苏教版三年级下册20课Word格式文档下载.docx
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这就是雷龙,说说你的感想。
雷龙很大。
雷龙很长。
雷龙的身体会把我们的学习压扁。
我们来读一下描写雷龙的句子。
雷龙是个庞然大物,它的身体比六头大象还要重,它每踏下一步就会发出一声轰响,好似雷鸣一般。
你觉得雷龙怎样?
大。
课文怎么说它大的?
它每踏下一步就会发出一声轰响,好似雷鸣一般。
它很重。
哪里写出了它重?
它的身体比六头大象还要重。
比六头大象还要重的雷龙到底有多重呢?
我们来看一下。
这是雷龙,一头成年大象大概6吨重,即6000千克,一头雷龙大于36000千克。
能想象这样的重量吗?
不能。
这是30千克重的学生,一头大象是6000千克,你们马上换算一下要多少个这样的学生才相当于一头大象的重量?
200个学生。
雷龙是36000千克,谁来换算一下要多少个这样的学生才相当于一头雷龙的重量?
1200个。
你真会换算。
我们学校的学生差不多1200名,把所有的学生加起来才相当于一头雷龙的重量,重不重?
怎么读出它的重呢?
把雷龙和谁作对比?
生:
把雷龙和大象作比较。
在说明文里叫做什么?
作比较。
正因为它那么重,所以它发出的声音像什么?
我们读一下句子。
你们看“好似”是什么词?
比喻词。
这里把什么比作什么?
把雷龙每踏下一步的声音比作雷鸣。
想听一下吗?
学生听音频。
现在我们讨论一下,为什么会有这么大的声音发出来呢?
因为它很重,前面说它有36000千克,这样的重量压在地板,肯定会发出这么响的声音。
你真会思考。
我们把这句子读一遍,读出声音来。
现在我们把雷龙学完了,那么它的特点是什么?
庞然大物。
什么叫庞然大物?
很笨重的东西。
课文用了什么样的说明方法?
打比方、作比较。
现在我们来读描写了雷龙的句子,读出它的笨重来。
谁来跟她PK一下。
我发现,她把重点的读读重音了,我们把红体字都读重音。
下面我们接着学第二种龙:
梁龙。
你们看看梁龙的图片,再看看描写梁龙的句子,我们图文结合来读一遍。
女同学读。
梁龙的身体很长,从头到尾足有二十多米,走起路来,好像是一架移动的吊桥。
男同学听懂了什么?
梁龙很长。
那么课文怎么说它长的?
课文用了一个什么词?
量词。
还有纠正的吗?
数量词。
对。
数词后面又有量词的,我们称为数量词。
那么在说明文里我们换一个说法,叫
列数据。
再找找课文还用了什么说明方法?
“好像”是什么词?
那么用了什么说明方法?
打比方。
把什么比作什么?
走路时的梁龙比作移动的吊桥。
谁来读出它的长?
读得真好,表扬她。
我们把红体字读重音。
刚才我们学习了雷龙和梁龙,我们是怎么学的?
我们总结一下:
1、找到描写恐龙的句子,多读几篇,仔细体会。
2、抓住重点的词语,如“庞然大物、身体很长”来理解该恐龙的特点。
3、抓住关键词语,如“比、好似、好像、二十多米”来判断运用了什么说明方法。
下面我们来个个人PK,好不好?
什么龙?
剑龙、三角龙。
下面进行个人PK,说明“任选一种恐龙,找到描写恐龙的句子细读,说出该恐龙的特点,以及运用了什么说明方法。
2、最先找到答案,并回答正确的为优胜者。
”
我喜欢三角龙。
请你先把句子读一遍。
三角龙的脸上有三只大角,一只长在鼻子上方,另外两只长在眼睛上方,每只脚都有一米长——这样的脸型,让任何动物都望而生畏。
读得真好。
它的特点是
有三只大角。
用了什么说明方法?
列数据。
哪里看出来?
一米长,三只大角。
回答得真好,表扬他。
课文说它让任何动物都望而生畏。
那么什么叫望而生畏?
看图,给你什么感觉?
很害怕。
很恐怖。
我们看见这样的脸型就
想一下,哪个字表示害怕?
畏。
我们看一下,“畏”为什么是害怕的意思。
大家看左边的图,字形像一个人被鬼魂抓住了,这是它最原始的字形,然后演变成“田表示头,横表示身子,竖钩表示手,撇和捺表示人”,最后变成了现在的楷体字。
“畏”的本义是害怕、恐惧。
现在我们再来读一遍,读出三角龙的特点。
谁来学剑龙?
剑龙的背上插着两排三角形的剑板,尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。
它的特点是什么?
插着两排三角形的剑板。
只是有剑板吗?
尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。
你能再精炼些吗?
长什么?
长剑板和尾刺。
用了什么样的说明方法?
“两排”和“四支”是什么词?
数量词是什么说明方法?
只是列数据吗?
这个女同学你来帮助她。
还有打比方。
哪里是打比方?
哪你告诉我,这里把什么比作什么?
尾刺比作利剑。
齐读句子。
我们把剑龙、三角龙学完了,雷龙和梁龙也学习完了。
我们把描写的句子读一遍,边读边想,课文用了哪一句话概括了它们总的特点。
恐龙的种类很多,形态更是千奇百怪。
我们把这中心句读一遍。
我们学习了四种恐龙,下面还剩三种,是什么龙呢?
鱼龙、翼龙、霸王龙。
下面来个四人小组PK赛。
四人为一小组,你们就选一种喜欢的恐龙学习。
找出描写恐龙的句子,说出该恐龙的特点,以及运用了什么样的说明方法。
然后派一个代表回答。
现在开始吧。
我们小组选翼龙。
翼龙身体两侧长着翅膀,展翅高飞时,如同一架在天空中翱翔的轻型飞机。
它的特点是什么?
长着翅膀。
哪个词看出?
如同。
翼龙比作轻型飞机。
表扬这个小组。
哪个小组学什么?
我们小组选的是霸王龙。
霸王龙就是非常凶猛的肉食恐龙。
它大脑袋,短身子,牙齿就像锋利无比的匕首。
不知道你们注意听了没有,他漏读了一个字。
你们小组哪个同学再来读一遍。
霸王龙就是非常凶猛的肉食恐龙。
你告诉大家,它的特点是什么?
凶猛。
比喻。
哪里是比喻?
牙齿就像锋利无比的匕首。
把牙齿比作锋利无比的匕首。
在说明文里不叫比喻,叫
还有一种,有学鱼龙的吗?
鱼龙很像今天的海豚,它能潜入水中寻找食物。
那你告诉我,它的特点
能潜水。
你觉得是比喻。
大家来讨论一下是比喻吗?
课文有个“像”字,对不对?
对。
有的同学一看到“像”就觉得是比喻。
我们讨论一下,是比喻吗?
我们说比喻能再同类之间比吗?
鱼龙是动物吗?
是。
海豚是动物吗?
那么我们说把鱼龙比作海豚,这不是比喻句。
比如打个比方“我长得很像我妈妈。
”这是比喻句吗?
不是。
它有个“像”,但我和妈妈都是人,所以这不能算是比喻句。
课文的句子只能说是作比较,拿鱼龙和海豚作比较,请读句子。
现在我们把7种恐龙都学完了,我们来进行总结,我们来合作总结。
1、男女生合作。
2、师生合作。
课文介绍了五种不同的恐龙和两种恐龙的亲戚。
你们还知道哪些恐龙?
十角龙。
角龙。
北票龙。
……
老师也找到了一些恐龙,请读一读。
学生读恐龙名称。
现在的科学家经过考古证明了恐龙有800多种,多不多?
多。
每一种恐龙都有自己的特点,它们之间也常常发生PK,下面我们看一下霸王龙和三角龙之间的PK。
学生看视频。
我们今天的课学完了,你们回去要找一下,为什么现在我们在动物园里看不到恐龙了,它们为什么消失了,它们消失的原因有哪些?
我们下节课继续学习。
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