新版PEP四年级英语下册五单元导学案Word文档格式.docx
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二、连词成句。
1、aretheseyours(?
)
2、greenareshoesmy(.)
3、John’sisthis(?
)
可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教句子It’stimetogohome.Aretheseyours?
No,itisn’t.并知道汉语意思。
掌握一般疑问句的肯定及否定回答。
合作探究
1.看CAI课件,学习本课时的句型。
第1遍,感受课文大意,小声模仿跟读。
第2-4遍,大声模仿跟读课文。
(目标提示:
注意句子的语音语调,重点听自己不会读的单词和句子)
2.自读课文3遍,能达到一遍比一遍流利。
3.有感情的朗读课文2遍。
4.组内分角色读课文2遍。
引导学生进行主要句型的训练。
(学法提示:
注意No,theyaren’t.Whataboutthishat?
的读音。
展示交流
班级大展示:
小组整体向全班展示,与竞争组开展组际竞抗,评比。
(展示内容:
分角色朗读句型,对话的展示
对出错单词及时纠正及时指导纠错激励评价
拓展延伸
学习Let’splay,学生根据黑板上的生词表,画出个性化的衣物图,不要写上自己的名字,请部分同学将作品贴在黑板上。
指导有表情有动作的朗读,及时指导纠错激励评价。
当堂检测
ookandchoose看一看,读一读,选一选。
()1、Whoseisit?
A.Icanseefive.
()2、Whatcolourisit?
B.Ihave16.
()3、Isthisyourskirt?
C.It’sZhangPeng’s.
()4.Aretheseyourpants?
D.Yes,itis.
()5.Howmanypensdoyouhave?
E.No,theyaren’t.
答对一个得一个☆,本题得分个☆
实战训练Homework:
《优质课堂》导学案本课时,ExerciseI、II
及配套练习相关题目
师巡视并指导学生做题。
书写要准确、规范啊!
反思提升
我的收获或疑惑:
______________________
通过同学们的总结,老师作适当的补充。
Unit5MyclothesPartA
(2)
第2课时
1、能听懂、会说、会读描述性单词:
clothes,hat,skirt,pants,dress。
【要非常熟练,达到脱口而出哟】;
2、能听懂Let’sdo中Putonyourshirt./Hangupyourdress./Takeoffyourhat./Washyourskirt/Putawayyourpants.的指令,并能模仿做相应的动作。
【比比谁的发音标准、反应够快】。
1、立体掌握单词clothes,hat,skirt,pants,dress的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。
2、能用相关词汇描述相应的衣服。
教学课本,Alet’slearn的单词卡片,录音带课件
预习练兵:
一、写出下列单词的汉语意思。
clothes()hat()skirt()pants()dress()
二、翻译下列词组。
Putonyourshirt.
()Hangupyourdress.()
Takeoffyourhat()Washyourskirt()
Putawayyourpants.()
1.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教单词clothes,hat,skirt,pants,dress的正确发音,并知道汉语意思。
2.通过Ilikegreenskirt.练习Ilikethosepants.
3.听录音或向老师,组长请教Let’sdo中Putonyourshirt./Hangupyourdress./Takeoffyourhat./Washyourskirt/Putawayyourpants.的正确读法,并知道汉语意思。
学案引导自主学习
1.慢而清晰地自练5次;
2.一口气训练;
3.最大声、最快速、最清晰的读5次;
4.计次训练(比比谁读的次数多);
从音、形、义、像等方面立体掌握词汇,熟练表达,反应快捷。
5.由词入句
(例1:
hat—Takeoffyourhat.skirt—Washyourskirt.
dress—Hangupyourdress.pants—Putawayyourpants.
shirt—Putonyourshirt.
(学法提示:
边听,边说,边做。
迁移比较
1.整体过关。
由老师出示单词卡英一汉齐读(要求:
准确,反应快,整齐,不拖长音)
2.小组过关。
由一组组长发指令,另一组整体做动作(要求:
正确,反应快)
3.个人过关。
任意抽小组成员提问(注:
过关环节都有相应的加分和减分)
对出错单词及时纠正巡视课堂,并帮助学生条理地的整理笔记,对表现好的小组和个人进行奖励
1.背诵,记忆Let’slearn;
Let’sdo。
(最先背会的将会给该小组加分哟)
2.小结。
(用自己的话说说今天学到了什么?
为小组添光彩的时机哟)
对小组和学生的课堂表现进行评价。
学唱歌曲
请说出每幅图的英语单词。
配套练习相关题目。
对本课基础知识的检测。
小组合作核对答案。
并对有质疑的题目进行探究讨论,对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
评价
对自己做出评价
Unit5MyclothesPartA(3)
第3课时
1、能拼写单词apple,people,table。
2、能听、会写句子ChenJiehasagreenapple.Thisisalittlebike.ThatisUncleDan’stable.
立体掌握单词apple,people,table的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等
教学课本,单词卡片,录音动画,
apple(),people(),table()
二、Look,listenandwrite.
1、ChenJiehasagreen.
2、Thisisabike.
3、ThatisUncleDan’s.
通过反复认真听录音,查阅工具书或参考课后单词表。
一、明确目标激情投入
1.小组宣誓,激情投入——小组作复习效果(单词、句型)展示——明确学习目标。
2.日常口语训练。
二、学案引导自主学习
1.教师呈现图片apple,people,table,并读出单词,让学生知道单词发音,然后引导学生推断le的发音。
2.播放Read,listenandchant的录音并跟读。
3.完成Look,listenandwrite的活动。
ChenJiehasagreen.
Thisisabike.
ThatisUncleDan’s.
针对学生的错误和薄弱进行再学习,听录音跟读,跟老师读。
单个词汇的展示;
指示语的展示;
1.整体过关。
由一组组长发指令,另一组书写(要求:
任意抽小组成员提问书写(注:
对出错单词及时纠正师巡视学生的合作交流,指导学生规范书写句子。
1.背诵,记忆Let’sspell。
教师及其他学生时纠错并评价。
Look,listenandwrite。
1、ChenJiehasagreen.(apple)
2、Thisisabike.(little)
3、ThatisUncleDan’s.(table)
学生独立完成,针对讲解句型书写过程中的错误
Unit5MyclothesPartB
(1)
第4课时
Whosepantsarethose?
They’reyourfather’s.Whosecoatisthis?
It’smine.并能在情景中进行运用。
2、能跟唱歌曲“Thisoldhat.
1、能听说认读本课时的句型Whosepantsarethose?
It’smine.
教学课本,单词卡片,录音带
1、Canyouhelpme,please?
2、Whosepantsarethose?
3、Whosecoatisthis?
4、It’smine.
1、arethosewhosepants(?
2、father’syourthey’re(.)
3、whoseisthiscoat(?
1、
1.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教句子Whosepantsarethose?
It’smine.并知道汉语意思。
2.掌握名词所有格形式。
5、教师由词入句,由句入境。
pants—Thosearepants.----Thoseareyourfather’spants.
socks—Thesearesocks.----Theseareyoursocks.
注意区别these,those的读音及意思。
让学生将设计的句型练习抄写下来。
1.小组内合作交流:
①交流翻译成果,看谁翻译得准确生动。
②与其他小组内的成员探讨不理解的对话内容。
2.组内小展示:
①组长向教师反馈,全组共同的疑难。
②分角色朗读课文,并将自己所读的句子翻译出来。
3.班级大展示:
对出错单词复数形式及时纠正。
指导复数形式的使用注意事项。
1、学习Let’s findout,学生动手给这些衣服涂上自己喜欢的颜色,鼓励学生用学过的语言。
This/Thatismy……It’s+颜色词。
Those/Theseare+复数名词。
They’re+颜色。
练习句型。
2、学习Let’scheck,连续播放三次录音,第一遍让学生听录音,第二遍判断,第三遍核对答案。
解决个别生词
Choose选一选。
()1、Whatthey?
A.isB.are
()2、Theseare.A.pantB.pants
()3、Thatmyskirt.A.isB.are
()4.Thosemysocks.A.areB.is
()5.Whatcolourisit?
A.Agreenapple.B.Red.
()6.They’reyour.A.father’sB.fathers
Unit5MyclothesPartB
(2)
第5课时
coat,shirt,socks,jacket,sweater,shorts。
2、能找出Let’sfindout内容,听懂句子Iwanttowearmybluepants.Iwanttowearmyyellowdress.
1、立体掌握单词coat,shirt,socks,jacket,sweater,shorts的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。
2、能用相关词汇描述相应的服装。
coat()shirt()socks()
jacket()sweater()shorts()
二、将给出的块拼装成新词,写在对应中文后的横线上。
衬衫st袜子s夹克衫jet
毛衣swter短裤sh
(ea,ack,ocks,orts,hir)
Warmup(热身)
1)
Chantandact
2)介绍学习目标
1.看Let’slearn课件,读单词,感受并模仿发音。
2.跟着教师读,体验发音细节。
同学自己试读,慢读,快读,自信大声读。
能模仿并用纯正英语表达)
3.慢而清晰地自练5次;
4.三最训练各5次。
5、一口气训练。
6.最大声、最快速、最清晰的读5次;
5.计次训练(比比谁读的次数多);
6.由词入句,由句入境。
socks—Wherearemysocks?
例2:
Whatcolouraremysocks?
Theyarewhite.)
播放录音,指导
过关环节都有相应的加分和减分)。
对出错单词
及时纠正
1.背诵,记忆Let’slearn。
(最先背会的将会给该小组加分哟)
为小组添光彩的时机哟
看图说话.请说出每幅图的英语单词。
夹克衫短裤袜子毛衣衬衫外套
请将英语与汉语搭配。
连线搭配
衬衫socks
毛衣shorts
夹克衫jacket
短裤sweater
袜子shirt
答对一个得一个☆,本题得分个☆
Unit5MyclothesPartB(3)
第6课时
1、掌握T—shirt,pants,shoes,hat四个单词和句子TheseareJohn’sshoes.ThisisChenJie’sdress.的拼写。
2、能翻译并理解文章意义,正确回答问题和书写句子。
(能灵活运用所学知识)
1、立体掌握单词T—shirt,pants,shoes,hat的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。
能用相关词汇简单描述Whose…arethese?
Whose…isthis?
T—shirt()pants()shoes()hat( )
二、根据短文内容完成下列问题。
1、AretheseSarah’sbluepants?
2、ThisisAmy’sredT-shirt.
2、Whoseshoesarethese?
4、Whosehatisthis?
1.听磁带Readandwrite.
第1遍感受并了解大意。
第2-3遍,跟读课文,模仿正确的语音、语调。
注意语句中的连读、略读、弱读、重读、语调)
2.朗读课文。
①自读课文2遍。
②组内分角色朗读2遍。
3.试着翻译文章,划出不会的词句。
4.小组内合作交流:
①核对四个问题的答案。
②交流翻译成果,看谁翻译的准确生动。
③与其他成员合作探讨,解决自己不会翻译的句子。
5.组内小展示:
组长向教师反馈全组共同的疑难。
1.背诵,记忆Readandwrite。
2.Storytime教师播放录音,翻开课本读故事,教师根据故事内容提问,检查学生的理解情况,学生分小组表演故事。
3.小结。
用am,is,are填空。
1、Whatcolourit?
2、Wheremypants?
3、Thismynewdress.
4、Theseyourpants.
5、IWuYifan.
6、Whosetheskirt?
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- 新版 PEP 四年级 英语 下册 单元 导学案