护理学基础课程标准江苏健康职业学院Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:18326874
- 上传时间:2022-12-15
- 格式:DOCX
- 页数:153
- 大小:35.55KB
护理学基础课程标准江苏健康职业学院Word文档下载推荐.docx
《护理学基础课程标准江苏健康职业学院Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《护理学基础课程标准江苏健康职业学院Word文档下载推荐.docx(153页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教学活动中,增加设计性与综合性实验,扩建了实验室和增添了实验设备,使实训开课率达到100%。
对实训项目,首先选择临床典型病例,设置仿真临床情境,让学生为模拟病人进行技术操作,培养其动手操作能力,以及综合分析、解决问题和沟通的能力。
同时,在学生熟练掌握操作程序后,部分实训项目采用真人操作,如口腔护理、卧有病人床更换床单、静脉输液等,使学生体会在真人与模拟人身上操作的区别,更好地掌握实践技能。
同时,加大课后实训室的开放率,安排教师值班指导,加强学生训练,提高学生的实践技能。
3.强调学生主体作用,发挥教师主导作用充分调动学生自主学习的能力和创新能力,灵活应用多种教学方法,使护生在具备护理岗位所需技能与职业素质的同时,具备职业发展与迁移所必须的知识、能力与素质结构,并尽可能在人文素质、思维方法等方面打好一定的基础。
4.运用多元考核方式,综合评价学生能力为引导学生加强职业道德、职业能力学习,针对护理专业的学科特点,按职业岗位标准改过去单一理论考试的模式为平时考核、实践考核、理论考核并重的考试模式,即结合实训报告书写、每次实训课的随机回示与考试、期末实训技能考试与理论考试成绩。
建立以能力为中心的考核体系,注重过程评价和结果评价的结合,形成较完善的护理学基础操作规程与评分标准体系。
同时,在评价指标体系中,提高对病人的评估、与病人沟通、对病人关心和关注病人安全方面的分值,从技能知识、技能操作、态度、沟通等方面考核学生,反映学生的综合能力。
三、课程学习目标
(一)与前后课程的联系
1.与前修课程的联系本课程的前修课程主要包括文化课程、医学基础课程和护理人文课程等,前修课程的学习为本课程的学习奠定了良好的基础。
2.与后续课程的联系本课程的后续课程主要为临床专科护理课程。
本课程的学习为后续专业课程的学习起到了引导和促进作用,使护生在学习临床专科护理课程时能利用护理学的基础理论、基本知识与基本技能,运用护理程序、专科护理技术对各专科患者实施针对个案特点的整体护理,是连接岗位通用能力和专科护理能力的桥梁。
(二)课程学习目标
本课程旨在培养学生刻苦勤奋、严谨求实的学习态度,学会关心、爱护、尊重病人,养成良好的职业素质和细心严谨的工作作风。
通过任务驱动、项目导向,来展开理论、知识与技能的教学活动。
突出在做中学、学中做、做中会,使学生能运用护理程序的工作方法,运用常用的基础护理技术,对临床各专科患者进行基础护理。
课程学习目标具体如下:
1、素质目标:
(1)具有强烈的职业认同感,高尚的职业道德,慎独严谨的品行;
(2)具有较高的人文及社会科学素养,有良好的护士职业礼仪;
(3)具有高度的爱心、责任心与同情心,体现对患者的人性化关怀;
(4)具有良好的团队合作精神与奉献精神。
2、知识目标:
(1)具有以人为本、以人的健康为中心的护理理念;
(2)能系统全面地领悟护理专业的独特理论体系及模式;
(3)具有较扎实的护理基础理论、基本知识,具备较强的职业防护意识与知识。
3、技能目标:
(1)能熟练、规范地进行各项基础护理操作,具有较强的动手能力,并能对操作结果做出正确的评价;
(2)能运用护理程序的工作方法,提供适合病人身心需要的整体护理;
(3)具有良好的人际沟通能力,具有心理护理和健康教育能力;
(4)具有科学的评判性思维能力,具有独立思考、分析问题及解决问题的能力,能应对护理操作过程中出现的突发和意外情况,具备初步的现场处理及协调能力。
四、课程学习内容设计与学时分配
序号
项目
任务
工作或学习内容及教学要求
教学活动设计
学时
备注
1
基本
理论
绪论
学习内容:
♦
护理学的形成与发展
教学要求:
熟悉护理学的发展过程;
熟悉现代护理学的发展阶段及其护理特点;
情感体验:
介绍南丁格尔生平事迹、介绍我国南丁格尔奖章获得者的先进事迹,培养学生的职业情感和专业信念
课堂讲授法
案例分析:
以实际临床案例为引导,帮助护生理解各种护理工作方式
2
护理学的性质与范畴
掌握护理学的性质
掌握护理学的工作范畴
熟悉护理学的任务和目标
熟悉护理学的专业特征及发展趋势
护理工作方式
学习要求:
掌握各种护理方式的工作特点
能根据临床实际选择合适的工作方式
护理学的基本概念
人
掌握护理中人的范围
熟悉人的基本特征
掌握人的基本需要
能分析人在不同阶段的不同需求
课堂讲授:
以多媒体和板书为主,帮助护生掌握各种概念
小组讨论:
人、环境、健康和护理之间的关系
启发讲授:
以启发的方式引导学生思考这四个概念之间的关系
通过设计的案例,帮助学生正确理解相关概念
环境
熟悉环境对健康的影响
健康
掌握健康的概念
熟悉疾病的概念及演变
会分析影响健康的因素
掌握健康与疾病关系
护理
掌握护理概念与内涵
掌握整理护理含义及意义
3
护理学的基本理论
护理学的相关理论
掌握系统论、需要层次论的概念及内涵
能运用系统论、需要层次论解释和解决护理实际工作中的问题
形象解释并使用大量临床案例帮助学生理解各理论;
问题引导:
通过创设情境和案例引导护生思考分析问题
4
护理理论
掌握自护理论的概念、内涵、框架等
能运用自护理论解释和解决护理实际工作中的问题
护士
素质
护士与
病人
角色
了解角色的概念及特征
课堂讲授法;
录像观看:
通过观看规范的护士礼仪图片及视频,帮助护生养成正确的职业审美观;
情境扮演:
创设具体情境让学生真正移情体验;
分组讨论:
将学生分成四组,分别扮演病人、护士、护生、家属,各组讨论自己的角色在促进护患关系中的责任和义务,加深学生对角色的理解。
掌握现代护士的角色内涵
能分析现代护士需要具备的特质
熟悉护士的责任与义务
能演示规范的护理行为
病人角色
掌握病人的权利和义务
能正确分析、处理病人角色适应中的常见问题
护患关系
了解人际关系的含义
能分析增进和阻碍人际吸引的因素
熟悉护患关系的概念、性质、基本类型
能分析护患关系发展过程中护理工作的任务和要求
能分析良好的护患关系中护士应具备的素质
5
护理工作中的伦理与法律
护理与伦理
熟悉护理伦理的基本范畴
熟悉在各类护理伦理难题中应遵循的伦理原则
通过分析临床案例,引导思考护理工作中常见的伦理、法律难题,处理与预防;
小组讨论法
角色扮演法
护理与法律
熟悉护理立法的基本原则和意义
能明确断举证倒置中护士的法律责任
医疗护理差错事故的预防与处理
掌握医疗事故的概念与分级
能分析哪些情况不属于医疗事故
在临床护理工作中,能采取正确措施预防和避免护理缺陷、差错、事故
6
护理安全与防护技术
护理安全
熟悉护理安全的重要性、影响护理安全的因素
掌握护理安全的防范
课堂讲授;
通过典型案例分析、组织学生讨论在临床护理工作中如何保证病人安全以及如何做好自身职业防护
护理职业防护
掌握护理职业防护的意义、护理职业损伤的危险因素
能在护理工作中正确运用职业防护技术
7
工作
方法
护理程序
护理程序概述
掌握护理程序的概念及步骤
掌握护理程序的特点
了解护理程序的历史演变及实践意义
课题讲授:
通过鱼骨图、流程图等帮助护生理解护理程序的步骤
案例引导:
通过分析案例,帮助学生正确理解所学知识
以问题为基础:
通过创设的情境和案例,引导护生思考、分析问题
护理评估
能全面收集资料并正确分析资料
能判断资料的种类
能正确记录资料
护理诊断
掌握护理诊断的组成
能根据实际情景正确提出护理诊断
能分析护理诊断与医疗诊断、合作性问题的异同
护理计划
掌握护理诊断排序原则
能正确设立并描述护理目标
能根据病情制定个体化的护理措施
护理实施
掌握护理实施的过程
能正确书写护理记录
护理评价
能正确进行护理评价
护理病案的书写
掌握常用的护理病案种类
能正确书写各类护理病案
情景教学:
创设情境案例,指导学生书写完整的护理病案。
评判性思维
熟悉评判性思维的概念和特点
会在特定、复杂情境中运用评判性思维
引导讲授法
8
基本护理技术(基于工作过程)
入院
护理(医疗卫生体系)
医疗卫生体系
了解我国卫生系统的基本构造
熟悉我国护理组织系统各层次的职责和任务
图片与视频
0.5
9
护理(医院与住院环境)
医院
熟悉医院的性质、任务、种类和组织结构
熟悉医院护理组织结构、工作岗位的设计、工作流程
举例法
课堂讲授
见习参观医院
5.5
铺备用床、暂空床、麻醉床:
实训4学时
门诊部
掌握门诊、急诊科设置和布局及门诊、急诊科的护理工作
病区
掌握病区的环境管理要求、病人单位及设备
熟悉基本床单位的设施、能进行基本床单位用物准备
在护理工作中能正确运用人体力学原理
熟练铺备用床、暂空床、麻醉床
能根据手术病人情况,正确准备麻醉护理盘的用物
铺床法:
教师示范分解动作,学生分组练习,教师指导,回示,考核等
10
护理(病人入院护理)
入院护理
掌握患者入院的程序、分级护理的依据、级别种类及内容
掌握一般病人和急重症病人入院后的初步处理措施
创设具体情境,采用角色扮演法完成入院病人的护理工作流程
11
住院
护理(休息与活动)
休息
熟悉休息的概念、意义与条件
熟悉睡眠概念、原理,能说出睡眠分期
能为病人创造一个有利于睡眠的环境,会采用适合的护理措施促进病人休息与睡眠
熟悉常见的睡眠障碍及其护理措施
案例分析法
情境式教学法
休息与活动
熟悉活动的意义、活动受限的原因及对机体的影响
能根据病人情况满足其活动需求
掌握各种常用卧位的姿势与适用范围
能根据病人病情需要准确安置卧位
正确协助病人翻身侧卧、协助病人移向床头
根据病人情况,正确使用保护具
根据病人情况,正确选择并实施运送的方法
安置各种卧位及协助病人更换卧位、保护具的应用:
启发式提问、演示法、角色扮演法
运送病人法:
演示法、角色扮演法
12
护理(病人清洁的护理)
口腔护理
掌握口腔护理的目的、漱口溶液选择及注意事项
熟练进行口腔护理操作,能正确处理口腔疾患
采用演示法、角色扮演法、学生分组、回示练习口腔护理
口腔护理:
卧有病人床更换床单法:
头发护理
熟练帮助病人进行床上梳发、床上洗头、帮助病人保持头发清洁与舒适
基本会灭头虱、虮法
采用演示法、角色扮演法、学生分组练习床上洗头
皮肤护理
会正确评估病人的皮肤卫生状况
能正确指导病人盆浴淋浴
熟练进行床上擦浴
能正确指导病人使用便器
掌握压疮的概念、原因、分期、预防措施、治疗及护理
基本会局部按摩法、背部按摩法
采用问题导向法、引用典型病例分析讨论讲解压疮的概念、发生原因;
采用压疮模型、图片、气垫床等讲解压疮预防、治疗与护理
演示局部按摩法、背部按摩法
晨晚间护理
掌握晨晚间护理内容、方法
能熟练进行卧有病人床床单的整理与更换
采用演示法、角色扮演法、学生分组练习卧有病人床更换床单法
13
护理(
药物疗法)
给药的基本知识
掌握药物的种类、领取方法及保管原则
掌握安全给药的原则
掌握常用的给药途径
能写出医院常用外文缩写及中文译意
观看录像
14
药液抽吸、皮内注射法:
皮下注射法、肌内注射法:
超声雾化吸入法:
实训2学时
静脉注射法合并入静脉输液实训课
口服给药
能正确取水剂、油剂和固体药
能正确实施口服给药技术
能严格遵守查对制度,工作认真负责
案例教学法、病例讨论法讲解给药的程序并演示操作方法
注射给药法
掌握注射原则
能正确从大安瓿、小安瓿、密封瓶抽吸药液,方法正确,无污染
掌握各种注射法的目的及注射部位
能正确执行各种注射法
能严格执行注射原则、动作轻稳、体现爱伤观念
演示法讲解药液抽吸及各种注射法
练习药液抽吸法
在模型上练习各种注射的手法
角色扮演法进行真人注射
吸入给药法
掌握超声雾化吸入、氧气雾化吸入的目的及注意事项
熟悉超声波雾化器、氧气雾化器的结构及原理
掌握吸入疗法常用药物及其作用
能正确实施超声波雾化吸入及氧气雾化吸入
案例教学法
演示法
分组练习超声雾化吸入法、氧气雾化吸入法
局部给药法
能正确实施滴药、插入治疗给药、皮肤给药及舌下给药技术
能严格遵守查对制度
住院护理(药物过敏试验法)
青霉素过敏试验法
掌握青霉素过敏反应的预防措施
能正确配制青霉素皮试液、正确判断青霉素过敏试验的结果
准确判断青霉素过敏性休克的临床表现,并能正确实施急救
演示试验液的配制
分组练习试验液的配制
将青霉素皮试液的配制与皮内注射融合为一次实训课
其他药物过敏试验法
能正确配制各种皮试液并正确判断各种药物过敏试验的结果
掌握破伤风抗毒素脱敏注射法
熟悉各种药物过敏反应的临床表现及处理
演示青霉素试验液的配制
15
住院护理(静脉输液与静脉输血法)
静脉输液法
掌握静脉输液的目的、常用的溶液及其作用
能正确、熟练执行密闭式周围静脉输液
能准确计算输液时间
能熟练排除输液故障
能正确识别输液反应并进行处理
熟悉输液微粒污染及预防方法
案例教学法讲解周围静脉输液
观看教学录像
演示
学生分组练习,在模型上穿刺练习
16
密闭式周围静脉输液:
留置针输液:
2学时
输液泵与注射泵的使用:
真人静脉穿刺:
静脉输血法
掌握静脉输血的目的、血液及血制品的种类
能正确执行静脉输血
能准确识别输血反应并进行处理
案例分析法讲解静脉输血法
住院护理(预防与控制医院感染)
医院感染
掌握医院感染的概念与分类、医院感染形成的条件
熟悉医院感染的主要原因
了解预防和控制医院感染管理体系
无菌技术:
隔离技术:
清洁、消毒、灭菌
掌握各种物理消毒、灭菌技术的方法及注意事项
能正确使用紫外线灯
掌握化学消毒灭菌剂的使用原则和使用方法
能正确使用常用的化学消毒剂
演示与实验操作相结合
无菌技术
掌握无菌操作概念、原则及方法
能建立严格的无菌观念
能正确熟练地进行六项无菌技术操作
问题教学法结合课堂演示;
分组练习
回示
隔离技术
掌握隔离的概念、隔离种类及消毒措施
能建立严格的隔离观念
能正确熟练穿脱隔离衣
正确使用口罩
正确卫生洗手
正确使用避污纸
问题教学法结合课堂演示
供应室
熟悉供应室的设置、工作内容以及常用物品的保养
17
住院护理(生命征的评估与护理)
体温的评估及护理
掌握正常人体温范围
熟悉影响体温的生理因素
能正确评估异常体温
能为体温异常的患者正确实施护理
掌握体温计种类及构造
能熟练进行体温计检查、消毒、体温测量、记录
采用演示法、角色扮演法练习体温、脉搏、呼吸、血压的测量法
讲授、举例并讨论异常体温、脉搏、呼吸、血压的护理
生命体征的测量:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 护理 基础 课程标准 江苏 健康 职业学院
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)