《同分母分式的加减法》教学设计04Word下载.docx

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教学重点：

同分母分式的加减法。

教学难点：

正确熟练地进行同分母分式的加减法的运算。

教学方法：

根据数学课程标准及本课的特点和学生思维特点，教学中将采用引导—发现—讨论—练习的教学方法。

学习方法：

学生在观察，思考，讨论的基础上，通过练习的学习过程中自主参与知识的发生，发展及形成，从而掌握知识。

教学工具：

电脑多媒体，投影仪。

教学过程：

引入新课：

（约3分钟）

1.某文具店数学练习本每本c元，已知小明买练习本用了a元，小刚买练习本用了b元，则小明买了本，小刚买了本，他们俩人共买了本，小明比小刚多买本练习本。

（a>

b）

引导出

（板书）并观察这两个式子引导出课题——同分母分式的加减法。

那么它怎么计算呢？

看下面两个小题：

计算这两个小题，并说出计算依据。

然后仿照此方法计算

。

新课讲解

思考：

你能否将同分母分式的加减法的法则概括出来呢？

学生：

同分母分式相加减，分母不变，分子相加减。

（约1分钟）

1.说一说：

（口答）（约4分钟）

（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

（6）

2.讲解：

例1计算：

（约4分钟）

解：

=

=

本例题由学生说出解题步骤及依据，用多媒体显示。

3.练习：

做一做

（约6分钟）

（2）

本练习由学生独立完成，然后评讲。

4.议一议，做一做：

例2计算

（约5分钟）

学生自主讨论，合作交流，然后完成本题，教师展示，学生发表意见进行评讲。

5.练习：

做一做:

（约8分钟）

通过做一做，巩固法则，反馈矫正。

6.做一做，比一比：

做完之后，请学生发表意见，本题是如何进行的？

课堂小结：

（提问学生：

本节课你学到了什么？

然后总结，出示）（约3分钟）

1.同分母分式的加减法法则：

同分母分式相加减，分母不变，分子相加减。

2.如何转化为同分母：

（1）采用变号法则。

（2）通过约分

3.结果应是：

最简分式

作业：

比一比，看谁做的又快又好。

课下探究：

板书设计：

同分母分式的加减法

例2计算

法则：

同分母分式相加减，

分母不变，分子相加减。