小学英语六年级上册《Unit 4 I Have a Pen Pal》Word文档格式.docx

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　　【教学重点】

　　1.熟练掌握重点动词词组：

　　2.能够在现实生活中灵活运用句型：

　　3.着重讲解动词ride,make,drive的现在分词形式。

　　【教学准备】

　　1.与本课时相关的教学挂图。

　　2.录音机和本单元的教学录音带。

　　3.准备本课动词短语和时间短语的卡片。

　　【教学过程】

　　Step1:

warm-up

　　1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的FreeTalk.

　　2.Listenanddo.教师和学生一起说，并做出相应的动作。

　　（让学生在唱唱、做做的轻松气氛中进入学习状态，同时为新课导入做铺垫。

）

　　3.教师就歌曲内容进行提问，如：

　　WhatamIdoing?

Yes.I’mplayingtheviolin.Ilikeplayingtheviolin.（板书）Doyoulikeplayingtheviolin?

　　Thatismyhobby…（板书hobby）

　　Step2:

Presentation:

　　1.教师将句型Ilikeplayingtheviolin.呈现给学生，领读并让学生说出自己的爱好。

Ilikedoingsth.

　　T:

What’syourhobby?

教师随机将其板书。

（ExplainhobbyinEnglish.）

　　S1:

Ilikeswimming.

S2:

Ilikereadingbooks.

……

　　2.学生互相进行提问：

引导学生回答：

“Ilike…”

　　3.教师把Let’slearn部分的五幅图片，一下子呈现给学生，贴在黑板上。

Yes，therearefivehobbies.AndIlikeoneofthem.Guesswhatismyhobby?

学生以小组为单位进行自学并注意以下几点：

（1）、注意字母i的发音。

用单词five来提示单词dive的发音。

（2）、对照单词表88页，发现单词拼写方面有什么规律？

　　（利用图片展示新课，在情景中渗透新知，以激发学生的思维.）

4.总结。

（1）、like后跟ing形式

（2）、i的发音/ai/

（3）、make、dive、ride三个单词在变成ing形式的时候去e。

　　5.教师播放Let’slearn部分的录音，学生跟读，教师要及时纠正学生的语音和语调。

　　6.教师手指板书，学生齐拍手练习说句子，如：

Whatisyourhobby?

Playingplaying,Ilikeplayingtheviolin.Collecting,collecting,Ilikecollectingstamps.Riding,riding,Ilikeridingabike.Making,making,Ilikemakingkites.Diving,diving,Ilikediving.

　　Step3:

Practice

　　1.Challenge.GivetheSsthreesentences:

I’mplayingtheviolin.

Ilikeplayingtheviolin.

I’mgoingtoplaytheviolinthisweekend.

让学生比较三个句子的运用情景，用法及注意事项。

　　2.教师把Groupwork的教学挂图呈现给学生，让学生明白活动内容与过程。

　　学生带好纸笔在组内进行调查，互相询问：

“Whatisyourhobby?

”调查完毕，各组派代表上台汇报调查结果：

“…boys/girlslike…”也可以说出名字，如：

“…and…like…”将调查活动放到课后进行，下一节课汇报，建议教师指导学生完成简单的调查表，边调查边填写表格。

　　（通过调查和会话，学生对所学的词组和句型的运用更加熟练，同时进行了书写练习。

　　Step4.Summary

　　教师和学生一起总结本课时的教学重点。

　　Step5.Homework

　　1.让学生熟练掌握本单元的重点句型和词组。

　　2.让学生听Let’slearn部分的录音，读给家长或同伴听

Unit4Ihaveapenpal.

ALet’stalk

【教学目标】

　　1.能够听、说、读写句子：

Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。

　　2.能够运用此句式询问他人的兴趣爱好并做答。

　　1.能够在现实生活中灵活运用句型：

Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.并做到语音准确，语调自然。

　　2.在实际情景中正确运用句型：

He/Shelikes…

　　1.教师热情地和学生打招呼，走到学生中间和学生做简单的FreeTalk.

　　2.教师和学生做连锁问答操练。

教师对一名学生说：

“Ilike…What’syourhobby?

”该学生回答后再向别的同学提问，依次进行。

教师在学生操练过程中要及时给予指导和帮助。

3.学生汇报调查表。

此时教师适时引入句型He/She/xxxlikesdoingsth.

Presentation

　　1.Ok.Let’sseewhatarethetwoboys’hobbies?

教师把Let’stry部分的教学挂图呈现给学生，

　　让学生认真看图，教师播放录音，录音内容如下：

　　教师就此内容提问：

What’sBill’shobby?

What‘sDaniel’shobby?

然后分别请喜欢playingfootball,diving的学生站起来。

说：

Wow!

Somanyboys.Ilikewatchingafootballmatch,Idon’tlikeplayingfootball.Ilikecollectingthestamps..

　　2.教师通过实物资源给学生呈现集邮册，并说明有一个stampshow.

教师边呈现边说：

“ThereisastampshowSunday,Ilikecollectingstamps,Iamgoingtotheshow.Whowouldliketogowithme?

”有学生举手，教师则手指该名学生说：

“Ilikecollectingstamps.He/Shelikescollectingstamps,too.”教师说：

“He/Shelikescollectingstamps,too.”教师随机板书让学生跟读：

Shelikescollectingstamps,too.，板书likes中的s可以用不同颜色标出，以突出重点。

　　3.教师也可以向学生展示一些学生较为熟悉的名人照片如：

姚明、刘翔等,然后开火车进行造句练习：

　　（以学生熟知的人物为前提，体现真实的交际，自然说出句型，淡化难点。

　　4.Let’slistentothetape.andanswerthequestions.

WhatisWu’s/John’s/John’sfriend’shobby?

　　先让学生静静地听一遍，从整体上把握对话大意,回答问题。

然后一句一停，让学生跟读，最后让几组同学到台前来分角色表演，教师对表现好的同学要发送小贴画表示奖励。

　　Step3:

拓展练习：

学生根据对话下边的三种情形，自编一个对话并展示。

　　Step4:

　　改写对话：

由对话得知时间、事件和人物，写成一段小短文。

例如：

I’mWuYifan.Ilikecollectingthestamps.MyfriendJohnlikescollectingthestamps,too.WearegoingtoastampshowonSundaywithJohn’sfriend,becausehelikescollectingthestamps,too.

　　Step5.Summary

　　Step6.Homework

　　让学生听Let’slearn和Let’stalk部分的录音，并积极与他人交流

ecollectingstamps.Whataboutyou？