有关七年级教学教学计划汇编9篇.docx
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有关七年级教学教学计划汇编9篇
有关七年级教学教学计划汇编9篇
七年级教学教学计划篇1
一、学生基本情况分析
初一年级学生中有的同学心理素质好,能及时调剂自己适应特定的环境,性情良好;一部份同学活泼开朗,热情大方,属外向型性情;一部份同学沉着冷静,谨慎谨慎、沉默寡言,偏向内向型性情;也有极少数同学存在着严重的心理偏差,如性情孤僻,妒忌心强。
这些性情各异的学生都需要学习心理品质和道德情操方面的知识,用以帮助他们更好的熟悉自己,以使自己向着良好的方向发展。
二、教材内容分析:
初一年级思想品德内容都围绕着”珍重生命、新的学习环境”这一中心内容来编排,内容编排逐层递进,由浅入深,由感性到理性。
第一册由六课书组成。
书的内容编排符合学生身心发展的规律,具有时代感,力求体现以学生发展为本,培养创新精神,珍惜受教育的权利,加强实践环节等推陈出新增进素质教育的理念。
三、具体措施:
1、平常教学工作,认真备课、上课、批改作业。
2、上课之前教师先出示所讲内容的提纲,学生根据提纲预习,然后教师根据提纲讲授。
3、布置学生到生活中自己搜集相干的实例。
4、初一政治所触及的内容都是心理方面的知识,内容相对初一年级的学生来讲较抽象,对课文中的理论论述很难理解,所以教学法中采用结合实例的方法来理解知识点,充分利用课本中的实例和同学们搜集来的实例,使知识点形象化
5、利用课本中的小栏目进行讨论,归纳,以加深对知识点的理解
6、完一节课后,利用练习中的活动材料组织同学讨论,交换,教师指导对此章进行课外辅导。
7、习差的同学多进行课外辅导。
四、教学进度(附后)
教学进度表
周时间教学内容18.30-9.3珍惜新出发点29.6-9.10掌控学习新节奏39.13-9.17珍重生命49.20-9.24让生命之花绽放59.27-10.1欢乐的青春节拍610.4-10.8月考710.11-10.15青春810.18-10、22自我新期待910.25-10.29期中温习1011.1-11.5期中考试1111.8-11.12丰富多样的情绪1211.15-11.19学会调控情绪1311.22-11.26情趣与爱好1411.29—12.3寻求高雅生活1512.6—12.10身边的***1612.13—12.17对不良***说不1712.20—12.24身边的侵害与保护1812.27---12.31防范侵害191.3-1.7保护自己201.10-1.14期末温习211.17-1.21期末温习221.24-1.28期末考试
七年级教学教学计划篇2
综合实践活动是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动,通过学习本套教书,了解丰富多彩的传统文化,增进对传统文化价值的认识,激发学习传统文化的兴趣,提升文化素养和思想品格,弘扬中华优秀传统文化,共建中华民族的精神家园。
结合本校实际情况,以学生为本,重在实践、重在体验、重在提高、重在发展的宗旨,特对本期教学工作计划如下:
一、活动目标:
1、组织学生考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增长社会沟通能力,养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。
2、激发学生好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度,提高通过探究活动来解决问题的初步能力。
3、使学生掌握基本的生活技能,养成生活自理的态度,初步具有认识自我的能力,养成勤奋、积极的生活习惯。
二、活动内容
1、与各学科教学相结合,组织开展以“实验探究”、“培养创新精神和实践能力”等为核心的科学探究活动及技能活动。
2、利用课间操、升旗仪式、重大节日、法制报告等方面的活动,
教育学生热爱祖国、关心国家大事,遵守学生守则,养成良好的行为习惯,增强学生的组织观念和集体观念,增强学生爱祖国、爱人民的感情和社会责任感。
三、教学方法及措施
1、认真组织教学,全面把握课程目标,按计划实施教学活动。
2、根据本班学生实际情况,设计有效的教学思路,及时进行教学反思,适时调整教学思路。
3、创设民主、和谐的教学氛围,引导学生采用自主、合作、探究的形式学习方式,充分调动学生的学习积极性。
4、开发和利用各种教育资源,创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。
七年级教学教学计划篇3
一、指导思想
青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期,不仅要重视培养青少年思想文化道德素质,还要关注他们的心理健康,健康教育是中学素质教育的一项重要内容,也是现代基础教育的一个显著特点。
从小培养学生良好的心理素质,开发学生的潜能,塑造学生的健康人格,这对于提高中华民族的整体素质,提高未来人才的质量,有着极其深远的意义。
学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分,培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯,提高卫生科学知识水平,从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病,尽可能避免意外伤亡事故,增强体质,促进身心发育,为一生的健康奠定基础。
二、学情分析:
初中的学生们要了解最基础的健康卫生知识,并养成一定的健康卫生习惯。
“六大行为习惯”培养活动和健康教育课、讲座、手抄报比赛等一系列的活动让学生们活泼向上,特别渴望成为“卫生小卫士”及“体育小健将”。
但学生良好的健康卫生习惯和身心素质还需不断培养。
三、教学目标:
1、促进学生身心健康发展,保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习,养成良好的卫生习惯。
增进“健康意识”,促进“自我保健”习惯的养成,提高“自我保护”能力。
2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。
注意饮食卫生,吃好早餐,一日三餐,定时定量,不偏食,让学生知道暴饮暴食的危害。
3、帮助孩子巩固保护牙齿、预防龋齿的保健常识。
进一步了解龋齿的发生因,对人体健康的严重危害,促进少年儿童口腔保健意识的提高和良好口腔卫生习惯的养成。
4、帮助孩子了解营养素的种类、名称、对人体健康和生长发育的重大意义;了解七大营养素的食物来源;学会合理搭配膳食,养成良好的餐饮习惯;主动拒绝垃圾食品
5、帮助孩子了解夏季保健常识,学会预防夏季常见传染病,促进少年儿童的健康成长。
四、教学重点、难点:
1、重点:
使学生了解健康教育的重要性,了解毒,加强预防传染病。
强调和学生讨论和沟通的过程,更多的以心灵的感化来促进学生的自我反省和自我完善。
2、难点:
增强学生自控能力,不受毒的危害,使身体健康成长。
五、健康教育的任务:
1、提高学生卫生知识水平;
2、降低学校常见病的发病率;
3、提高生长发育水平;
4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题;
5、改善学生对待个人公共卫生的态度;
6、培养学生的自我保健能力。
六、教学原则
我校在开展中学生心理健康教育过程中,为了保证心理健康教育的实践性与实效性,必须坚持以下基本原则:
1、针对性原则。
根据学生心理发展特点和身心发展规律,有针对性地实施教育;
2、全面性原则。
面对全体学生,通过普遍开展教育活动,使学生对心理健康教育有积极的认识,使心理素质逐步得到提高;
3、差异性原则。
关注个别差异,根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导,提高他们的心理健康水平;
4、尊重学生,以学生为主体,充分启发和调动学生的积极性。
积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合;面向全体与关注个别差异相结合,尊重、理解与真诚同感相结合,预防和发展相结合。
5、保密性原则。
对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题,要进行保密。
七、教学措施
健康教育课教材具有自身特点,因此,在课堂教学中,以活动课为主淡化理论,强化行为为指导和行为训练,教学各种心理健康教育渗透。
通过多种途径,多种手段,有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。
同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学,使之更加生动形象直观,从心理咨询、心理讲座入手,进而将心理健康教育贯穿于全部教育教学活动中。
采用如下方法进行:
1、利用心理咨询室,通过心理咨询,纠正心理上的不平衡,使学生对自己与环境有新的认识,以达到对生活有比较良好的适应;
2、利用现代教育手段,通过多媒体向学生展示现实生活中形形色色的问题事例,教育警示学生。
3、开展主题教育活动,确立主题后,学生分别准备材料,集体展示,进行总结;从主题设计始,经活动实践,最后交流体会;
4、利用故事,创设情境,讲解点拨。
讲解中有信息、有知识、有思想、有新的语言;
5、讲述生动故事,使学生从中明白事理,要求故事真实、贴切、新颖、灵活;
6、把大的主题分成几个小专题,每组学生只讨论一个小专题,最后集中交流;
7、将心理健康教育的内容渗透于小品之中,确定主题后,由学生自编节目,自行分配角色,自己演出,然后大家讨论,升华主题。
小品可以是情景剧,也可以有音乐、唱歌、舞蹈、相声、快板、比赛、游戏穿插其间。
八、教学安排
第一课:
养成良好的卫生习惯
第二课:
青春期的健康饮食
第三课:
保证充足的睡眠
第四课:
食物中毒的预防与急救常识
第五课:
乙型脑炎的预防
第六课:
肝炎的预防
七年级教学教学计划篇4
一、教材分析:
新教材的特点:
新教材加强学科间的联系,促进了课程综合化发展,较好地把物理、化学、生物等学科交叉整合,而不是作简单的拼盘式处理。
科学新教材图文并茂,大量实物彩色图片、形象的模型图与优美生动的文字相结合,将科学知识生动直观的展示出来,而不只是缺乏生气的抽象文字符号。
新教材重视探究学习与实践活动等学习方式,鼓励独立思考,强调解决实际问题,克服课本中心和知识中心倾向,不单纯强调获取间接经验。
新教材侧重于提供大量科学信息,培养学生的科学素养,为学生的终身学习留出发展空间,而不在于学生对知识点掌握的多少,更不要求学生掌握系统而连贯的知识。
以上特点,旨在全面提高学生综合素质,帮助学生了解社会和现代科技知识,培养学生的团结协作精神,充分发挥学生的个性特点,培养学生科学的态度和实践创新精神。
二、教学策略
我们必须努力创造条件,改革现行教学方式,包括课堂教学和实验教学;激励学生进行探究性学习;开展丰富多彩的教学活动。
所以在教学中:
1.摈弃应试教学,努力实施开放式教学
1.1开展灵活多变的课堂教学。
第一、建立“情景与互动式”教学。
第二,改变学生学习方式和培养学生学习能力。
第三,重视树立学生的问题意识。
还有,课堂上充分利用教学信息资源。
实验教学是《科学》教学的重要活动方式,学生只有遵守实验的“游戏”规则,具备了基本的实验技能,才能顺利完成学习任务。
策略是:
《科学》课程要求我们优化实验教学途径,用科学的方法使学生初步形成基本实验习惯,提高实验能力。
首先,课堂中演示实验和随堂小实验相结合。
其次,对于分组实验,我们不能将其作为学生验证科学规律的一种手段,同时学生必须克服“照方抓药”的通病,否则浪费了时间,实验习惯的养成,实验能力的培养便无从谈起。
我们还应该充分利用课外、假期开展探究性实验活动,积极拓展实验教学途径。
2.实施探究性学习,有效地开展《科学》课程教学。
2.1探究性学习的成效,关键在于我们作必要的过程和方法的指导。
①对新现象、新知识提出质疑,提出自己的观点,开展讨论;
②应用已有的知识对发现和提出的问题作出假设;
③运用各种实验方法获取资料进行初步的科学分析;
④进行逻辑推理,得出比较切合实际的结论;
⑤将探究结论与他人合作交流等。
2.2探究性学习的成效,还在于我们进行恰当的教学设计。
3.开展形式丰富的教学活动是《科学》课程教学的必要补充。
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