班干部设置及职责Word下载.docx

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4体育委员：

1.协助体育老师组织好同学上体育课。

2.抓好课间操。

3.组织本班同学参加校运会及各项体育比赛。

4.学校举行全校性集会时，负责本班的集合整队。

5团支部书记：

1．按团委规定，以身作则，督促团员在班上起好带头作用。

2．组织管理好本班团员，指导团支部工作。

3．带领团支部协助班委管理好班集体。

4．认真执行校团委开展的各项工作。

5．负责班内团费及各种捐款的收缴与记录工作。

6宣传委员（生活委员）：

1.组织同学根据学校各时期中心任务定期出好墙报。

2.及时宣传班内、校内的好人好事，批评不良现象。

3.积极向学校宣传组投稿。

4.协助学习委员搞好班级的学习园地。

5.在学生会的组织下，做好黑板报的评比。

黄岗中学班级岗位设置及职责分配调查表

岗位设置情况：

年级班

班委会团委会

班长：

团委书记:

副班长：

组织委员：

纪律委员：

宣传委员：

学习委员：

艺术委员：

体育委员：

卫生委员:

餐厅专项督察员（男女）

寝室专项督察员（男女）

各科课代表：

语文数学英语物理政治历史地理生物

各小组组长（行政）：

一组二组三组四组五组

六组七组八组九组十组

各小组组长（学习）：

问卷调查情况：

1，班主任是否召开（）次全体班干部培训会议（包括班干部培训会，班级总结会，工作布置会或其他活动动员会等？

A.几乎很少召开B一两次C经常开D每周都开

2，班干部是否明确自己的职责或责任（知道干什么或不能干什么）？

（）

A没讲过B讲过但不具体C有明确职责但执行不好D职责明确落实到位

3,班主任每月召开（）次班会或晨会？

A几乎很少召开B每周一两次C有时候开D每周都开

4，班主任是否经常深入班级发现班级存在的问题并能及时妥善解决？

A很少发现B能发现问题但解决跟不上C只是泛泛讲一下，仍反弹D能及时发现问题并及时解决，效果较好。

5，班内所有同学平时都有明确的职责吗（例如门窗谁负责,多媒体谁负责图书谁负责等等）？

A说过但不明确B部分同学有C大多数同学有D人人有事做事事有人管

6，班级是否按学校要求经常召开各类主题班会（交通安全、防溺水、防火防震、校园欺凌等）？

A没有B很少召开C有时候召开D经常召开

7，班级六纬度（学生个人量化评价）是否真实有效操作？

A平时很少量化B量化但不规范，盲目性强随意性大C只是学生操作，班主任不太关注D有具体负责人，班主任经常关注并能督促指导，每周班内总结。

你班的具体负责人，分别是：

公民素养职务道德品质职务

运动与健康职务审美表现职务

8，你班有自己的班规班纪或相关制度吗（不包括学校的）？

A几乎没有B班主任口头说过C只是交给班干部管理D有明确的规章制度并能有明确的责任分工去执行。

班委会工作职责

为加强班级建设，发挥班委会及班干部的核心领导作用，各负其责，各尽所能，调动班干部工作的积极性，使班级工作有条不紊地进行，特制定此工作职责

1、班委会由班长、纪律检查副班长、劳动委员、学习委员、体育委员、组织委员组成；

2、配合班主任教育学生努力学习，组织有关学习活动，介绍学习方法，交流学习经验，帮助同学解决学习中的困难，完成学习任务，提高学习质量；

3、协助班主任和任课教师教育学生增强组织性、纪律性，遵守学校和班级规章制度，保证各项规定和措施顺利进行；

4、协助班主任组织同学参加各种有意义的活动，提高同学的政治觉悟、道德水平和各种能力，增强劳动观念；

5、坚持原则，敢于向不良思想和行为作斗争，自觉维护集体荣誉；

6、关心全班同学的生活，团结友爱，互相帮助，帮助家庭困难和学习基础差的同学解决学习和活动的困难，共同进步；

7、维护同学的正当权益，反映同学们的建议、意见和要求，促进同学之间、同学与教师之间的团结；

8、协助班主任并组织好班会，经常开展批评与自我批评；

9、积极主动完成好学校、班主任、科任教师安排的各项工作。

10、讨论表决班上的事务。

岗位职责：

（一）、班长：

负责班级全面工作

1、对班级工作全面负责，以身作则，团结班委，凝聚同学，带领全班同学遵守班规，搞好班级建设，努力使本班形成一个遵守纪律，团结向上，勤奋学习，朝气蓬勃的班集体。

2、了解掌握本班同学的思想，学习，纪律和生活情况，主动向班主任请示和汇报工作，及时反映同学的意见和要求。

3、配合班主任和校团委做好本班学生的思想政治工作，发挥联系学校、老师和同学之间的桥梁纽带作用，努力完成他们交给的各项任务。

4、带领班委会、团支部执行好各自的职责，督促检查全班同学执行学生一日规范及校规校纪，发挥好团员和少先队员的模范作用。

5、每周负责组织班委会开会并向班主任、班委会汇报工作，不定期向全班同学通报班级有关情况。

6、组织本班同学准时参加年级、学校的各项活动，维持本班的纪律。

7、主持召开班委会会议，讨论改进班级工作。

（二）、副班长、纪律委员：

负责班级纪律工作

1、监察督促班干部完成各项工作，主要负责维持班级纪律。

2、记载各种违纪情况，发现情况及时向班主任报告，调解同学间的矛盾。

3、发现同学遗失东西及时报告老师并协助调查。

4、作好“个人量化评价”中的“影响课堂纪律”“违反其他纪律”指标的记录。

5、负责管理本班的纪律，两操及老师不在的课。

6、在班长领导下做好班级纪律管理工作。

指导和协助其他班干部开展工作。

（三）、学习委员：

负责课余自主学习工作

1、经常了解班级同学的学习情况，帮助同学解决学习上的困难，传达学校有关教学方面的通知精神。

2、及时向班主任、任课老师反映学生对老师教学的各项建议，加强学生与老师的联系。

3，督促和指导各科代表的工作，在课代表生病时，接替课代表的工作。

并负责对各课代表的管理和考核，并评定他们的工作表现。

4，注意发现同学中确有实效的学习方法，帮助同学进行总结。

组织交流，不断提高全班同学的学习积极性。

5，与课代表一起组织同学们早读和下午第四节的自主学习，并配合纪律班长做好纪律方面的管理和记录。

（四）、卫生委员：

负责教室和清洁区的卫生工作

1，督促同学保持教室整洁，不断养成整洁卫生的良好习惯；

2，安排、检查每天的清洁区值日和其他公益劳动、及时督促卫生值日员每天分清洁教室，一是早上到校后7点前，二是中午到校后1点前。

3、负责保管教室的清洁工具，并固定放置适当地方，以不影响教室的整洁；

4、组织参加学校安排的卫生活动，并负责考核；

5，做好班上的其它工作。

（5）、体育委员：

负责两操工作1、协助体育老师上好班级的体育课。

2、组织班级参加学校的各类体育活动。

3、做好学校集体活动的集队和安全管理工作。

4、负责上操期间的纪律管理和记录。

（六）、团支书：

1，按团委规定，以身作则，督促团员在班上起好带头作用。

（七）组织委员和宣传委员：

负责黑板报工作，搞好班级的各项宣传活动。

1、负责安排、督促和指导同学定期出好学校、班级黑板报、墙报、手抄报和其他专栏。

2、发动同学布置、美化教室环境，课前组织大家唱歌。

3、组织参加学校的各类文娱活动。

组织同学排演文艺节目，安排好重大节目的庆祝、联欢活动。

4、宣传班中的好人好事，积极向学校广播站投稿。

5、做好班上的其它工作。

（8）艺术委员：

1，协助老师上好音乐美术课2，协助班主任及班长团支书组织好各种音美竞赛活动。

（九）、科代表1、负责本学科老师委派的任务,例如:

收发作业、试卷,准备课堂教具,协助老师做各种演示。

及时搜集同学们对教师教学的意见和建议,并及时向老师反映。

2、协助老师调查/了解/分析本学科学习差的同学的困难/障碍,并尽力帮助他们学习3、负责本学科收作业,并记录缺交的情况。

（十）各学习小组长：

1、收缴好本组各课作业，核对人数后交给课代表。

2、对作业拖拉同学紧钉不放，认真及时督促直至其完成作业。

3、负责课堂上的小组合作学习，不让一人掉队。

（九）、各行政小组长1、每节下课后要有值日生擦黑板，要求干净且不占用上课时间.2、课前预备铃响后，督促大家做好课前准备工作，维持课前纪律，静等老师来上课。

3、上课时随时注意周围的同学，有与本课不协调的行为应立即加以提醒制止负责好本组同学的纪律，对不良的行为能协助其他班干部协商解决。

4、晚自习放学检查卫生，离开教室前关好灯，门窗5、如果有集合、出操等大型活动时，应配合班长做好组织工作，提醒大家做到静、齐、快，进场时绝对不能讲话。

班干部培训材料

字典中干部的含义是领导，是“官”，班干部是班级的领导，是班级的头儿。

“火车跑得快，全靠车头带”，班干部就是班级的火车头。

你们在班主任的指引下，带动全班同学共同前进。

班干部是班主任的助手，在同学和班主任之间发挥桥梁和纽带作用。

学生时期是人一生中最美好的时期，在此时期若有一段当班干部的经历，未来人生将受益无穷。

但中小学生由于人生阅历不足，经验缺乏，对“怎样当好班干部”充满了困惑和不解。

今天的培训就是针对广大学生干部中间存在的这种问题，为大家答疑解惑，提出指导。

一、班干部是班级管理工作的骨干

骨干，是指在团体中起主要作用的人。

班干部是班级中积极进取、学习优秀、活动能力较强的一部分学生。

他们的骨干作用主要体现在以下四个方面。

1.班干部的组织领导作用

班干部是班级各项工作的领导者和组织者。

他们在班主任的领导下，以学习为中心，以提高学生综合素质为重点，根据学校有关工作要求和本班学生特点制定的工作计划，生动活泼地开展思想性、教育性、知识性较强的活动，带领学生“创先争优”，全面提高各项素质。

2.班干部的桥梁纽带作用

班干部的桥梁纽带作用是指班干部通过一定的途径，把学校的有关政策、要求和信息及班主任的指示和要求传递给同学们，同时，又将同学中的问题、意见和建议向学校和班主任反馈。

班干部是班主任、各位老师与学生之间的桥梁和纽带，起着上情下达和下情上传的作用。

班干部经常与班主任和学校有关部门的领导接触，比较了解学校的各项工作部署及其他信息，可以及时向同学们传递学校的意图，并组织同学们贯彻执行。

同时，他们又可以将班内学生的思想、学习、生活状况和意见、要求、建议，及时向学校有关领导及其职能部门反映，为学校领导和老师的正确决策和改进学校教育管理工作提供有效信息。

3.班干部的“三自一助”作用

“三自一助”，是指班级学生组织开展自我教育、自我管理和自我服务活动，在学校教育管理中充分发挥助手作用。

班干部是学生，与其他学生朝夕相处，最了解学生们真实的思想和表现，具体的疾苦和困难，迫切的要求和心愿，教师的教育工作要取得较好的绩效，往往离不开班干部的帮助和支持。

因为教师无论怎样与学生打成一片，都难以全面、彻底地了解学生的实际情况，教师要更有针对性地做好学生工作，为学生及时地排忧解难，充分满足学生的合理要求和心愿，必然需要班干部提供学生们的真实情况。

从而能够及时发现、及时处理学生中存在的问题，把事件处理于萌芽状态，有利于问题的迅速控制和解决。

4.班干部的榜样示范作用

班干部是通过同学、教师推荐或自荐竞选产生的。

班干部虽然担任一定的职务，但是，你们毕竟是学生，你们的威信不是通过职务和权力树立的，而是通过自己的模范带头作用和良好的形象建立的。

班干部要很好地履行自己的职责，必须严格要求自己，时时处处率先垂范，要求其他同学做的，必须自己首先做到；

要求其他同学不要做的，自己坚决不做。

这样，才会得到同学们的拥护和支持。

班干部的榜样示范作用在学生中具有很大的影响。

班干部率先垂范，能把广大同学团结起来，形成一个团结、健康、奋发向上的群体，有利于学生的德智体全面发展，有利于良好的学风、班风、校风的建设。

但是，如果班干部不能以身作则，将产生极坏的影响，甚至把同学们引向邪路。

以上四方面表明，班干部是学校教育管理系统中的重要角色，其重要作用决定了你们在学校教育管理系统中的骨干地位。

二、班干部是班内同学的“勤务员”

班干部不是一种职业，而是一种学习岗位；

他们在上岗前未经过专业训练，而是在实践中边学边干，在实践中增长才干；

班干部以完成学业为主要任务，兼任一部分班内工作；

班干部的劳动是义务性质的劳动，没有任何报酬；

你们的角色定位为班内同学的“勤务员”。

这种定位就要求班干部必须牢记以下四点。

1.班干部首先要成为优秀学生

这是建立威信的第一步。

凡是要求同学做的各种规定你们要率先做到，诸如学习要优秀，诚实认真等等，只有在众多的学生中能脱颖而出，你才有资格当班干部，这也是最基本的要求。

2.班干部要严格要求自己

应时刻告诫自己“你不再普通”，“你不应流于一般”，这意味着提高标准。

当你明确了你的追求，就该无怨无悔地对自身“高标准，严要求”。

这样你才会真正进步，充分得到磨练。

3.班干部要从头学起

尽管你成为佼佼者，必定有过人之处，但是，并不说明你事事可以应付自如，因为你经历的事还很少，即使经历也未必成为经验。

你不可能把微不足道的一点体会当做资本，这也是不现实的。

所以只有学习，再学习；

实践，再实践。

学习和实践的不断积累，才能成为成长过程中的财富。

4.班干部要扎根集体

班干部做得最不成功的莫过于游离于集体之外。

有人认为好歹这是个官儿，于是打官腔，摆官架，显官形，带官样。

这种沾染世俗迂腐的风气在校园是不相宜的，因为，班内管理是学生自己管理自己，是一个相互促进的过程，应注重群众性，强化参与意识，要提高整体素质，增强青春活力，提倡集体主义，而不是自由主义和个人英雄主义。

三、班干部的具体职责

1.进行日常管理

实现对班级的日常管理，必须建立一支负责的、有效的班干部管理队伍，逐步实现学生的自我管理。

除了采用班干部民主差额选举，定期轮换的方法外，还应以班规、班训作为这个管理的工作目标和原则，以“班集体的利益为先，个人利益服从班集体利益”作为自己工作的动力，你们应独立自主地大胆工作，发挥学生参与。

这样，班主任就可以从复杂的事务中解脱出来，省出更多的时间和精力研究落实日常行为规范的途径和方法。

2.落实班规班纪

良好的制度、纪律既是形成良好班集体的根本保证，也是衡量一个优秀班集体的主要标志之一。

班级制度和纪律要以学生守则与教育目标为指导，以班级特点和学生情况为依据。

在形式上，既要有具体的条文规定，也要有一般的方向性指导。

班干部要时刻密切关注制度纪律的执行与遵守情况，认真贯彻落实，同时要引导学生进行自我监督和相互督促，公正无私，奖惩分明。

只有这样才能保证制度落实。

3.组织班级活动

班集体的各个成员除了完成各自的学习任务外，还应当积极投身到集体的各项活动中去。

一般来说，班干部应当直接参加学生的游戏活动，带领学生编辑墙报等等。

班干部应当根据本班同学的活动能力，给予不同程度的指导，要抱着认真负责的态度，目的明确地对待这些活动，以培养自己的责任感。

对班级之间进行的比赛，班干部要给予热情的关注，积极参与学校开展的各项活动，同忧共喜，为集体的荣誉作出努力，以便真正地形成学生对集体的荣誉感。

4．关心班内同学

班级中每个学生都有自己不同的发展经历和特点，学习、心理、思想各方面的差异有时是显著的。

忽视这种差异就不能使集体保持生机勃勃的统一性，只会单一和呆板。

因此，班干部必须深入了解不同学生在不同方面的一般情况，从而建立学生的信息档案库，以便有效而顺利地进行常规管理。

这种信息档案库大致包括下述内容：

学生的家庭情况，主要经历，学生的生活习性，一定的个性特点及思想状况，历年的学习成绩及学习特点，身体发育和健康状况，获奖经历，特殊经历等等。

5.做好班内同学评价工作

班干部要切实做好班内学生的评价工作。

学生评价工作是班干部常规管理中的一项重要内容，评价工作是一项严密而又严肃的工作，班干部应当在占有大量材料的基础上，全面而又客观地作出公正的评价。

评价既总结过去，又指导未来。

四、班干部要避免八种误区

班干部要成功地扮演好自身的角色，必须充分正确地认识班干部的角色误区，自觉地远离误区，做品学兼优的班干部。

班干部的角色误区主要表现在以下八个方面。

1．学习工作不分主次

表现：

班干部具有学生和干部双重角色，但其首先应成为好学生，将主要精力投入肩负的主要任务上，圆满地完成学业，努力从多方面提高自己。

其次，才是当一个优秀的班干部，也就是说，在争当优秀学生的前提下当好班干部。

但是，在现实中，有的班干部却不能正确认识和处理学习和工作的关系，不分主次，把学习放在次要位置，导致学习成绩下滑，甚至出现个别班干部学习成绩不及格，在班上名次倒数的现象。

缘由：

一是由于认识错误。

有的班干部错误认为，当了班干部，应把主要精力放在提高自己的工作能力上，学习只求过得去就行了。

殊不知，“只求过得去”的学习目标必然降低学习的积极性，学习动力大大减弱，学习缺乏动力必然产生学习成绩“过不去”的后果。

二是行为错误。

认识的错误必然导致行为的错误。

有的班干部把业余兼职的干部工作当成专职任务，成天忙于班内工作，上课不专心，复习不认真。

有的甚至以班内工作忙为借口而随便缺课或者不上自习，学习欠账日益增多，学习成绩越来越差。

有的班干部为了考试过关，不惜冒风险，在考场上寻求“捷径”，违纪作弊，其结果是身败名裂。

这虽然是极个别的现象，但却是极深刻的教训，值得引以为戒。

2．把班干部作为抬高身价的“梯子”

班干部的宗旨是尽心尽力地履行职责，全心全意地为同学服务，当好班主任的得力助手。

但是，有的班干部缺乏宗旨意识，个人意识太强，把班干部岗位当作抬高身价的“梯子”。

有些人把班干部的职务作为抬高个人身价的“梯子”，利用职权为小集团和个人谋取私利。

如有的班干部在主持检查评选工作中，不重条件，尽力为本人及比较亲近的同学争荣誉；

有的班干部利用掌管集体经费的权利，滥用、挪用甚至贪污班费，图名好利，严重违背了班干部的宗旨。

班干部如果步入这种误区，肯定得不到大家的拥护和欢迎；

从长远看，很难确立科学的人生观、价值观、道德观，有的可能误入人生的歧途，甚至导致罪恶的人生。

3．拿纪律做交易

班干部担负着执行校纪校规的任务，如上课考勤、校园值勤等。

班干部本应秉公办事，对班内同学一视同仁。

只有这样，才能服众，也才能维护纪律的尊严，搞好学校的管理工作。

但有的班干部在执行纪律的过程中，却不能公正执行，看人说话，对与自己关系亲近同学的违纪行为采取宽容、包庇的态度；

而对与自己关系疏远的同学的违纪行为坚持原则，严格执行纪律。

这样，必然导致同学之间的矛盾和冲突，也影响自身的威信。

用纪律做交易，用自己手中的权利放纵好友的错误，获得他们的好感。

这样做实质上不是真正关心和帮助好友，也不是真正的友谊，而是个人私欲的表现。

班干部如果步入这一误区，必定给自己的工作设置障碍，人际矛盾和冲突加剧，规章制度无法正常执行，各项工作运转困难，自己的角色形象暗淡，角色威信下降，还会导致集体风气不正，士气低迷，怨气高涨。

这一误区负面影响较大。

因此，班干部一定要公正廉洁。

4．对工作上推下卸

每一个班干部都有自己的职责。

常言道：

在其位，就要谋其政。

既然担任了班干部，必须认真地履行自己的职责。

只有这样，才不会愧对老师同学的信任和期望，也不会贻误工作。

然而，有的班干部在工作中却不敢负责，遇到麻烦事情就上推下卸，“踢皮球”。

这既对工作不利，也对自己不利。

工作推不动，是对组织对同学的不负责任，遇到困难上下推诿，放弃对自己解决难题的锻炼机会，也是对自己不负责。

一是缺乏工作责任感。

不敢于负责任的干部就是缺乏责任心的干部，缺乏责任心难以担当重任，完成本职工作，也无法得到老师和同学的信任。

二是规避困难和矛盾。

工作过程充满着矛盾和斗争，不能面对困难和矛盾就只有不工作。

因此，工作中的困难和矛盾无法避免，上推下卸是一种消极的态度。

因此，正视困难和矛盾，积极研究克服与解决困难和矛盾的对策，才是班干部应采取的正确态度。

5．只重“舌头”功夫

班干部是社会工作的学习者和实践者。

应培养求真务实的工作作风，只有真抓实干，才能学到真才实学。

在现实中，有的班干部在工作中却仿效官僚主义的做法，只动口，不动手，不干实事，而汇报工作时，光靠舌头的“功夫”虚报浮夸