创建绿色学校工作计划要点Word文档下载推荐.docx

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2、强化领导核心，建立以班主任和社会、自然、思品等学科的教师为骨

干的教管机制。

3、完善监督、检查机制，坚持记录，定期总结，按计划逐步开展教育活动。

4、定期召开专题会议，推动校环保工作。

（二完善环保队伍建设。

1、定期组织教师开展环保教育的学习活动，增强教师环保意识，充分发挥教师主导作用。

2、建立学校、家庭、社会一体化的教育机制，以学校为中心，带动全社会环保意识发展，使环保教育成为全社会的共同责任。

3、发挥班级环保小卫士、环保监督员作用，继续开展环保兴趣小组活动。

（三大力开展宣传，促进全社会环保意识发展。

1、设立宣传栏。

在各班级设立宣传角，充分利用板报、广播、图书室、电教多媒体设备介绍、宣传环保知识，环保动态，并抓住各个环保宣传节，如：

植树节、世界环境日、爱鸟周等，组织大型主题宣传活动。

2、发动学生，组织“儿童环保宣传队”。

走上村头宣传环保知识，并积极投入到实际活动中，发挥学生主观能动性，开展环保活动。

3、成立环保小记者团。

学校组织部分具有环保意识，又有组织能力的少先队员成立“环保记者团”，并有针对性的进行校内外采访，并写出有价值的稿件，同时在学校红领巾广播站播放，形成良好的环保舆论氛围。

4、成立环保活动小组。

以班级为单位，成立环保小组，充分考察校内外污染情况，并带动全校学生净化、绿化、美化校园的活动。

5、成立监督小组。

在环保小组基础上，组织监督小组，对全校师生的日常行为进行文明监督。

并落实责任制坚持长久进行环保活动。

（四教学中渗透环保教育，寓教育于活动中。

l、树立榜样，充分发挥其带动作用。

在学生和教师中发现环保标兵，树立榜样。

在学生中形成环保氛围，并带动社会和家庭成员，积极参与环保宣传，调查和监督活动。

2、环保志愿日。

利用双休日和假日，由环保、监督小组负责，开展“环保志愿日”活动。

如清除白色污染、非法广告，平日注意垃圾分类，宣传环保知识。

3、环保知识竞赛。

学校定期组织环保知识竞赛，强化学生对环保知识的掌握。

4、开展“保护环境，珍爱生命”主题活动。

在六月“世界环境日”时，开展“保护环境，珍爱生命”系列活动，使学生认识到人类与人类生存环境的密切关系，从而做到珍惜每一滴水，每一片绿叶、每一寸土地。

（五加强校园环境建设。

充分发挥“绿色学校”的育人作用。

在学校已有的基础上，扩大绿化面积，明确“窗明几净、一尘不染”的卫生意识，提高卫生标准，做到校园无卫生死角，操场无杂物，教室无蛛网死角，食堂无苍蝇，厕所无异味。

并切实实行垃圾分类，妥善处理污染性垃圾，尽可能减少对环境的损害。

各负责人要坚持定期检查，按计划实施，努力做到全员参与，保证深入落实。

切实将创建“绿色学校”工作纳入到学校的整体工作计划中，全面提高教师、学生环保意识，提高学生素质，为营造一个清新、自然、安全、可持续发展的生存空间做出自己的贡献。

王坪小学

2011年1月

创建绿色学校提高师生素质

——创建绿色学校工作总结

王坪小学简介。

学校育人环境优美，整洁有序，科普生物园、花圃苗地，树木茂盛，鸟语花香；

校园内无噪音、无烟尘、无污染，达到了净化、绿化、美化的要求，绿化率达96％以上，为发展学生个性特点创造了良好的学习环境，学校成了孩子们健康成长的理想乐园。

目前,全校一至六年级教学班共22个，学生1188人，教职工57人。

多年来，学校一直把环保教育作为一项重要的教育工作来抓，建立了创建“绿色学校”专题宣传栏，定期进行环境教育宣传活动；

在教职工和学生中开展环保知识专题讲座，邀请环保专家来学校咨询指导环境教育工作；

开展了各种生态环保知识竞赛和环保手抄报、环保宣传画、写环保小论文、环保心得：

在学生中开展“我做环保小卫士”，“捡回一个希望，创造一个奇迹”，“弯弯腰，伸伸手”，“还世界一片绿”等系列环保活动，受到社会的好评。

近年来，我校先后被市评为（补充）。

一、领导重视，完善制度，认真学习，增强意识。

环境保护是世界各国有识之士关注的大事。

当前土地沙化，水土流失，森林减少了，沙尘暴侵害，许多动物灭绝等环境问题非常严峻。

江总书记指出。

“环境意识和环境质量如何，是衡量一个国家和民族文明程度的一个重要标志。

”开展环境教育，提高全民族的环境意识是解决环境问题最根本，最有效的措施和手段。

因而，环境保护是我国的一项基本国策。

作为教书育人的学校理所应当地担负起环境教育这一责任，让国家可持续发展的方针策略得以实施，为祖国的后代创建美好的家园而不懈地努力。

根据《全国环境宣传教育行动纲要》的要求，我校把环境教育纳入学校计

划中的重要工作之一，成立以校长为组长，副校长为副组长，教导处主任、副主任、德育主任，总务处主任及语文、数学、综合学科组组长、各年级级长、18位同学代表为组员的创建绿色学校领导小组，落实人员具体负责开展学校环境教育工作，制定学校环境教育计划，研究确定各学科渗透环境教育的内容，安排好进行环境教育的活动。

为培养学生良好的环保道德观，养成爱护环境的良好行为习惯，在认真调查研究的基础上，我校制订了一系列措施和制度。

如《王坪小学花木管理制度》、《王坪小学水、电管理制度》、《王坪小学卫生制度》、《王坪小学环境教育考评条例》等。

我们将环保制度的贯彻与《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的落实相结合，与丰富多彩的教育活动相结合，并将责任落实到各个部门、各个级组，定期检查评比，考评结果与教师期末浮动奖挂钩，这样一来，大大增强了师生对创建“绿色学校”、建设美丽校园的责任感。

同时，我校积极组织师生学习环境知识，学习《国务院关于环境保护若干问题的决定》，学习《全国环境宣传教育行动纲要》，还组织教师到相邻的“绿色学校”参观学习。

如：

（补充）等。

并通过开讲座和业务学习的形式，对教师进行培训，以提高环保意识，转变观念，出现了师生们积极关心环保知识，参与环保活动的良好氛围。

通过在师生中开展环保教育，师生的综合素质有了明显的提高，环境教育已成为学校教育中不可缺少的组成部分，为创建区“绿色学校”打下了坚实的基础。

二、加大宣传力度。

为了把学校领导对环境问题的深刻认识变成全校师生员工的共识，我们订阅了《中国环境报》、《环境教育》、《环境》等报刊。

学校广播开辟环保栏目，经常给同学们宣传一些环保小知识：

如电池的分类，动物为什么会灭绝，为什么会下酸雨等以及宣传“环保小卫士”的事迹；

文艺舞蹈编演环保节目，宣传

橱窗展出环保书画，公共场所设置环保标志，每个班级定期出版环保专刊，环保标语布满校园。

这些标语，有珍惜花草绿地的，如“保护花草，人人有责”、“校园绿地，人人珍惜”等；

有爱护树木的，我们给校园里的樟树、榕树、龙眼等一一挂牌；

有保护鸟类的，如“百鸟皆朋友，诸君当爱护”等：

有突出环境教育主题的，如“行动起来，绿化校园”、“环境与你同在，环保从我做起”、“保护环境，教育为本”等：

校园内的6个用不锈钢精制的果皮箱上，个个都有醒目的环保诗句，如“校园美如画，清洁靠大家”、“人人重环保，校园处处美”等，成了校园一道独特的风景线。

学校还给每个班配了几册的环保读本，由浅入深地进行教育。

对一、二年级主要是教育孩子爱护校园的花草树木，进行美的教育，使孩子们一入学就感到自己与环保息息相关；

对三、四年级学生着重开展动植物教育，养成各项保护环境的好习惯，如：

不乱扔纸屑，爱护花草树木等；

对五、六年级学生，则在环境教育中逐步增加一些深层次的环保知识的培养。

学校还经常通过升旗仪式、广播、墙报、闭路电视、自制宣传片、主题班队会等多种形式，开展保护环境、创建绿色校园等宣传教育，提高师生对创建绿色学校工作的认识，增强行动自觉性，提高师生对校园文化建设和环境教育道德观的理解与认识。

如今，我校师生均具有较高的环境意识和良好的环境道德行为。

爱护绿化成果、爱护公共设施、爱护鸟类动物、爱护清洁卫生，已经成为师生的行为习惯。

校内无卫生死角，所有污染源都得到了控制和治理，校园成为散步、休闲、读书的好地方，处处洋溢着诗情画意。

三、规范建设，优化环境，创建良好的育人条件。

苏霍姆林斯基说过：

对周围世界的美感，能陶冶学生的情操，使他们变得高雅。

环境可以造就人，培养人，改造人。

学校环境是学习、生活、娱乐的场所，直接影响师生在校的生活质量。

为此，我校把校园环境建设作为一个系统

工程来抓。

我们的校园以美化、绿化和园林化为目的，努力营造美丽、清新而又尽可能与教育教学有机结合的自然景观。

教学楼前是宽阔的运动场和绿化区。

运动场内铺满了台湾草，形成绿色地毯。

绿化区的各个绿化景点，形成一道道风景线。

综合功能楼后面，是品种齐全，有植物区和动物区的科普生物园。

校园绿树成荫，芳草青青，花红叶茂，处处整洁干净。

这些校园景观，营造出具有浓厚的环保内涵的自然美，使学生树立绿化环境意识。

校园文化是培养学生思想道德素质的重要途径。

因此，我校把校园文化建设作为环境教育的主要内容抓。

一进校门就能见“绿色学校的四个主要标志”和“四联小学环保四字歌”的标语牌。

在校园的“智慧园”、“优秀园”、“师生园”等显眼的地方竖立着“提高绿化意识，爱护美丽校园”、“绿草如茵，美美如画，有我的一份努力”、“共创美丽校园，齐献一颗爱心”、“护花育苗心儿甜，要把校园比花园”等大块的标语牌：

在教学楼通道、课室走廊等地方张贴着“地球我的家，清洁靠大家”、“保护人类环境，营造绿色家园”、“保护环境，功在当代，利在千秋”等30多块标语牌。

把整个校园建成环境教育的大课堂，使环保深入人心，提高了环境教育的自觉性。

四、课内渗透，进行环保知识教育。

环境教育是素质教育的重要组成部分，是决定培养未来人才适应可持续发展的需要。

课堂教育应是实施素质教育、环境教育的主渠道，通过课堂教育渗透环境教育是学校教育的主要工作。

我们学校在深入研究教材内容的过程中，努力挖掘环境教育、教材的内容，将环境科学知识渗透到相关学科的教材中去，成为学校教育的一个有机组成部分。

使环境教育融入于课堂教学中，寓教于乐，增强了学生提高环境意识的自觉性。

通过学校教育既掌握了各科知识，又接受了环境科普知识，取得了环境教育和素质教育的双赢。

为了促使学生掌握溶合在各学科中的有关环境教育的知识，学校的老师充分利用现有教材，在课堂教学中积极进行环境教育的有机渗透，通过学科渗透使学生形成环保意识，获得相应的环境知识、环境道德和情感。

我校为使课堂渗透环境教育落到实处，着重抓好以下几点：

（1抓住渗透切入点。

教师们在自己所任科目的教材中寻找环境教育的切入点，并在课堂教学中自然适度的进行渗透。

《自然》教材中所讲授的空气污染，节约用水，水域污染，食物链，水土保持、植树造林、能源、矿产资源的合理利用等，如《怎样保护大自然》、《空气的污染和保护》、《两栖动物》等是进行环境教育的最好内容。

其他学科，如小学语文中《鸟的天堂》、《可爱的草塘》、《趵突泉》、《只有一个地球》、《黄河是怎样形成的》等课文都能有机渗透生态平衡、食物链等一系列环保知识。

《科学》中的《人对环境的影响》、《和谐相处》；

《思想品德与生活》中的《家乡的榕树》、《小鸟与榕树的对话》；

《社会》中的《资源大国与资源小国》；

《综合实践活动》中的《生命之源一水》、《节约用水，从我做起》、《走进植物王国》、《变废为宝》等都是进行环境教育的最好内容。

（2提高学科渗透效果。

学校通过对教师就学科环境教育渗透进行检查、查阅备课、听课评课等途径，确保“渗透”这一环节不走过场。

在我校，学科渗透环境教育已成为教师课堂教学评价的指标之一，教师每学期自选两篇渗透环境教育的教学设计参加学校的评优活动。

另外，学校规定每学期用4节班队活动课，组织以学生为主体的班队环境教育主题活动。

五、开展多彩的活动，营造环保氛围。

开展学生喜闻乐见的教育活动，是进行环保教育的有效途径。

为加强环境教育，提高学生环保意识，培养和树立良好的环境道德观，推进素质教育，我校将校园文化建设，创建绿色学校教育与学校德育工作、少先队活动等紧密结

合，通过教育活动提高学生环境意识，培养学生良好的环境道德观，提高学生整体素质。

l、优化、美化校园环境。

每天早晨，老师学生齐动手，打扫学校各处的卫生，并在课间进行保洁，保持校园的清洁；

校园面积虽然大，但处处有着精心设计〃的绿化区，樟树、榕树、大王椰、野菊、草坪等环绕校园四周；

教室内设有植物、生物角，把芬芳赏目的植物带进教室，使学生不出教室就可感受到植物带来的清新。

2、校园处处盛开文明礼仪之花。

学校把每学期第一个月定为文明礼仪月，让学生形成良好的文明礼仪习惯：

不骂人，不扔纸屑，节约水电，列人有礼貌……整个校园沉浸在团结进取，奋发向上的文明校风之中。

3、环保小队伍的建设。

环保教育要达到的目的，不单纯是向学生进行动植物学的知识灌输，而是培养他们对动植物、对自然，对所生活居住环境的关心与热爱，使学生意识到人与动物、植物、自然环境互相依赖共存的关系，从而达到规范自己和周围人群行为的目的。

因此，少先队大队部在校园里成立一支“环保卫士”小分队，让学生在切切实实的活动中感受到环保的重要。

4、充分利用有关节日，做到环境宣传教育系列化。

（1一年一度的3月12日植树节，我们组织全体师生开展“我为学校添一片绿”的捐树、植树、管理挂牌活动，还组织仝校师生分别在学校、社区、公园等地给树木浇水、除草，培土等。

（2在“爱鸟周”，开展“鸟与人的关系”系列活动：

组织六年级学生300多人到国家级自然保护区一红树林自然保护区参观，并请保护区专家给学生讲解。

学生了解了红树林的特点，观察了候鸟的

生活情况：

组织学生讨论“人与鸟的关系”；

开展以鸟类为题的猜谜活动。

（3在3月22日的世界“水日”，有的班学习《水法》，有的班展开"

一滴水功能”大讨论，有的班召开“珍惜生命之水”主题班会。

（4开展节约月活动，使废物利用、节水、节电、节粮工作落到实处。

（54月22日“地球日”、6月5日“世界环境日”、7月11日“世界人口日”，10月16曰“世界粮食日”等有关节目，我们都会与环保部门及有关单位联系，以“绿色行动”为主题，开展演讲赛、征文、摄影、书法、绘画、问卷等知识竞赛，开展公益劳动和环保宣传等。

做到全校每年都有l00％的师生参与校内外环境保护活动，人人都从中受到教育，人人都提高环境保护意识。

5、让环保教育深入校园，走向社会。

针对学生热情高、参与意识、表现力强等特点，积极引导，带领他们走出校门，走向社会，开展丰富多彩的课外环境教育活动。

发动学生，组织“儿童环保宣传队”，自编节目走上街头宣传环保知识，并积极投入到实际活动中，发挥学生主观能动性，开展环保活动。

组织部分具有环保意识，又有组织能力的少先队员成立“环保记者团”，并有针对性的进行校内外采访，并写出有价值的稿件，同时在校园电视台内播放，形成良好的环保舆论氛围。

以班级或大队为单位，成立环保小组，充分考察校内外污染情况，并带动全校学生净化、绿化、美化校园的活动。

在环保小组基础上，组织监督小组，对全校师生的日常行为进行文明监督，并落实责任制坚持长久进行环保活动。

同学们通过自己亲手采集水样、收集标本、拍摄照片、访问咨询等社会实践活动，丰富了学生的知识，树立了环境保护意识。

为了强化学生环保意识，少先队大队部还多次开展了环保主题队会，如：

“我做环保小卫士”，“美化校园，美化家乡”“小手拉大手”等；

三至六年级的学生还走上街头，清扫街道，进行环保演出宣传，

受到行人的称赞。

我们还开展了让环保进入家庭的活动。

家庭生活中有很多进行环保教育的契机，在购买冰箱、彩电、洗衣机等的过程中就会比较各种性能、节能性，也会比较无氟和有氟冰箱的区别。

这些，学生们在《绿色商店开张了》一课中就掌握了这方面的知识。

在餐饮方面也是进行环境教育的好机会，如不使用一次性筷子，不使用泡沫快餐盒等，这是在课堂中学过的《一次性用品》在生活实践中的再运用。

还有用水、用电的态度、废物再利用、建议妈妈买菜时提篮子，不用塑料袋等。

我校还开展了“我给爸爸、妈妈说环保”的书信活动，同时我们也以倡议书、学生制订的家庭节能计划等方式，通过学生，向家长们进行环境教育，通过学生带动家长，使环境教育面不断扩大。

家长们对学校所开展的这些活动非常赞赏。

由于我校扎扎实实地开展环保教育，通过多年来的努力，“绿色学校”创建工作已经融入到学校的整体工作中的一部分，教师、学生环保意识提高了，他们懂得分类投放垃圾，节电、节水、节能源，减少环境污染，爱护动植物，减少噪音污染，还掌握了一些环保知识，了解了一些环保法律法规，保护环境日益成为全校师生的自觉行动，人人都做力所能及的环保工作，努力营造-个清新、自然、安全、可持续发展的生存空间。

我校虽然取得了一定的成绩，但是我们知道，环境教育是一项具有可持续发展性的系统工程，它需要我们坚持不懈地努力。

我们四联小学将一如既往地开展好环境教育活动，为保持环境可持续发展作出自己最大的贡献!

王坪小学2011年12月11日