争做美德少年活动总结Word下载.docx
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为进1步落实县文明办关于展开“学习和争作美德少年活动”的活动精神,,结合“61”儿童节,学校展开了以“学习美德少年,争做有德之人”为主题的系列教育实践活动,全部学生积极行动,掀起了1股学习争作美德少年之风。
现将活动展开情况总结以下:
1、高度重视,精心组织
为了使本次活动展开得高效、实效,我们建立健全组织机构。
雷柳桃校长亲身主抓,少先队大队辅导员及各班班主任具体履行。
其他部门配合齐抓共管,策划、实行系列活动,并将此项活动贯穿于教育教学中,让全校学生浸润在浓郁的氛围中,遭到熏陶感染。
2、加强宣扬,营建气氛
5月中旬,结合上级部署,我校制定了活动的具体方案。
通过升旗仪式、班队会,利用广播站、手抄报、黑板报、墙报等宣扬媒体,介绍这次活动的方式、目的、意义以等,营建了良好的教育氛围。
3、展开情势多样、丰富多彩的主题教育活动。
1、利用升旗仪式,我校拉开了“学习美德少年,争做有德之人”热潮,号令全部同学积极行动起来,了解美德少年的先进业绩、学习身旁好人、规范自己言行。
大队辅导员林淑容老师借国旗下讲话向全部队员发出“学习美德少年,争做有德之人”的倡议。
2、布置专题板报。
为了掀起“学习模范,争作美德少年”的热潮,各班布置了专题黑板报,对学生进行近距离的宣扬教育,从而使学习氛围更加浓厚。
3、网上学习模范先进业绩。
我校少先队部和微机老师相配合,利用信息技术课,组织3至6年级的同学登陆“中国文明网”,阅读“福建文明风网站”,学习先进人物的业绩。
模范身上表现出的孝老爱亲、助人为乐、见义勇为、诚实取信、敬业奉献等优秀品质,深深感动了学生。
4、学校组织各班展开了“争作美德少年”的主题班会课,各班通过讲美德少年的故事,看美德少年的影片,结合身旁和班级中1些好人好事等行动教育同学们要争做“知书达礼、团结互助、文明守纪、克己谦虚、德才兼备、尊老爱幼、自尊自强、节约爱校、体格强健、诚实取信”美德少年。
5、学校组织展开了“争作美德少年”手抄报展览,构成浓厚的学习氛围。
6、评选校级“美德少年”活动。
5月28日,各班评选出了班级“美德少年”1名,以此作为学生学习的榜样和动力。
通过“美德少年”的评选表彰活动,建立了学生身旁的典型形象,让我校学生学有榜样、赶有目标。
鼓励每位学生积极争做“美德少年”,进1步加强小学生的思想道德建设。
7、为丰富践行“我的中国梦”主题活动的内涵,引导广大学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而奋发学习、不懈奋斗,争作美德好少年,在“61”国际儿童节前夕,展开了“童心唱响中国梦,争作美德好少年”歌咏活动。
为常态化展开“做1个有道德的人”主题实践活动,选树1批未成年人身旁的道德标杆,鼓励更多的未成年人自觉践行社会主义核心价值观,增强道德意识,养成良好品格,依照中、省、市安排部署,根据县文明办20xx、14号文件精神,我校认真组织展开了学习、争做和评选“美德少年”的系列教育实践活动活动。
通过展开此项活动,大力宣扬了学校美德少年业绩,为未成年人建立身旁榜样,引导未成年人崇德向善、见贤思齐,培养良好道德行动习惯。
现就对活动情况作以下总结
1、领导重视,精心组织
本次活动遭到了学校领导的重视和支持,认为此活动对学生有重大的教育意义。
学校订本次活动进行统1布置制定了可行有效的方案,专门成立了领导小组,肯定了活动主题使每一个学生都处学习美德、宏扬美德,争做品德高尚的人的浓浓氛围当中。
2、强化宣扬,构成氛围
(1)专门召开了教师大会、年级组、教研组会议对活动展开进行了安排布置。
在周1的升旗仪式上宣读了《学习争做评选美德少年活动方案》,学生代表向全部同学发出倡议,
同学们面对国旗发出“坚定跟党走、立志报祖国、争作美德少年”铮铮宣誓。
(2)发出了致学生家长1封信,让家长知晓“美德少年”活动评选内容,教育子女成为美德少年做了总动员。
(3)利用校园广播、宣扬橱窗、板报、手抄报等宣扬载体,宣扬“美德少年”的故事,全校师生人人知道“美德少年”先进业绩
3、情势新颖,内容丰富
(1)全校各班分别都举行了“学习和争作美德少年”主题班会。
(2)全校各班出了“学习和争作美德少年”专题黑板报、部份班级还办了专题手抄报。
(3)组织1场“身旁的感动人物”征文活动。
(4)展开国旗下讲话、主题团日、报告会、讨论会等多种情势主题教育活动,引导广大学生学习美德少年、团结互助、尊重师长,养成良好精神品质。
(5)每一个学生写1篇活动心得体会,谈谈自己的参加“美德少年”活动收获,表达自己的敬意和学习的欲望。
与美德少年进行心灵的交换,让美德少年的榜样气力指引自己前进的道路。
(6)班上、年级、学校评选出1星级、2星级、3星级共60名美德少年,成为全校学生学习的榜样。
4、效果明显,意义深远
通过引导学生积极参加“学习、争做和评选美德少年”活动,大大加强了崇德向善、见贤思齐精神在校园的传播,并使其精神在同学们心中深深扎下了根,同时使学生践行了社会主义核心价值观,为建设和谐文明校园起了积极推动作用。
在活动中,同学们进1步了解了美德少年的感人业绩,学生们纷纭表示要向美德少年学习,从自己做起、从身旁做起、从平常小事做起,把“学习和争作美德少年”活动落实到学习生活当中,在家庭孝敬父母、在学校尊重师长、在社会谦恭待人。
本次活动是1次震动学生心灵的教育,虽然已告1段落,但它带给学生的影响却是深入而又久长的。
为进1步加强和改进未成年人思想道德建设,努力落实“立德树人”教育的根本任务,充分发挥未成年人中先进典型的引领示范作用,区教委在全区范围内展开学习和争作美德少年活动。
活动至5月展开以来,得到全区各中小学的大力支持,积极提拔推荐了1大批优秀少年,经过评审组认真提拔,有42名美德少年候选人进入网络投票和演讲展现环节。
5月25日下午,美德少年演讲展现活动在合川区白鹿小学举行。
演讲展现中,选手们演讲风格各异,或豪情弥漫、或镇定自若、或娓娓道来,演讲内容颇具感染力,纷纭从自己的生活实际动身,既有校园中的爱心互助,也有家庭中的`孝顺友爱,或讲述身旁的美德故事,或谈个人的感悟与收获......真实的事例结合选手们生动的语言,饱满的感情,诠释了当代青少年的社会主义核心价值观,表达了自己争当美德少年的决心,与观众产生了强烈的共鸣,赢得现场学生和评委老师们阵阵热烈的掌声。
经过活动办评审组的综合评审,终究提拔出30名合川区美德少年、合阳中学刘邓等10名同学取得网络人气奖、教师进修学校邓茜等9名同学取得合川区美德少年提名奖;
凉亭小学葛子豪等5名同学被推选到重庆参与市级美德少年评选。
此项活动为孩子们提供了1个个展现自我的平台,锻炼了大家的综合表达能力。
学生们纷纭表示此次活动使他们收获颇丰,在今后的学习生活中自己1定会从小事做起,争做和学习美德少年!
1、加强组织领导。
“宏扬文明新风,争作美德少年”活动是培养和践行社会主义核心价值观和推动我市中小学德育工作的重要举措。
文明学校高度重视,由政教处负责,强化责任,各级部主任、班主任通力协作,切实让中小学生在参与活动中遭到教育,增进美德的养成和提升。
具体活动内容:
通过班会、放假会、家长会,教育学生:
1.全力争做好人好事。
在家中,信守家庭美德,做个好孩子,主动分担家务,不盲目攀比,做到节约节俭;
在学校,恪守学生道德,做个好学生,做到语言文明、举止得体、关爱同学、助人为乐、爱惜公共财物;
在社会,遵照社会公德,做个好公民,做到文明出行、文明上网、礼貌待人,尽心尽力地去扶危济困、尊老爱幼、热中公益,共同建设我们的美丽家园。
2.善于发现身旁好人好事。
鼓励广大中小学生立足平常学习生活,从同学、家长、邻居和普通大众中“找优点、学长处”,寻觅发现1批在酷爱祖国、勤奋学习、助人为乐、孝老爱亲、诚实取信、见义勇为等方面表现突出的学生、家长、教师楷模,以楷模为榜样,见贤思齐,在比学赶帮超中提高素质,升华丽德。
2、提高工作效力。
各班级1学习小组、邻近村为单位成立相应的活动小组,定期搜集、统计好人好事,并依照程序要求推荐到中国文明网。
3、工作常规化
我校把这项工作作为考核办主任的1项标准,催促班主任定时上网推荐“美德少年”,并将上网推荐情况上报政教处汇总。
学校把这项工作与“习惯之星”的评选结合起来,推荐结果将优先被评为习惯之星。
1、指点思想:
依照苏仙区教育局工作部署,我校将积极拓展和延伸“学习和争做最美青少年、最有孝心少年”活动,决定在全校范围内组织展开“学习最美青少年、最有孝心少年,争做最美青少年、最有孝心少年”主题教育活动。
通过活动推动新时期少年儿童传承中华丽德,提升道德情操,培养高尚人格。
在学生中营建了崇尚美德、学习美德、争作美德少年的浓厚氛围,进1步加强未成年人思想道德建设。
2、活动主题:
学习和争做“最美青少年、最有孝心少年”。
3、活动原则:
1、主题性――作为本学期学校德育工作的1项主题教育活动,将学习美德少年业绩,报告美德少年故事,感悟美德少年美德,立下争作美德少年目标。
2趣味性――以少年儿童脍炙人口的情势,应用讲故事的新颖方式主学生了解美德少年,走进感动的人物和事件,并从身旁进1步寻访感动故事。
结合儿童的生活、学习和身心特点展开教育活动,营建教育氛围,强化体验和实践,实现教育的分层目标。
3、时期性――美德少年是具有崇高品德的楷模,引导儿童寻求精神世界的美好,净化心灵的家园,让美德少年成为儿童人生的明灯,指引他们焕产生命的气力,全面发展,健康成长,成为建设国家的有用之才。
4、针对性――针对现代儿童生活中出现的冷漠、自私、软弱、责任心缺失、意志薄弱等性情缺点,通过主题教育建立儿童学习的楷模,同时美德少年的故事又为儿童具体的道德学习提供丰富详实的业绩,使儿童学有榜样,学有目标。
5、实效性――将主题教育的终纵目标定位为每人的实际行动,人人能为集体,为他人,为社会做1件有益的事,对自己的成上进行反思,改正1个缺点,努力克服1个困难,完善自己的品德,人人争做1个有爱心,有信心,有责任心,有上进心的美德少年。
4、活动进程:
(1)环境渲染,氛围营建。
应用“国旗下的讲话”围绕主题教育进行发动倡议。
利用宣扬板鲜明地展现“学习和争做“最美青少年、最有孝心少年””的主题教育内容,将美德少年的感人业绩张贴在宣扬板上,在全校范围内展现美德少年的业绩,营建浓郁的活动氛围。
(2)宣扬演讲,感悟美德。
各班利用班会课展开“学习和争做“最美青少年、最有孝心少年””主题中队活动,情势主要以“讲故事,谈感受,表决心”来展开。
活动中,在学生们绘声绘色讲述感人故事的基础上,老师要充分引导学生讨论向美德少年学甚么,感悟美德少年的美好品质,抒发学习业绩的感受,表达学习楷模的决心。
并组织学生在在全校范围内宣讲美德少年的先进故事。
(3)分层践行,突出实效。
在实践中内化美德,在体验中陶冶情操。
根据学生身心特点,对不同年龄段的学生提出分层要求。
低年级:
(1)学习模范,努力克服1个困难。
(2)为他人做1件有益的事。
中年级:
(1)人人会讲1个美德少年的故事,并谈谈自己的感想。
(2)学习模范,改正1个缺点,为他人、为集体做1件有益的事。
(3)每班举行演讲活动,人人宣讲最感动的人和事。
中学生:
(1)了解每个美德少年的业绩,人人会讲2―3个美德少年的故事。
(2)学习模范,改正本身的缺点,为集体,为他人,为社会做1件有益的事。
(3)每班举行演讲活动,人人宣讲最感动的人和事,并推举代表参加学校的演讲比赛。
(4)写1篇日记,谈谈自己的活动收获,表达自己的敬意和学习的欲望。
5、活动评价:
期末设“最美青少年、最有孝心少年””两个单项评比本次主题教育活动中进步显著、表现突出的同学,载入素质发展报告书中,作为儿童成长的记录并鼓励不断进步。
为进1步落实上级关于实行“学习美德少年争做有德之人”主题教育活动要求,学校展开了以“学习美德少年,争做有德之人”为主题的系列教育实践活动,全部学生积极行动,掀起了1股学习争作美德少年之风。
黄坚校长亲身主抓少先队大队辅导员工作,高小红主任主抓各班班主任
具体履行情况。
结合上级部署,我校制定了活动的具体方案。
通过升旗仪式、班队会,利用广播站、手抄报、黑板报、墙报等宣扬媒体,介绍这活动的方式、目的、意义以等,营建了良好的教育氛围。
3、展开情势多样、丰富多彩的主题教育活动
大队辅导员温英兰老师借国旗下讲话向全部队员发出“学习美德少年,争做有德之人”的倡议。
为了掀起“学习美德少年,争做有德之人”的热潮,各班布置了专题黑板报,对学生进行近距离的宣扬教育,从而使学习氛围更加浓厚。
我校少先队部和微机老师相配合,利用信息技术课,组织3至6年级的同学登陆“中国文明网”,阅读学习先进人物的业绩。
6、评选校级“美德少年”活动和参与花都区“10佳美德少年”网上投票活动。
各班评选出了班级“美德少年”1名,以此作为学生学习的榜样和动力。
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