记叙文讲解情节心理情感概括题资料讲解文档格式.docx
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墩子每天在街上绕上一圈,是在接受老街人的恭维。
昨天的赛事转播,墩子又预测灵验——主队取得了胜利。
④墩子走进了天织锦绸缎行,老板正在招呼生意。
几个顾客在挑选布料,看来还拿不定主意。
墩子把紫砂壶往柜台上一放,说道,看人看的是心肠,买货看的是质量。
你看这布,手感光滑温柔似水,既不是纯棉也不是腈纶,而是最新技术两样混纺。
纯棉穿着舒服却易褶皱,腈纶直挺穿着却不舒服,两样混纺各取所长。
未来要靠小字辈,买货还是老字号。
④这天织锦绸缎行,祖上六代专营此行,诚信为本,童叟无欺,积德行善,四邻夸奖。
您手里这布,老人穿着舒坦,中年人穿着端庄,年轻人穿着漂亮,孩子穿着阳光。
做冬装保暖,裁夏衣凉爽,春秋服时尚。
看看店家,慈眉善目,菩萨心肠,主家让让利,买家抬抬手,一桩好买卖,心情都舒畅。
客户被说得直乐,一单生意也做成了。
⑤主家连忙给墩子的紫砂壶里添上茶水。
墩子向来不在自家泡茶的。
⑥墩子自小嘴巴就乖巧,越是人多的时候越爱显摆,说出话来都是一套一套的。
墩子15岁那年夏天,母亲和冠家起了纠纷。
冠家是老街的大户人家,人多势众。
本来是墩子母亲占理的事,却被冠家抢白得哑口无言,回到家生闷气抹眼泪。
墩子放学回到家里,问清了事由,放下书包就去了冠家,在冠家门外的古槐树下开始辩理。
冠家开始并没有把这个毛孩子放在眼里,没成想墩子口若悬河,说古论今、旁引博论,一开口就刹不住车了。
大热的天,一口水不喝滔滔不绝三个小时,两片子嘴唇上下翻飞不知疲倦,直把树上的蝉都给噪走了,老街被堵了半条道。
冠家自知理亏,连忙托人去墩子家赔礼道歉。
墩子一下子出了名。
⑦若只是会说,也担当不了名嘴的雅号。
墩子的嘴还有一绝就是“毒”。
马家一个儿子自幼学坏,娶了媳妇后就虐待老母,墩子打抱不平前去理论,说你不忠不孝,会遭报应。
那小子还犟,说我会遭啥报应?
我等着。
墩子大声说,你小子得遭雷劈啊!
夏季的第一场雷雨,那小子坐在自家的床头喝酒,被一声闷雷给击中了。
没要命,却给打哑巴了。
⑧墩子的名声从老街走向全城是因为足球赛。
市里成立了足球队,墩子的一个外甥入选球队踢前锋。
一次比赛前,电视台采访墩子的外甥,捎带采访了墩子。
墩子不但说了外甥的优势,还大胆预测外甥将在比赛中凭大玩“帽子戏法”①而使球队取胜。
比赛的过程果然如墩子所言,外甥独中三元,球队获得胜利。
墩子成了名副其实的名嘴。
只要有比赛,墩子就被电视台请去做解说嘉宾,而且每次预测都八九不离十。
注:
①帽子戏法:
指在一场足球比赛中,一名队员3次将球踢进对方球门。
⑨一天,墩子被一伙人请到了狮子楼,皇家宴席伺候,席间那伙人不停地恭维着墩子。
吃饱喝足,墩子也明白了他们的底细,是一伙地下赌球的家伙。
墩子从衣兜里掏出一叠现金,往桌子上一放,说,对不起哥们儿,饭钱我付了。
你们这一路,墩子不伺候。
说罢,转着核桃,握着紫砂壶,走人了。
⑩第二天,老街人看着头上绑着绷带、嘴角粘着纱布的墩子都吓了一跳。
墩子也不解释,说,从小卖蒸馍,啥事都经过;
从小卖核桃,啥事都知道。
明日起,咱不说球了,说戏。
哈哈,听戏去。
文章写了有关“名嘴墩子”的几件事,阅读第④—⑩段,补全下面的相关情节。
(4分)
⑴巧言劝说顾客,生意做成;
⑵_______________________;
⑶训斥不孝子孙,毒咒应验;
⑷_______________________;
⑸拒绝赌球作弊,被打不悔。
经典例题二
谁会错过那番花信风
1.听窗外呼呼的风声,我知道,这番风一来,杏花便要开了。
而我,却躺在医院的病床上。
2.门被轻轻推开,主治医生进来了。
他与以往的医生一样,也只会对我说,别着急,你要对自己有信心。
可是,每转院一次,我的希望都会熄灭一块。
此时,我的心几乎黑屏。
医生翻看我这一周的各种化验报告。
我清楚地知道,我的情况并没有任何好转。
点滴瓶渐渐空掉,小护士在为我拔针头时,忽然问了一句:
“您知道什么是花信风吗?
今早我侄女问我,您是老师,兴许会知道。
”
3.这句话刺痛了我的心。
沉默了一会儿,我静静地回答:
“花与风之间有着自己的约定,每年从一月到五月,共有二十四番风。
一番风来,一种花开:
一番吹开梅花,二番吹开山茶,三番吹开水仙……直到天暖,直到所有的花都开好。
风有信,花不误,岁岁如此,永不相负,这样的风叫花信风。
现在吹的是第十一番,叫杏花风……”我的喉头哽住了。
4.那天,主治医生温和地问我,愿不愿意为他的学生们上节课。
我无语,我不想被人推到讲台上,在众目睽睽下,在那些充满朝气的年青人之间,展示我萎缩的四肢和晦暗的病容。
他微微一笑:
“上课的事不急,外面风很暖,我推你出去走走。
”
5.轮椅缓缓前行,外面的一切熟悉又陌生。
草绿得逼人的眼,杏花如雪。
正值课间休息,一群学生走过来向老师问好。
我看他们自如地行走,轻松地挥手,心中无限羡慕。
几片花瓣被小鸟踏落,恰恰飘到我脸上。
有个女生微微一笑,俯下身,一片一片,为我拂去脸上的花瓣。
纤细而灵活的手指,挨着我的脸,有种善意的暖。
我心动了,就算是当教具,在这样的花开时节,为这样的学生,也是值得的。
我决定配合他们上一节课。
6.第二天早晨,天气晴好,主治医生推着我出了病房。
我想到马上就要以这般狼狈的模样,面对几十双好奇的眼睛,心仿佛裂开了千万条缝,凉风没完没了地灌进来。
可是,他竟把我推到一棵花树下。
学生们早已排队等候,向我鞠躬问好。
我还看到一位气质温婉的老太太,主治医生介绍说她是他的老师,我不禁愕然。
主治医生蹲下身子,调整着轮椅的靠背。
一个男生替我将枕头垫好,有个短发女生细心地用毛巾被盖住我的腿。
我越发惊诧:
把教具盖得这样严实,怎样给大家展示病变的特征呢?
主治医生含笑对我说:
“那天,我向同学们提起了花信风,大家都很感兴趣。
现在,请你给我们讲讲吧。
”我怔住了。
一瞬间,所有不安与悲凉,都潮水般退却,我的心中一片温润。
从花叶间望出去,天空蓝得像童话,阳光穿过繁花,在每个人身上投下斑驳的光影。
7.我为他们讲花信风的由来,讲与花信风有关的诗词:
“梅花风小,杏花风小,海棠风蓦地寒峭”,“清明烟火尚阑珊,花信风来第几番”。
学生们轻轻地鼓掌,老人眼里有默默的赞叹,主治医生则微笑着,向我竖起了大拇指。
我情不自禁地,讲起我的那些孩子们:
“他们有的安静,有的活泼,每个人都是我心头的一朵花。
朵朵都叫人爱不够,朵朵都叫人想念。
8.那位老人笑了:
“姑娘,你是个懂得爱的好老师。
”她慈和的目光,仿佛能看到我的心里去:
“姑娘,我30岁时也患过格林巴利综合症,跟你现在的情况一模一样。
”我张大了眼睛,呆呆看着她。
“可是,你看现在的我,不但照常上课,还能登山、拉琴、跳舞,你一定要对自己有信心。
”老人握住我无力的手指,主治医生站在她的背后,默默微笑。
我的心猛地一震,仿佛有风忽然掠过,惊醒了心底那些沉睡的渴望。
9.又是一个春天,我终于痊愈,终于站在了讲台上。
我给新一级的孩子们讲花信风:
“它懂得所有植物的梦想,它坚守着与每朵花之间的约定,它带着二十四番耐心,二十四番热诚,一遍遍叫醒沉睡的花朵。
10.就算病过,枯萎过,可谁会错过,那一番又一番美丽的花信风呢?
阅读1—8段,写出“我”在治病经历中心理变化过程。
()→自卑→()→()
经典例题三
天上的那件事
①对老北京来说,有两缕声音最让人魂牵梦萦:
鸽哨与空竹。
②安静的年代,无论串胡同,还是伫立庭院,只要稍留神,耳朵里就会飘入它们。
二者的音色又近乎姊妹:
嗡嗡嘤嘤,如梦如幻,清越绵长……不同的是,一个在高处疾掠,一个于低空回荡。
尤其鸽哨,乃皇城根最大牌的嗓子。
鸽哨声声的年代,几乎每条胡同上空都有两三盘鸽子在飞,悦耳的哨声,时宏时细,忽远忽近,亦低亦昂,倏疾倏徐,它是北京的情趣,不知多少次把人的目光引向遥空……
③应该说,正是鸽和哨,排遣了天空的寂寞。
④如今没有了鸽哨,没有了这动静,京城的空气便仿佛睡着了,丢了魂儿……北京的鸽哨难觅了,大家很少再集体仰望什么。
天上的那件事——那件最美妙的事,那些溜冰似的、滑着弧线的翅膀,那群雨点般的精灵,不见了。
天寂寞了,云枯瘦了。
即使晴空,因没有了翅膀和音符,也像白痴。
⑤奥运前夕,北京广播电台灌了一张CD《听,北京的声音,2008秒》。
雕刻市井之声,描画古都音容,这是个很童话的创意。
据说最费周折的是录鸽哨。
起初难觅养鸽人,他们仿佛蒸发了,不知被高楼大厦撵到了何处。
总算找到了一户,但环境太嘈杂,车水马龙,根本没法录。
末了,幸运地遇上了酷爱驯鸽并擅长配哨的郑氏兄弟,可谁知又遇上了大麻烦:
附近住着位高官,嫌闹腾,不让鸽子带哨上天……
⑥我最早对鸽哨的印象来自电影,尤其在以北京、西安为背景的片子中,它几乎是故事开场的第一声,又总和钟鼓楼、四合院配一起。
想必在导演看来,鸽哨亦是生活空间的必需元素吧。
可令人遗憾的是,后来我才知道,影视里的鸽哨,其实是音效合成的,或者是口技。
⑦视畜鸽听哨为至爱的王世襄老人曾言一笑话,说他看央视某节目片头:
“升国旗,多么庄严,接着是壮丽山河、长城。
随后从老远飞过来鸽子,等近了一看,啊,怎么是那种叫‘落地王’的西洋肉鸽啊!
⑧老人钟爱的是中华观赏鸽。
原来,担负鸽阵和佩哨任务的并非普通鸽子,而是观赏鸽。
然而如今广场鸽、庆典鸽和媒体画面中的鸽子,多是无飞翔天赋的肉鸽,在养鸽人眼里,属“盘”不起来的阿斗,只能滥竽充数、鱼目混珠。
⑨年已九旬的世襄先生寄望北京奥运会上腾空而起的是中华观赏鸽,他亲书《关于奥运会放飞观赏鸽的献议》正式呈交奥组委。
谁都明白,老人想借奥运东风,托一把摇摇欲坠的鸽文化。
然而,奥运开幕那夜,老人未能如愿——该放鸽了,“鸟巢”里升起的竟然不是翅膀,而是少女的纤纤玉手和声光烟幕……那晚,我为老人黯然神伤。
⑩在京这些年,我只在东城和高碑店几片拆剩的平房区邂逅过鸽阵。
不过,大概一两盘的样子,飞得吃力,有些恍惚,很难配得上“翱翔”一词。
这也怪不得它们,到处高楼大厦,犹如在石林中穿梭,怎敢不小心翼翼、如履薄冰。
其实,我不希望它们飞得更高、更远。
背景的楼如雨后春笋,起得太快、太突兀,在空中找稳定的地标是件难事,鸽子会迷路的。
⑪翅膀在流浪,有翅膀的人被放逐。
阅读全文,简要说出本文围绕“鸽哨”行文的思路(每空须有“鸽哨”二字)(4分)
()→()→
()→()→令人期待的鸽哨
经典例题四
命运的驱使
⑴文化大革命到来之前,我才20多岁。
我决心把一生的时光,都溶进调色盘里。
那雨中的船、枝上的鸟、泥土中的小花小草、薄暮冥冥中一张张模糊而有生气的脸,把我牢牢地固定在画架前,再也没有想到与它分开。
⑵然而,1966年那场突如其来的大动乱就像从天而降的重锤,把我的世界砸得粉碎。
于是,往日那些山光水色、鸟语花香,美梦一般流散了。
⑶一夜之间,千万人的命运发生骤变;
千万个家庭演出了在书本里都不曾见过的怪诞离奇的悲剧。
那时在海河边有个地方叫挂甲寺,经常会发现有投河自尽的人。
有老者、有青年、有腰间捆着婴儿一同殉难的妇女。
每当看到这些下狠心毁掉自己的人时,我的心都会颤栗,心想他们必有许多隐忍在心、难以抗拒的苦痛。
于是我便不自觉地虚构起他们生前的故事。
我平日在生活中的所见所闻、万千感受也都自然而然地向虚构的故事中聚拥而来。
开始,我只是把这些故事讲给至亲好友们听。
为了安全,我把故事中的人物、地点、社会背景全换成外国的,当做一个个旧的外国小说或电影故事。
我以讲故事来排遣郁结心中的情感。
⑷一个夜晚,外边刮着冷风。
一位许久未见的老朋友突然跑到我家来。
他不等我说什么,便一口气讲了他长长一段奇特的遭遇。
我听着,流下泪,夹在手指间的烟卷灭了也不知道。
他讲完了,忽然用激动得发颤的声音问我:
“你说,将来的人会不会知道咱们这种生活?
这种处境?
你说,现在有没有人把这些事写下来?
可是那就得冒着生命的危险呀!
不过,这对于将来的人该是多么有价值啊!
”我们都沉默了。
我俩都顺着他这番话思索下去……从此,我便产生了动笔写的念头。
⑸我把自己锁在屋里,偷偷写起来,只要有人叩门,我立即停笔,并把写了字的纸东藏西掖,尽管是片言只语,但是这片言只语要是被人发现,就会毁了自己,甚至家破人亡,不堪设想。
后来写得多了,我就把这些写好的东西埋藏在院子的砖块下边、塞在楼板缝里,或者一层层粘起来,外边糊上宣传画片,做为掩蔽,以便将来有用时拿温水泡了再一张张揭出来……但藏东西的人总觉得什么地方都不稳妥。
一度,我把这些稿子卷成卷儿,塞进自行车的横梁管儿里。
这车白天就放在单位里,单位整天闹着互相查找“敌情线索”。
我总觉得会有人猛扑过去从车管儿里把稿子掏出来。
不安整天折磨着我。
⑹终于有一天,我把稿子悄悄弄出来,用火点着烧了。
心里立刻平静下来,跟着而来的却是茫然和沮丧。
⑺以后,我一旦有了抑制不住的写的冲动时,便随写随撕碎,扔在厕所里冲掉;
有时写好了,轻轻读给自己听,读到自己也受感动时便再重读几遍,最后却只能恋恋不舍地投进火炉里。
当辗转的火舌把一张张浸着心血的纸舔成薄薄的余灰时,我的心仿佛被灼热的火舌刺穿了。
写了不能发表,又不能给任何人看,还收留不住,有什么用?
多么傻气的做法!
多么愚蠢的冲动!
多么无望的希望!
⑻但是我必须从自己身上寻找力量充实自己。
我发现,我是有良心的,我爱自己的祖国和人民,我是悄悄地为祖国的将来做一点点事呀!
这样,我便再不毁掉自己笔下的每一张纸了。
我下了决心,我干我的——不管将来如何,不管光明多么遥远,不管路途中间会多么艰辛和寂寞,会有多大的阻碍,会出现怎样意外的变故。
⑼现在回想起来,这便是我走向文学之路最初的脚步了。
⑽那年我在滇南,那里的亚热带风情使我耳目一新。
那些哈尼族人的大茅屋顶、傣族人的竹楼、苗族妇女艳丽的短裙,混在一片棕榈、芭蕉、竹丛、雪花一样飘飞的木棉和蓝蓝的山影之中,令我感动不已。
不知不觉又唤起我画画的欲望。
我回到家,赶忙翻出搁放许久的纸笔墨砚,呆在屋里一连画了许多天,还拿出其中若干幅参加了美术展览。
当时,一些朋友真怀疑我要重操旧业了。
不,不,这仅仅像着了魔似的闹了一阵子而已。
跟着,潜在心底的人物又开始浮现出来,日夜不宁地折磨我了。
我便收拾起画具,抹净桌面,摆上一叠空白的稿纸……
⑾是啊,我之所以离开至今依然酷爱的绘画,中途易辙,改从写作生涯,大概是受命运的驱使吧!
这不单是个人的命运,也是同时代人、祖国、民族共同的命运所致。
(作者冯骥才有删改)
赠送例题四
文章中作者详细写出了自己在“文革”那个特殊年代里最初走向文学之路时的写作经历及心路历程,阅读文章第⑸—⑻段,填写表格。
(5分)
使用注意事项:
题目来源期末试题、模拟试题
题目有新有旧,但你会发现:
知识点是不变的
做题后认真总结、积累
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