创新实践社团部工作计划Word文档格式.docx
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2010年3月
大连市103中学创新实践社团2010年下半年工作计划
在市区科技局、知识产权局的关怀下,在校领导的支持下,创新实践社团部积极探索素质教育的新途径,拓宽素质教育的领域,研究探索新时期青少年科技教育的方法和途径,培养青少年创新精神和实践能力,并将重点放在科学素质的培养上,2010年下半年计划如下:
4、9月份对符合自主招生的会员开会培训,指导如何申请高校自主招生
5、10月对自主招生有意向的会员指导培训进行自主招生初审材料的准备
6、11-12月对参加高校自主招生工作的会员进行相关培训指导,如:
网报、材料邮寄、初审、缴费、考前指导、志愿填报等工作培训。
7、次年1月组织指导学生利用假期进行创意设计解决生产、生活中的实际问题、学以致用,培养合作精神,做好调查报告课题研究。
8、争取指导学生专利申请超过50件
大连市103中学创新实践社团部研发指导小组
2010年9月
大连市103中学创新实践社团2011年上半年工作计划
在市区科技局、知识产权局的关怀下,在校领导的支持下,创新实践社团部积极探索素质教育的新途径,拓宽素质教育的领域,研究探索新时期青少年科技教育的方法和途径,培养青少年创新精神和实践能力,并将重点放在科学素质的培养上,2011年上半年计划如下:
8、在区专项资助下争取申请专利50件以上,申报大连市知识产权试点单位
9、申请辽宁省十二五教育规划课题《科技创新教育和学科教学的有机结合探究实践》
2011年3月
大连市103中学科技教育活动总结
大连市103中学,辽宁省首批重点高中历任校领导班子都提出要发展并强化教师的现代化教育观念,以解放思想,实事求是,面向未来为前提;
以培养师生的自主性、能动性、创造性为目的;
以“科研兴校、科研兴教、科研兴师、科研兴生”为深化教育改革的工作理念,以“倡百家、融一家,形成自家”为教科研的切入点,进而培养时代精神所需要的具有创新意识和实践能力的发展型学生。
在校领导的支持下,我校化学教研组积极探索素质教育的新途径,拓宽素质教育的领域,研究探索新时期青少年科技教育的方法和途径,培养青少年创新精神和实践能力,并将重点放在科学素质的培养上,因此每年都有计划的组织开展多种形式的科普活动,收到了显著的效果,取得了优异成绩,走在了金州区的前列。
一、学校领导高度重视科技教育工作,确保了科技教育工作的开展
我校领导能够充分认识青少年科技教育的重要意义,深知对青少年开展科技教育是素质教育的重要内容,是向青少年传播科学思想、科学精神、科学方法的有效措施,是培养学生创新精神和实践能力的重要途径和方法,所以认真贯彻落实国家有关青少年科技教育工作的方针、政策和法规,并将科技教育工作列入了学校年度工作计划之内,即每学年初都制定切实可行的工作计划,学期中按计划实施,学年终进行总结。
同时加大科技教育投资力度,多年来在科技教育方面共投资近40万元,全部用于更新电脑、引进仪器、器材、辅导员培训、参加各项活动以及各种奖励等。
学校现有2个独立的微机教室和150多台计算机的无线网络电子备课室、学生阅览室,艺体馆,充实完善了科学楼的理、化、生实验室,到目前为止,共有5个理、化、生实验室可作为科技活动场所,并专门设置科技档案室1个,,创造了良好的科技教育校园环境,为开展各种科技活动奠定了牢固的基础。
同时我校也加强了管理,成立了专人负责的科技教育领导小组,校长王景刚任组长,丛庆立副校长亲自主抓科技教育工作,何长涛两老师为科技教育总辅导员,并组建一支由18名化学教师组成的科技辅导员队伍,做到从上到下,齐抓共管,确保了科技教育活动的实施,加速了我校科技教育的发展。
我校组建的这支科技辅导员队伍,思想品质过硬、业务能力强、爱岗敬业、无私奉献、善于钻研、具有成就感。
何长涛,教研组长,中共党员,中学高级教师,化学教育硕士,中国管理科学研究院特约研究员,辽宁省骨干教师、大连市骨干教师、金州区优秀青年教师。
大连市教育学会化学专业委员会理事、大连市科技辅导员、《中学生学习报》特约编委、特约撰稿人(全国中小学创新大赛全国优秀指导教师、全国化学奥林匹克竞赛辽宁省优秀指导教师),主持全国“十一、五”重点课题子课题辽宁省教育厅“十一、五”计划省级重点课题1项。
全组辽师大研究生课程班学习结业6人,中共党员8人,大学本科率100%,省级骨干4人,市级骨干7人,高级教师6人,中学一级教师13人,我们是一个积极向上、活力四射的集体,虽然我们都有一定的教学任务,但是他们都能够从学校利益出发,为学生着想,宁愿牺牲自己的休息时间,也为学生创造条件开展各项科技活动,从不计较个人的得失。
几年来我校根据已有资源优势相继成立了化学调查兴趣小组、化学创新探究兴趣小组
(一)化学调查兴趣小组
对学有余力的并且对化学有浓厚兴趣的同学,学校为学生创设自主发展、自主活动的时间和空间,结合生活实际、关心身边的事情,充分利用社区课程资源,学以致用,上网下载资料,图书馆查阅资料,向村民走访、调查、政府部门咨询,解决一些实际问题,培养团结、合作实践能力,对其他同学有所启发、教育。
学校周一到周五每天中午11:
00-11:
40,下午4:
30-5:
10休息时间,每周日下午3:
00-5:
00为学生自主发展时间,向学生开放化学实验室、图书馆、微机房等所有课程资源。
在指导教师的指导下开展学习研究。
刘家顺同学是一名大连市内学生,刚入学经常“坏肚子”,即所谓的水土不服。
针对这一生活实际问题,他和其他2名同学确定了《登沙河水硬度的调查》的课题,通过水样采集、调查研究、上网学习,他们不但知道了登沙河的水质硬度过大是导致经常腹泻的原因,还掌握了几种常见的硬水软化方法。
再如针对绿源药业污染问题,曲岩等4名同学确定了《登沙河水污染调查》课题,学习完电化学知识针对登沙河渔民渔船钢铁腐蚀问题,毛文轩等4名同学开展了《船舶腐蚀原因及防腐对策》课题。
几年来共确定学生研究课题100余项。
学生的研究调查报告我们关注的首先是过程,学生的动手、动脑实践能力的培养。
其次是结果,即收获,对我们有多大的启示和借鉴。
所以我们制定了相关的实施和评价标准。
主题确定由学生自主结合教材学习的知识、联系生活中的实际问题选题,体现生活性;
自行组建调查小组(一般4-5人),体现合作性;
教师指导研究方法,体现实践性;
最终写成小论文或调查报告。
课题的实践工作主要安排在寒、暑假和周六、周日放假开展,每个课题小组都设有一名课题组长和一名化学教师担任指导教师,不定期和定期指导相结合,周五第八节,课题小组相关指导教师和学生进行课题指导、检查、评价,同时确定开展新的课题。
学生调查课题的评价与新课程改革、综合实践、研究性学习、社区服务的学分相联系,每完成1个课题就可以得到相应2学分。
研究报告装入个人成长档案。
既完成了教育教学任务,又培养锻炼了学生的实践能力,同时也促进了教师的业务水平的提高,一举多得。
(二)化学创新探究兴趣小组
该小组主要面对动手能力强,能够独立操作化学实验、对化学实验充满兴趣的学生。
针对教材上的实验现象不明显,药品不节约的演示实验进行改进,家庭小实验的大胆尝试,学校提供药品仪器,运用学过的科学文化知识,自己动手进行实验探究,解决生活中的实际问题,培养学生创新精神。
对于有兴趣参加小组学习的高一学生,教师拿出一部分研究课题,由学生自由选择,高二、高三的学生结合教材、生活实际,自主发掘研究课题,自行设计实验方案,由指导教师和小组学生共同进行可行性论证,合理的方案在教师的指导下,学校每周一、周三晚自习时间化学实验室针对小组学生开放,开展探究实验,锻炼学生的理论联系实际的解决问题能力。
学校每学期(上学期4月份,下学期12月份)举行一次大连市中小学生“科技之星”竞赛,对于入围作品上报市教育局、科技局、科协,进行专利检索,合格的作品由科技局资助1780元申请国家专利。
评价方法:
实验方案理论上可行但效果不明显的兴趣小组学生得研究性学习学分1分,理论可行而且效果明显的兴趣小组学生得研究性学习学分2分。
发明的作品上报申请国家专利的兴趣小组学生得研究性学习学分4分。
材料装入个人成长档案。
每个小组都能按照省市科协、教委的指示精神,结合学校的特点和发展需要,制定和规划每学期的工作计划,确定具体的实施方案,并结合学科特点定时间、定地点、有组织地开展活动。
到目前为止,已经进行了大部分活动,2006年承担大连市观摩课-如何确定课题主题,同时也积极参加省、市各级科技比赛,并取得了一定的成绩。
二、探索、创新,营造良好的科技教育氛围
怎样才能让科技教育活动真正的开展下去,而不是仅仅流于表面形式,成为了我们组一项重要的研究课题。
几年来的实际操作过程中,我们发现:
营造良好的科技氛围是保证这项工作顺利进行的必要前提。
在我校的各个活动小组中,校园文化建设小组全面负责营造科技氛围的工作。
在校长的大力倡导下,组员们对于校园文化建设提出各种具有创新性的建议,尤其是对于营造科技氛围建设方面的工作。
工作重心包括两个方面:
显性建设和隐性促进。
1、学校宣传板,积极引导学生进行科学能力的培养与提高,启发他们认真的去观察生活,去发现问题并及时的发掘问题的内涵。
2、我校的走廊更有特色,其中包括诺贝尔走廊、科技走廊等。
这些走廊墙上的科技板,详细介绍了获得诺贝尔奖的科学家及其科研成就以及包括天文、地理、军事等各方面的内容。
同学们利用各种媒体来查阅大量的资料,从中获取知识。
这样,在全校就掀起了一阵阵的学习科技的热潮。
3、各班级的后墙板,定期编排板报内容,每期中都有科技专栏,既锻炼了同学们的实际动手能力,又提高了学习科学的兴趣。
4、对于各项活动中表现突出的同学,我们在学期末进行的“学分”评定工作中,予以“加分”的奖励。
在这些同学和辅导员的共同努力下,我们的校园文化建设取得了很好的效果,同学们在学习的过程中一直感受着科技
氛围,许多学生家长都表示:
我们的孩子在103上学,不但提高学习成绩,步入理想大学,还能受到的是真正的素质教育。
三、组织开展丰富多彩的课外活动,普及科技知识,提高科技教育质量
为了充分利用现有设备和资源,为了更好的开展课外科技活动,为了更多的学生参与科普活动,也为了全体学生都能系统地接受科技教育,我校领导从政策、资金、人力等方面给予大力支持,并采取走出去请进来的办法,从多方获取科技教育信息,学习先进的科技教育经验和先进的科技教育手段,提高教师的业务水平,拓宽科技教育领域,并积极开展多种形式的科普活动,取得显著效果。
四、举办科技讲座,提高学生对科技知识的兴趣
我们的学生处于一个知识爆炸的年代,他们的需求远不止书本上的内容,为了满足同学们对于知识的渴求,我们尽量满足他们的要求,三年来相继进行了一系列科技讲座。
这些由相关学科教师精心准备的讲座在同学们当中引起了强烈的反响。
听完报告后,同学们都写出了自己的心得体会,更加认识到“科技是第一生产力”,科学技术对于一个国家发展的重要作用,在全校掀起了学习科学知识的热潮。
五、展望未来
在开展以上活动的同时,我们还着手于以下几项大型活动的准备工作:
我们准备参加2011年辽宁省青少年科技创新大赛中各项比赛,包括科技实践活动、科幻画、机器人创意设计等比赛内容。
参加2007年“大连市头脑奥林匹克竞赛”。
参加2011年大连市举办的各项科技活动。
我们相信,通过精心的准备,在2011年,我校的科技教育活动会再上一个新的高度。
正是因为有我校领导高度重视和大力支持,又具有一支过硬的具备爱岗敬业、无私奉献精神的科技辅导员队伍,也具有足够的硬件设施和充足的软件资源,七年多来,我们积累了一定的组织和开展科普活动的经验,取得了较好的成绩(见附表)。
不仅如此,通过科技教育活动,还提高了学生的学
习兴趣,在各个学科都有所体现,近年来,我校学生在大连市的各项竞赛中均取得骄人成绩。
所以我校愿意资源共享,为大连市的中小学生提供开展各项科普活动的机会,以期带动并促进大连市科普活动的开展,为大连市的科普工作做出最大的贡献。
附:
历年成绩表
1、2003年10月,指导学生姜传彦参加第二届全国中小学劳技教育创新大赛,作品“自动灭火报警装置”获全国高中组金奖(全国仅17名,辽宁省仅一名);
2、2004年-2009年,指导姜传彦、陈昊、姜健等200多名学生参加大连市中小学生“科技之星”竞赛,姜传彦同学的“自动灭火报警装置”获“科技之星金奖”,陈昊同学的“反冲式灭火装置”获“科技之星银奖”,
3、近5年组织学生申请大连市科技局拨款资助申请实用新型国家专利60余项。
4、我校连续5年获大连市中小学生“科技之星”竞赛优秀组织奖;
3、2006年指导赵艳艳等学生参加第六届辽宁省宋庆龄少年儿童发明奖竞赛
赵艳艳同学作品“多功能水位报警器”荣获2006年辽宁省宋庆龄少年儿童发明奖一等奖;
孙旭同学作品“多功能尺”荣获2006年辽宁省宋庆龄少年儿童发明奖二等奖;
仲明同学作品“医用输液器自动止液报警装置”荣获2006年辽宁省宋庆龄少年儿童发明奖二等奖;
宋福平同学作品“多功能闹钟”荣获2006年辽宁省宋庆龄少年儿童发明奖三等奖。
5、2007年1月,学生邱文彦、杨震、任禄、张喆4名同学在2006年全国化学竞赛中获省一等奖,参加大连理工大学自主招生,享受高考报考该学校加20分政策,卓凡、宁吉华、张瑜、刘家顺4名同学因为参加大连市科技之星创新大赛,其发明申请国家实用新型专利,参加大连海事大学自主招生,享受高考报考该学校加20分政策
6、2009年姚宝岩获“科技之星金奖”
7、2003年何长涛老师评为全国创新大赛优秀指导教师
8、2006年何长涛老师评为辽宁省创新大赛优秀指导教师
9、2004-2009年全组教师均多次被评为大连市创新大赛优秀指导教师
大连市103中学创新实践社团部研发指导小组何长涛
2010年6月
2010年大连市103中学科技创新总结
在金州新区科学技术局、知识产权局、教育局领导的指导下、学校领导的大力支持下,化学教研组全体同志们的合作努力下,2010年我校在学生创新教育、科技创新、知识产权申请保护方面做了一些工作,取得了一些成绩:
1、我校化学教研组被评为“十五”期间大连市优秀化学教研组(全市5个)
2、2010年,指导200多名学生参加大连市中小学生“科技之星”竞赛,组织学生申请大连市科技局拨款资助申请实用新型国家专利120余项,我校获大连市中小学生“科技之星”竞赛优秀组织奖;
3、2010年我校被金州新区科技局、知识产权局挂牌为金州新区知识产权试点单位(全区企业和单位共18家,高中唯一一家)。
4、2010年,指导60余同学参加全国高中化学竞赛,省级奖励5人次,市级奖励28多人次,大连市103中学获大连市一般高中/示范高中团体总分第三名。
5、2010年11月底开始积极指导自主招生工作。
目前已有12人次通过大连理工大学、天津大学、东北大学、中国海洋大学、中国地质大学等高校自主招生工作。
明年我们将再接再厉,利用业余时间指导学生积极参与创新,加强合作学习,激发学习积极性,广泛地开展自主、合作、探究式的综合实践活动,引导学生在实践中自主体验,在实践中自主合作,在实践中自主探究,在实践中自主发展。
今年上学期、下学期准备至少组织4次学校创新大赛培训和专利申请工作,上报金州区科技知识产权局,给予表彰奖励,申请申报大连市科技局拨款资助实用新型国家专利50件以上。
2010年12月25日
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