部编四年级语文上册第4课《繁星》讲解Word文档格式.docx
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静寂—安静梦幻—梦境微小—细小
三、反义词
模糊一清楚静寂—嘈杂
密密麻麻—稀稀疏疏
摇摇欲坠一稳稳当当
四、理解词语
繁星:
多而密的星星。
纳凉:
乘凉。
静寂:
没有声音;
很静。
群星密布:
像天上的星星一样摆布着,形容事物很多。
摇摇欲坠:
形容非常危险,就要掉下来或垮下来。
半明半昧:
形容有时明亮,有时昏暗。
梦幻:
如梦的幻境;
梦境。
五、词语搭配
(密密麻麻)的星星
(静寂)的夜
(星群密布)的蓝天
六、词语扩展
AABC式词语:
摇摇欲坠滔滔不绝井井有条彬彬有礼落落大方侃侃而谈
津津乐道
ABAC式词语:
半明半昧自言自语不紧不慢若隐若现绘声绘色不折不扣
患得患失
七、句子解析
1.渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
这句话将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态,比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”,十分生动形象,富有情趣,有一种朦胧的美、梦幻的美。
2.海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。
作者运用排比的修辞手法,依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上柔美、静谧和奇妙,营造出童话般的意境,给人一种梦幻般的美感,使读者受到强烈的感染。
3.我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话。
这样写,将我与大自然融为一体,命笔含情,追求意境,使人如临其境,如闻其声,如得其情,产生无穷的遐想。
八、问题归纳
1.读课文,想一想课文写了什么?
课文按照时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写,状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景。
2.课文是按什么顺序来写的?
按时间顺序。
“从前”、“三年前”、“如今”、“有一夜”。
3.为什么三次看星空情况和感受会不同?
因为随着作者年龄和阅历的增长,对星空的观察和感知逐步深入精微了。
九、课文主题
课文按照时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写,状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景,表达了“我”对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往。
图文解读
同步练习
一、看词语,写拼音。
怀抱(
)
纳凉(
)
二、写出下列词语的反义词。
静寂—(
微小—(
模糊—(
三、根据意思写词语。
1.形容极不稳固,就要倒下或坠落。
(
)
2.形容非常安静。
(
)
四、课文整体梳理。
文中通过写自己三年前在
看星光,又写如今在
看星星,表达了对繁星的
之情。
五、重点段落品析。
渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。
我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话。
这时候我忘记了一切。
在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着。
我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。
1.辨字组词。
萤(
眨(
荧(
泛(
2.辨析下面词语分别属于哪种感觉描写海上的夜的。
柔和—(
梦幻—(
3.作者用拟人的手法把星星、星空写得仿佛有生命似的,把这样的句子抄写在下面。
六、想一想,说一说。
根据文中的描述,你也想象一下繁星满天的画面,并说说你的感受。
参考答案
一、huá
ibà
o
nà
liá
ng
二、热闹
巨大
清晰
三、1.摇摇欲坠
2.静寂
四、南京自家后院
海上
赞美喜爱
五、1.萤火虫
荧光
眨眼
广泛
2.触觉
听觉
幻觉
3.我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话。
六、略
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- 繁星 四年级 语文 上册 讲解