教科版四年级科学下册第8课时 凤仙花的一生教案文档格式.docx
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一、情景导入,聚焦问题
经过长达几个月的种植活动,我们亲历了栽培、管理的过程,观察、记录了凤仙花一生的生长变化。
整理并分析我们收集的信息,我们有哪些新的收获呢?
二、学单导学,自主实验
1.实验前,明晰实验设计方案。
(1)展示并交流我们种植的凤仙花或其他植物的生长变化记录表。
(2)将我们记录的不同时期凤仙花的图片,按生长变化的顺序排列起来。
(3)根据我们的记录,完成下表。
计算凤仙花从播下种子到结出新的种子需要多长时间。
(4)根据记录的不同阶段凤仙花植株的高度,制作凤仙花高度变化统计图,分析凤仙花高度生长变化的规律。
2.实验中,围绕问题展开观察。
(1)根据凤仙花生长的变化,可以将其主要分为哪几个阶段?
可以将凤仙花植株分为哪几个部分?
(2)凤仙花的生命周期大约是多长?
(3)凤仙花高度生长变化规律是怎样的?
3.交流后,汇报交流实验现象。
三、深入研讨,建构认识
1.凤仙花生长的过程中,哪些现象可以说明水、阳光、空气、温度等影响植物的生长?
2.成熟的凤仙花植株包括哪几部分?
每部分有什么作用?
3.凤仙花的生命周期是多长时间?
运用我们的观察记录说明凤仙花生长变化的规律。
四、拓展应用,深化认识
1.做一个凤仙花模型。
2.了解更多植物的生长变化,与凤仙花相比有什么相同和不同?
【板书设计】
凤仙花的一生
1.植物的生命周期:
种子——发芽——生长——开花——结果。
2.凤仙花植株包括根、茎、叶、花、果实、种子六部分。
3.植物的生长需要水、阳光、空气、温度等条件。
【教学反思】
本课时根据实践记录的数据图表,探究凤仙花一生的生长规律。
活动中,一方面渗透科学讲求实证的思想,帮助学生树立用证据陈述观点的意识;
另一方面引领学生学习使用观察记录的结果,培养学生整理信息资料、分析学习资料的意识和能力,提升学生的科学探究水平。
第2课时种植凤仙花教案
1.在教师的指导下,设计合适的实验,观察种子的萌发过程。
2.根据研究植物生长变化的需要,确定观察、记录的内容和方法。
3.根据对种子萌发状况的预测,确定本阶段观察的重点。
4.学习并掌握播种技能;
树立用事实阐述观点的意识,即科学的实证思想;
树立合作意识。
1.播种的方法。
2.长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。
小铲子、花盆、喷水壶、泥土、凤仙花种子、透明的杯子、卫生纸等。
1.师:
“一年之计在于春”,春天是播种的好季节。
今天,我们来种植凤仙花。
怎样种植凤仙花呢?
请大家看P5页中的“播种方法”。
2.生:
阅读P5页中的“播种方法”。
3.师:
请一名学生说说播种的方法。
(播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水)
4.师:
请大家带着问题去阅读:
我们种下的一些种子,他们都能长成一株植物吗?
种子萌发和植物生长需要什么条件?
怎样做才能更好地记录植物一生的生长变化过程呢?
(1)挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子,种到花盆或校园的花池中。
(2)想办法观察种子在土壤中会发生什么变化。
(3)小组讨论,共同做一个植物生长变化的观察计划。
(1)师:
种植植物是一项长期研究的观察活动,要做好管理、观察和记录等工作。
要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。
每周要测量一次凤仙花的植株高度,观察凤仙花叶的形状和数量。
把你测量和观察的数据填写在P6页的表格中。
(2)师:
期末,每个学生要写一篇“凤仙花生长变化”的日记。
3.实验后,汇报交流实验现象。
完成观察记录表、观察日记。
1.为什么要选择饱满的、没有受过伤的种子播种?
2.需要提供什么条件,种子才能顺利萌发?
我们的依据是什么?
3.怎样才能做好观察记录,了解植物一生的生长变化?
选带芽眼的土豆块、红薯块或天竺葵的枝条种到花盆里,观察他们的生长变化。
种植凤仙花
记住播种方法:
选种、放土、下种、浇水
生长条件、观察计划
建议让学生亲自种植凤仙花,并且让学生在种植的过程中通过观察、记录,了解绿色开花植物的生长一般要经历种子发芽——幼苗生长——枝叶生长——开花结果这四个阶段。
在每个阶段都要求学生通过观察、测量、记录和比较来描述植物的变化,并用统计图表、列表、画图等适宜的方法处理相关的信息。
针对大纲的要求,我总觉得心里空荡荡的,也充满了很多的困惑。
每当翻开科学书,我总会自言自语,这个单元适合我们的学生吗?
我们的学生真正能从这个单元获得多少知识呢?
作为老师,虽然我每次上课都会通过查阅很多的资料,希望自己的知识更丰富,希望学生听得有兴趣,更希望学生在课堂上人人参与、人人动手,课后人人观察、人人记录。
但是在这个单元,我总觉得是在纸上谈兵,也觉得是在浪费学生的时间。
这样的课堂,自然不会怪学生。
课后我也想了很久,我个人认为,第一,凤仙花的种子学生买不到;
第二,凤仙花的生长周期贯穿整个学期,教学任务也完不成。
1.6《果实和种子》教案
科学概念目标
1.植物的果实是由果皮和种子两部分组成的。
2.不同植物的果实形状、颜色、大小各不相同。
科学探究目标
1.观察不同阶段的果实,认识果实的生长变化。
2.在解剖观察植物的果实的过程中认识果皮的作用。
3.在数果实中种子数量的过程中感受种子的作用。
科学态度目标
培养亲近大自然、热爱大自然的意识,发展对周围事物的好奇心。
科学、技术、社会与环境目标
能形成保护花草树木的意识,有继续探究花的浓厚的兴趣。
【教学重点】
认识果实是由果皮和种子两部分组成的。
凤仙花的果实、各种其他植物的果实、水果刀、课件。
学生活动手册
【教学流程】
教学环节
教师指导与评价
学生学习活动
评价要点
一、导入
授粉后的凤仙花慢慢凋谢,逐渐形成了果实。
凤仙花的果实是什么样的?
果实对植物来说有什么用呢?
学生结合自己观察的经验分享凤仙花果实的样子。
将注意力集中到果实上。
二、聚焦
我们观察一朵即将凋谢的凤仙花,我们会发现,花瓣和花萼都脱落了,雄蕊和雌蕊也不见了踪影,但我们却看到了雌蕊下端逐渐膨胀起来,这就是凤仙花的果实。
学生观察。
聚焦植物的果实。
三、探索
任务一:
认识植物果实的生长变化
(1)观察凤仙花植株上不同阶段的果实,比较它们有什么相同和不同?
(2)果实形成后形状有一段时间是不变的,形状像水滴,成熟之后果实会开裂。
果实是由小不断长大的,从还有花的果实,到花刚刚凋谢的果实,再到种子逐渐成熟的果实,最后果实成熟了,也就是果实成熟是一个生长变化的过程。
任务二:
认识果实的结构
(1)摘下一个快要成熟的凤仙花的果实,观察果实的结构。
用手轻轻拨开凤仙花的果实,很容易就看到了它的内部结构,凤仙花果实的内部有棕色的小种子,种子外面就是卷成团的保护它的果皮。
我们可以看到果实由果皮和种子两部分组成。
(2)除了剥开果实进行研究,还可以将果实切开研究。
取两个还未成熟的凤仙花果实,分别将其纵切和横切来观察果实的结构,可以清楚的观察到纵切时凤仙花果皮卷曲了,种子在果皮的里面,横切时果皮将种子紧紧的包裹起来,所以果实是由果皮和种子两部分组成的。
在观察中你是否发现了果皮的作用?
果皮的作用是保护种子,在种子发育过程中果皮可以保护弱小而没有成熟的种子。
任务三:
数果实中的种子的数量
(1)认识完凤仙花果实的结构,再来数一数一个凤仙花果实里有多少粒种子,一株凤仙花大约又可以收获多少粒种子?
(2)经过观察,每个凤仙花果实里种子的个数是不同的,一个凤仙花果实中大约有10粒左右的种子,一株凤仙花大约能结出10-20个不等的果实,这样算下来一株凤仙花可以结出上百粒的种子。
结出上百粒种子的一株凤仙花是当初我们播下的一粒种子长成的,这正是“春种一粒粟,秋收万颗子”的真实写照。
任务四:
观察更过植物的果实,比较异同。
(1)在研究时,可以使用解剖的方法来研究植物的果实,根据果实的不同,可以用手将果实剥开研究,也可以将果实横切或纵切,切开来研究。
在观察时,同学们可以利用多种感官来观察,看一看、闻一闻、摸一摸等。
(2)通过观察更多植物的果实,会发现不同植物的果实形状、颜色、大小各不相同,但果实都包括果皮和种子两部分。
研讨
1.果实都有果皮和种子,它们分别有什么作用?
小结:
种子则起着传宗接代,繁殖后代的作用。
2.植物结出许多种子有什么意义?
我们种下的一颗凤仙花种子,又收获了许多的种子,这些种子传播出去,在适宜的环境下又会长出许许多多株凤仙花,每株凤仙花又会结出许多种子。
凤仙花的种族就是这样延续并壮大的!
学生结合图片或实物观察果实的生长变化,比较异同。
学生观察凤仙花果实的结构。
学生观察横纵切后果实的结构。
学生数凤仙花果实中的种子的数量。
学生观察更多植物的果实,比较异同。
结合实验观察研讨相关内容。
在观察不同阶段的果实中,认识果实的生长变化。
能认识到植物的果实是由果皮和种子两部分组成的。
在数果实中种子数量的过程中感受种子的作用。
在观察更多植物的过程中认识到,不同植物的果实形状、颜色、大小各不相同。
四、拓展
思考:
我们经常吃的食物哪些是果实,哪些是种子呢?
比如我们常吃的西红柿、梨就是植物的果实,而瓜子和栗子就是植物的种子,课下同学们可以再辨认更多的果实和种子。
学生根据课堂所学及生活经验分辨果实和种子。
有继续探究果实和种子的浓厚的兴趣。
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