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每分钟转数.根据此式我们知道,电动机的转速与磁极数和使用电源的频率有关,为此,控制交流电动机的转速有两种方法:
1,改变磁极法;
2,变频法.以往多用第一种方法,现在则利用变频技术实现对交流电动机的无级变速控制. 观察图1还可发现,旋转磁场的旋转方向与绕组中电流的相序有关.相序A,B,C顺时针排列,磁场顺时针方向旋转,若把三根电源线中的任意两根对调,例如将B相电流通入C相绕组中,C相电流通入B相绕组中,则相序变为:
C,B,A,则磁场必然逆时针方向旋转.利用这一特性我们可很方便地改变三相电动机的旋转方向.定子绕组产生旋转磁场后,转子导条(鼠笼条)将切割旋转磁场的磁力线而产生感应电流,转子导条中的电流又与旋转磁场相互作用产生电磁力,电磁力产生的电磁转矩驱动转子沿旋转磁场方向以n1的转速旋转起来.一般情况下,电动机的实际转速n1低于旋转磁场的转速n.因为假设n=n1,则转子导条与旋转磁场就没有相对运动,就不会切割磁力线,也就不会产生电磁转矩,所以转子的转速n1必然小于n.为此我们称三相电动机为异步电动机. 四,实习感悟 本次实习,共持续了一周,不算长,也不算短.虽然我在相关方面的知识还很欠缺,但我还是有很多的感悟.实习中师傅们的教悔让我们对以后的工作有了基本的了解,对以后的工作奠定了坚实的基础.为此,我还要对我们的师傅们说声:
”谢谢您们!
我们以后一定后好好体会你们的每一句话,在以后的工作中更加努力.” 实习已经结束,我也该开始新的生活了.在不多的大学生活里,我还需要做好很多事情,比如英语的继续学习,比如专业课的深入学习,比如对行业的继续关注等.未来不管是做个职业经理人还是自主创业,大学时期的积累,必定是我人生的一笔财!
以上就是这次认识实习的整理与所得所感,他使我们认识了专业方向,为以后的学习奠定了基础.篇二:
电气认识实习报告河南理工大学认识实习报告学生姓名周俊宇班级学号电仪09-2310908050229实习时间20XX年6月23日——7月1日实习地点河南理工大学配电房,锅炉房龙源湖电视塔开封仪表厂焦作市污水处理厂带队老师王大虎李良曾志辉吕辉杜静静董爱华杨艺张新良成绩前言电子信息技术及仪器,作为一个新专业,我们对我们的未来并没有什么很深的了解,我们到了学校之后做的便是学习基础课,专业课,这些都比较抽象,真正有一个形象的感性的认识机会便是这次的认识实践。
通过这次认识实习,我们真正的知道了我们现在学的是什么,将来可以做什么,虽然在书本上看到东西有些确实难以和实际联系到一起,但是真正用起来还是很有用的,还有重要的一点就是我们所运学习的知识并非在未来的工作中都是有体现的,真正工作上的需要可能是只是其中的几个方面,但是可能在某系不经意的时候,我们学到的知识又可以成为帮助我们扭转乾坤的那支稻草。
从真正意义上的电类工作例如配电房的配电,电视塔的信息的传递和处理。
以及和一起有关的开封仪器厂的测量仪器,到污水处理厂的各种仪器的的监控,数据的测量和处理等。
这些一切的一切,都和电子信息及仪器相互关联起来。
给我们一点启示。
总的来说,理论和实践是有差距的,但是学的东西以后都会有用的,我们还是不能放弃了理论知识的学习,但是同时也要进一步加强一些实践的活动。
我们所实习的每一个地方都有着自己独特的浓厚特色,有的地方宽松而舒适,有的地方直接和裸露的大型机器打交道,像锅炉房。
有的不关注机器的内部结构,只关注黑盒子之外带来的效应,例如电视塔的功率放大器。
有的呢,直接是生产的厂家,必须对产品的原理和内部结构了解的透彻,只有这样,才能创新生产,立于不败之地。
虽然有这样那样的不同,但是所有讲解员的热心讲解,和在场的工作人员的认真工作都感动了我,使我了解了学习之外的一些道理:
不管是做什么工作的,不管是什么职位,不管工作性质是关注内部和外部内容,他们都是用一种极其认真的态度来对待自己的工作,这点尤为重要。
一个企业单位,只有各司其职才能将效益最大化。
下面,我便分开仔细的介绍在这次认识实习中我所认识到的,学习到的一些东西。
实习目的1.通过在各个不同地点的实习,大致了解专业知识在实际生产生活中的应用情况。
2.通过实习,让我们为未来的工作生活打下基础,适应未来的工作。
3.在实习的过程中,不但学习,将专业知识与实际应用结合。
实习时间本次实习时间从7月23日到七月1日,共五天。
实习单位和部门本次实习分别在:
河南理工大学高压控制室和高压配电房,河南理工大学锅炉房,焦作市龙源湖电视塔,开封仪表,焦作污水处理厂实习内容实习动员会具体内容:
早上八点,王大虎老师带着我们在电气楼一楼104开了一个简短的电仪专业认识实践动员会活动。
给我们介绍了一下认识实践的具体性质,具体内容,具体时间地点。
是我们对认识实习有了个初步的了解,实习也是我们学习内容的重要组成部分之一,同时这是实习不是参观游玩,是应该有所得的。
锅炉房:
早上八点左右,我们在一号餐厅集合完毕之后,便开始了实习之旅。
我们去的第一个地方是河南理工大学动力中心。
我们所实习的地方是动力中心的锅炉房,锅炉房中有五个大锅炉,一个是提供蒸汽的,其他的是提供热水的,提供蒸汽供食堂做饭,蒸馍。
其他的会在冬天的时候开放,给寝室,图书馆,教学楼供暖。
我们随热心的工作人员一起爬上了二楼,我的第一个反应就是有一种热气逼人的感觉。
在几个硕大的锅炉中,有一个在工作中。
在工作人员的介绍下,我了解到:
每个大锅炉都是由进料口,燃烧部分,和输出部分组成的——将蒸汽通过管道输送到各个食堂,在各个管道的仪表上,有显示工作状态。
还有一部分废气通过学校的大烟囱排出去,在排出去的过程中,还和水进一步的反应,使煤渣能够充分沉淀,从某些方面减少了固体粉尘的排放,这一点还是非常不错的。
同时,进料口是直接接着楼上的煤堆的,这样,通过传送带的电机带动,可以自动的将煤原料通过此进行定量的传送到锅炉房之中,是燃烧过程可控制。
周围还有几个鼓风机,用以向锅炉房里面股如空气,是煤可以充分燃烧。
当然,需要注意的是,进入锅炉房的水需要被软化后才能送入锅炉中,因为水总含有的Ca类的矿物质元素,在日积月累的过程中会产生水垢等杂质,最终阻塞主锅炉。
在锅炉的最高端,有一个仪表,反应一些工作的状态。
并且上面有摄像头的监控。
随后,我们一起参观了控制室,控制室里面是一些监视器,这些监视器的数据来源便是摄像头检测下的仪表。
实时的反馈监控,同时有很多控制按钮,进料什么的都是由这个控制的。
在了解的过程中,我们知道了此类的控制原理是plc:
它主要用来代替继电器实现逻辑控制,也便是下个学期我们要学习的自动控制原理的内容之一,对此我们拥有了一个比较感性的了解。
同时,老师向我们解释了我们使用plc的原因而不是单片机的原因,是因为plc的稳定性更加好,在稳定性方面,单片机是无法匹敌的。
锅炉房为学校工作了很多年,而且也没有出过什么大差错,但是,这个体系还是有局限性的:
例如,不能十分准确的确认煤的燃烧情况,只能通过那一个小口进行观察。
也没有一个闭环的控制,火的大小最后还是要用人的双手进行控制,而不是可以自由的用当前的信息进行反馈控制,这是一点小小的遗憾吧。
毕竟仪器是有点老的吧。
河南理工大学配电房看完了锅炉房之后,我们便来到了旁边的河南理工大学的配电房中。
我们学校具有两个配电房,一个高压配电房,一个低压配电房。
低压电房通过将高压电房的电压进行降压。
然后分配到宿舍,图书馆,教学楼等学校的各个地方提供使用。
在讲解人员的介绍中,我们知道在传输的过程中,为了使电的传输效率尽可能的高,传输的电压也是越高越好,但是在传输的终点我们需要将这些电压转换成我们日常使用的220v交流电压。
需要将电压进行变压,这样才可以正常的进行使用。
而变电房的作用便是这样的。
在变电房中,我们看到了许多的非常非常粗的电线,就像连接着人心脏的动脉。
一样,而这个变电房的实质就相当于整个学校的动力的心脏,控制着整个学校的一举一动。
我们的高压电房的引线,并不是直接引过来的,而是从李万变电站二次变电过来的。
最后在经过两次变电最终被我们日常使用所使用。
变电站的功率最终可以达到1250KVA,在这里使用的单位是千伏安,而不是w,这一点值得我们注意一下。
在设计的一开始,解说的老师告诉我们,设计师需要有余量的,但是显然,随着现在的学校的不断发展,这几个变电箱的功率也显得有点不足了。
但是由于寒暑假的分配,学生回家的一些问题,正好可以在暑假用空调的时期学生回家,所以避开了了用电的高峰期。
其实,在这些电压不断转换中,产生了很多的多余的热能。
所以,变电站里面也不比锅炉房凉快多少。
然后我们便去了楼下的低压变电站,这里,电能输送到每个实际的应用的地点,每个变电箱中都有自己的小标签,学校的每个地方的电路来源都可以从这里面找到出处。
我们大致打听了一下,每天我们学校所消耗的功率:
得到了一个惊人的结果,这里我们每天消耗的电能竟然有5-6万度!
这便是一种典型的积少成多。
虽然平时用的时候有点不经意,但是所有的累积到一起便是一个大数目。
这也进一步的表现出了我们一点一点节约的意义,累积到一起便是一个大数目。
校区供电采用三相五线制供电,三根火线,一根零线,一根地线供电的装置,采用这种供电方式具有安全保障。
是用电设备所连接的工作零线和保护零线分开,工作零线上的点位不能够传递到用电设备的外壳上,有效的隔离了三相四线制供电造成的高压危险,消除了设备产生高压的隐患。
龙源湖电视塔首先是焦作电视塔概况:
焦作广播电视塔高238米,设计发射7套电视节目,4套调频广播节目,由上海同济大学设计,是河南省建成最早的钢结构发射塔。
目前发射4套电视节目,分别为焦作一套,发射功率10KW(分米波28频道);
焦作二套,发射功率10KW(分米波46频道);
中央一套,发射功率1KW(分米波1频道);
省移动电视(试播)套调频广。
2播节目,分别为焦作交通旅游广播(FM99.5兆赫);
焦作人民广播电台(FM89.4兆赫)。
发射功率均为5KW,电视广播信号覆盖半径均超过80KM。
今天我们怀着无比激动的心情来到了龙源湖电视塔,一来到焦作,我们所见到的标志性建筑物便是这个龙源湖电视塔,今天终于有幸可以进入到这里看看这里的具体情况。
在老师的带领下,我们到了龙源湖电视塔的底座,我们都在思忖着如何爬楼的时候,才知道我们这次主要要参观的部分就是这第二层楼。
我们了解到电视塔建这么高的主要目的并不是建筑美观的需要,而是出于信号质量的需要,站得高,看得远。
我们需要更高的高度来获取更好的信号发射质量。
同时电视塔也达到了美观的需求。
到达了二楼之后,我们看到了很多很多的监视器,后来了解到了这些监视器是用来监视信号的输出。
还有非常重要的部分便是龙源湖的中心机房。
首先来到的地方便是龙源湖电视塔的核心部分-机房。
说是机房,其实也不然,我们所参观的是一个有一个的全固态的电视发射机。
首先说一下第一台固态发射机吧,csd—1kw-v-1,这个发射机将上层的信号进行处理,之后功率放大,转化为无线信号,传输到覆盖焦作市各地,让大家可以通过天线来观看电视节目。
从发射机的顶端,竖起了一根很粗的铜管,其中是两层结构,而信号就是通过这个发送到焦作的各个地方的。
接下来说说这个内部结构,发射机的内部是由模块化结构构成的,而且设计的时候是有余量的设计,每个模块400w的发射机,就像电路工作时候的并联工作一样,一个出了问题,另一个立马接替,而出了问题的则可以送到厂商那里去修理,完全不影响使用。
这些功率放大器的功率还是很大,所以发射出来的热量也是非常的惊人的。
同时,解说的哥哥也给我们介绍了一下黑匣子的哲学。
所谓黑匣子,便是我们所关注的只有黑匣子进出的两个环节,而具体内部的结构我们并不是特别的关心,因为这是厂商生产的,我们要做的是将这些东西拿出来去使用,而不是关心其中的原理,所得的信号,当然要经过调制,处理,整合什么的,这是我们下学期要学习的信息学的重要内容之一。
但是,这次的了解也算是一个比较感性的认识吧。
同时。
对于发射机比较高的要求便是一年内的故障时间总和不可以超过一分钟,这个要求还是比较苛刻的。
接下来便是与第一个比较相似的发射器,当然其中有两个与其他的与众不同,其中有一个是焦作本地的电视台的发射机,这个发射机与其他的具体区别在于,这个发射机有自己的一个独立的柜子去制作信号。
而其转发中国的比较大的电视台则没有这个步骤。
还有一个值得一说的便是数字信号发射机,从外观来说,数字信号发射机的大小要明显比模拟的要小巧一点,而且数字信号具有码分复用的特点,所以不会像模拟信号那样,不同频段的容易在一起干扰。
解说的哥哥告诉我们,这些数字发射机主要用于发射cmmb电视信号,这信号作为一项国家自己特定的标准,主要用于移动手持设备,例如:
mp4,手机等。
当然,大部分频道是收费的,只有新闻频道目前是免费发放的。
当然,既然数字信号有这么多不可匹敌的优点,那么为什么不都用数字信号呢,有同学问道。
我们也得到了答案:
升级换代并不是一簇而就得,而是一个缓慢的过程。
所以并不能将模拟发射机全部舍弃掉,而换成全盘的数字发射机。
在参观完了机房的内部之后,我们来到了监控中心的外部,首先引入眼帘的是那一墙监视器,监视器分上中下三排监视器,每一横排的监视器的内容都是一样,我们为什么要这样做呢,其实,这三排的信号代表三种不同的信号的来源,光纤,同轴电缆,和无线信号,其中同轴电缆的信号质量最差,用来做备用,在光纤信号工作不正常的时候,他们挺身而出,不影响用户的最终使用。
在这种条件下工作还是比较辛苦的,要保持的一天24小时的信号不能中断,特别是在有大事件的时候,例如奥运会,春晚的时候,更是不能有一点点的差错。
同时所有的信号信息都是可以控制的,都是在监视器前面的显示屏上面都有反应的。
这样监控的更显得直观。
通过这两个环节的控制,便满足了大部分焦作人民的对电视信号的需求。
河南开封仪表厂首先是关于河南开封仪表厂的介绍:
开封仪表厂开封仪表厂是国家大型骨干企业,座落在七朝古都开封市.作为目前国内最大的研制、生产流量仪表、流量校准装置及液位仪表的专业厂家,开封仪表厂在继承着四十多年优良的企业传统的同时,也成长为一个能够不断填补国内流量仪表空白、充满活力的高新技术企业。
早上,我们怀着无比激动的心情,搭上了去开封仪表厂的行程。
焦作仪表厂也算是一个与我们专业非常接近的实习地点。
首先,我们进入的是一个具有展览性质的小房间,性质和我们的校史馆的性质相当。
介绍了一些开封仪器厂的产品,历史以及荣誉。
本来以为仪器厂的不会是一个很大的地方,进入公司,跨过公司的那一套楼之后我们才发现公司后面其实有很多很多的厂区,基本上都是各式各样的流量计。
在实习的过程中,我发现一个问题,我们并不能总是拘泥于我们现在所学的专业的内容,
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