04第三章信息的加工与表达上表格信息的加工与表达Word文档格式.docx
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(6)能用sum、average、max、min四个函数进行数据统计
○情感态度与价值观
(1)激发和保护学生对数据统计分析的求知欲,积极主动地在社会活动中学习和使用数据统计分析的知识,形成良好的信息活动态度。
(2)体验表格信息加工的基本过程,了解表格信息加工的思想和方法。
○能力方面
培养学生利用数据分析问题的能力,建立对数据的敏感度
学会用信息工具提高工作效率
▲教学重难点
1.重点:
excel中统计数值的方法、sum、average、max、min四个函数的使用
2.难点:
能用公式法和函数法计算总分和平均分。
▲教学准备
1、学生机上安装word软件
2、学生的期中考成绩一份
▲思路设计
观察范例——提出问题(教师、学生)——思考如何解决问题——学生演示——教师总结快速的方法
▲教学手段
教师利用多媒体设备展示
▲教学过程
一、情景导入
期中考已经结束了,老师们要做一个很艰巨的任务——统计学生的成绩。
科任老师每个班级的平均分、及格率、优秀率、成绩分布情况,然后再写一份分析报告。
班主任要班级每个学生计算总分,然后再排名,针对数据写一份关于班级期中考情况的报告。
那老师们是怎么来统计的呢?
(学生回答)
二、观察一份文件《期中考成绩》
教师提问:
1、这份文件的扩展名是什么?
.exl
回忆复习:
上节课我们用word这个工具来做电子刊物,word文件的扩展名是什么?
.doc
2、这是个什么类型的文件?
是用什么工具来做的?
表格信息文件、excel软件
三、打开《期中考成绩》,教师事先录入好成绩的一份excel文件。
这是某个班级的期中考成绩,你会把班级的成绩像这样录入吗?
问题1、怎么录入座位号?
怎么快速录入座位号?
按序号填充方法(学生演示,教师纠正,)
问题2、A1、B1表示的是什么?
单元格地址
问题3、要怎么计算每个人的总分?
每个科目的平均分?
最高分?
最低分?
学生演示,教师总结
四、认识excel中统计数据的几种方法
由问题3教师总结excel中统计数值的几种方法(数值法、公式法、函数法)
数值法:
47+64+32+87+57+47+80+75+85=574
公式法:
C3+D3+E3+F3+G3+H3+I3+J3+K3=574
问题4:
如果是你,你会用哪种方法来计算?
引出用公式法计算的优点——利用单元格地址来计算,可以及时更新信息。
(演示及时更新)
问题5:
如果是让你计算语文科目的平均分,你用什么方法来计算?
(引出函数法)
如果是用公式法来计算,那要输入很多的单元格地址,可以使用一种更简单的计算方法——函数法。
教师演示用函数法计算语文科目的平均分和1号同学的总分。
问题6:
观察两个公式,计算平均分和计算总分有什么不一样?
教师总结:
=SUM(C3:
K3)=AVERAGE(C3:
C41)
Sum是用来求和的函数;
average是用来求平均值的函数
括号内为待求和的单元格
问题7:
如果要你计算所有人的总分,你会怎么做?
演示“公式复制法”
五、学生演示练习
请1-2位同学上台演示:
输入连续的数值、计算全班同学的总分、计算每个科目的平均分
学生演示,台下同学纠正
六、扩展思考:
如何计算每位同学理综总分和文综总分?
(学生演示)
如何让计算机自动算出每个科目的最高分和最低分?
教师提示:
使用求最大值和最小值的函数:
max、min
如何自动填上算出名次?
如果不用函数,你怎么做?
(发散思维)
如果使用函数,怎么做?
(下节课再讲解)
七:
教师小结:
本节课内容回忆:
1、A3称为什么?
单元格地址
2、Excel中统计数值的方法有哪几种:
数值法、公式法、函数法
3、我们学习了四个函数,分别是什么?
求和、求平均值、求最大值、求最小值
4、下节课我们将动手来实践,统计下班级期中考成绩。
▲教学反思
学生实践任务一
1、让学生学会使用函数法来统计数据
2、学会使用会考要求的四个函数:
sum、average、max、min
3、学会使用公式复制快速统计数值,提高效率,体会表格信息加工的魅力
1、重点:
理解四个函数的不同,灵活使用四个函数
2、难点:
正确使用公式复制法来提高统计效率
在机房上课,学生使用电脑进行实践
教师巡回指导学生完成任务
任务一要求
完成任务一攻略
将两份文件下发至FTP,学生复制执行任务
一、教师复习上节内容,唤醒学生记忆
四个函数:
sum、average、min、max
二、实践前准备
任务一要求
三、学生实践
学生实践,教师巡回检查,并及时解答学生问题,检查学生进度
四、小结
教师小结,学生在操作过程中遇到的问题。
学生实践任务二
1、让学生学会使用rank函数来进行排名
2、让学生学会如何利用count和countif函数来计算及格率和优秀率
3、让学生领悟excel中“$”符号的用途
任务二的任务要求
完成任务二的攻略
一、点评上节课作业完成情况、展示学生作业完成情况
二、提出问题:
如何给学生的成绩排名?
学生用自己的方法来做
教师总结用函数法来完成排名:
=RANK(P3,P3:
P41)
Rank用来计算某个数值在一列数据中的排名
如果要使用公式复制来完成排名,要怎么做?
=RANK(P27,P$3:
P$41)
$符号用途:
$后的数值,在公式复制中保持不变
三、学生实践任务二、完成排名
四、扩展练习:
如何计算出每个科目参考人数、及格人数、优秀人数?
教师演示操作,总结
Count:
计算单元格的数目=COUNT(C3:
Countif:
满足给定条件单元格数目=COUNTIF(C3:
C41,"
>
=60"
)
五、学生实践任务三、计算出每个科目参加考试人数、及格人数、优秀人数
六、小结
今天我们又认识了几个函数:
计算单元格个数的函数:
count、countif
进行排名的函数:
rank
利用图表呈现分析结果
教学目标
1、理解表格信息图形化对数据表达的意义
2、掌握在excel中插入图表的方法
3、理解三种图表即柱形图、折线图和饼图表示数据的优势,并能根据实际需要选择相应的图表
4、体验并理解图表对于数据分析、解释事物特征、规律与本质。
1、请学生到讲台上,将任务一、任务二再操作一遍。
其他学生回忆学习到的几个函数。
2、引入:
上一节课我们学习了用excel工具对期中考成绩进行统计。
现在我来考考大家。
问题1:
a3称为单元格的什么?
地址
问题2:
求和、求平均值、求最大值、最小值、单元格个数、用于排名的函数是什么?
(sum、averabe、max、min、count、rank)
导入:
我们的老师非常辛苦,把大家的成绩做了统计后,还要分析统计的结果,然后写一份报告上交给领导,这节课我们就来学习如何根据统计出来的数据进行分析。
3、观察3个范例,教师提出问题:
范例1(期中考成绩分析):
从这个表格里,你看出哪个班级的及格人数最多?
优秀率——柱形图、条形图、饼图
范例2(学生成绩个人分析):
你能说出每个学生成绩的情况吗?
(上升?
下降?
)—折线图
4、教师演示插入图表,进行图表分析,总结每个图表的优势
柱形图/条形图:
善于比较数据间的大小多少关系
饼图(扇形图):
适用于描述数据之间的比例分配
折线图:
按时间轴表示数据的变化趋势
附件一:
任务一及任务一攻略
任务一:
统计《期中考试成绩》中高一(5)班学生的成绩,要求如下:
1、计算每位同学的总分(九个科目),并填写在“总分”列下。
2、计算每位同学理科总分(六个科目:
语文、数学、英语、物理、化学、生物)
并填写在“理综”列下。
3、计算每位同学文科总分(六个科目:
语文、数学、英语、历史、地理、政治)
并填写在“文综”列下。
4、计算每个科目的平均分,并填写在“平均分”该行中
5、计算每个科目的最高分,填写在“最高分”该行中
6、计算每个科目的最低分,并填写在“最低分”该行中
任务一攻略:
1、使用函数,图标为:
2、若找不到这个图标:
(1)右键点击工具栏的空白处,选中“常用”
(2)鼠标移到“字体”前面,点击鼠标,将格式工具栏拉到下一行
3、常用函数:
Sum:
:
求和
Average:
求平均值
Max:
求最大值
Min:
求最小值
4、公式复制法:
(1)选中单元格
(2)将鼠标移到单元格的右下角,鼠标变成黑色实心“十”字
(3)按住鼠标左键,下拉
(4)
附件二:
任务二及任务二攻略
任务二:
1、对每个同学的总分进行排名,填写在“总分”列后的“名次”里(Q列)
2、对每位同学的理综成绩进行排名,并填写在“理综”后的“名次”列里(M列)
3、对每位同学的文综成绩进行排名,并填写在“文综”后的“名次”列里(O列)
4、计算每个科目的参考人数,填写在“参考人数”该行中
5、计算每个科目的及格人数(60分及以上为及格),填写在“及格人数”该行中
6、计算每个科目的“优秀人数”(85分及以上为优秀),填写在“优秀人数”该中
任务二攻略:
Count:
计算包含数字的单元格个数
比如:
count(C3:
C41)为计算C列里,C3到C41中包含数字的单元格个数
Countif:
计算满足给定条件单元格个数
比如:
count(c3:
c41,”>
59”)为计算c3至c41单元格里大于59的单元格个数
Rank:
计算某数字在一列数字中,相对其他数值的排位
rank(k3,k3:
k41),计算单元格k3内的数值在k3至k41中的排名
$:
在进行公式复制的时候,保持“$”后不变
比如rank(k3,$k$3:
$k$41)
4、如何输入$
(1)Shift+4,(同时按下shift和4),注意不是小键盘上的4,而是字母键上一行的数4
(2)必须切换到英文输入法,否则输入后将变成¥
5、公式复制法:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 04 第三 信息 加工 表达 表格