3分钟演讲与口才朋友.docx
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3分钟演讲与口才朋友
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3分钟演讲与口才朋友
篇一:
演讲与口才期末试卷(A卷)
20XX~20XX学年第一学期《演讲与口才》课程考试试卷(A卷)专业:
全校年级:
12级学分:
2考试时间:
3分钟方式:
演讲页面:
1注:
所有考试答案必须写在答题纸上,否则无效。
A卷第1页共1页
篇二:
中学生演讲与口才
篇一:
初中生演讲与口才的训练
浅谈初中生演讲与口才的训练
【摘要】随着时代的发展,语文课本上也增设了学生演讲能力的学习。
初中生普遍面临的问题是“不敢讲”,教师要在课堂搭设舞台,为学生注入自信;要拓宽学生视野,提升素养;要借助课外活动,提高能力。
【关键词】初中演讲口才训练
【中图分类号】g632【文献标识码】a【文章编号】1674-4810(20XX)07-0111-01
随着时代的发展,教师和家长越来越注重学生的“演讲与口才”能力的培养。
语文课本上也增设了相关“语文活动”来提高学生这方面的能力。
与此同时,我们也发现,初中生普遍面临的问题是“不敢讲”。
出现这种现象的原因有:
一是缺乏自信;二是缺少锻炼;三是缺乏积累。
综合以上情况,在教学中我们要善于寻找新途径,开拓新思路,全面提高孩子的演讲与口才水平,促进孩子语文综合素质的发展。
一课堂搭设舞台,心灵注入自信
自信的培养需要教师日复一日的鼓励与关怀。
首先,我们要明白孩子的自信从何而来?
准确地说,自信最终来源于“成功”,要想初中的孩子拥有自信,并非一味单纯的“连哄带骗”就可以塑造出来的。
众所周知,孩子在青春期都非常敏感,他们渴望获得周围其他人的认可,而这点心理,如果能很巧妙地加以利用,效果将非常显著。
我采用的方法是提供各种各样的机会让他们站上讲台。
例如,尽可能地在课堂上设置问题提问。
如,在讲朱自清先生的《背影》时,我在课结束后让他们走上讲台谈谈各自的感想。
再如,我按班级号数让他们轮流在每节课开始时,走上讲台,向同学们演讲,辅助以ppt,演讲的内容可以是各种各样的,每个人自行决定主题,如《浅谈张爱玲》(介绍人物)、《美国竞选》(政治)、《谦虚的力量》(处世哲学)。
介绍时,在图片、音效或音频各种工具的辅助下,演讲变得轻松,教师及时给予肯定。
通过这种方式,同学们不仅拓宽了知识面,更多的人通过一次次成功的演讲提高了自信,锻炼了演讲能力,可谓一举多得。
二拓宽学生视野,提升文学素养
教师即“传道授业解惑者也”,对于学生在学习知识方面的培育,自古以来起着不可替代的作用。
知识是永远不嫌多的,而语文这一学科有其特殊性,对于学生的阅读量要求很高。
文学素养的提高不仅能帮助学生在学业上取得优异成绩,而且可以帮助学生提升自身的人文素质,培养内在的修为及气质。
作为语文学科教学工作者,平时要注重帮助学生增加语文知识,提高对语文的兴趣。
提升学生的文学素养,教师应注重教学内容的选择,内容最好以学生感兴趣的为主,尽可能地利用时间来对学生进行知识的补充。
例如,有一段时间,我发现班里很多孩子喜欢看郭敬明和韩寒的作品。
于是在一节语文课的前十分钟,我用ppt形式向大家介绍了韩寒《零下一度》这本书的部分文章,顺便选取其他知名人物对韩寒作品的评价,有好有坏。
我希望以多元的角度、多样的观点来帮助孩子独立思考,引发头脑风暴,避免一叶障目。
诸如此类的例子还有很多,当他们的知识储备达到一定数量时,定会有助于提高他们演讲与口才水平。
三借助课外活动,提高活动能力
学生的演讲与口才能力离不开实践,有了现场的实战与演练,效果才能更为显著。
我们不难发现,有着很好的口头表达能力的孩子性格也活泼外向,他们乐于展现自己,敢于发挥才能,有着较强的活动能力。
我要强调的是,如果我们能协助校方开展课外活动,诸如:
演讲、辩论、朗诵、竞选等,鼓励学生参与,一方面锻炼了孩子的演讲与口才;另一方面,塑造了孩子良好的个性,这对于孩子今后的人生发展至关重要。
我们相信,活动形式可以是多种多样的,条条大路通罗马。
只要具备以下几个特点的活动,便能起到积极作用:
一是比赛内容积极向上,大方向正确,符合时代价值观;二是提供正式
的场合,拥有良好的竞技氛围;三是鼓励学生参赛,秉承公平、公正、公开的原则;四是比赛形式最好能考核学生的口头表达能力及心理素质;五是评委最好能提供专业指导,促进学生从比赛收获进步。
当执教者与校方共同办好校园活动,孩子们抱着兴趣与信心积极参与,定能实现学生演讲与口才能力的提高。
教育要尽量与时代需求相靠拢。
随着时代的发展,在社会群体共存的地方,个人交流、沟通、表达能力尤为重要。
如果想取得一定的成就,拥有一副“铁齿铜牙”绝对如虎添翼。
而何谓演讲与口才?
无非是指学生当众的口头表现力以及日常与人沟通、交流的能力。
它考查的是学生的文学功底以及对语言的掌控、运用能力。
教育要从娃娃抓起,初中生的演讲与口才能力的培养应该引起学校的重视。
教师要采用正确的方法,帮助孩子树立自信,增加知识,并适当提供锻炼的机会,努力提升演讲与口才能力,促进语文素养的全面发展。
〔责任编辑:
李冰〕篇二:
小学生演讲与口才教案
第一讲;如何讲人,写人第一部分:
1、让同学把自己的名字写在纸条上
让小朋友做自我介绍,让大家相互认识。
上来的时候,同学有节奏鼓掌,选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。
(1,2年级为一组,345年级另一组,在黑板上写分组并打分)此间播放甩葱歌1,2,年级
第二部分:
每个同学采用抓阄的方式,抽出一张纸条,读他(她)写的表格,大家猜猜他(她)写的是谁,哪里写的好,哪里写的不好,帮她(他)做补充。
积极举手补充的可以给该组加一个五角星。
取胜的小组成员可获得贴纸。
第三部分:
看图册上的人物,根据时间安排让他们盯着一张图片看一分钟,捉住图片中人物的特点,合上图册,让12年级的小朋友轮番描述图片中人物的特点,其他人补充。
此间,345年级的同学对所选人物的外貌进行描写,老师指导写作方法。
课后作业:
1、当一回小记者,采访母亲可以问问她的兴趣爱好,她的职业,找五件妈妈做过的小事。
把采访的内容简单写下来下次课上交。
2、每日好词好句默写,家长签名今日好词好句:
12年级:
他灰白的嘴唇,全无血色,像两片柳叶那样微微地颤动着,好像急得有话说不出的样子。
孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着,好像要保守什么重要秘密似的。
345年级:
瞧她那黝黑的脸蛋,透露着一种不服输的性格,又粗又黑的眉毛下闪
着一双玻璃球似的眼睛,小心地注视着对手的一举一动,机警灵活。
凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。
虽然个儿矮,也并不强壮,但她仍然疯狂地热爱运动。
正如她那个令人震撼的名字——雷雨点,雷打不断!
第二讲:
我的妈妈
第一部分:
1,2,,3年级每个小朋友5分钟的时间介绍自己的妈妈,要求:
妈妈的外貌,职业,爱好,做过的令人印象深刻的几件事,要有事情过程的描述(包含母亲的动作,神态),妈妈做这件事给你的启示。
第二部分:
1,2,3年级的小朋友根据以上内容给同伴打分
看哪个小朋友得分最高成为今日的演讲之星。
可获得贴纸。
四五年级在1,2,3年级演讲的时候观看老师发的关于描写母亲的材料。
回答一下问题:
1、喜欢那篇文章,文章写的好的部分在哪里?
2、有没有想要修改的地方,哪里写的不好,小组讨论。
进行打分
选择最喜欢的优秀段落进行仿写。
200字以内,老师进行写作指导
课后作业:
12年级每个同学带一个小玩具,最好是自己喜欢的玩具,想好自己对于玩具的
介绍。
345年级,找自己关于自己3条宠物谜语。
今日好词好句:
12年级:
她心中很是恼火,额头上的汗珠都要发烫了,她一声怒吼,眉毛把汗搅在了一起,球“刷”地蹦了过去,正中对手要害,对手往后一个踉跄。
冷不防输了一个球!
345年级:
在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘,斜倚在椅子上。
她一头美丽的金发,一条大辫子一直拖到背部。
一身黑裙更衬托了她白净柔美的脸庞。
她低着头朝前面望着什么,眼神中流露出悲愤和关怀。
手中的绷带已经卷好,却忘记丢入筐中。
篇三:
演讲与口才
课程大纲
一、教学内容、学时分配及教学基本要求
第一章演讲与口才的意义(共2学时)
(一)教学内容:
第一节掌握演讲与口才的理论
知识要点:
演讲本质、特征、要素、作用
第二节树立训练语言表达能力的观念
知识要点:
要勇于表达,表达的准确,自信心的树立
教学重点:
树立表达的观念
教学难点:
将理论与实践相结合
(二)教学基本要求:
了解本门课程的实际意义,正确理解理论的应用意义,掌握演讲与口才这门选修课设置的应用价值,使学生熟练掌握理论运用到实际中去的能力。
第二章如何提高的途径(共4学时)
(一)教学内容:
第一节方法一:
外在修养的提高
知识要点:
文化素质的提高,行为体态修养的提高
第二节方法二:
内在修养的提高
知识要点:
演讲者的人格素质,思想道德素质的提高,心理素质的提高教学重点:
内在修养的提高
教学难点:
如何由内至外散发个体魅力
(二)教学基本要求:
了解提高演讲能力的具体途径,初步掌握提高修养的方法,熟练掌握理论与演讲实践结合的能力。
第三章话题训练
(一)(共6学时)
(一)教学内容:
第一节儒家文化
知识要点:
能够明确儒家文化中具有时代进步意义的内容,
第二节道家文化
知识要点:
对道家思想“天人合一”的现代时把握
第三节佛家文化
知识要点:
对佛家“生死”观的话题表达
教学重点:
话题表达哲学思想的技巧
教学难点:
对传统文化的正确评价
(二)教学基本要求:
首先大致了解话题训练的意义。
然后分三周进行具体的训练,通过对中国文化的讨论,使学
生能初步掌握理解和表达中国文化的能力,熟练掌握对古代哲学思想的话题表达。
第四章话题训练
(二)(共6学时)
(一)教学内容:
第一节语言表达的概括能力
知识要点:
通过对汉民俗的讨论,训练学生在语言表达上的简洁、明了,表达的准确完整
第二节语言表达的逻辑能力
知识要点:
通过对汉民俗的讨论,训练学生语言表达的缜密,思维的严谨,有序教学重点:
训练学生语言表达的综合能力
教学难点:
激发学生的语言表现欲
(二)教学基本要求:
使学生了解语言表达的基本知识,初步掌握演讲时语言运用的方法,使学生在讨论汉民俗的过程中提高并熟练掌握语言表达能力。
第五章话题训练(三)(共4学时)
(一)教学内容:
第一节要养成学生独立观察的能力
知识要点:
通过对社会的某一现象的分析,训练学生掌握观察力的作用,观察力的体现,观察力的培养,观察方法
第二节要养成学生独立想象的能力
知识要点:
通过对社会某一现象的分析,训练学生掌握想象力的作用,想象力的具体方式,想象力的培养
第三节要养成学生独立表达的能力
知识要点:
通过对社会某一现象的分析,训练学生表达能力的含义,表达能力的基本特征,提高表达能力的途径
教学重点:
培养独立想象的能力
教学难点:
如何将理论方法贯彻到实践中
(二)教学基本要求:
了解独立观察、思考、表达能力的实际意义,理解这些能力培养的重要性,掌握如何培养这几种能力的方法、途径,尤其注意训练学生熟练掌握独立想象的能力
第六章欣赏优秀演讲片断(共4学时)
(一)教学内容:
第一节欣赏国内优秀演讲片段
知识要点:
演讲者的素质、修养与演讲技巧
第二节欣赏国外优秀演讲片段
知识要点:
演讲者的素质、修养与演讲技巧
教学重点:
演讲技巧的学习
教学难点:
学习演讲应具备的风度以及风格
(二)教学基本要求:
了解国内外优秀演讲者的素质与技巧,初步掌握提高演
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