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我在所教学生身上,倾注了全部的爱。
课前,我认真备课,了解每一个学生的各种情景,因材施教。
课堂上我再现教师的风采,精彩的讲述,循循的诱导,进取地鼓励,深深的吸引着每一个学生。
课后,我认真批改作业,处理好学生作业,并对差生进行重点辅导,总是让每一个学生都理解消化了才肯罢休。
工作中,我发挥吃苦耐劳的工作作风,兢兢业业地教学精神,很快便与学生、校领导和教师建立了和谐的关系。
我还十分注意学生的养成教育,个人卫生教育,帮忙他们养成良好的生活习惯。
一年支教工作是短暂的,是忙碌的,也是充实的。
尽管看起来显得有些平淡,可是我认为,它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。
下乡支教一年,我觉得值!
支教教师个人年度工作总结2
近几年,根据国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和《关于进一步加强农村教育工作的决定》等文件精神,我们按照县教育局统一制定的帮扶规划,结合本地教育的现状与实情,启动了学校对口帮扶乡村薄弱学校工作。
我们继续坚持求真务实的原则,精心组织,周密实施,努力推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。
一、高度重视,制定工作计划和实施方案
按照县教育局文件要求,我校迅速成立薄弱学校结对帮扶工作领导组,制定计划,明确任务,确保结对帮扶工作的顺利实施。
按照“2006年结对帮扶计划”的规定,我校负责结对帮扶学校为中心学校和某某乡小学。
二、营造氛围,积极做好结对帮扶工作
开展结对帮扶工作,加强薄弱学校建设是一项难以操作的教育工程。
为了大力推动和促进此项工作的开展,我们一是加大宣传力度,及时召开校领导组会议和全校教职工会议,宣传结对帮扶工作的深远意义;
二是鼓励中青年骨干教师到结对帮扶学校的从事支教工作作,并将支教与职评、评优晋级挂钩;
三是定期组织教师深入结对帮扶学校开展教育教学研究、交流活动。
三、资源共享,促进双方共同提高
作为山区两乡两镇中唯一一所完全中学,我校教学教研条件肯定优于兄弟学校。
因此,我们及时成立了片教学研究会,主动承担本片教研工作。
乡镇教师培训,我们也积极支持,尽可能的提供场地及器材。
由于我校教师外出培训、学习的机会多,带回的先进的教育理念或教学方法,我们总是主动的与帮扶学校交流、沟通。
帮扶学校办公、试验有困难,我们也总会尽力帮助。
通过结对帮扶,我们深感收获很多:
一是双方都有了新的办学理念,明确了办学目标。
二是支教教师在偏远学校艰苦创业、自强不息、乐于奉献教育事业的精神得到了发扬和升华。
三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。
四是有限的优质教育资源得到了共享,促进了教育人事制度改革的进一步深化和农村基础教育的均衡发展。
五是受援学校得到的教学上和物质上的资助,改善了办学条件,增强了发展后劲。
四、加强联系,建立稳定的互访机制
为加强联系,促使共同提高,我们还建立了稳定的互访机制。
一是领导互访,及时了解帮扶工作实施情况,确定下一阶段的工作重点,相互协调,保证帮扶工作顺利开展。
二是教师互访,开展教研活动。
主要以公开课、示范课、讲座课为载体,来提高帮扶学校教师在实际教学中的应用能力。
三是学生互访。
组织我校的学生与受援学校的学生建立“手拉手”互助互学活动。
鼓励学生捐款、捐物,使受援学校贫困学生和学习困难生得到精神上、物质上和学习上的帮助。
从而达到共同进步的目的。
总之,开展结对帮扶工作是教育改革中一项根本性的战略举措,在今后的工作中,我们将继续坚持从实际出发,注重实效,使帮扶双方达到相互促进,共同提高,优质资源共享的目的,为逐步改变农村薄弱学校的办学条件,实现城乡基础教育均衡发展作出应有的贡献。
支教教师个人年度工作总结3
一年的支教生活即将结束,回顾一年来自己的工作和表现,能够赢得学生的喜爱,受到同事的好评,得到受援学校的肯定,对于我来说真是莫大的安慰。
有辛苦地付出,就有幸福地收获,我感受着支教赋予我生命的精彩。
一年的支教时间,我工作着,收获着,付出着,感动着,可以说随时随地每时每刻都面临一种挑战,尽管有种种困难:
离家路途遥远、生活不便、孩子幼小但我依然风雨无阻,坚持着支教工作的那份执着,用行动战胜自我,从容的面对困难,战胜困难。
这一年的历程,将在我的工作生涯中写下不平凡的一页。
我敬佩某某小学领导的求真务实、以人为本的工作作风,佩服老师们忘我的奉献精神、认真负责的工作态度,一年的支教生涯在忙碌中很快结束。
在双方领导的大力支持和同事的无私关怀下,我顺利的完成了这一年的支教工作,现就总结如下:
一、思想方面:
做为一名支教老师,首先,我坚持走教育方针的基本路线,根据教育大纲进行教学。
在思想上我积极要求进步,爱岗敬业,为人师表,遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类政治学习,并且认真做好学习笔记,及时总结反省,努力提高自己的思想觉悟,不断地完善自我。
其次,端正自己的服务态度,教书育人,为人师表。
经常利用课余时间跟同事和学生进行交流,使自己成为同事们的知己,学生们的良师益友。
支教对我们每个支教老师来说,是一次磨练,毕竟它打破了原有的生活规律,要具备吃苦耐劳的精神。
因此,当我加入“支教”队伍之前,自己已经做好了充分的准备,不管遇到多大困难,一定要坚持下来,尽自己最大的努力干好自己的本职工作。
我严格要求自己,服从领导的各项安排。
平时,我能主动的与其他的科任的老师沟通交流,传播新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习。
在工作中坚持做到事事讲奉献,服从安排,以大局为重,以学校利益为重,不计较个人得失,理性地处理好个人利益与集体利益的关系,尽心尽职做好自己的本职工作。
二、工作方面
刚到红旗小学,我初步了解了一下学生情况,接下来的工作就是脚踏实地,为我也为同学们一起努力。
我为工作的开始定了一个方向,我认为,成人比成材更重要,应该让孩子有一个远大的志向,正确地为人处事方法以及健康的心理。
课堂上,当学生的回答出现错误时,我会送给他一个“微笑”,因为“微笑”只有几秒钟,但对已同学们来说却是下次更加努力的肯定。
每天空余时间我都在写写教案,看看课本中度过,我要让自己的每一节课都会给同学们带去收获,同时也充分利用支教的时间,同学们做力所能及的事情,让她们的成绩有个好的提高,让他们的起步人生不要有太远的差距,只要能够看到孩子们的进步,我就会感到由衷的欣慰。
三、踏踏实实教书,全心全意育人
平时我切实做到关心爱护每一位学生,力求成为学生的良师益友。
支教一年里,我主要担任三年级语文、思品、艺术等课的教学工作,并兼任三年级班主任,每周共20节课,我深感肩上责任的重大。
在所教的学生身上,我倾注了全部的爱。
在语文教学中我注重培养学生的学习能力,教他们写读书笔记、练习演讲,指导学生积累语言,通过课外阅读丰富知识等,而且尽量让每个学生都不掉队。
尽量要每个学生都完善自己,在各个方面有不同程度的提高。
课前,我坚持做到认真备课,了解每一位学生的实际,因材施教。
课堂上我再现教师的风采,循循的诱导,及时鼓励,引导学生们大胆质疑,拓宽阅读渠道。
我给予更多的支持和尊重,对他们重点辅导;
对于中等生,我努力使他们向更高的目标迈进;
培优工作中,我鼓励他们放远眼光,开拓知识面,抓住亮点求更高的发展。
要当好班主任,最重要的是要有事业心和责任感,要对学生和家长负责。
接手三年级后,经过一星期的了解,学生暴露出很多问题,这个班学生学习成绩极差,学生自由散漫,随心所欲,简直是散沙一团。
面对此情况,我立即采取行动,首先挖掘班级里思想上进的个体潜力,重新组建了班委会,时时做到紧跟班,天天利用晨会、班会反复对学生进行思想教育,让学生首先从思想认识上转变过来。
对于问题学生我经常与他们进行谈心交流,通过了解,我感觉农村的学生真的很苦,班上有三分之二是留守儿童,跟着爷爷奶奶生活,爷爷奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少给孩子必要的交流和学习上的辅导。
课余生活贫乏,除了看电视、疯跑之外别无其他。
了解到他们的家庭情况和学生内心的世界后,我及时加以引导、教育,并给予他们更多的关爱,通过这一举措,学生有什么事情都愿意和我交流,班级纪律及学风有了很大改观。
四、生活方面
在这一学年的时间里,校领导的关心爱护下,在同事朋友的支持下,支教生活使我感受到了家的温馨,我觉得自己在各方面都有了或多或少的提高。
虽然做了一些工作,离自己的要求和期望仍有一定距离,但看到孩子们积极的学习都给了我莫大的鼓励,也给我的工作增添了无穷的动力。
五、不断加强学习,强化自身素养自己
在不断学习理论知识的同时,一有时间就走进其他老师的课堂,学习他们的教学方法,通过对比,及时弥补自身不足,进一步完善自身教学策略。
我常常在备课时,边参考教学用书,边考虑农村学校的教学资源和学生的实际水平,从学生的角度去备课。
课堂上改变传统的“填鸭式”的教学模式,采用师生互动,以学生为主体启发引导的教学方式。
课堂上,气氛逐渐活跃起来,连那些经常不善言语的学生都开始积极回答问题了;
那些调皮捣蛋的也认真听课了学生的改变让我钻研地劲头更足了。
我的“支教”工作虽然结束了,但一颗牵挂的心还留在那里。
也许我的到来不能马上改变什么,可是我想至少通过我能给他们带来一缕清新的空气。
通过这一学年与老师们的深入接触,我收获到了真挚的情谊,让我的工作能力得到了更多的锻炼、提高,收获了许多可贵的经验,发现了这些教师身上的吃苦耐劳、踏实肯干、纯朴真挚太多我可以学习的优点,这是难得的学习机会。
支教教师个人年度工作总结4
时间过得飞快,一年的支教生活现在已经圆满结束。
回想在中学这一年中的点点滴滴,给我留下了很多值得回忆的宝贵财富。
最好的总结就是:
我们用爱心去耕耘,收获的是感恩的心。
教书育人长才干,支教生活见真情。
在思想上、业务上我获益非浅,能够赢得学生的喜爱,同事的关怀,得到学校的肯定,对于我真是莫大的安慰。
一、思想方面
在每一个平凡的支教日子里,我严格要求自己,认真贯彻党的基本路线方针政策,通过报纸、杂志、书籍等多种渠道来积极学习政治理论;
遵纪守法,认真学习法律知识;
爱岗敬业,具有强烈的责任感和事业心,积极主动认真的学习专业知识,工作态度端正,认真负责。
服从学校领导的各项工作安排,严格遵守学校各项规章制度和纪律要求。
做到按时到校,不迟到,不旷课,有事先请假,按时完成领导交给的各项工作任务,时刻不忘自己是一名教师,踏踏实实做人,兢兢业业工作,率先垂范。
二、教学方面
在日常教学中,我根据学生普遍乖巧有余而独立性不足的情况,努力营造民主、快乐、宽容、和谐的课堂氛围,张扬学生的个性,鼓励学生敢想、敢问、敢说,尽情释放自我。
让他们在学习中思考,在体验中感悟,在活动中升华。
我在所教学生身上,倾注了全部的爱,做学生的良师益友。
课前,我认真备课,了解每一个学生的各种情况,因材施教;
课堂上我再现教师的风采,精彩的讲述,循循的诱导,积极地鼓励,深深的吸引着每一个学生;
课后,我认真批改作业,认真处理好学生作业,并对潜能生进行重点辅导,总是让每一个学生都学会了并理解消化了才肯罢休。
我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况,经常从网上搜集资料给学生看,扩大学生的知识面,增强课外知识储备量。
通过师生的共同努力,两个学年以来,我所任教的八年级两个班学生成绩都有了较大幅度的提高,期末考核中学科各项指标均稳居全年级前列,学生在各项活动中也取得了令人欣慰的成绩。
此外,我还通过备课、校本教研等形式与其他教师一起探讨新课程理念、教育教学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会,做到集思广益,相互交流,共同提高。
三、生活方面
学校的领导对我们支教老师非常重视,给予了我们无微不至的关怀和照顾,在生活中、工作上他们都尽可能的为我们提供方便,为我们解决生活上遇到的各种困难,更好的投身于工作之中。
我们倍感温暖。
我积极与同事搞好关系,树立主人公的意识。
由于离家比较远,学校为老师设有食堂,我就在学校里就餐,常利用茶余饭后与老师们聊聊天,叙叙家常,谈论一些生活和工作上的琐事。
生活上从不向学校领导提出过多的要求,平时与老师交谈中,从没有搞过特殊化,与其他教师打成一片,其他事情一律按学校的要求去办事。
我总是以一个该校教师的身份去规范自己。
这样过了一段时间之后,我打心眼里高兴,为他们能够接受、理解我而高兴,为我能够融入这个集体而高兴。
一学年支教工作是短暂的,是忙碌的,也是充实的。
重温自己的支教生活,尽管看起来显得有些平淡,但是它让我受益匪浅,通过与老师们的真心接触,我收获了真挚的友谊,收获了宝贵的教育教学经验和人生的道理,并且拓展了眼界,开阔了思路,锤炼了能力,更为卢王庄中学教师身上那种吃苦耐劳、踏实肯干、安于清贫的实干精神而深深感动。
支教生涯——它将是我人生道路上浓墨重彩的一笔,支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。
凝望房前的绿树,经历了秋的飘零,冬的沉睡和春风细雨的轻抚,在夏的气息里又一次长得枝繁叶茂,郁郁葱葱。
绿树悄无声息的变化告诉我,一岁的光阴即将匆匆漏尽。
我在高阳的一年支教生活也将。
最近几周,周五回家的时候,在一点一滴的收拾宿舍的东西,望着来时空空荡荡的宿舍,到堆满了杂物的,当自己把物品一件件放进行李中时,一年来在这里度过的点点滴滴,像一幅画卷一样在记忆之门打开:
从开始的陌生到熟悉,从熟悉到习惯,其中有快乐,也有迷茫,有彷徨,有怀疑,也有许多的思考。
支教教师个人年度工作总结5
又到年底了,支教生活暂时告一段落,回顾自己的工作和表现,能够赢得学生的喜爱,受到同事的好评,得到学校领导的肯定,对于我真是莫大的安慰。
而我自己在支教的同时也得到了升华,无论在思想上、业务上都可以说获益匪浅!
我敬佩支教学校老师忘我的奉献精神,认真负责的工作态度,他们——才是我真正学习的榜样。
在支教学校领导的大力支持下,同事的无私关怀下,我顺利完成了支教工作,现总结如下:
一、快速融入,主动转换角色。
说实话,来海阳小学支教之前,我心理还是很不平衡的。
因为2022年上半年,我在十五中担任初二两个班的语文教学工作,经过锲而不舍的努力,在7月初的期末考试中,两个班的语文成绩均有大幅度提升:
初二七班由原来的第四名上升到了第一名,初二八班由原来的第八名上升到了第四名。
暑假,我带着这份喜悦,热情地参加奥运安全巡防,照顾好观看足球比赛的学生,圆满了完成了领导交给的任务。
在放假期间,我提前写好了初三语文第一学年的教案,雄心勃勃地准备在新学年里再创辉煌。
然而在开学前几天,学校领导通知我去海阳小学支教。
学校领导看着我的教学成绩,看着我刚刚写完的`、还散发着墨香的那沓厚厚的教案,眼里充满了不舍。
最终,我带着领导的嘱托,带着厚重的使命感,也带着许多的失落,来到了陌生的海阳小学。
这里的校舍非常破旧,但是整洁的校园环境、盛开的鲜花、尤其是那两棵须两三人合抱才能围过来的大柳树让人心情舒畅,等到认识了这里的领导、同事之后,我的内心更是欣慰无比,愉快地开始了我的支教生活。
自从我踏进了新校园的那一刻起,就没有把自己当成一个“流水的兵”,而是安下心来,以高度负责的主人翁精神,在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨,辛勤付出。
因为自己之前是教授初中语文课程的,所以为了快些进入小学语文教师角色,我积极地向本校老师请教,我认真聆听公开课,学习如何安排课时、如何备课、布置作业等技巧。
在老师们热情帮助下,我逐步熟悉了小学语文教学的步骤,我的教学工作有条不紊的进行。
如今一个阶段下来,我在小学语文教学上也算是游刃有余了。
领导在推门听课活动中,对我的常态课也是评价甚高。
这都得益于领导的大力支持,同事的无私帮助。
二、服从领导,提高教学效率。
领导给我安排的是六年级语文教学工作,这对于我来说确实是一个不小的挑战,因为来年要面临毕业升学的压力,而我对小学的教材体系还不是很了解。
但我时刻牢记我的职责,克服种种困难,勇敢承担起工作任务。
我切实抓好教学的每一个基本环节,深钻教材,认真备课,以学生为主体精心设计每一堂课,激发学生学习兴趣,创设轻松活跃的学习氛围,师生双方密切合作,交流互动,合理并创造性地运用教学方法,形成自己独特的教学风格。
切实减轻学生课业负担,精讲精练,向课堂40分钟要质量,反对题海战术。
针对班级学生基础较差,成绩参差不齐的现状,我在日常教学中动脑筋,想了很多办法,例如趣味课堂、积极鼓励、重点关注等等。
注重加强培优补差,对于语文方面的特长生,就不断拓宽知识视野,充分挖掘他们的潜力,使这些学生能充分发挥自己的优势。
为将来更好地学习语文打下坚实的基础。
对于基础薄弱的学生,我有步骤有计划地加强课外辅导,善于发现这些学生身上的闪光点,及时给予鼓励,让他们也能学好语文。
经过我和学生们的共同努力,孩子们的成绩稳中有升。
成绩提高了,同学们逐渐变得自信,对语文学习的兴趣也更加浓厚,学习也更加积极主动了,整个班级语文成绩逐步上升。
三、关爱学生,做学生的良师益友。
农村小学的学生土生土长,从小受周围特定环境与家庭教育的影响,与城市小孩相比,往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈,缺少自信心理,又害怕会说错被老师批评,会遭人耻笑。
发言基本处于被动位置。
在教学中我鼓励学生大胆发言,多用亲和力的语言给于肯定。
教学活动是师生的双边活动,要使之有效地进行,就要建立起学生对教师的信任感。
尤其是对农村学生来说,要改变传统的师道尊严的旧思想,建立平等的师生关系。
要尊重热爱学生,对学生是肯定的态度,能缓解学生内心的紧张,对学习有心理障碍的学生更要善于培养他们的自信心和学习热情。
只有建立起师生之间沟通的绿色通道,才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的氛围,才能为师生互动创造条件。
所以课前我认真备课,了解学生的各种情况,因材施教;
课堂上我尽量用精彩的讲述、循循的诱导、积极地鼓励来深深的吸引着每一个学生;
课后,我认真批改作业,并对潜能生进行重点辅导,总是让每一个学生都学会了并理解消化了才肯罢休。
工作中,我发挥吃苦耐劳的工作作风,兢兢业业的教学精神,很快便与学生、家长、班主任建立了和谐的关系,经常与班主任交流学生情况,协助班主任做好班级管理工作。
注意学生的养成教育、个人卫生教育,帮助他们养成良好的生活和学习习惯。
我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况,经常向学生推荐一些优秀的书目,还经常从自己家里带书借给学生看,扩大学生的知识面,增强课外知识储备量。
四、克服困难,遵守各项规章制度:
刚来的时候,我了解到海阳小学是海港区惟一一个用土炉取暖的学校,条件很艰苦,这里的教室都是平房,班容量很大。
我们的办公室也是平房,五六年级组共十五个老师挤在一起办公,门前的大柳树把办公室遮挡得全天不见阳光,白天也得开灯办公,屋里屋外两个世界,还是9月底,外面温暖如春,办公室里却冷得不行。
开始我对这些都非常不适应。
但想到这里的老师能几年、甚至几十年如一日的献身农村教育,都毫无怨言,并还那样的乐观开朗,而我刚开始支教工作,这点困难又算得了什么呢?
于是我在心里就暗自作好了挑战困难的准备。
在支教期间,我严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求,不搞特殊化,不迟到,不早退,按时完成各项工作任务。
我认真学习教育方面的方针、政策,坚定自己的政治立场。
工作中,我用优秀教师的标准严格要求自己,服从领导的各项安排,绝不搞特殊化。
作业及时批阅,教案提前完成。
而且,平时我能够主动与本办公室的老师沟通交流,虚心向他们学习,认真学习他们的授课方法和,以提高自己的教学水平。
好在学校领导非常关心我们的冷暖,“十一”假期刚刚结束,就为我们钉好了塑料门帘,在取暖期前早早地给我们办公室安了两个电暖风,让我们每天都享受着春天般的温暖,而他的办公室却一直如冰窖一般,寒气蔓延。
有这样的好领导,我觉得非常的幸福,即使环境艰苦些、困难再大些也无所谓了。
我还记得从08年十月底直到十二月底两个月时间内,我一直身患感冒,嗓子沙哑,扁桃体、淋巴结都肿了,吃了很多的药,总是不见好转。
但我想到领导的关怀,学生的期待,就克服困难,始终坚持带病工作,至今我从未因身体原因耽误过一节课。
尤其是在期中考试之前,我的嗓子哑了,同事都劝我休息,别硬挺着了。
但我扔不下我的学生,仍然坚持上课,至今我深深地记得,虽然我嗓音嘶哑,但那天上课的效果出奇的好。
正是因为我的爱岗敬业,我赢得了学校领导、同事的好评和学生的喜爱。
到农村支教,对我来说是一种锻炼和实践的机会。
支教工作是短暂的,是忙碌的,也是充实的。
尽管有着种种的困难,比如路途遥远,生活不便,但我依然风雨无阻,坚持着自己对于支教工作的那份执着,即使是在自己不断加重的病情面前,这份执着依然不曾改变。
支教生活,尽管看起来显得有些平淡,但是它仍然让我受益匪浅,更使我对支教工作产生了一种深深的敬意,它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。
希望通过我的努力,能够架起城区学校和农村学校交流沟通的桥梁,为实现均衡教育贡献自己的一点力量。
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