倾听内心的声音读后感包容每一粒沙子Word文件下载.docx

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“你们每个人都意识到内心某种巨大的空白、空虚，意识到那空虚你要么想要填满它。

要么想要逃离它，这两种行为都会导致同样的结果。

”这让我看到一个人像陀螺一样旋转，忙忙碌碌，无法静静的呆着，害怕面对自己，不能接受自己，就像电影《黑天鹅》中的女主人公，一直在寻找完美，用心理学的解释，本我认为我具有黑天鹅毁灭性的一面，超我认为不应该具备那一面，应该拥有白天鹅的善良与美丽，正是这不可调和的矛盾，导致自我混乱，在追求完美的路上，命丧黄泉，殊不知世间本没有完美之物，只有接受不完美，心灵才会更自由……

克里希那穆提反对二元论观点，这让我想到人格发展的青年时期，正是产生对错、黑白的二元观点时期，随着心理年龄的成熟，会产生三元、二元、一元等观点，《道德经》讲“道生一，一生二，二生三，三生万物”，就让我们看到无边无际的道。

品读《倾听内心的声音》，体味克里希那穆提的箴言，觉察每个当下，书中提到“蠢人”一词，让我有些不舒服，不知是克氏原意，还是翻译的问题，我个人觉得心灵导师应该尊重每一个人，每一个生命，不应戴有色眼镜看人，用空杯心态包容万事万物，应包容每一片叶子，包容每一粒沙子，正是因为他们的存在，世界才会丰富多彩……

第二篇：

读书笔记——倾听自己内心的声音

倾听自己内心的声音

——我读乔布斯

作者：

铁裤头大师

《乔布斯送给男孩最好的礼物》是学校下发的一本心灵鸡汤。

这本书虽是给男孩编写的，但我这个老男孩读起来，亦合口味，受益匪浅。

每每拾起，总爱不释手，读来常有一番感受，这本书很多精辟言论让我对自己的教学深入思考，让我在生活中心灵迷惘时，重又找到方向，让我仿佛又历经了一次大师思想的洗礼。

如何追随自己的心灵？

如何让自己幸福？

书中，乔布斯的第二份礼物——做自己热爱的事情中有着精彩的论述，让我关注。

乔布斯说：

你的时间有限，所以不要为别人而活。

不要被教条所限，不要活在别人的观念里。

不要让别人的意见左右自己内心的声音。

最重要的是，勇敢的去追随自己的心灵和直觉，只有自己的心灵和直觉才知道你自己的真实想法，其他一切都是次要。

看到这，我认识到：

在人生的选择中，一定要让自己幸福起来。

如果自己是对的，就要坚持！

不是别人喜欢，而是自己喜欢，不是大家都说好的就一定很好，在作决策的时候，不管外面的声音多强大，一定要选择倾听自己内心的声音。

我曾经迷惘。

在语文教学上。

加强引导叫牵着学生走，没张扬学生个性，没发挥学生主动性。

减少引导，叫“放羊”，放任自流，老师的主导性在哪？

生活中，一样可以被别人有色眼镜：

耿直了——瞧，不知变通。

干工作了，别人会说：

假积极，拍领导马屁。

嗓门大了，叫不温柔，音量小了，叫不用心。

聪明？

那是狡猾。

勤恳？

迂腐?

?

我感慨：

人的嘴，两面皮啊！

怎么说都行！

所以，当我读到乔布斯这段话，我茅塞顿开：

对的，坚持自己。

面对别人的评价，调整好自己的心态，坏的，姑且听之，大不了，一笑而过。

好的，感恩，感谢命运。

这让我想起故事《快乐的穷人》。

一个富人和一个穷人同时在一桌参加酒宴。

两人同时举筷。

别人议论开了：

你瞧人家富人落落大方，该吃就吃，大气！

转而评价穷人：

切，好吃鬼托生的，没见过菜。

这时，富人和穷人放下筷子不吃了。

别人又议论了：

看见没？

到底是富人，人家什么没吃过。

不屑吃这菜了。

你看那土包子，没经过场，吓得不敢吃了。

你该吃吃啊，唉，兮，呜，啊?

故事结局：

穷人很快乐。

因为穷人的认识和乔布斯的智慧异曲同工——倾听自己内心的声音，坚持自己，我就是我！

人生活在这个社会，必然生活在别人的目光中，需要在意，但不可太在意，走自己的路，让阴暗的人羡慕嫉妒恨去吧！

！

所以，遇到别人真心赏识你的时候，我们应该多么感激他们啊。

给自己减减压，调整好自己的心态，倾听自己内心的声音，重新找回那个开朗而有度，自信而不软弱的自己。

也许，小人常唧唧。

但大多数人的心还是红的，虽然有时嘴不由心，会和小人一起随声附和，但清者自清，不是吗？

远小人，近君子。

我想：

别人说是别人的事，我们管不了别人的嘴，但可以管了自己的心，可以追随自己的心灵。

调好心态，迎接生活！

第三篇：

柯维专访倾听内心的声音-

倾听内心的声音——专访《高效能人士的七个习惯》作者史蒂芬·

柯维作为一名管理者，你一定听说过《高效能人士的七个习惯》。

这本最早于1989年出版的经典之作是20世纪最具影响的作为一名管理者，你一定听说过《高效能人士的七个习惯》。

这本最早于1989年出版的经典之作是20世纪最具影响的商业书籍之一。

该书的作者——史蒂芬·

柯维（stephenr.covey）借此改变了世界上许多人的生活，被誉为个人效能管理的大师。

不过，柯维不仅仅是个人效能大师，他还是一位领导力大师，而且在家庭关系、人际关系以及教育领域也久负盛名。

继《七个习惯》之后，他还完成了《领导者准则》、《幸福家庭的七个习惯》、《高效能人士的第八个习惯》等多本著作。

这些著作像一盏盏明灯，照亮了很多人的生命，对人们的生活和工作产生了积极的影响。

早在1996年，他就被《时代周刊》（time）评为最有影响力的25位美国人之一，被称为“人类潜能的导师”。

柯维1932年出生于美国犹他州盐湖城，早年在犹他大学（universityofutah）获得学士，继而又取得哈佛大学工商管理学硕士。

但从哈佛商学院毕业之后，他没有进入商界，而是回到犹他州富有宗教传统的杨百翰大学（brighamyounguniversity），一头扎进了宗教教育的研究中，并获得博士学位。

此后，柯维曾留校任教，并创立了柯维领导力中心（coveyleadershipcenter）和之后的富兰克林柯维公司（franklincoveyco.），长期从事个人效能和领导力的研究与培训。

今年2月，他又在78岁高龄接受犹他州立大学（utahstateuniversity）的聘约，担任领导力教授。

柯维相信人类社会中有一些普遍的原则，这些原则不受时间的侵蚀，没有文化和宗教的差别，它们年复一年地影响着我们的生活。

他一生致力于研究和传授这些原则，帮助人们提高个人效能和领导的效能，过更有意义的生活。

本刊将和睿仕管理顾问公司一起邀请他于10月来中国演讲，为了让读者了解他的思想精要，本刊高级编辑代葆屏对他做了专访。

在访谈中，他畅谈了影响力的来源。

影响力的获得没有快速通道，这需要我们从身体、头脑、情感和灵魂四个方面持续不断地提升自我。

而影响他人的关键是先要理解别人，设身处地地站在他人的角度，采用他们的参照体系看待事物。

只有他人觉得自己得到了理解，才会敞开心扉，接受你的影响。

而要做到真正怀着同理心去倾听，需要个人具有足够的自信和安全感。

很多人无法真正理解他人，是因为他们没有足够的安全感，没有勇气开放自己的内心。

要获得安全感的基础是要做到积极主动。

这是七个习惯里最重要也最困难的一个习惯。

保持积极的诀窍是要认识到，个人的行为不必是外在条件的产物，我们每个人都有选择的自由，因此我们是自己选择的产物，不是其他。

在具备了积极主动之后，我们才能逐渐获得个人层面的成功，并进而追求公众层面的成功。

在访谈中，柯维还倡导人们聆听来自内心的声音。

所谓心声是个人的才能、热情、良知和社会需求的重合之点。

对于找到了心声的人来说，工作不再是负担，而是乐趣。

他们的工作不需要监督和控制。

寻找到自己的心声并激励他人寻找心声，是正在来临的知识时代的要求。

柯维进一步指出，激励他人寻找心声就是帮助他人找到并释放潜能，而这就是真正的领导力。

领导者唯有帮助他人听取内心的声音，才能提高整个组织的效能，迎接未来世界的挑战。

第四篇：

用心倾听每朵花开的声音

一转眼，二十多年的岁月悄然而过，尽管已走到不得不离开工作岗位的年龄，但我很幸运，因为我在做我所向往的“教师梦”，并使之成为我一生的职业。

诚然，当了这么多年的“孩子王”，也让我尝遍了生活的另一种酸甜苦辣，快乐，难过，欣喜，失望?

但是执着依然，无怨无悔，三尺讲台，已定格为生命中不可缺少的一方圣土。

只因心中的那份执着，我选择默默守护，专注浇灌，用心倾听每一朵花开的声音。

做过小学教师的人也许大多会有这样的感觉，小学一年级是最不好教的。

想想看，一群五、六岁的孩子，天真可爱，活泼好动，对事物充满好奇心，可塑性又极强，却尚未形成稳定的自我意识，且刚刚从幼儿园游戏的环境中走出来，现在要进入正规的课堂教育，引导他们开始养成良好的学习习惯，学会思考，并逐渐在心中树立起“自我”的形象，形成良好的认知，并喜欢上学习并非易事。

但童年的经历对人的影响真的是巨大的：

包括其性格形成、价值取向，甚至性取向·

·

在孩子洁白的童年画布上，我们—老师，将帮他们勾勒出怎样的底线呢？

此时的孩子如同成长中的花朵，需要园丁精心的照料，给其阳光雨露，每一点都将会是举足轻重。

一朵花一世界，花儿是千姿百态的，如同每个学生的个性、潜力和能力也是千差万别，试问师者要用怎样的心才可以让每朵花儿得到最适的呵护，开的最美，倾听到每一朵花开的声音？

—爱心，耐心，包容心。

爱心，爱是最能缩短两颗心之间距离的纽带，有了出自内心深处的爱才可以走进学生稚嫩的心灵。

以心比心的同他们交流，才能明白每一个人需要什么，惧怕什么，喜欢什么·

为人师者才可以做到因材施教，相信再调皮、再玩固的的孩子在师爱的包容下也会被感化。

新时代的教育是充满人性的，教育的目的不仅仅是知识的传授者，更应该是要教会如何做人。

一名合格的老师不仅是知识的传授者，更应该是健康人格的导师。

师者的点点滴滴都会在孩子的心中留下记忆，师者的一份真挚的爱也是一种无言的榜样！

在小学教育中，发自内心的爱能够产生巨大的教育力量。

但老师爱学生不能以貌取人，也不能以分取人，更不能以势取人，爱学生，但不偏爱，不溺爱，更不迁就，做到严之有道，严之有度，严慈相济。

爱学生，就必须爱每一个学生。

对每一个学生循循善诱，谆谆教诲。

面对后进生，我们不说“不”；

对优等生，我们不过分溺爱。

只要我们每个人一手是爱，一首是善，在前进的道路上播撒爱和善的种子，我们的身边就会开满爱和善的花朵。

耐心。

花开的声音需要一份持久的耐心去倾听，去发现。

一份耐心的倾听也许会使枯萎的枝头又出新芽，在学习中要耐心的讲授知识，采用循序渐进的教学方法，让学生不惧怕学习，然后爱学习，从学习中得到快乐，同时又一个

良好的心理，进入读书的角色，孩子的心需要耐心的呵护，任何急风暴雨式的教学方式都可能挫伤孩子的积极性，同时要与家长亲情对话，用心的培育每一朵花。

在生活中更需要一份耐心去维护学生每一点不寻常的创新，引导着学生向适合自己的方向发展，育人者以一颗不变的耐心，不骄不躁，每一个环节中都做到耐心细致，扎实稳重，让每一个学生时时刻刻都感受到老师在关注自己，关心自己，心中开这样“坚毅之花”，相信一定可以满园春色！

包容心。

尺有所短，寸有所长，每个学生都有各自的特点，有的文静如水，有的喧哗吵闹·

师者不仅要善于发现每个孩子的特点，更要有一颗博爱的心，包容他们的一些不足，因材施教，循循善诱，让枝头的败叶自然脱落，而不是以偏概全，管中窥豹，多点鼓励，也许老师偶尔不经意的一句话会改变一个人的一生。

就像成绩不是衡量一个孩子的优劣的惟一的尺子，每一个孩子的身上都有闪光点，作为老师要善于发现，善于挖掘！

用信心点燃他们心中的希望！

每一个孩子都是一个鲜活的个体，就像朵朵不同的鲜花，各有喜恶，各有长短。

不论是娇艳的桃李还是路边的丑菊，都有各自开放的理由，包容每一个学生—不论他的表现是好是差，以心对心滋润学生的心田，包容学生的过失，化解不良情绪，多些鼓励，多些赞扬，少训斥，少讥笑，善待和宽容学生。

作为一名小学教师，面对稚嫩的孩子，看着他们天真无邪且充满好奇的眼睛，总感到自己负载着很重的担子。

我们的小学教育更应该从小处着手，要学会察言观色，慢慢的唤起学生的自我意识，捕捉每一个小小的教育时机，给学生真情的关爱，使学生享受到学习生活的愉悦。

慢慢地在学生心中树立起“自我”的形象。

同时要抓住教材中的小事，利用学生生活中的小事，用关爱的目光观察学生的一举一动，一言一行，用实际作为教育的一手材料。

也许有时所作的每一件微不足道的小事，就会成为学生一生的记忆！

随着教育新理念的提出，新时代的教育者更要不断推陈出新，与时俱进，用爱心、耐心、包容心做好启蒙教育，在细微处倾听每朵花开的声音。

送走每一个黄昏，迎来每一个黎明，用心去倾听学生，用爱心、耐心、包容心让教育事业更加充满人性与民主，倾听孩子心声不是哗众取宠，而是人文教育时代的迫切需要，更是符合新课程的理念，用心倾听将会使我们的教育在新世纪呈现出一片前所未有的美丽。

第五篇：

节约每一粒粮食

幼儿园国旗讲话：

节约每一粒米

尊敬的老师，亲爱的小朋友们大家早上好，我是中

（一）班的孙老师，今天我讲话的主题是《节约每一粒米》

又到了星期一升国旗的日子了。

我们的一些小朋友已经不太愿意吃这些每天都能吃到的白米饭了，缠着父母要去吃肯德基、麦当劳。

而就在昨天，今天，明天……地球上仍有很多人吃不饱、由于全球人口数量不断增长，粮食的数量却没有增加，所以就会有越来越多的人挨饿，许多国家，有很多小朋友没有饭吃，也没有面包、馒头吃，每年约500多万儿童因饥饿和营养不良而夭折，可是我们有很多小朋友们却不懂得爱惜粮食，

你们觉得，我们应该怎么做呢？

怎样的行为猜是爱惜粮食的行为？

我们要节约每一粒米，每一粒粮食，不能随意的把饭菜倒掉，吃饭的时候也要把碗里的饭粒吃干净，更不能挑食，这样才能让更多的人吃到粮食，我们要从小做起，节约粮食，让世界上更多的小朋友都能吃饱。