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老师,您的汗水与辛劳换来了桃李满园的芬芳;
您的知识和智慧点燃了莘莘学子的青春;
你的无私和奉献撑起了祖国人民的未来。
我知道,倾尽世间一切华丽的词语也表达不尽我们对老师的赞美和感激之情,最后,我只想说:
我身边的好老师
你们好!
我是实验小学五(3)班的学生,我叫李煜宇,今天,我演讲的题目是《我身边的好老师》。
三尺讲台,三寸舌,三千桃李,三寸笔。
十年树木,十载风,十万栋梁,十载雨。
老师,您是园丁,用智慧、爱心和汗水浇灌着百花园里的每一株幼苗;
老师,您是蜡烛,虽然一烛微火,却燃尽自己,照亮我们的前程之路;
老师,您是春蚕,生命不息,奉献不止;
老师,您是人梯,默默无闻、不图回报,虽然生活清苦,却情系祖国未来,心连学子之心这是人们对老师这一崇高职业的褒奖,然而,我觉得,什么样的称号,多高的荣誉,也赞不尽老师的优秀人格和高尚情操。
在我幼小的心灵里,老师就像我那又严厉、又慈爱的妈妈。
老师,还记得吗?
有一次,到上课时间,天下起滂沱大雨,同学们都以为你不能来上课,忽然,额头滚动着汗珠、满鞋泥泞、裤腿湿了半截的您走进了教室,同学们惊愕了,眼睛湿润了。
可您却一脸歉意地说:
“对不起,同学们,老师迟到了。
”之后就准备讲课了。
从您的身上,我们知道了什么叫做责任。
老师,还记得吗?
您不到两岁的女儿得肺炎住院治疗,您都没有耽误过一节课。
我们看到了您那熬红的双眼、起泡的嘴唇和疲惫的身影,听到的是您那略带嘶哑却依然风趣的讲课语言。
我们知道,作为妈妈,您怎能不惦记自己病痛中的女儿?
然而,您却选择了坚守,也让我们懂得了什么叫做奉献。
这就是老师,这就是无私奉献、可歌可敬的人民教师。
桃李芬芳,无法报答三月的春晖;
花儿娇艳,无法报答园丁的浇灌。
老师,您把满腔的爱都奉献给了我们,叫我们如何回报呢?
就让我们发自内心地喊一声:
感谢您,老师!
感谢您的教诲,感谢您的指引
请接受我们心底最诚挚的祝福:
愿您,桃李满天下,幸福到永远!
篇三:
师爱演讲稿
有了爱,就有了一切!
南障城明德小学蒋海丽
海伦·
凯勒,美国著名作家,身受聋哑盲三重残障,7岁前一直生活在无声无息,没有光明的一片混沌之中。
在她7岁时遇到了生命中的天使——沙利文老师,沙利文用超常的耐心和爱心,将海沦从一个无知、粗鲁、暴躁易受伤害的“小动物”培养成一位作家,可想而知,这个过程充满了艰辛与困难,当然也是一个充满了爱的过程。
试想,如果没有爱,怎能在黑暗的心灵中灌注光明如果没有爱,怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂正如冰心女士所说:
“有了爱,就有了一切。
”
爱,是一个永恒的话题。
教师对学生的爱,是一种把全部心灵和才智都献给孩子的真诚。
这种爱是无私的,它要毫无保留地献给所有的学生;
这种爱是深沉的,它蕴涵在为所有学生所做的每一件事中;
这种爱是神圣的,它能凝成水乳交融的师生情谊。
我们常把师爱比作阳光,因为阳光是温暖的,它的柔和可以渗透到人的心灵深处。
乌申斯基曾说:
“教师是人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能替代的最有力的阳光。
拥有爱,还要有一张微笑脸。
民主、平等、和谐的师生关系是现代教育追求的目标。
给学生一张笑脸是实现这一目标的关键。
“野蛮产生野蛮,仁爱产生仁爱”,这是教育的真理,给学生一张微笑的脸,会让学生在掌握知识技能的同时也知道怎样去笑看世界,笑对人生。
微笑着,欣赏学生,做慧眼的伯乐,给其成功感;
微笑着,鼓励学生,做其成长的帮手,助其信心感;
微笑着,宽容学生,做大肚的弥勒,育其自责感,是啊!
笑脸下才有欣赏,才有鼓励,才有宽容,才有爱。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!
”,在座的同行们,在我们的教育生涯中,未来的路还很长很长,但无论我们遇到什么样的困难,只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵,如同对待我们心爱的孩子一样,我们没有理由不成功!
我坚信,今天用爱心托起的太阳,必将在明天发出灿烂夺目的光芒!
篇二:
小学生爱师演讲稿---感谢您_老师
老师,您是人梯,默默无闻、不图回报,虽然生活清苦,却情系祖国未来,心连学子之心
这是人们对老师这一崇高职业的褒奖,然而,我觉得,什么样的称号,多高的荣誉,也赞不尽老师的优秀人格和高尚情操。
有一次,到上课时间,天下起滂沱大雨,同学们都以为你不能来上课,忽然,额头滚动着汗珠、满鞋泥泞、裤腿湿了半截的您走进了教室,同
学们惊愕了,眼睛湿润了。
篇三:
小学生爱师演讲稿---老师_我们爱您!
老师,我爱您!
我是厢黄旗小学五年二的同学,我叫赵文琪,今天能站在这里歌颂老师、赞美老师,我感到很荣幸,今天我演讲的题目是:
《老师,我爱您!
敬爱的老师们,没有春的耕耘,哪来的荷香十里?
啊!
老师,我爱您!
我的演讲到此结束,谢谢大家!
厢黄旗小学五年二班赵文琪
篇四:
尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:
大家好,四年级一班的黄石,能又一次站在这里歌颂老师、赞美老师,我感到很荣幸,我演讲的题目是:
感恩老师,给我前进的动力;
感恩老师,给我飞翔的翅膀;
感恩老师,给我指明人生的方向;
感恩老师,给我放眼世界的慧眼。
感恩老师,并不需要我们去做什么惊天动地的大事,它表现在日常的点点滴滴:
课堂上,一道坚定的目光,一个轻轻的点头,你在专心地听课,这便是感恩;
下课后,在走廊里看到老师,一抹淡淡的微笑,一声礼貌的“老师好”,也是感恩!
用优异的成绩,用可骄的成功,用你一点一滴的进步来告诉老师,“老师,我能行”,更是对老师的感恩。
青丝添华发,讲台传笑声,面对清平,您无怨无悔。
蜡烛虽然细弱,但有一份热,发一份光,老师,您就是这蜡烛,燃烧自己,照亮别人;
树根虽然矮小,但它使小树茁壮成长,又使枝头挂满丰硕的果实,老师,您就是这树根,默默无闻,却不求回
报。
篇五:
师爱
——六年级2班沈丹玲
小时候,我以为你很美丽,拎着一群小鸟,飞来飞去;
小时候我以为你很神奇,手里中握着那只神奇的笔;
长大后,我才知道,那间教室放飞的是希望;
守巢的总是你。
老师,您好比辛勤的园丁,孜孜不倦的把我们浇灌;
您好比春蚕,无私奉献,不求回报;
您好比蜡烛,燃烧自己点亮他人。
还记得汶川地震中,张开双臂护住学生的谭千秋老师吗?
还记得,眼看学生被撞自己冲过去把学生推开得张丽莉老师吗?
还记得《冰激凌的眼泪中》又是什么,促使他们,甘愿留在环境艰苦的西部支教呢?
她!
跑了几十里三路,只为给学生带几根冰激凌,这又是为了什么呢?
是爱!
是那份对学生的爱,是那份无私的爱,才让今日身为花朵的我们,健康茁长的成长。
记得有一次,我被留下来打扫卫生,天空阴沉沉的,时不时飘些毛毛雨。
我检查了书包,发现居然没带伞,于是喃喃自语:
“但愿今天别下雨,不然可就惨了。
”这天真是跟我反着干,不一会,便下起了倾盆大雨。
我只好走到校门屋檐下,等雨小一些再走,这时,一个熟悉的身影向我走来。
“老师,他怎么来了?
”老师一过来就问:
“你怎么在这,还不回家啊?
”我无奈的说:
“我没带伞。
等雨小一些再走。
”“那怎么行呢?
”说着,老师把伞递给了我。
“快拿着我的伞会家吧,别让家人担心。
”我点了点头,飞奔出学校,却忘了老师眼角那一丝愁容。
第二天,我来还伞。
“报告”“进来,咳咳~“”老师,您感冒了?
”“没事,喝杯热茶就好了”这是,我跑出来哭了。
师爱在我看来,不会惊心动魄,不会轰轰烈烈,但以温暖了无数人的心。
篇六:
师爱的演讲稿
尊敬的评委,亲爱的老师:
今天,我能站在这个平台上,觉得非常幸运;
能和大家一起畅谈教师的“责任与行动”,感到特别高兴!
我没有华丽的语言,也没有声情并茂的能力,但今天让我自信地站在这个演讲台上,是因为我要传递的是一种振奋人心的力量,那就是爱!
这也是我今天要演讲的题目《爱的诠释》。
通过几年的教学生涯,我深深地领悟到:
爱是教育的别名,热爱是最好的老师。
世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。
您也许会惊奇地问:
“那是什么呢?
”我将毫不迟疑的回答您:
“那就是爱!
”爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲。
只有在爱的基础上,教师才会投入他的全部力量,才会把他的青春、智慧无怨无悔地献给学生,献给教育事业。
托尔斯泰曾说过:
“如果一个老师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完美的老师。
”是的,作为一名教师,一位完美的教师是应该既热爱事业又热爱学生,要去爱护、关心每一位学生,要把教育学生的过程看做是爱学生的过程。
也就是说没有爱就没有教育。
大家都知道美国著名作家海伦·
凯勒,身受聋哑盲三重残障,7岁前她一直生活在无声无息,没有光明的混沌之中,但在7岁时她遇到了生命中的天使——沙利文老师。
沙利文老师用超常的耐心和爱心,将海伦从一个无知、粗鲁、暴躁易受伤害的“小怪物”培养成了一位最富感召力的作家,这是一个充满了艰辛与困难的过程,同时也是一个充满了爱的过程。
如果没有爱,怎能在阴暗的心灵中灌注光明?
如果没有爱,怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂?
正如作家冰心所说:
在我的心中,每一个学生也是一个个天使,只要课堂上的一个肯定眼神、一声赞语,生病时的一句问候、一次补课,课间的一番闲聊、一场游戏,假日的一份牵挂、一趟远足,都可以让你感受爱的幸福。
这幸福可能是在我生病时孩子放在我桌上感冒片里;
疲惫时学生一声声深情的问候;
工作时潜心相诉的字里行间正是这一件件平凡的琐事,让我知道了只有火才能点燃火,只有心才能塑造心,只有爱才能让学生在阳光灿烂的日子幸福地成长。
“为什么我的眼里常含泪水,因为我对这片土地爱得深沉,”每次读到艾青的这句诗,我总在想:
诗人的情感世界里有着怎样的感动,而这些感动又是怎样化作澎湃的激情?
现在我知道,是孩子给了我另一个心心相融的世界,让我的青春因为我对学生的爱而更显光彩;
我的生命因为我对学生的爱而更加灿烂;
我的心因为我对学生的爱而更加年轻!
我为自己是一名光荣的人民教师而自豪!
让我们用慈爱呵护纯真,用智慧孕育成长,用真诚开启心灵,用希冀放飞理想,用奉献托起教育科学发展的太阳!
冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己:
“爱在左,责任在右,走在生命之路的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫,使穿枝拂叶的莘莘学子,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可流,却觉得幸福。
”也许,我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人,但我可以做一颗流星,
在孩子们孤单寂寞或是踌躇满志时,偶尔还会想起:
在他们的夜空中,曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。
我的演讲完毕,谢谢大家!
篇七:
在爱中一路前行
岁月如水,生命如歌。
转眼间,在这三尺讲台上已经默默耕耘了19个春秋。
回首来路,花香满径,感慨万千:
一路走来,有成功也有失落,有坎坷也有收获,有风雨也有彩虹心中最感欣慰的就是:
总是执着地在爱中一路前行!
我深深地爱着我的故乡!
我的故乡虽然比不上江南的古镇,也比不上欧美的乡村,但在我的心里,故乡是我最美的母亲:
四十多年来,故乡用甘甜的乳汁哺育了我,用丰收的五谷喂养了我,用默默无声的变化教导了我看看那清澈见底的胶莱河水,那是故乡在教导我要做心地光明的人,为人坦诚正直,处事光明磊落;
看看那丰富多样的土产水产,那是故乡在教导我应该有宽广博大的胸怀,包容万物,养育万民;
看看那日新月异的村容镇貌,那是故乡在教导我不能满足现状,应该日日更新,天天长进;
看看那初具规模的生态化工园,那是故乡在教导我要高瞻远瞩、志向远大、追求卓越没有故乡的滋养和教导,就没有我们现在的一切。
故乡给予我们如此丰厚的祝福,做为儿子,理应有所回报,为使母亲变得更美丽,更富饶,尽上自己最大的努力,在母亲的百花园中做一名最辛勤的园丁!
我深深地爱着我的事业!
我的事业没有明星的显赫,也没有大款的富足,在如今追求现实的时代并不被人看好,可是,不管别人怎么看,我心底总是固执地
认定:
我所从事的是太阳底下最光辉的事业。
这份事业的价值和带给我们的收获,远远胜过大把的金钱和富足的财物。
父亲是一位从教40多年的老教师,他老人家常常语重心长地告诫我:
孩子,干咱们这行最讲究的是良心,千万不能随波逐流,两眼只盯着眼前利益和个人得失,现在你们处在一个最好的时代!
党和政府把咱们的地位提高了很多,做人应该有一颗感恩知足的心,竭力回报社会,你们的肩上背着千家万户的希望和国家的未来啊!
是的,静下心来细细想想:
我们这份事业所面对的不是无生命的产品、零件,也不是不会说话的动物、植物,而是一个个鲜活、纯洁、潜力无限的灵魂,未来的科学家、工程师、艺术家、将军、医生、厂长、老板都将从我们身边走出,我们是在用自己的双手一天天辛勤地建造他们的灵魂大厦!
一支粉笔,两袖清风,三尺讲台,四季耕耘,十年树木,百年树人,千秋功业,万世流芳,这是我们最好的写照。
捧着一颗心来,不带半根草去,春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干是我们不变的准则。
一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切是我们永恒的追求。
假如有来生,让我重新选择职业,我仍然毫不犹豫地选择做一名光荣的人类灵魂的工程师!
我深深地爱着我的学生!
我时常庆幸我踏入了教师的行列,可以拥有这么多风华正茂的孩子。
古人早就说“多子多福”,现在谁家孩子都不多,而唯有我们可以拥有这么多青春年少的儿女。
你看:
他们一个个朝气蓬勃,生龙活虎,无忧无虑,谈笑风生围在你身边,像一个个开心的天使,
又像一群群快乐的小鸟,天天跟他们在一起,心情总是那么年轻,听听他们纯真稚气的言谈,心中涨满了愉悦。
教给他们知识,看着他们茁壮地成长,就像老农在看着自己一坡的好庄稼,脸上不由得笑开了花!
真的,不干我们这一行,你看不到这么多清澈的眼睛,如花的面容,矫健的身姿,纯洁的心灵跟孩子们在一起,那份喜乐,那份满足,那份幸福,局外的人们啊!
你们怎能体味?
!
当然,现在的孩子也并非个个听话,人人顺服,难免有几个娇生惯养、目无纪律的“刺儿头”。
有时出点问题让你手忙脚乱,心烦气躁,每当这个时候,我总是用以色列教育家保罗的话勉励自己:
爱是恒久忍耐,又有恩慈,爱是不计算人的恶,不轻易发怒,不求自己的益处,凡事包容,凡事相信,凡事盼望,凡事忍耐,爱是永不止息。
是的,世界上最大的权柄就是爱!
爱的春风吹过,融化尽严冬的冰雪,还大地勃勃的生机;
爱的春雨洒过,滋润世间万物,催开鲜艳的花朵。
这么一想,心里就豁然开朗,微笑不由得又浮上面容。
我生活的每一天都是阳光灿烂,风和日暖,精神焕发,永远年轻!
我的爱一时难以说完,我爱着蓝蓝的天,悠悠的云,高高的树,绿绿的草,我爱着幸福美好的过去,满怀激情的现在,更爱充满希望的未来。
我爱来到我身边的每一个人,每一件事,所有的一切!
有信心,有盼望,伴着爱,一路前行。
为我们的故乡更发达、更美好,我愿深深地扎根在三尺讲台,做一名人民满意的优秀教师。
站在高起点,瞄准大目标,实现新跨越,在家乡这片教育的沃土上,用自己的
青春和心血浇灌出一个硕果累累的金秋,用勤劳的双手和执着的爱心托起明天的太阳!
篇八:
小学师德演讲稿用心去工作用爱去育人
区师德标兵评审事迹材料
用心去工作用爱去育人
教师就像默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
从事教学工作的18个春秋中,范伟老师一直牢记着自己座右铭:
用心去工作,用爱去育人。
参加工作后,由于学校教师紧缺,范伟老师一直担任1-6年级体育和3-6年级科学。
每周二十多节课的教学任务虽然繁重,但范伟老师在其中摸索出了自己的教学特色:
快乐教学和激励性评语。
为了给学生更多的知识,范伟老师认真学习先进教学方法,总结教学经验,积极参加教研教改,在工作当中不断实践,不断创新。
特别是在南市区推广“永威教学”这一先进教学理念后,作为一线教师,范伟老师不断摸索,大胆运用新教材、教法,进行教学。
在实践中摸索、体会新的教学模式。
每天用大量时间和孩子们相处,范伟老师和孩子们的关系,是师生,也是朋友。
范伟老师总是耐心的听学生讲述自己的看法,和他们一起体会发现的乐趣。
四年级的杜权同学,在科学探究实验,小组活动时,总是笨手笨脚,不是不小心打翻烧杯,就是不小心弄脏了实验报告单,弄得谁也不愿意和他一组,他也就自暴自弃,要么别人做实验他在一边自己玩,要么就和别人说悄悄话。
范伟老师在课堂上发现了,没有直接指责他,而是在下课后,让他帮助收拾实验器材,然后单独和他谈心。
在交谈中,范伟老师了解到他非常愿意和别人一起做实验,就是实验操作掌握不好。
范伟老师就和他单独约定,每天下午放学,单独辅导他操作实验器材。
经过一个多月的练
习,他能够熟练操作实验了。
当让他在课堂上给同学们做演示实验时,完美的实验赢得了阵阵掌声。
掌声给了他充足的信心,使他对科学的学习有了无穷的渴望,期末考试中,他的科学成绩在班里名列第三。
教师的理解和信任像一股股清泉滋润每一个学生的心灵,可谓润物细无。
老师的信任、老师的期待,会产生一种巨大的力量让学生绽放自己的美丽。
记得在教学《垃圾处理》一课时,学生们早早就做好了课前准备,查找了大量的资料、图片,在课堂上积极发言,把一节科学课变成了讨论课,每个人都积极发表自己的意见,同时认真倾听别人的,查找其中的不足,课堂气氛特别热烈,范伟老师索性抛弃教案,让学生自由发言,最后全班同学一起进行总结,垃圾处理方式主要是填埋、焚烧、堆肥,还有最具前景的资源化处理。
那堂课学生们在愉悦中收获了知识。
为了丰富学生的业余生活,培养小学生的动手操作能力,把所学知识运用到实际生活中去,范伟老师利用自身的专业知识,带领孩子们开展了许多兴趣小组和科技创新活动,比如组织学生开展“船模比赛”。
在活动中,同学们充分发挥自己的想象力,制作出各种各样的船模,并进行了展示,全校学生民主投票,得票最高者获胜。
这次活动充分调动了学生进行科技制作的积极性,培养了学生的民主意识和团体协作精神。
在科学课程中,有许多观察动物植物生长发育的课程。
范伟老师充分发挥农村小学的特点,在学校内开辟生物角,带领同学们一起种植凤仙花、大豆、绿豆、玉米等植物;
带领学生采摘桑叶,一起养蚕、抽丝,这样写起观察日记来,既简单又有趣。
同时,还把每棵植物分配给小组承包,培养他们的责任感和主人翁精神。
当春天到了,学校的植物爬满的蚜虫,范伟老师带领的兴趣小组又有活动了,他们要利用日常的生活用品配置一种能消灭蚜虫但又不会污染环
境的药水。
经过6个科技小组的反复试验,我们发现,用烟丝泡水可以对蚜虫产生很好的灭杀效果,用洗衣粉水效果也不错,就是需要一小时后再用清水冲洗一遍,否则叶子上会留有白色的斑痕。
经过师生的共同努力,学校的植物又重新恢复了健康,同学们不但学会了消灭蚜虫的方法,还学会了像科学家一样进行科学探究的能力,可谓一举多得。
要使学生得到全面发展,家庭教育不可缺少,范伟老师经常和家长沟通。
在家长眼中,语文
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