四年级下册综合实践活动教案Word格式.docx

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（有）。

那下面就让我们一起走进今天的《信息窗》，与同学分享、交流你们的收获，好吗？

第一组：

（我和几个好朋友专门搜集游戏的玩具，找这些玩具可不容易啊。

看，这是铁环，这是沙包，这是手弹弓。

）

第二组：

（老鹰抓小鸡、捉迷藏、套圈、扔沙包、放风筝、石头剪子布）

看着这些照片，也勾起了老师对童年美好时光的回忆。

播放录像，学生解说。

第三组：

（打方宝、打陀螺、斗鸡、跳格、跳皮筋、滚铁环）

第四组：

（我们小组的任务是调查游戏的历史的。

我们这里有一张表格，上面清晰的反应了游戏的发展与变化。

二、小调查

到如今，孩子们又在玩什么呢？

。

1．滚铁环

学生玩“滚铁环”的游戏。

2．跳皮筋

女生玩“跳皮筋”的游戏。

3．打陀螺

（操作），打陀螺，俗称打不死。

你越是用力，它旋转得越快。

当然，这里边也是有诀窍的，你得抽它的底部，否则就会被你抽飞了。

4．抖空竹

抖空竹用的是巧劲，全凭手感。

看，上下窜动的空竹就像是调皮的小猴一样。

5．斗鸡

三、你还知道那些游戏的玩法？

3、《身边的交通标志》

1、知识与技能目标：

通过本活动使学生利用因特网、实地考察等手段了解身边的交通标志，让学生知道计算机作为信息获取、分析、处理的一种重要工具与我们的生活紧密相联。

2、过程与方法目标：

利用观察、实践、交流、合作等方式提高学生综合信息的素养。

3、情感与态度目标：

通过活动使学生认识到交通标志的重要性，做一个遵守交通规则的好少年。

教学重难点：

认识交通标志、设计实用交通标志。

第三课汽车与生活

教学方法：

1、教法：

采用目标教学任务驱动法、尝试发现法、总结归纳法等教学方法。

力求做到深入浅出、通俗易懂；

激发学生兴趣，理论与实践相结合；

突出重点、突破难点，使学生在明确目的、任务前题下充分发挥主体作用。

2、学法：

任务驱动法、激趣切入法、探究自主法、潜能开发法。

教学模式：

自主、探究、合作、互动。

教学流程：

（一）、设置情境，激趣切入

赏析（城市的清晨）

导语：

每当旭日东升，我们的城市从睡梦中醒来，新的一天又开始了。

宽阔的马路上，车流渐渐多了起来。

这些自行车，汽车夹杂着人流，匆匆地赶往城市的不同地方。

那么是什么让车辆井然有序地行驶，

是什么让行人安全地到达目的地呢？

赏析（交通标识）

正是有像“红灯停，绿灯行”这样的交通规则和交通标志，才使我们的出行更加方便，更加快捷和安全，才能让我们高高兴兴上学来，平平安安回家去。

我们赶快行动，去认识一下身边的交通标志吧！

课件展示1：

（课题：

身边的交通标志）

（二）、探究自主、潜能开发

任务一：

利用因特网、实地考察等手段了解身边的交通标志，利用观察、分析、交流合作等方式比较交通标识的异同。

1、请同学说一说见过什么样的交通标志，有什么含义。

2、教师提供一个获取信息最快捷的途径，到因特网上去搜索。

3、以小组为单位，到因特网上收集有关交通的知识和交通标志。

学生将搜集到的信息填入交通标识统计表中，形成一份调查报告，以小组合作汇报的形式展示成果。

评出优秀小组

第四课救救频临灭绝的动物

（1）初步了解我国有哪些濒危野生动物及它们的分布，知道动物濒危的原因。

（2）了解不保护濒危野生动物的危害，知道保护自然环境的重要性。

（3）能主动、自觉地发出倡议，请人们不要食用、捕杀濒危野生动物，并能在学校、街道、社区等范围内进行大力宣传。

教学重难点

根据以上的教学目标，以及四年级学生的能力，结合这节课活动特点，确定本节课的教学。

了解不保护濒危野生动物的危害，知道保护自然环境的重要性

教学准备：

课前教师准备多媒体课件、学生多渠道的搜集了濒危野生动物的资料。

一、创设情景，揭示课题。

同学们，你们知道和我们共同生活在地球上的有植物、微生物、还有什么吗？

动物和我们共同生活在地球上，维持着大自然的生态平衡，它们同人类一样有生命，有生存的权利。

也正是因为它们的存在，我们人类才能得以生存，因此，动物是我们人类最好的朋友。

现在请同学们和我一起走进综合实践活动课，动物——人类的朋友

活动三救救濒危野生动物。

（板书课题）

二、资料交流，深化扩展

1、看教材16页插图这些动物你认识吗？

说一说他们的名字。

，通过学生课前收集的资料简单了解它们的分布、生活习性和外形特点。

2、学生在小组内交流搜集到的资料，各小组选代表在班上交流。

学生了解更多濒危野生动物的情况。

3、投影出示世界、我国最濒危野生动物，教师对投影的内容进行简单介绍。

学生对濒危野生动物的了解更全面了。

4、利用书上的表格（填写濒危动物及分布）进行比赛，检查他们对濒危野生动物的了解情况。

三、合作探究，感悟理解

1、了解濒危野生动物面临的困境。

总结：

野生动物濒危的原因归纳为以下几点。

1、自然灾害的直接破坏。

2、物种的自身原因。

3、栖息地破坏与丧失。

4、乱捕滥杀

5、环境污染。

2、野生动物的减少或灭绝，对我们人类会有什么影响？

出示生物链示意图，通过学生对生物链的理解，让学生们意识到大自然中的生物链是一环扣一环的，野生动物也是大自然生物链中的一环，没有众多野生动物，就不会有和谐的自然，人类也不能很好的生存。

４、增强意识，付诸行动。

围绕“我们为拯救野生动物做些什么”这一话题，师生共同讨论制定保护濒危野生动物的宣传方案。

设计的方案大致分标语、倡议书、拍手歌等几种。

第五课身边的音乐

1、找出身边的音乐，了解这些音乐的作用；

2、识别音乐的情绪，发挥创造想象力为生活中的不同场景配置背景音乐。

在音乐听赏中了解音乐的情绪及其作用

教学难点：

为场景配置音乐

一、情境导入

1、学生听音乐进入教室。

（音乐为《欢迎进行曲》，由几名学生列队进入，并挥手向其他学生致意。

2、师生相互问好。

二、你知道吗读教材

音乐是起源何时何地

三、说一说音乐对人有什么作用？

1、对找出来的音乐进行简单的情绪情感分析。

四、做一做哼唱出你喜欢的音乐，并说出它的名字

五小调查

同学们都喜欢听什么样的音乐？

身边的人听什么样的音乐

六、动脑筋

什么样的音乐对我们有益？

七、想一想

还能利用什么物品创造音乐？

第六课小书包中的大学问

（一）活动目标

知识目标：

让学生关注并了解书包，学会合理使用书包，能选择健康的书包。

能力目标：

通过搜集书包的资料，提升获取信息、整合资料的能力。

通过小组学习，加强学生的合作精神和创新意识。

锻炼动手实践能力，提高发现问题、处理问题的能力。

会写相关研究报告。

情感态度与价值观：

通过对司空见惯的学习用品---书包的关注与研究，让学生懂得爱惜自己的书包等学习用品；

激发其从小处着眼积极发现问题 

、探索问题的意识。

重点：

难点：

过程与方法：

整个活动过程以小组活动为主，以小组交流、实践法、查阅法、发现法、研究法及动手制作法等开展各种活动。

（二）活动过程：

一、课上活动

（一）谜语导入，激情引趣

它是我的好朋友，每个同学全都有，

笔墨书本帮我拿，上学天天不离它。

（打一物）

【谜底】书包

（拉近学生对书包的亲近感，并激发研究兴趣。

）

（二）生活观察，发现问题

1、这个与我们天天相伴相随的朋友，你们用心的了解过吗？

谁能介绍一下自己的书包？

2、大家把书包都摆在书桌上，互相观察，你有什么新的发现？

（培养观察能力）

3、四人小组讨论有关书包的问题，汇总到班上来。

（三）合作填表，整合思维，共享资源

1、在四人小组内合作填书上表格：

老师总结提示：

如何合作高效的填写表格并展示整洁度的不同标准和如何称量书包

（合作学习的方法指导，对于合作精神的培养、分工协调能力的形成，会起到很好的促进的作用。

2、传阅表格，交流发现的问题。

提出自己发现的问题

①书包多重好？

②比较单、双肩哪种好？

③用名牌书包好于普通书包吗？

④贵的好还是便宜的好？

⑤整理书包有什么窍门？

......

（四）商讨研究方向

同学们的问题很多，我们要怎样找出答案呢？

除此之外，你还想从那些方面了解它？

引导学生提出问题。

通过学生的商讨最后总结出本主题活动具体实施可以分以下几方面进行研究，调查：

①书包的发展

②学生书包的使用情况；

③书包市场调查

④书包与身体健康；

⑤设计未来书包。

第七课压岁钱的使用与思考

一、教学目的：

1、使学生育成乱花钱、贪吃贪玩等不良习惯。

2、引导学生合理巧妙地使用好压岁钱，培养学生初步的理财意识和能力。

3、通过活动让学生知道压岁钱得来虽易，但其实是长辈的汗水与辛苦，并学习一些基本的理财方法，为培养他们的优良品德打好基础。

二、教学重难点：

让学生学会合理巧妙地使用好压岁钱。

三、活动过程:

1、想一想。

你得了多少压岁钱？

你的压岁钱都做什么用了？

同桌说一说

2、讨论：

长辈给我们压岁钱，说明了什么？

引导学生体会长辈对自己的关爱。

指导完成书本第30页的表格。

3、讨论

（1）你对同学们处理压岁钱的方法有什么看法？

你是怎么想的？

4、想一想

你对自己处理压岁钱的方法有什么反思？

你对正确处理压岁钱有什么建议/

今后准备怎样处理自己的压岁钱？

第九课为家庭开销做预算

知识与技能：

通过学习让学生通过调查自家上月的收支情况明白家庭理财的重要性，掌握家庭理财的方法。

调查、收集、讨论、交流、展示。

情感态度和价值观：

在活动中培养学生养成勤俭节约计划消费的良好习惯。

一、导入

勤俭持家是中华民族的传统美德，家庭理财学问秀深。

这节课我们学习《家庭理财》（师板书课题）

二、课堂活动

俗话说吃不穷、穿不穷、算计不到要受穷。

许多人家收入不菲，但用钱没有计划，导致每月收支不平衡，该节余的钱不知不觉流失了。

你们家存在这方面的情况吗？

下面就把你们调查的自己家的收支情况向同学们介绍一下，最好你能针对你家的收支情况进行具体分析，其他同学中听后进行分析。

1、学生汇报自己调查的自己家的收支情况。

师展示学生的调查表，同学进行分析评议。

我们都是爸爸妈妈的心肝宝贝，家庭消费主要的一部分是我们消费的，下面把你们上个月的消费情况填在37页上面的表上

2、学生填表后汇报，师适当指导并进行勤俭节约的教育。

真是不算不知道，一算吓一跳。

看来合理的计划真是必要的。

下面老师让你们每人当一个月家，根据你家的情况设计一个月的家庭消费计划，越具体越好。

3、学生设计，

第十课为同学设计生日

教学目标

1、通过调查、访问、聚会等活动，学会与他人合作、交流，从中培养学生收集资料，并进行简单整理和应用的能力。

2、在活动中，引导学生学会关心周围的同伴，关爱自己的父母，会用自己喜欢的方式传递友情、亲情，与他人共同分享生日的快乐。

教学过程

一、导入新课

同学们，一年中除了农历新年，元宵节…..这些传统的节日外生日对我们来说就是最重要的了。

那么，怎样才能让我们的生日过得更有意义呢/

二、新课

1、小讨论

（1）、同学之间应不应该互相过生日

（2）、应该怎样过生日？

（3）、怎样过生日更有意义？

2、说一说

经过小组讨论，你有什么看法好的建议（说一说、写一写）

调查同学们生日情况

三、小设计

尝试设计一个同学们喜欢、节俭、文明、安全的生日活动。

自己动手制作一张生日贺卡送给同学。

第十一课有趣的绳结

三、教学目标：

1、通过观察收集，使学生认识生活中的各种绳结。

2、知道小小的绳结为我们的生活、生产劳动带来很大的方便，还能成为装饰品，装点生活。

3、培养学生观察能力。

四、教学重难点。

认识生活中的各种绳结，明确它们的作用。

五、教学策略和方法。

（1）互动教学。

（2）直观教学。

（3）创设情景教学实地观察、访问的活动。

七、教学过程设计：

（1）、通过绳结的有趣的小活动---看谁拿的多，拿的轻松。

（怎样拿？

借用什么东西拿？

怎么做?

激发学生发现绳结在生活中的重大作用

（2）、利用书中的插图，展示生活中各种奇妙的绳结无处不在。

（观察到什么？

在哪儿见过？

有什么用？

（3）、相互交流，展示搜集成果活动。

给学生充分的时间，让他们成为主体，鼓励学生用各种形式来展示自己的调查结果，如：

鱼网、鞋带结、等。

相互交流：

（在哪儿搜集？

什么途径搜集的？

介绍用途。

在实践操作活动中，每个学生都有展示自己优势的机会。

（4）课堂延伸:

让学生在课余时间再展开访问、调查。

了解绳结的其他作用。

（注意提醒学生把收集到的信息作好记录）

绳结的名称

绳结的用途

绳结的历史

第十二课爱心在行动

1、弘扬中华民族尊老爱幼的传统美德。

2、在主动与长辈、老年人交流中，提高学生与他人和谐相处的能力。

3、通过爱心活动，使学生学会关爱他人、关注弱势群体。

一、小调查

课前指导学生按照教材47页表格，到社区做调查，填好表格

二、想一想

根据社区调查，成立“爱心小分队”。

（1）小队制定爱心计划

（2）小队根据需要进行分工

（3）实施活动计划

（4）写活动体会

三、根据调查我们打算为社区做哪些有意义的事情。

四、做一做

同学们，我们设计一张社区老人的健康卡

五、小提示，学生讨论

在爱心行动中，我们要去帮助哪些需要帮助的老人，那么，在帮助他们的过程中我们自己要注意哪些事情？

六、学生讨论后，填在50页

第十三课削果皮

1、指导学生初步掌握削果皮的技能。

2、培养学生良好的饮食卫生习惯,提高保护环境整洁的意识。

3、培养学生的创新意识。

一、考考你

水果中的营养成分一样么？

你都知道哪些水果里面含有什么营养成分？

学生讨论后，填写51页表格

二、教你一招

阅读教材52页材料

三、我们自己动手削果皮，用实际行动告诉爸爸妈妈，我们已经长大了。

并把53页表格填写好

四、动一下脑筋，我们对削皮器有什么改进的办法，用起来更方便、更快捷。

五、卫生小提示

阅读教材54页小资料

第十四课制作养花小器具

1、加强学生环保意识

2、培养学生动手、动脑的习惯。

3、培养学生创新精神。

4、培养学生审美观念。

一、导入新课

花在人们心目中是美丽的象征，每一种话都有自己的语言，同学们，你们养过花么？

你们了解花吗？

今天就让我们从制作养花小器具入手，来加强我们对花的了解吧！

二、学生讨论，你知道吗？

填写55页方框

1、写出花朵颜色分别是红色、黄色、蓝色的花名。

2、想一想，你知道花是怎样繁殖后代的吗？

3、找一找，历史上有许多关于花的传说，自己找一找这方面的传说，然后讲给同学们听

三、阅读56页小资料

四、作品展示

指导学生“我的设计草图”（方案）

教师点评

五、创造养花小器具

比一比，看谁的创意多

在生活中还有哪些可以利用的东西？

六、活动小结

通过活动你都有哪些发现？

你都想到了什么？

第十五课缝口袋

1、学习手工针缝的平针、回针和卷针三种针法，培养学生的动手操作能力。

2、能设计不同形状的沙包，培养学生的创新意识。

3、掌握沙包的缝制方法，能缝制简单的沙包，培养合作意识。

教学重、难点

沙包的缝制过程及让学生从自己眼、手、脑协作劳动中体会手缝的乐趣。

设计不同形状的沙包以及缝制的方法。

设计思路 

在教学中，为了激发学生主动参与教学活动，根据项目教学的精神，设计了4个活动：

第一个是让学生看玩沙包的视频，激发学生兴趣，提出项目任务；

第二个活动让学生练习三种基本针法，做好技术准备；

第三个活动是让学生利用准备好的材料，自己设计制作沙包，并与其他同学做的沙包进行自评、互评；

第四个活动是让学生玩自己做的沙包，让他们体会到劳动的乐趣。

这样，让学生“做”与“玩”相结合，一节课从头到尾都能保持浓厚的兴趣。

课前准备

教师：

多媒体、投影仪、针线、剪刀、布块、沙子、顶针箍 

学生：

针线、剪刀、布块、沙子。

一、激趣导入，揭示课题。

1、教师：

同学们，丰富多彩的大课间活动让你们的童年生活精彩纷呈。

能告诉教师你们大课间活动都喜欢玩些什么吗？

我喜欢跳绳，喜欢自己像小鸟一样在绳上飞来飞去。

我喜欢踢毽子，喜欢那五彩的毽子上下翻飞。

我喜欢玩沙包，喜欢小沙包和我们钻来钻去地捉迷藏。

看看这些同学，他们在做什么？

（多媒体课件展示学生玩沙包） 

同学们，你们看，他们在做什么？

用沙包在做各种游戏。

他们玩得开心吗？

开心。

【点评】教师上课伊始，点了一个学生最喜欢的话题，把学生迅速拉入游戏的情境。

同时配以多媒体课件，激发了学生学习缝沙包的热情，强化学生的学习欲望，有效地调动了学生学习的积极性和主动性。

2、教师：

是啊，玩沙包既开心有趣，又有益于我们身体的健康。

大家想亲手做个沙包玩游戏吗？

想。

3、教师：

但是如果没有可心、顺手的沙包，玩起来就不会尽兴。

不如咱们用自己的巧手亲自动手缝一个，这样玩的感觉会大不一样。

你们认为呢？

板书：

巧手缝沙包 

二、练习针法，熟练技巧。

、提问：

你知道做沙包需要哪些材料吗?

针线、剪刀、尺子、布块、沙子、顶针箍 

顶针箍有什么用、是怎么用的呢?

（出示实物） 

可以在缝的时候，把针顶过去。

（学生边说边演示佩戴位置） 

是啊，顶针箍可以让我们的缝制过程更加省力。

2、提问：

那你知道怎样用针线把布缝合起来吗?

我见过我妈妈缝衣服，她是把针从正面刺进布块里，然后从反面再刺出来。

请你上来，做给大家看看。

（学生演示。

） 

你缝得真熟练啊，真是一个心灵手巧的孩子。

还有谁会？

我看到我妈妈是左手拿着布，右手把针连续戳进布块里，最后再一拉。

（学生上台，在实物投影上边说边演示。

教师作相应的评价。

还有其他的方法吗？

„„ 

【点评】给学生一个自由的空间，放手让学生大胆去尝试，去探索，去思考。

因为有“放”，学生才能找到阻碍制作的难点。

3、谢谢这几位同学。

其实，手缝的方法有很多种，今天，我们就来学习三种手工缝制的基本针法。

现在，请同学们看大屏幕。

边看边思考：

录像中一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？

（课件演示平针、回针、卷针。

学生观看录像。

看后组织交流：

同学们，刚才大家看得都非常认真。

下面谁来说说录像中一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？

录像中介绍了三种针法，分别是平针，回针和卷针。

你能说说平针是怎么缝的吗？

平针最简单，只要一上一下来回缝就行了。

那回针呢？

回针的正面和平针一样，但是它的针法很有特点。

底面挑针之后，正面要倒退一针再缝，背面则再往前缝一针，穿到正面之后再倒退进针，就这样不断循环。

谁来说说卷针？

卷针都是要绕到正面再进针，如此反复进行。

那卷针一般用在哪里呢？

卷针一般用在缝合布的边缘。

4、教师：

看来同学们已经知道了手缝的三种基本方法。

接下来，我们拿出针线和小布练习一下，看看谁缝得又快又好。

出示练习要求：

1．每种针法各练5~6针。

2．针脚要紧密，针距要匀称。

（放音乐，学生开始练习，教师巡视指导） 

【点评】让学生通过已有的生活经验描述他们观察与感悟到的，然后用课件清晰地展示几种针法的运用，再以小组合作的训练形式基本解决了学生的用针难题。

5、展示、评议学生练习作品（选择几个学生作品用视频展示台展示）。

大家看，他们缝得怎么样？

我觉得中间那个缝得做好。

因为针脚紧密，针距匀称，而且很直

这位同学看得很仔细，评价得也很好。

我觉得左边这个还有一些需要改进的地方。

他的针距不够匀称，而且缝得也不直。

我很欣赏右边这个卷针，很密，很匀称，一定非常结实。

是啊，分别用这三种针法进行缝合的话，卷针是最结实的，其次是回针，最后才是平针。

三、自主创新、制作沙包。

1、同学们，通过刚才的练习，大家已经学会了这几种针法。

学会了针法，你能把你们面前的一块布和沙子变成可爱的小沙包了？

能 

在缝制之前先让我们来说说制作沙包要注意些什么？

用针一定要注意安全，否则会付出“血的代价”。

缝口袋时要用平针，从布的反面缝起，然后再把它翻过来，布的正面朝外。

为什么？

这样既看不到大大的针脚，又使布的图案清晰、美观。

特别是缝口时要用卷针，要不然沙子漏出来，就只有包，没有沙子了。

真是三人智慧胜一人，众人划桨开大船。

张教师呀，也做了一个沙包，请同学们仔细看，我是怎么做的，我们还要注意些什么呢？

（学生观看录像，看得非常认真。

看后学生回答，教师相机板书注意点：

折要对称