安全因素,在制作中要排除。
有些自然物是个生命体,制作成玩具后要设法保存其生命力。
表格
制作材料
制作过程
作品名称
玩具功能
四、活动总结
兴趣是最好的老师,学生对自制玩具这一活动自始至终保持着高昂的兴趣,每天向老师汇报着他们的制作情况。
面对学生亲手制作的玩具,有一种久违的感觉,我深深的体会到。
1.“自制”玩具是一个动脑、动手,调动孩子全员积极参与的过程。
从确定做什么,找什么材料、制定计划、尝试制作,不断修改、补充,最后形成一个与最初想法较一致的“玩具”。
这个过程,本来就是“玩”的过程,而且是一个创造“玩”的过程,它使孩子主动参与及获得成功的心理需求得到满足,从而激励了孩子的创造与实践。
2.自制玩具过程有利于孩子了解“玩具”。
在提问想了解玩具那方面的知识时,有些学生提出了想了解玩具是怎样做出来的,有了自制玩具这个过程,可以使孩子明白地了解玩具是怎样“制造”出来的,在这个过程中,孩子的认知能力会得到相应的发展。
3.自制玩具创造了多人参与的可能性。
自制玩具是以小组为单位展开的,在小组活动中,由几个孩子各负其责,明确分工,因此,自制玩具这个过程可以充分发挥每个人的特长,共同参与。
做一次漂亮的配合,在“制造”的过程中学习与不同的人合作。
4.自制玩具是创造性活动。
“自制”是一个自我控制的过程,没有统一的要求,更不是依样画葫芦的一个过程,在自制的过程中,学生们可以根据自己的需要与设想,添加、删减或改变,是一个充满自主性与灵活性创造性活动。
让孩子亲自参与玩具的制作,使他们感受制作的辛劳,享受成功的喜悦和发现创造的奇妙,对于他们一生的发展都将大有裨益。
五、作品展示、介绍
【活动目的】
为创设浓郁科学教育氛围,推动我校科技创新教育活动的开展,构建学校科技教育的大平台,激发学生学习科学知识的情感,开发学生的潜能,提高学生动手动脑能力,让学生在科技活动中感受生活离不开科技创新,体验科技活动过程的快乐,提高科学素养。
【活动主题】体验创新成长
【活动口号】科技引领未来创新改变世界
【活动思路】
1、面向全体,重在参与。
积极宣传科普知识,增强学生科学意识,培养学生的科学品质。
2、以渗透为引导,以活动开展为强化推进,形成科技教育长效机制。
3、以身边的事物为出发点,突出科技创新,突出动手实践,积极开展科技小发明、小创造等活动,扩大普及面。
【活动时间】XX年11月
第一阶段(11月1日——11月5日)启动宣传阶段
1、制定科技节方案(责任部门:
德艺处)
2、11月5日利用升旗仪式召开动员大会(责任部门:
大队部)
第二阶段(11月6日——11月28日)活动开展阶段
第三阶段(11月29日——30日)活动总结表彰阶段
【活动内容】
六年级
1、搭建“摩天大楼”
用提供的材料设计并制作一座“摩天大楼”,越高越好。
材料:
1米长木条(3毫米*3毫米*1000毫米)2根。
工具:
剪刀一把、直尺1把、铅笔1支、裁剪刀1把、细胶带
1卷、胶水1支、纸、橡皮(工具自带)
制作要求:
a、不允许把木条竖向破开,以达到增加木条长度的目的,允许木条横
向截断,用给定的胶水和胶带进行连接;
b、自行设计结构和形状;
c、制作时间20分钟,测试时间为1分钟。
评分规则:
测试时,选手将作品直立在测试区域(室外,有风),要求结构稳定,
维持在10秒钟以上不倒;
测量“大厦“的高度,以2个团队的合计高
度排出名次。
各班推选两个团队(每个团队3人,男女搭配)参赛。
比赛时间:
透明教室
比赛地点:
11月19日中午12:
00
负责人:
孟燕
评委老师:
孟燕邹晓东
奖项设置:
一等奖1个,二等奖1个,三等奖2个
摄影摄像:
钱威
2、科普知识竞赛
每班选派5名学生组成代表队,进行科普知识的必答、抢答。
以5名学生的总成绩排定名次。
11月20日中午12:
电脑房
孟燕、周洁
五年级
1、搭建“滑梯”
用提供的材料设计并制作一个滑梯模型,可以令玻璃弹珠在上面滚动。
彩色打印纸8张,吸管(直径6毫米、长270毫米的带弯头pp管)
10根,胶带1卷、胶棒1只,玻璃弹珠1个。
直尺1把、美工刀1把、剪刀1把。
(工具自带)
a、滑道模型必须能平稳直立在测试台上,否则不计分;
b、玻璃弹珠必须在滑道上能够滚动,中途掉落或停止滚动不计分;
c、滑道的形状不限;
d、胶带只能用于吸管接触点的连接加固,不得成为构成其结构的部分。
不符合该项规定不计分。
将玻璃弹珠放好,方可测量;
玻璃弹珠从滑道模型上开始滚动时计时,测2次,取最长时间作为本次成绩。
按照时间长短,按照团体总分排出名次。
11月21日中午12:
谢雪芳
周洁、谢雪芳
2、制作“牙签高塔”
在40分钟内利用100根牙签和1根胡萝卜搭建尽可能高的结构。
搭建
高者优胜。
评比规则:
每队3位选手合作,每班可组建2队参赛(男女搭配)。
每队3位选手中有1人要负责切胡萝卜方块,注意安全,防止受伤。
比赛结束后,参赛选手需清理现场后离开。
根据现场卫生和合作情况以及团体“塔”高排出名次。
11月22日中午12:
薛玮、谢雪芳
四年级
1、纸船承重
在15分钟内用一张a4纸折叠成纸船承重,重物为一元硬币。
每班选派1个团队参赛,每一团队3男2女或3女2男。
测试时逐一进行,每一纸船到沉入水中时为最大承重量,以每一团队总承重量的大小排名。
11月23日中午12:
科学教室1
李维群
周洁薛玮
张纯松
2、创意七巧板
按活动的主题“我的梦想”,利用1副或2副七巧板在30分钟内将七巧板图案创新作品排列在纸上,可以配上颜色、背景等;
纸张右侧注明作品的名称、附上100——左右的说明。
每班两队参赛,每队3位同学(男女搭配)合作。
根据创作图案与说明,设团体奖。
美术教室1
陈斌陆英
三年级
1、智力七巧板
根据现场提供的图形暗影2幅,任选一幅在30分钟内用七巧板拼出相同形状。
用时短的优胜。
每班3位选手独立竞赛,根据比赛时间评比每位选手的成绩,合计各班3位选手的成绩排出名次。
11月21日
费月华
张艳陈斌
2、比比谁高
用一张a4纸任意剪裁比赛叠高,不得使用任何黏胶和支撑物,以结构的垂直高度记录成绩,必须有3人(男女搭配)组成参赛队,在30分钟内当场共同制作完成,每班选派2队参赛。
按每班2队的总成绩排定名次。
科学教室3
邹晓东费月华
二年级
1、比比谁长
每班出2队选手,每队3人(男女搭配),在规定时间内(10分钟)徒手把一张a4纸撕成一条纸条(中间不能断)。
在室外自然条件下测所撕纸条的长度,长度最长者为胜。
按每班2队总成绩排定名次。
11月26日中午12:
科学园
周建秀
梁石清马兰
严佳春
2、手掷纸飞机
在15分钟时间内仅用一张a4纸现场制作竞赛纸飞机,手掷纸飞机,飞得远者优胜。
飞机上必须注明参赛班级和姓名,比赛完后将纸飞机带离现场。
每班选送三男三女选手参赛,按各班6位选手的直线飞行距离总成绩排定名次。
11月27日中午12:
体育馆三楼
张立伟吴国英
一年级
1、亲子风筝放飞
与家人一起购买一只自己喜欢的风筝并进行放飞练习。
各班挑选3个家庭进行预赛,然后挑选1个家庭进行年级比赛。
比赛时以孩子为主,家长为辅,以风筝的垂直高度排定名次。
(班级中不进行预赛的取消年级比赛)
11月28日下午3:
00(班级预赛),3:
30(年级比赛)
大操场
金萍
邹晓东王晓华谢彬
2、欢乐种植
利用周末(11月3日),和家人一起种植一种自己喜欢的植物(从播种开始)。
通过文、照片、录像等形式将整个观察过程记录下来,各班于11月28日上交
5份观察过程进行评选(可以是图文并茂的记录表,也可是记录的视频,形式不限),同时把植物一并上交参评。
11月28日中午12:
阶梯教室
吴国英马兰梁石清周建秀
团体一等奖1个,二等奖1个,三等奖2个
一、活动目标:
通过举办科技节,进一步推动学校科技创新活动的蓬勃发展,提高学生的科学素养和实践能力,在学校范围内形成浓厚的爱科学、学科学、用科学的科技氛围,全面推进素质教育。
二、组织机构:
组长:
宋瑧
副组长:
闫杰、全军
组员:
田梅、徐辉、王志建、钟明珍、韩秀磊、孙勇
三、活动主题:
我爱科技、我爱创新
四、活动时间:
XX年10月-----11月
五、活动内容:
比比谁高(1---6年级)
航海模型竞赛:
竞直类比赛(1-----6年级)
遥控类比赛(1-----6年级)
科学幻想:
科幻画比赛(1-----6年级)
体验创新:
纸船承重比赛(1----6年级)
科技论文比赛(1----6年级)
美化家园:
静态模型比赛(1----6年级)
四驱车竞速:
四驱车比赛(1------6年级)
六、活动安排:
活动时间
活动规则
活动要求
比比谁高
(1---6年级)
10.15—10.22
课间操时间
10:
00-10:
30
用一张a4纸任意剪裁后,比赛叠高,不得使用任何黏胶和支撑物,以结构的垂直高度记录成绩。
必须由三人组成参赛队,30分钟内当场共同制作完成。
每班至少选派:
一个3人团队(男女不限)
(报名表见附件4)
航海模型锦赛
(1—6年级)
10.22-10.26
周一---周五
只要是统一订购的模型都可以参加比赛
各年级的具体比赛要求见附件1
科幻画比赛
(1---6)年级
尺寸40x60厘米,右下角写学校班级姓名
1、全员参与
2、11.16日为上交截止日
体验创新
10.15-10.19
1、用一张a4纸折叠成纸船承重,重物为一元硬币。
2、每班选派5名学生组成团体
3、各班提前选拔参赛队员
各年级的具体比赛时间见附件2
美化家园
制作统一发行的建筑模型
四驱车竞速
10.29--11.2
-
各年级的具体比赛时间见附件3
科技论文
日常生活中的现象、制作、创新等方面
备注:
以上各项比赛按年级设团体奖2名,个人奖按比赛成绩设一、二、三等奖
七、各班上交报名时间为:
10.11之前,将附件4报名表填好上报给科技组全军老师
八、相关附件:
附件1:
船海模型比赛规程;
附件2:
纸船承重比赛规程
附件3:
四驱车竞速比赛时间;
附件4:
班级报名表
附件1船海模型比赛规程
参赛年级
各班比赛时段
组织要求
10.22日中午12:
50—13:
20(1.1、1.2)
10.22日下午15:
10—15:
50(1.3、1.41.5)
1.各班班主任提前5分钟组织参赛队员送到比赛场地(后院)
交给科技部学生。
2.比赛结束后,班主任及时清点回教室的参赛学生:
●1--2年级学生由科技部同学送回教室,
●3--6学生自己回教室。
3.各班按规定时间参赛,不得提前或拖后
4.比赛时间如有改动,另行通知
10.23日中午12:
20(2.1、2.22.3)
10.23日下午15:
50(2.3、2.42.6)
10.24日中午12:
20(3.13.2)
10.24日下午15:
50(3.33.43.5)
10.25日中午12:
20(4.1、4.2)
10.25日下午15:
50(4.3、4.44.5)
10.26日下午13:
00---13:
30(5.15.2)13:
30---14:
00(5.35.4)14:
00—14:
30(5.5)
10.26日下午
14:
30---15:
00(6.16.2)
15:
00---15:
30(6.36.4)
比赛规则:
1.各班不限定参赛人数,只要有统一订购的航模的学生都可以参赛。
2.各年级设团体奖2名。
个人奖按成绩确定一、二、三等奖
附件2纸船承重比赛规程
参赛年
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- 学科 活动 方案