西师大版小学语文六年级上册教案 全册Word下载.docx
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1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。
学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。
(调整,原第8条)
3.能借助词典理解词语的意义。
能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。
(调整)
4.在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。
5.阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌,大体把握诗意,想像诗歌描述的情境,体会诗人的情感。
受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。
阅读说明性文章,能抓住要点,了解课文的基本说明方法。
6.在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
7.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文60篇(段)。
8.扩展阅读面。
课外阅读总量不少于100万字。
(删原第6条:
阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法)(原11条,现8条)
(三)习作
1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。
3.能写简单的记实作文和想像作文,内容具体,感情真实。
能根据内容表达的需要,分段表述。
学写常见应用文。
(删:
学写读书笔记)
4.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。
根据表达需要,正确使用常用的标点符号。
5.习作要有一定速度。
课内习作每学年16次左右。
(调整:
不提40分钟能完成不少于400字的习作)(原7条,现5条)
(四)口语交际
1.与人交流能尊重、理解对方。
2.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。
3.听人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述。
4.表达要有条理,语气、语调适当。
5.能根据对象和场合,稍作准备,作简单的发言。
6.注意语言美,抵制不文明的语言。
(五)综合性学习
1.为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告。
2.策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结。
3.对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶。
4.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
课题
1、北京的色彩
课时
2课时
学习目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、从秋色和建筑两方面感受北京的美丽。
3、体会词语在表情达意方面的作用。
教学过程
我会书写
红彤彤辉煌偏见纷繁黄绢裱制褪尽凝结漫游
蔚蓝拔地而起四面八方毫不犹豫
我会朗读
1、正确、流利地朗读。
2、抓住重点句子反复读。
我会质疑
我会探究
1、作者眼中的秋天是什么样的色彩的?
2、文章的开头、结尾有什么作用?
3、对比北京古迹与现代建筑的色彩与风格,你从中体会到了什么?
我会感悟
1、秋风一吹,……还留着一道未曾褪尽的绿镶边呢!
2、我常常把脸孔紧贴……沙漠的金黄和大海的蔚蓝。
3、大自然有的,北京都有。
我会写话
1、用上文中表示色彩的词语,写一段话。
2、观察校园里的景物,写一写。
3、你眼中的秋色是什么色彩,写一写。
我会背诵
1、背诵课文第四自然段。
2、背诵第七自然段。
2、我的百草园
1、学会本课的生字词语。
2、体会百草园带给“我”的快乐。
3、背诵课文段落。
菜畦轻捷缠络臃肿后窍鉴赏竹筛书塾觅食
人迹罕至总而言之牵连不断
1、百草园的景物有哪些特点?
2、文章在描写景物时,如何做到有主有次、有详有略?
3、本文写“百草园”表现了作者怎样的思想感情?
1、不必说碧绿的菜畦……就有无限趣味。
2、扫开一块雪,……将绳子一拉,便罩住了。
3、再见,我的蟋蟀们!
再见,我的覆盆子们和木莲们。
1、用上“不必说……也不必说……单是……”说一个句子。
2、用上“也许是……也许是……也许是……”说一个句子。
3、写一写自己儿时的乐园。
1、背诵第二自然段。
2、背诵最后一自然段。
3、七月上天山
1、学会课文中的生字词语。
2、感受文章的语言美。
3、学习作者按一定顺序抓住特点,进行表述的方法。
高矗融化银链白皑皑萦绕荡漾矫健俯视湍急
炎暑逼人五彩斑斓蜿蜒无尽名副其实难见天日
1、课文是按照什么顺序来写的?
2、课文第二自然段描写了哪些景物?
主要采用什么方法写的?
3、第三段写天山的原始森林。
这段抓住森林的哪些特点来写的?
1、蓝天衬着高耸的巨大的雪峰……白缎上绣了几朵银灰色的花。
2、融化的雪水……形成千万朵盛开的白莲。
3、沿着白皑皑群峰的雪线以下……斑斑点点细碎的日影。
1、用上“进入……往里走……再往里走……”写一句话。
2、写一句比喻句。
3、写一下你的游览经过。
背诵课文中的优美语句。
4、鸟的天堂
1、有感情地朗读课文。
2、学习作者动静结合的描写方法。
3、感受“鸟的天堂”的神奇与美丽。
晚霞逼近展示缝隙翠绿照耀静寂茂盛留恋
不可计数应接不暇
1、我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。
2、那翠绿的颜色……似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
3、我注意地看着,眼睛应接不暇……
1、我注意地看着,眼睛应接不暇……另一只又飞起来了。
2、当小船向着高塔下面的乡村划去的时候……我感到一点儿留峦。
3、昨天是我的眼睛骗我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
1、用上“不可计数”说一个句子。
2、赞美“鸟的天堂”
3、设计导游语,吸引游客来参观“鸟的天堂”。
1、背诵第三自然段。
2、背诵最后三自然段。
积累与运用自主学习设计
单元
第一单元
课时数
8
总课时
16
1、能搜集含有成语的诗句,主动地积累成语。
2、关注文章谋篇布局的特点,了解前后照应的作用。
3、自主阅读文章,领悟作者的表达方法。
温故知新
1、朗读诗句,注意读通读准。
你从中发现了什么?
2、积累含有成语的诗句。
语海拾贝
找规律,完成“成语接龙”。
互动平台
1、分角色读“互动平台”的内容。
2、找出《鸟的天堂》中的前后照应的句子。
口语交际
以“怎样学好语文”为题,介绍自己的好方法。
习作百花园
我喜欢的一处景物
自主阅读
园地
读了《种一片太阳花》,你有什么收获?
5、歌词两首
2课时
1、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、体会歌词所表达的共同的爱国情怀和民族精神。
3、欣赏和学习运用第二人称增强亲近感的写法。
春潮气概荡涤磅礴源泉甘甜乳汁哺育
梦萦澎湃
1、这两首歌词所表达的共同的思想感情是什么?
2、“也改变不了我的中国心”的作用是什么?
2、从哪些词语写出长江的源远流长,宏伟博大,多姿多彩?
1、我们赞美长江,你是无穷的源泉……你有母亲的情怀!
2、啊,长江!
啊,长江!
3、……也改变不了我的中国心。
1、用一句话来赞美长江。
2、用一句话表达自己的爱国之心。
3、我们的母亲河污染严重,大家献计献策,保护母亲河。
1、背诵歌词。
2、学唱歌曲。
6、那棵高山榕
1、认识并规范、美观地书写本课生字。
2、能有感情地朗读课文。
3、认读、结合上下文和生活实际理解词语和含义深刻的句子。
葱郁妩媚深圳镌刻石碑澄洁神采飞扬兴致勃勃
不同寻常步履轻快青山绿水拨弄清风华盖如伞
1、你从邓小平种的这棵高山榕中感受到了些什么?
2、为什么那棵高山榕是那样的不同寻常?
3、文章是按怎样的顺序写的?
1、这只是一棵普通的高山榕,……然而,它又是那样的不同寻常。
2、那棵高山榕葱茏耀眼,华盖如伞,生命勃发……
3、我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。
1、续写邓小平漫步茵茵绿草地时的侃侃而谈。
2、邓小平同志兴致勃勃地走过去,拿起铁铲……,补充后面内容。
3、假如你站在那棵高山榕面前,你想说什么?
请写下来。
1、背诵第一至三段。
2、背诵“课文连接”内容
7、中华星
1、学习本课生字词语。
2、有感情地朗读课文。
3、学习科学家的优秀品质,受到爱科学、爱祖国的教育和熏陶。
凝神惯例抑制载入丰碑
情不自禁迄今为止极不寻常
1、张钰哲发现新小行星后做了些什么?
想到了些什么?
2、《国际小行星通报》为什么要把新发现的小行星命名为”张星”?
2、课文讲了哪几件事?
你从中感受到了什么?
1、辽阔的天空中运行着许多……没有中国人命名的小行星。
2、“张星”与张钰哲发现的“中华星”……祖国天文事业的丰碑。
2、张钰哲情不自禁地呼叫着:
“中华星!
中华星!
”
1、假如让你给小行星命名,你会怎样命名?
为什么?
2、你打算将来为国家强大做出什么贡献呢?
3、学习本课后,你从张钰哲身上受到了哪些教育和熏陶?
1、背诵第七自然段。
8、“零”的突破
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文的主要内容。
3、感悟许海峰从小立志要为祖国争得荣誉的雄心壮志。
酷爱瞄准锻铸期盼耀眼豪情畅涌屏息以待
举世瞩目雄浑豪放庄严激越徐徐上升热血沸腾热泪盈眶
1、说一说,“零”的突破指的是什么?
2、许海峰的射击技术为何如此高超?
3、在我国体育发展的过程中,你还知道哪些“零”的突破?
1、7月29日中午12时26分……首次在奥林匹克运动场上昂扬高奏。
3、多少次瞄准,射击,再瞄准,再射击……
4、关键的一枪啊,艰难的一枪!
他举起,放下,放下,举起……
1、补写第四自然段省略号省略的内容。
2、从许海峰夺得首枚金牌到我国举办奥运会,你有何感想?
3、学习本课后,你想对许海峰说些什么?
第二单元
32
1、了解引号的作用。
2、积累表现爱国主义思想的名言、警句。
4、记叙一位让你尊敬、佩服的人,表达真情实感。
1、朗读句子,注意读通读准,知道引号的作用有几种?
2、找出文中带引号的句子,分析引号的作用。
1、朗读句子,体会爱国主义思想。
2、背诵并默写这四句话。
2、在学过的课文中,你认为哪个题目比较好,为什么?
国旗下的演讲:
1、国旗下的演讲。
2、写一个最想写的人。
读了《祖国,在我心中》,你有什么收获?
9烂漫的点地梅
1、学会本课生字,理解本课新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、积累自己喜欢的词语、句子或段落。
雪域盎然分娩患难边陲枯槁残冰积雪心急如焚
姹紫嫣红姗姗而来繁荣富强呼啸飞驰福祸未卜心心相印
1、朗读课文,说说高原筑路兵和点地梅的共同之处?
2、从哪里可以体会出点地梅生存环境的恶劣?
3、从高原筑路兵的英雄事迹中,你体会到了什么?
1、天上是白悠悠的云彩,地里是紫幽幽的花……点地梅就有多美。
2、在那些日子里,我们和点地梅同在一片蓝天下……心心相印。
3、我喜欢唐古拉山顽强而美丽的点地梅……高原筑路兵。
1、写一写筑路兵的英雄事迹。
2、写一种植物,表达你的真情实感。
3、在青藏铁路通车的今天,你想对高原筑路兵说些什么?
1、背诵第十三自然段。
2、背诵倒数第一二自然段。
“妙极了”和“糟透了”
2、体会两种不同的评价对儿子的巨大影响。
3、试着表演故事情节。
固执啰嗦幼稚勉强跋涉惧怕出售
赞不绝口岁月流逝争论不休直言不讳自我陶醉
1、父亲和母亲为什么有不同的看法?
2、我庆幸什么?
我为何感到庆幸?
3、在生活中,我们应当怎样面对赞扬和批评呢?
1、“我感到庆幸——……”
3、它们就像两股方向相反的风……在这两股强风中驾稳我的帆船。
4、首先我得不惧怕批评……克服内心深处的自我陶醉。
1、写一次你受到赞扬的事例。
2、写一次你受到批评的事例。
3、学习本课后,你对赞扬和批评会有新的理解,请把想法写出来。
1、背诵课后练习三中的句子。
11在急流中
1、学会本课的生字新词。
2、了解重点词句在表情达意上的作用。
3、体会年轻母亲的勇敢顽强、坚定镇静及对孩子的深爱。
翻腾船舷蓊郁驾驭襁褓酣睡颠簸喧嚣礁石
漫山遍野逆流而上随波漂流擦肩而过急流汹涌一无所知
1、文章主要讲了一件什么事?
2、文章为何着力描写江水的湍急呢?
3、最后一自然段给我们什么样的启示?
1、急流汹涌的江面上……落在水里拼命挣扎着逆流而上。
2、只见她双手不停地划桨……在湍急多变的江水中曲折前行。
3、她背着一个红色的包裹,远远看去,像一朵随波漂流的红杜鹃。
1、用上“水流湍急、镇定、蜻蜓”说一句话。
2、你想对年轻母亲说些什么?
3、年轻母亲的沉着、勇敢给了我们什么启示?
1、背诵第一自然段。
12把耳朵叫醒
2、理解词语在文中的意思和感情色彩。
3、了解“米老鼠”的创作过程,并从中受到启发。
报酬懈怠微薄颓然疲倦吓唬彼此坎坷天赋轮廓
青睐迷惘贫困潦倒得意忘形难以言传举步维艰蜚声世界
1、“静得可怕”与“吵闹不休”矛盾吗?
3、米老鼠的形象是怎样创作出来的?
4、画家是怎样用耳朵倾听而与老鼠成为好朋友的?
1、他想拉开灯赶走那只讨厌的家伙……在自己床边的跳跃声。
2、渐渐地,他听到了一种美妙的音乐……寂寞的午夜与自己相伴。
3、把耳朵叫醒,注意倾听世界。
相信总有一种声音是属于成功的。
1、给文章另取题目,并说出理由。
2、你有过“灵光乍现”的瞬间吗?
3、怎样改变自己的现状,请畅谈自己的看法。
1、背诵倒数四个自然段。
2、背诵“课文连接”的内容
第三单元
48
1、体会在一个句子里恰当运用反义词的效果。
2、能主动积累《声律启蒙》中的对偶句。
3、用心感受身边的凡人小事,写一篇记叙文。
1、读句子,注意读通读准。
2、积累含有反义词的句子。
1、朗读并背诵对偶句。
2、搜集对偶句。
2、举出生活中的凡人小事,并说出给我们的启示。
如果你是经理,该怎么办?
说出想法,并讲清理由。
我身边的故事
读了《治沙女杰》,你有什么收获?
13卧看牵牛织女星
1、认识本课生字,能工整美观地写好这些字。
2、了解课文介绍的天文知识。
3、进一步了解列数字和作比较这两种说明方法的作用。
弹奏陶醉杠杆恒星崩毁浩瀚拆散渡口
私自下凡恩恩爱爱男耕女织熬个通宵少见多怪
1、朗读课文,你从中学到了哪些天文知识?
2、怎样理解“凭这点高明处,我们就不必叹息生命的短暂和藐小了”
3、在说“恒星并不是真的不动”这句中,“真的”一词能否删去?
1、传说古希腊音乐家曾用这把七弦琴……野兽都陶醉了。
2、太阳光从太阳射到地球上才8分18秒,……射到地球上要26年。
3、织女星以每秒14千米的速度移近太阳……每秒钟29千米差不多。
1、学了这篇课文,我知道了哪些知识,写一写。
2、观察星座,写出你的观察记录。
3、采用列数字和作比较的说明方法写一段话。
1、背诵《秋夕》。
2、背诵文中的天文知识。
14数字图书馆
1、学会本课生字新词。
2、知道数
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