Im going to study computer science2.docx
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Imgoingtostudycomputerscience2
冷江二中“435”幸福课堂英语科导学案
课题Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.(1课时)
主备:
LuoQing备课组长:
主管领导审核:
时间:
2013.10学生姓名:
学习目标:
1)能掌握以下单词:
growup,computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist
能掌握以下句型:
①─Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
─Iwanttobeabasketballplayer.
②─Howareyougoingtodothat?
─I’mgoingtopracticebasketballeveryday.
二、教学重难点
1.教学重点:
学习一般将来时态的构成方式。
2.教学难点:
用一般将来时态表达自己未来的打算。
学习过程:
1.快乐起航:
(预时5分钟)
HowmanykindsoftheshowsormoveswelearnedinUnit5.
Whatdoyouthinkof…?
Why?
Doyouwanttobeanactororactress?
2.掌握41页的新词汇,组内自测
1.growup________,2.computerprogrammer________,
3.cook________,4.doctor___________,
5.engineer_________,6.violinist__________,
7.driver___________,8.pilot___________,
9.pianist___________,10.scientist___________
二.自主研读:
(预时15分钟)
学习任务一:
1.看图说出1a中的职业。
让学生们看大屏幕来学习记忆这些职业生词。
2.完成1a中的活动列表。
三.合作交流:
(预时10分钟)
学习任务二:
1.朗读1a中的对话内容。
询问学生们想要从事的职业,从而引出句型:
─Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
─Iwanttobeabasketballplayer.
学生们看幻灯片,引导学生们进行问答自己将来所喜欢的职业。
2.第一遍,尝试听懂语句表意。
第二遍,对照1b部分的提示能听出具
体语意,独立完成1b部分的连线。
第三遍,关上课本跟读录音,能跟上录音的节奏.
3.跟读听力材料,核对答案。
4.齐读对话。
四.展示提升:
(预时10分钟)
学习任务三:
完成1c。
1.默读1c部分对话两遍,体会begoingto对未来计划及努力方式的描述。
2.两人组:
分角色朗读对话。
3.小展示:
六人合作体:
带领全班同学就1c对话采用带读、赛读和赛背等方式,积极调动全班诵读气氛,展示班级竞读风采。
─Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
─Iwanttobeabasketballplayer.
─Howareyougoingtodothat?
─I’mgoingtopracticebasketballeveryday.
小展示:
归纳出以前所学过的一些职业的英语表达方式,根据本组自编新对话创设情境,全员展示自编新对话的情境表演秀。
巩固梳理:
归纳一般将来时态,总结begoingto的句型特点和用法,用来表达将要做的事情。
五.幸福达标:
(预时5分钟)
根据情境及上下文内容补全对话,每空一词。
A:
Whatareyougoingto1whenyougrowup?
B:
I'mgoingtobea2.
学法指导
学法一:
用1a中的12个单词进行语句替换大声诵读后体会该对话结构的语言交际特点。
学法二:
做好听力题的两个关键:
一是听前看图片或者文字材料;二是听时抓住关键词,和1a中的职业列表。
听读体会begoingto表达的情感愿景,通过听力材料复述简要分析。
学法三:
组长问组员:
①─Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
②─Howareyougoingtodothat?
组员分别回答,然后组长再对调查结果做出总结
学法四:
growup长大;成熟;
e.g.Shewantstobeateacher
whenshegrowsup.
violinistn.小提琴手
violin(小提琴)+ist(职业)→violinist
e.g.Herdreamistobeaviolinist.
drivern.司机;驾驶员
drive(驾驶)+(e)r→driver
e.g.MyuncleworksasabusdriverinBeijing.
cookn.厨师;v.烹饪;
e.g.Ioftenhelpmymomcookdinner.
______________________A:
3yougoingtosingcountrysongs?
B:
No.4goingtosingrocksongs.
A:
5areyougoingtodothat?
B:
I'mgoingto6singinglessons.,
A:
7areyougoingtotakesinginglessons?
B:
InNewYork.What8you,Maria?
同学们:
我们又快乐地学习了一节课,你感觉如何?
请填写相应的幸福指数
1.★2.★★3.★★★4.★★★★5.★★★★★
冷江二中“435”幸福课堂英语科导学案
课题Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.(2课时)
主备:
LuoQing备课组长:
主管领导审核:
时间:
2013.10学生姓名:
学习目标:
1.语言知识目标:
1)能掌握以下单词:
besureabout,makesure
能掌握以下句型:
1.Whereareyougoingtowork?
2.Whenareyougoingtostart?
3.I’mnotsureaboutthat.
二、教学重难点
1.教学重点:
通过听力和对话的操练,熟练运用begoingto+v原形结构
就将来的梦想或计划进行交际问答
2.教学难点:
用一般将来时态表达自己未来的打算。
学习过程:
一.快乐起航:
(预时5分钟)
1.看幻灯片,回答:
─Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
─Iwanttobeabasketballplayer.
②─Howareyougoingtodothat?
─I’mgoingtopracticebasketballeveryday.
2.掌握42页的新词汇,组内自测。
1.)besureabout_______,2.)makesure_________
3.)搬动,移动,4.)begoingto5.)上表演课,6.)长大
二.自主研读:
(预时15分钟)
学习任务一:
1.观察一下课本42页2a部分的图片,先思考一下,图片传达了怎样的信息呢?
听第一遍录音,试试理解听力的内容。
听第二遍录音,在2a图片中勾选出程瀚长大后的梦想
听第三遍录音,完成2b表格的填写。
听第四遍录音,尝试跟读。
三.合作交流:
(预时10分钟)
学习任务二:
1.诵读2c对子间关于程瀚的计划互相问答
2.运用今天所学的句型,结合昨天学习的有关梦想的词汇,进行对话的口头替换操练,以达到在实际生活中有学以致用的效果。
四.展示提升:
(预时10分钟)
学习任务三:
1.阅读2d,回答下列问题:
1.WhatbookisKenreading?
2.Whoistheauthor?
3.WhatdoesKenwanttobe?
2.分角色朗读对话。
3.根据对话,结合实际,创设情境,自编新对话,全员展示自编新对话的情境表演秀。
4.巩固梳理:
1.WhatisChengHanwanttobe?
2.whereisChengHangoingtowork?
3.Howishegoingtodoit?
4.whenishegoingtostart?
五.幸福达标:
(预时5分钟)
一、基础题:
根据提示完成句子。
(每题1分,共5分)
1.Whatareyou_____________________whenyou________________?
当你长大后,你想成为什么?
2.I’mgoingtobea__________________________.
我想成为电脑程序设计师。
3._______areyou________todothat?
你怎样才能做到呢?
4.I’mgoingto_______________________________.
我要学习电脑知识。
5.Tomisgoingtobeaprofessionalbasketballplayer.Heisgoingto___________basketballeveryday.
他每天都练习篮球。
二、用所给词的适当形式填空。
1.What’sSandygoingto(be)whenshe(grow)up?
2.Iwouldliketotake(sing)lessons.
3.ZhangTielinisafamous(act).
学法指导
学法一:
做好听力题的两个关键:
一是听前看图片或者文字材料;二是听时抓住关键词.(2a中只要听出表示活动的词组)
学法二:
通过听力材料复述或原音呈现的方式展示听力部分的答案,带领全班核对答案并简要分析。
学法三:
带领全班同学就2d和对话采用带读、赛读和赛背等方式,展示班级竞读风采,调动全班竞比气氛。
学法四:
1.TheOldManandtheSeabyHemingway.海明威的《老人与海》。
此处介词by为“由……所著”之意。
再如:
ashortstorybyLuXun(鲁迅的一部短篇小说),themusicbyMozart(莫扎特写的音乐),
2.Thenyoucanbeanythingyouwant!
那么你就能当上你想做的人了。
此句的基本意思是youcan
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