中考复习教案交际语言题解题思路下学期新人教版docWord格式.docx
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“笔头尖尖,公章圆圆,我写过的材料千千万,我盖过的公章万万千,我得到过提拔没有?
”局长:
“筷头尖尖,杯口圆圆,我吃过的山珍海味千千万,我喝过的美酒万万千,我付过钱没有?
”三个人的顺口溜都符合要求,局长没有办法,只好说:
“条子拿来,签个字算了。
”
这虽然是个故事,但从这个例子中我们应该得到一些启发:
司机的职业是开车,秘书的职业是写文章、盖公章,所以职业的习惯作用使这些内容在顺口溜中脱口而出,正所谓“三句话不离本行”。
那么局长呢?
局长的职业可不是吃喝啊?
可是局长由于他的特殊身份和地位,他已经习惯使“吃喝”这一内容不自觉地在他的顺口溜中脱口而出。
交际语言必须建立在尊重的基础上,注意考虑语言的后果,特别是听话者的感受。
例4、当你遇到下列情况时,你认为说法比较委婉得体的一项是()
A.同学小强被自行车撞伤,你打电话给他妈妈通报情况说:
“阿姨,不好啦,小强出车祸了!
B.当你排队买车票有人插队时,你说:
“喂,别插队,自觉点。
C.你参加演讲比赛得了一等奖,同学们夸你,你说:
“过奖啦,我有天赋嘛。
D.当你的同桌向你请教问题时,你说:
“好吧,咱们一起来研究研究。
这是在考查得体题最为常见的考查点。
A项“你”这样说之后,小强的妈妈会有什么样的反应,说不定会有非常严重的后果。
B项中的“喂”是不礼貌的语言;
“别插队”用的是祈使句式,是命令的口吻,也是不对的;
“自觉点”就显得更加不礼貌,而且容易造成矛盾的激化,不利于解决问题。
C项中“我有天赋吗”的话语显得很骄傲,盛气凌人,不利于团结,也容易伤害别人。
只有D项是对的。
例5、按要求写一段话。
某学校高三年级举办学习方法交流会,还邀请了高一高二年级的学习委员参加。
一开始,主持人说了一段开场白:
“……对今天交流的内容,许多学习好的同学作了认真的准备,下面请大家认真地听听他们的真知灼见吧!
”结果,使本来比较活跃的气氛沉闷下来,造成了冷场……
两周以后,高二年级召开同样的会。
某班学习委员担任主持人,他认真研究了高三交流会的冷场原因,说了一段很好的开场白。
本来,因邀请了高三的优秀生,会场气氛显得严肃;
主持人的开场白,一下子使会场气氛活跃起来,发言热烈。
请写出这位主持人的开场白(限40字以内)
那位高三的主持人造成冷场的原因是没有顾及听话者的心里感受,他这样一说,成绩好的同学不敢发言了,因为他们能够保证他们的发言就是真知灼见吗,他们有顾虑。
主持人的话语中还隐藏着这样的信息:
发言的就一定是成绩好的。
那么即使成绩好的学生也不会发言了,因为这会给别人带来“不谦虚、自大”的评价和印象。
成绩目前较差的学生就更不敢发言了。
较好的说法比如:
对今天要交流的内容,每位同学都很熟悉,请畅所欲言各抒己见,相信对大家会有启发的。
语言交际时的的用语要注意感情色彩
词语的褒贬色彩在语言运用中是应该注意的。
例6、一个学生在与别的同学交流时说:
“昨天晚上,爸爸看到我的成绩,表现出一幅无可奈何的嘴脸。
”中哪一词的使用有问题。
这里的“嘴脸”就不符合感情色彩,因为这里说的是自己的父亲,而“嘴脸”带有贬义,如果不用褒义,最起码也应该用个中性词,如“神色”等。
语言交际时要注意谦辞敬辞的正确使用
例7、中学生王真写了一首诗,寄给了一家久已慕名的诗刊编辑,并附了一封信,信是这样写的:
李编辑:
您好!
寄上拙作《秋月》,望拜读。
敝人有吟诗雅趣,学习之余,凑成几句,错处颇多。
但自己不能斧正,您是大手笔,望工作之暇给予修改,不吝赐教。
此致
教祺
王真
2001年X月X日
请将原文中错误处划上横线,并标上①②③这样的序号。
原文中“拜读”是敬辞,是说自己读别人的作品,这儿应该改为“费心一读”。
“雅趣”这个词用在自己身上是不谦虚的语句,应该改为改为“爱好”。
“斧正”这个词用在请别人帮助自己改文章,自己给自己改文章,不可以用这个词,应该改为“修改”。
“教祺”在这儿是把对象的职业搞错了,对方是编辑,应改为“编安”
所以我们在交际时,谦辞敬辞不能乱用,否则是要出笑话的。
例8、甲中学会致函乙中学学生会主席王峰,邀请他参加甲中学学生代表大会并介绍乙中学学生会工作经验。
可开会前夕王峰病了,为此,他写信给甲中学学生会,说明不能到会的理由。
下面四种表述哪一种得体()
A、因病不能到会,不能为大会助兴,深表遗憾。
B、因病不能到会,不能为大会助兴,深表歉意。
C、因病不能光临,不能为大会效力,深表歉意。
D、因病不能到会,坐失学习良机,深表遗憾。
这到题A项B项中的“为大会助兴”、C中的光临都用错了,只有D是谦虚的,得体的。
交际语言题还要注意语体的要求
例9、假如你获得全国中学生“圣陶杯”作文比赛一等奖,有人向你祝贺,请你根据不同文体要求,作出表示谦虚、上进的回答。
(1)日常口语体:
(2)正规口语体:
(3)有文采的口语体:
第1题日常口语体突出通俗易懂,使人易于接受的特点,如:
嗨,没什么,学无止境,我还得下功夫才行。
(或“多谢了,这点儿成绩不算什么,我还得继续努力。
”)第2题的要求是正规,应该突出庄重严肃的特点:
谢谢(您的)鼓励,我还有许多不足,还得继续努力。
第3题富有文采的口语体应该注重语言的华美和含蓄,如:
这仅仅是开始,是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。
我一定继续努力,奏响我人生的凯歌。
(或“谢谢您的夸奖。
虽然我现在在大海中采到了一颗珍珠,但大海中还有千万颗美丽的珍珠等待着我去寻觅。
”)
例10、从语体风格来看,下列句子中有一句与其他三句不同。
这一句是
A、实行在党的纪律面前人人平等的原则,给违反纪律的党员以应有的批评和处分,把坚持反对党、危害党的分子清除出党。
B、幼儿园的小朋友,从明天起,下午两点钟进幼儿园,每天可以在家里午睡。
C、一切违反宪法和法律的行为,必须予以追究。
D、对于确属坚持错误意见和无理要求的人,要给以批评教育。
这道题目应该选B,因为B项是口语,而A、C、D三项是比较严肃的书面语。
二、语音题
语音题主要考查学生在口头表达时的语音技巧,主要包括说话时的停顿、重音、语气、语速、语调、节奏等等的掌握和运用。
一是重音技巧。
朗读时要准确地识别和读出重音。
一般地说,排比词语、用作对比和比喻的词语、关联词语以及其它需要强调和突出的词语等,需要重读。
重读的主要方法是强调重音,注意停顿和节奏变化等等。
二是语调技巧。
一般指朗读时声音的高低、强弱、急缓。
叶圣陶具体论述了语调的技巧。
关于语调的高低,他说:
“大概文句之中的特别主眼,或是前后的词彼此关联照应的,发声都得高一点。
就一句来说,如意义未完的文句,命令或呼叫的文句,疑问或惊讶的文句,都得前低后高。
意义完足的文句,祈求或感激的文句,都得前高后低。
关于语调的强弱,他说:
“表示悲壮、快活、叱责或慷慨的文句,句的头部宜加强。
表示不平、热诚或确信的文句,句的尾部宜加强。
表示庄重、满足或优美的文句,句的中部宜加强。
关于语速,他说:
“含有庄重、畏敬、谨慎、沉郁、悲哀、仁慈、疑惑等等情味的文句,须缓读。
含有快活、确信、愤怒、惊愕、恐怖、怨恨等情味的文句,须急读。
”还说:
“吟诵一篇文章,无非依据对文章的了解与体会,综合地使用这三类语调而已。
例11、下面句子朗读分析错误的一项是()
A.韩麦尔先生呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:
“散学了,——你们走吧。
(朗读时要用缓慢、沉重的语气,读出韩麦尔先生面对国土沦陷,不能再使用民族语言的痛苦和悲愤。
)
B.夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
(朗读时,应在“河”和“入”之间有短暂停顿,以表达作者虽年老体衰,仍向往驰骋沙场报效祖国的愿望。
C.满心话登时说不出来,一头扑在亲人怀。
(第二句中的“亲人”要重读,突出诗人刚刚踏上延安土地,见到久别重逢的亲人时急切、激动的心情。
D.朋友,当你听到这段事迹的时候,你的感觉又是如何呢?
你不觉得我们的战士是最可爱的人吗?
(两句话都用升调读,前句设问,后句反问作答,表现作者对志愿军战士由衷的赞美之情。
这道题目是要求考生去辨析括号里面的朗读分析是否正确。
A项原句是表达了韩麦尔先生此时的痛苦和悲愤,所以应该用缓慢和沉重的语气朗读,才能把握文中人物的感情而引起自己和听众的共鸣。
B项中考查的是对朗读停顿的考查。
在“河”和“入”之间应该有短暂停顿,首先是因为在朗读时,主谓之间应该停顿;
内容上看,短暂的停顿能够给读者提供一个空间,去感受作者铁马冰河,驰骋疆场的飒爽英姿,于后文的入梦来形成比较,更加突现出作者强烈的报效祖国的愿望。
C项考查学生的重音把握能力。
重音的确定要根据句子表达的中心意思确定,特别是这类题目,要认真分析题目中对这个重音的分析。
很显然,能够突出“诗人刚刚踏上延安土地,见到久别重逢的亲人时急切、激动的心情”的词应该是“扑”而非“亲人”。
正是因为急切的心情才有急切的动作“扑”,也正是因为有激动的心情才有因激动而产生的动作“扑”。
D项显然是通过升调来表达赞美之情。
如果读成降调,这一层意思就表达不出来了。
同学们可以通过自己读去感受一下。
【巩固反馈】
1、在一场紧张激烈、唇枪舌剑的辩论赛决赛中,正方第一辩手情急之下说出了一句最终导致失败的口误。
赛后二辩对三辩说:
“逞什么能啊!
说不好就不要说,还当什么‘一辩’!
”三辩回答道:
“就是!
当时我也站起来了,可她硬把话筒给抢去,回去真该好好批她!
”这时指导教师和一辩刚好经过,听到了他们的对话。
事后,指导教师要二辩和三辩主动找一辩谈心。
请从语言得体连贯的角度替二辩和三辩分别拟出“道歉”、“安慰”、“鼓励”的话各—句。
(3分)
2、新学期开始,班主任让同学们自荐和竞争各学科科代表的位置,你很想当初中某学科(可写任意一科)科代表,但你这科的成绩并不是全班最好的,你怎么说才得体而又能取得同学的信任支持呢?
(表达不能超过40字,4分)
3、如果你住的宿舍楼门口总是被自行车堵塞,影响大家的通行,你打算写一条告示来解决这个问题,最简明得体的说法是(不超过20个字。
2分)
4、广播稿要求通俗、口语化,一听就明白。
把下面一段文字改做广播稿时,有四处非改动不可,写出这四处的序号。
自从我省(A)西部(B)地区发生强烈地震以来(C),本市各界(D)对震灾(E)以后的人民生活十分关心,积极开展赈灾(F)活动,捐款累计(G)已逾100万之巨(H)。
我厂本来已经捐款(包括捐赠衣服、物品折款)(I)8万元,昨天又捐款2万元。
这些钱物已经转送(J)转送到了灾区(K)。
处改为
5、一位农村同学家境困难,在一场洪水中住屋倒塌,财物被水冲光,全校师生闻讯后立即主动捐款捐物,帮助该同学渡过难关。
如果你作为师生代表,带了钱物去慰问和鼓励这位同学,该说些什么话,把这几句话写下来。
(不超过50字)
6、海湾战争前,一中立国外交官与伊拉克外长举行会谈,试图规劝伊拉克撤出被其占领的科威特。
下面语句最得体的一句是()
A、贵国若不及早撤出,以美国为首的多国部队就获得了大举进攻的借口,所以萨达姆总统应采取灵活策略,暂时放弃科威特,以避开美国的强大攻势。
B、希望贵国政府切实履行联合国的有关决议,无条件地撤出所占领的科威特领土,以缓和十分紧张的海湾局势。
C、相信伊拉克政府会正视伊拉克所面临的灾难,量力决策,否则,势必会出现后悔莫及的局面。
D、希望萨达姆总统从海湾和平和贵国本身的利益出发,争取主动,避免出现大家都不希望看到的局面。
7、李红因家庭经济困难,同意学校保送她上师范大学,师范大学的招生老师考察李红时问她:
“有些优秀学生,不愿被推荐上师范院校,你是怕高考落榜呢,还是碍于学校老师的面子,不好推辞呢?
还是喜欢教师这一职业呢?
李红应选下边哪一句话回答,才既得体又诚实。
A、凭我的成绩,考大学应没问题。
至于职业,我认为都有其优越的一面。
B、作为一名高三学生,能被保送上大学是值得骄傲的,我应尊重学校给我的这份光荣。
C、关于保送我上师范大学的事,学校征求过我的意见,我是经过慎重考虑后才同意的。
D、都不是,是因为我家庭比较困难,反复权衡,我还是读师范院校合适。
8、国际奥林匹克委员会的一位官员以友好的态度问中国运动员XXX:
“贵国是否准备申办2004年奥运会?
”XXX没有正面回答他的问题,也没有使用“无可奉告”之类的辞令。
这位奥委会官员听完XXX的回答后连连点头说:
“是的,‘中国——奥林匹克’,正如你所说的,‘相映生辉’。
(1)、这位中国运动员是从哪两个方面发表自己见解的?
请把你的推断写在下面,不超过30字。
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
(2)、请你选择另一个角度侧面回答国际奥委会官员的问题。
要求态度友好,用语得体,不超过30字。
9、李华家住在农村,是某中学高三年级的一位住校生。
他最近没有钱买饭票。
但因复习迎考,挤不出时间回家,就写信给父母(其父母文化浅)。
下面是原文,其中划线处哪几项明显有问题?
把序号写在括号里。
儿(A)多日未回家,十分想念您们(B)!
儿深知父母对儿寄予厚望(C),所以在校学习刻苦用功,丝毫不敢玩物丧志(D)。
现在可告诉(E)父母的是:
儿成绩一直稳定,自觉(F)今年高考大有希望。
只是近日囊中羞涩(G),没钱买饭菜,又无时间回家,因而盼望速送“孔方兄”若干(H)。
不胜感谢(I)!
遥祝
安康(J)
愚儿华(K)
2001年1月12日
用语不当的几处是:
__________________
10、法院在审理一案件时,需传证人罪犯的妻子到庭。
审判员说哪句话才比较得体?
A、传证人XXX到庭B、把罪犯XXX的老婆带上来。
C、传证人XXX到这里来D、叫罪犯XXX的妻子来。
11、下文中有几处不得体的地方,在文后括号里填入这几处序号,并改正。
听说贵公司尽日在资金周转方面存在困难(a),如有用得着我们的地方(b),我们一定鼎力相助(c)。
本企业能从各处弄得到钱(d),还有不少财务专家(e),如你们需要指点的话(f),我们将不吝赐教(g)。
当然,我们决不勉强(h)。
请你们好自为之(i)。
①()②()
③()④()
⑤()⑥()
⑦()
12、根据下面规定的条件,写出对“你能帮助我解决这道难题吗?
”这个问句的两种回答。
(1)谦虚者回答说:
____________________
(2)骄傲者回答说:
13、说话要注意身份和对象,要得体,才会有好的效果。
根据下面的内容,按照要求和说话人的身份分别写出应说的话。
青工小王经常请假不参加车间组织的业务学习,理由是要在家当“陪读”——陪儿子康康复习功课、作家庭作业,否则康康考试会不及格。
(一)如果你是小王所在车间的主任,就这件事情,你对小王这样说:
(二)如果你是康康的班主任,知道了这个情况后,你将对小王这样说:
14、敬语使用得体的一项是()
A、读者给报社编辑写信说:
“敬颂编安。
B、长辈给侄儿李冰写信说:
“顺颂安康。
C、老李给同事老张写信说:
“谨致鸣谢。
D、小明给同学小王写信说:
“特此函达。
15、朗读下边这首诗歌该用的感情是:
南国烽烟正十年,此头须向国门悬。
后死诸君多努力,捷报飞来当纸钱。
A慷慨悲壮 B自豪喜悦 C悲凉忧伤 D愤慨遗憾
16、朗读停顿正确的一项是:
A手把手/儿教会了/我,母亲/打发我们/过黄河。
B手把/手儿/教会了我,母亲打发/我们/过黄河。
C手/把手儿/教会了我,母亲打发/我们过/黄河。
D手把手儿/教会了/我,母亲/打发我们/过黄河。
【参考答案】
1、例:
对不起,那天我俩太冲动了,说了些伤感情的话。
其实我们都努力了,获得第二名已是了不起的成绩。
只要我们团结协作,下届冠军一定是我们的!
2、参考例句:
我热爱化学,责任心强,还有你们的信任支持使我有信心当好化学科代表,请大家给我一个机会。
(此题为开放性的,只要说出自己的优点,表达自己愿望和点出竞争学科并表达简明得体的即可得全分;
若三方面缺一的可扣1分。
每超5个字扣1分。
3、您愿意自己的家门口被自行车堵住吗?
(只要表述简明得体都可)
4、非改动不可的四处:
E、F、H、I
5、答案要点:
(1)老师同学都很关心你。
(2)这是一点心意,请收下。
(3)希望不要悲伤,我们共度难关。
6、D7、D
8、(1)奥运会宗旨及在中国举办奥运会的意义。
(2)关键不在申办时间,而在于中国有能力举办奥运会。
9、用语不当的几处是:
B、D、G、H、I、K
10、A
11、
(1)b]口语化。
改为“需要”
(2)[c]“鼎力相助”一般指对方,不指自己(3)[d]口语化。
改为“筹集到资金”(4)[e]改为“懂财务的人”。
(5)[f]口语化。
改为“技术帮助”。
(6)[g]“不吝赐教”改为“毫不吝惜”。
(7)[h]去掉。
(8)[i]“好自为之”改为“慎重考虑”。
12、
(1)谦虚者回答说:
好,我们一起来研究一下吧,我也不一定解出来。
(2)骄傲者回答说:
没问题,不到两分钟,我准给你解出来。
13、(1)车间主任对小王说:
做父母的不能放弃自己的努力,不能以荒废自己的事业为代价培养下一代。
(2)康康的班主任对小王说:
要培养孩子独立学习的能力,依赖性是孩子成长的绊脚石。
陪读弊多利少。
14、A(B项长辈对晚辈不能用“顺颂”;
CD中“谨致鸣谢”、“特此函达”是官方书信用语。
15、A16、D
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