怎样修改病句Word文件下载.docx
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“响应”一词一般和“号召”、“倡议”搭配,和“学习雷锋”不搭配。
“学习雷锋”是“号召”或“倡议”的具体内容,只能作“号召”、“倡议”的附加成分,所以这句话缺少与谓语“响应”搭配的宾语,也属成分残缺的病句。
应该改成:
少先队员们积极响应学习雷锋的号召。
或者改写成:
少先队员们积极响应学习雷锋的倡议。
对于成分残缺的病句,我们只要按“谁干什么”或“什么怎么样”的模式去检查,就可以发现缺少什么成分。
知道了缺什么成分,才可以对症下药进行修改。
(二)用词不当
我们在说话写文章时,应恰当地选用词语,特别要注意分辨一些近义词的细微区别,否则就会犯用词不当的毛病。
①我们的教室又宽广又明亮。
②小明办事不调查研究,不和别人商量。
他这种办事果断的做法,受到了大家的批评。
③谢明因病落下三天课,他乞求老师帮他补习功课。
④他家墙上挂着一幅对联。
以上四句话都是用语不当的病句。
例①“宽广”用得不恰当。
“宽广”和“宽敞”都有面积大范围广的意思,但“宽广”比“宽敞”形容的范围更大,一般与“原野”、“土地”等词语搭配,而“宽敞”一般与“房间”、“礼堂”、“庭院”等词语搭配。
这句话是说教室比较大,应用“宽敞”来形容,原句没有分清近义词的大小范围。
例②中“果断”一词使用不恰当。
“果断”是形容“办事或说话”坚决,不犹豫,是褒义词。
例②意思是说小明独断专行的,含批评的意思,也属于用词不当。
例③中“乞求”一词使用不恰当。
“乞求”是“苦苦哀求”的意思,用在请老师补课上太重了,这里使用“请求”才恰当。
这句话里没有分清近义词轻重,也是用词不当。
例④中的“一幅”不恰当。
因为“对联”有上、下联,只能说“一副”,不能说“一幅”。
可见,正确地运用词语,才能准确、生动地反映客观事物,表达思想感情。
(三)搭配不当
句子中的词语要互相搭配正确,主、谓之间,谓、宾之间,主、宾之间,主要成分和附加成分之间,都要搭配正确。
如果句子中的词语不互相搭配,就犯了搭配不当的毛病。
①清晨,参加象征性长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。
②虽然狂风暴雨从半空中一齐倾泻下来,但大家无所畏惧。
③我们参观了这个学校开展学雷锋活动的经验。
④他穿着一件灰色上衣,一顶蓝帽子。
⑤造纸是我国古代的四大发明。
⑥我们有双聪明能干的手,什么都能造出来。
以上句子都有搭配不当的毛病。
例①是主语“同学们”和谓语“驰骋”不搭配。
“驰骋”是说“骑着马奔跑”,参加长跑不能说是“驰骋”,应改成“跑”。
例②“倾泻下来”和“狂风”不搭配,“倾泻下来”陈述的是“暴雨”,而不是“狂风”,应删去“狂风”。
例③是谓语“参观”与宾语“经验”不搭配,应把“参观”改为“学习”。
例④中的“穿着”与“上衣”搭配,与“帽子”不搭配,应在“一顶蓝帽子”前加上“戴着”。
例⑤是主语“造纸”和宾语“四大发明”不搭配,“造纸”只是四大发明之一,应在“四大发明”后面加上“之一”二字。
例⑥中主语部分的中心词“手”和前面的修饰部分“聪明”不搭配,应去掉“聪明”。
我们在说长话,写长句子时,往往容易顾此失彼,粗心大意,犯搭配不当的毛病。
所以应细心检查,使句中的词语彼此搭配得当。
(四)词序混乱
一个句子在词语的排列上,要有一定的次序,这样才能表达明确的意思,如果词序改变了,句子的意思就会改变,或者使意思表达得不清楚。
广大农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
句中“无比”是修饰“热情”的,应放在“热情”前头,“无比”与“走”毫无关系,改正的时候应把“地”去掉。
原句变成:
广大农村青年表现出走社会主义道路的无比热情。
又如:
我们十个班级里的少先队员一起到军属王奶奶家帮助打扫卫生。
这句话可以这样理解:
我们学校十个班级的少先队员统统去王奶奶家打扫卫生。
也可理解成:
我们班级里的十个少先队员去帮助王奶奶打扫卫生。
显然,前一种情况是不可能的。
如果把词序调整一下,意思表述得就明确了,就不会产生误解了,应修改成:
我们班级里的十个少先队员一起到军属王奶奶家帮助打扫卫生。
(五)指代不明
说话写文章时,为了避免重复,我们常常使用一些代替人或事物名称的词语——代词。
如:
你、我、他、它、这、那等等。
但是代词不能滥用,如果不该用的时候也用了,或者用得不正确,就会产生指代不明的毛病。
班会上,李明建议开展读书活动,陈新建议开展影评活动,我同意他的意见。
这句话里的“我”,究竟同意李明的建议呢,还是同意陈新的的意见,不明确。
句中的“他”指的是谁,应直接说出来,意思才清楚。
可改成:
班会上,李明建议开展读书活动,陈新建议开展影评活动,我同意陈新的意见。
中午,马铮和马跃一起上学,他问他下午的班会将讨论什么问题。
这句话中的“他问他”究竟指的马铮问马跃呢,还是马跃问马铮呢,不明确。
因此,应根据实际情况,直接写清“马铮问马跃”或者“马跃问马铮”。
从以上两个例句中,我们应懂得,使用代词时,指代要明确。
(六)重复啰嗦
句子既要完整、正确,又要简洁、明了。
不恰当地连续使用几个形容词,或者堆砌一些不必要的附加成分,都会弄巧成拙,造成句子意思重复,啰嗦累赘。
①我不禁忍不住笑出声来。
②他兴高采烈地跑来,高兴地说:
“今晚的电影票买到了”。
③舍己救人的罗盛教,为救朝鲜儿童献出了宝贵的生命,他永远活在人们心中。
以上几句都犯了重复啰嗦的毛病。
例①中“不禁”和“忍不住”意思相同,去掉其中的一个,句子才显得简洁明了。
例②中“兴高采烈”和“高兴”重复,应删去其中之一。
例③中“舍己救人”的意思就是“为救他人献出生命”,与句中的“为救……献出了宝贵生命”重复。
可以去掉“舍己救人”几个字,句子就简洁明了了。
(七)分类不当
有的时候,人们把有从属关系的概念并列使用,这就发生了分类不当的错误。
①下课以后,同学们在操场上活动。
有的锻炼身体,有的打球,有的翻杠子,有的比赛跳高。
②游行的队伍来了,工人的队伍,粗犷豪迈;
农民的队伍,像丰收的田野;
小学生的队伍,像盛开的鲜花;
解放军的队伍,英姿飒爽;
学生的队伍,风华正茂……。
以上两个例句都犯了分类不当的毛病。
例①中“打球、翻杠子、跳高”都从属于“锻炼身体”这个概念,它们不能并列使用,可改成:
下课以后,同学们在操场上锻炼身体。
有的打球,有的翻杠子,有的比赛跳高。
例②中“小学生”从属于“学生”这一概念。
就是说“学生”里包括“小学生”。
与句中“工人、农民、解放军”并列的应是“学生”。
把这句话的“小学生的队伍,像盛开的鲜花”删去。
句子就正确了。
克服分类不当的毛病,可以避免概念的混淆,使句子的意思表达正确。
(八)逻辑错误
我们说话写文章,都必须从客观实际出发,对客观事物进行正确如实的反映,或者作出正确的判断。
如果句子内容不合实际,前后存在着矛盾,就会产生概念不清,逻辑混乱的病句。
①经过一段休养,他的健康痊愈了。
②在中队委员会上,小干部们相互作了自我批评。
③年三十的晚上,我们在月光下放爆竹。
以上三句话都有逻辑错误。
例①中不能说“健康痊愈了”。
因为“痊愈”就是病好了,身体恢复健康了。
应改成:
经过一段休养,他的病痊愈了。
例②中没搞清“自我批评”这个概念。
“自我批评”就是自己批评自己,不能互相“自我批评”,只能互相“批评”。
这句话应改成:
在中队委员会上,小干部们各自作了自我批评,还互相提出了批评意见。
例③中没有从实际出发,“年三十”是农历的月末,这时夜晚是见不到月亮的,怎么会有“月光”呢?
所以说“月光下放爆竹”不合事实。
年三十晚上,我们放爆竹。
要避免逻辑错误,就应搞清概念的内涵,弄清事实。
(九)用错关联词
复句中,我们一般用关联词把各分句连接起来,表达一定的关系。
如果不根据实际情况乱用,错用关联词语,也会造成病句。
①弟弟年纪很小,因此懂得许多深刻的道理。
②他不但有为人民服务的愿望,但是正在努力学习为人民服务的本领。
这两句都是用错了关联词。
例①前后分句没有因果关系,“年纪小”不能成为“懂得许多深刻的道理”的原因。
前后两分句之间存在着转折关系,应该把“因此”换成“可是”,句子的意思就正确、明白了。
例②中,前后分句有递进的关系,应该用关联词“不但……而且”。
有些关联词是成套使用的,不应弄混,像这句中把表示递进关系的“不但”和表示转折关系的“但是”混用,当然不对了。
以上分析了常见病句的9种类型。
修改病句时,我们首先应认真读原句,看看说话的人到底要表达什么意思,然后想一想,这句话错在哪儿,属于哪种类型的病句。
确定了病因以后,就要对症下药,根据不同类型的病句,用不同的修改方法进行修改。
修改之后再读一读,体会一下意思是否符合作者本意,是否正确、明白、简要,语感是否合乎我们的语言习惯。
1.下列句子没有语病的一句是()
A.我国石油的生产,长期不能自给,一旦中东地区局势出现动荡,我国的燃油市场也将随之出现波动。
B.我们应该发挥广大青年的充分的作用,让他们在亚太市长峰会期间各显其能,使来宾们从中感受到重庆青年的友好。
C.一位优秀的有20多年教学经验的我们学校的语文教师,调到北京去了。
D.他清楚地记得,一周前,一个人背着一个黑色的皮包,从这条小路匆匆地走进村子,径直走进了王明那有些破败的小院。
答案:
D.(A.定语和中心语的位置颠倒。
“自给”的主语是“石油”,应改为“生产的石油”。
B.把状语放在定语的位置上。
将“充分”调至“发挥”前,并删掉“的”。
C.多项定语词序不当。
多项定语的次序一般为:
①表领属性的或时间、处所的,②指称或数量词,③动词或动词性短语,④形容词或形容词性短语,⑤名词或名词性短语。
另外,带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。
正确次序:
我们学校的一位有20多年教学经验的优秀的语文教师。
)
2.下列句子没有语病的一句是()
A.我们主张社会利益与个人利益一致、贡献与索取一致的观点,并不是主张把人生的价值仅仅归结到对个人需要的满足和个人向社会的索取上。
B.在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈了起来,使他紧张的心情放松了不少。
C.迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战,我赶紧扣上大衣扣子,快步向不远处的汽车站走去。
D.他如果不能实事求是,事业就会受到巨大损失,长期以来所恪守的诚信待人的美好品德也会丧失。
A.(B.多项状语排列次序不当。
当动词前的附加语(状语)较复杂时,排列的次序大致为:
①表目的或原因的(介宾短语),②表时间或处所的(名词),③表语气(副词)或对象的(介宾短语),④表情态或程序的(副词)。
另外,表对象的介宾短语一般在中心语前。
许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈。
C.没有认清附加语的隶属关系,张冠李戴。
禁不住的是人,而不是风,“不禁”移到“打”的前面。
D.关联词语位置不当。
两个分句的主语不同,关联词放在主语之前。
“如果”移到“他”的前面。
3.下列句子没有语病的一句是()
A.奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
B.今后的路该怎么走,他们在探索着,他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着。
C.电脑中有些网站,可以申请免费个人主页,这样,你只要将自己的信息放在指定的位置上,全世界的人都可以了解你的一切了。
D.文章里的中心思想确定以后,还要根据中心思想的需要,认真地选择组织材料。
D.(A.主客颠倒,应改为:
中国青年对奥斯特洛夫斯基的……B.分句位置不当。
这个复句里的几个分句逻辑关系混乱,正确的次序是:
他们在思考着,他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着。
复句的各分句之间,反映了一定的事理关系,句序应依据一定的标准排列。
C.关联词位置不当,应为“只要你……”。
4.下列句子没有语病的一句是()
A.我们仔细调查研究的结果,认为他要负全部责任,但他却百般抵赖,拒不承担由于酒后开车超速行驶致使大桥护栏被撞毁的损失。
B.春风一阵阵吹来,树技摇曳着,月光、树影一齐晃动起来,发出沙沙的响声。
C.苏联小说《钢铁是怎样炼成的》塑造了共产党员保尔?
柯察金的英雄事迹。
D.同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告,都被他那舍己为人的精神深深感染了。
D.(A.主谓搭配不当。
把“认为”改为“证明”;
或把“结果”去掉,改为“我们通过调查研究,认为他要负全部责任”。
B.主谓搭配不当,去掉“月光……起来”。
C.动宾搭配不当,“塑造”与“事迹”不能构成动宾关系,可将“事迹”改成“形象”。
5.下列句子没有语病的一句是()
A.最近,市政府为塑造济南市良好的城市形象,大力推行文明用语,此举受到广大市民的欢迎。
B.前期准备工作已经完成,现在,摆在翻译工作者面前的任务就是如何提高翻译质量的问题了。
C.失业不能失志,只要自己有双聪明能干的手,什么都能造出来。
D.为了使企业尽快走出困境,我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见。
A.(B.主宾搭配不当。
“任务”不能是“问题”,可将“任务”或“的问题”删掉。
C.定语和中心语搭配不当。
“聪明”与“手”搭配不当,可将“聪明”改为“灵巧”。
D.状语和中心语搭配不当。
“严肃”不能修饰“研究”,可以改为“认真”、“慎重”等。
6.下列句子没有语病的一句是()
A.海水深度在200米以内的大陆架,蕴藏的石油约有1500亿吨,约占地球已知总储藏量的三分之一。
B.今天是开学的第一天,同学们一报完名,就在清洁委员的组织下,把教室打扫得干干净净,整整齐齐。
C.内蒙古自治区今年遭受了自建国以来最大的一次雪灾,做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。
D.既然你来了,我也该走了。
A.(B.补语和中心语搭配不当。
“教室”不能打扫得“整整齐齐”,可改为“把桌椅摆放得整整齐齐”。
C.一面与两面搭配不当。
“做好”是一面性的,“是否深入”是两面性的。
此外“作风是否深入”也讲不通,应该是“干部是否深入群众”。
这句话有两种改法:
把第一个分句改成两面性的“能否做好生产救灾工作,决定于干部是否深入群众。
”或将第二分句改成一面性的,将句子结构要调整为“干部深入群众是做好救灾工作的决定条件”。
D.关联词语搭配不当:
“既然”和“也”不能搭配使用,将“也”改为"
就”。
7.下列句子没有语病的一句是()
A.半期考试之后,由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。
B.全校师生在雷锋精神的鼓舞下,好人好事,如雨后春笋似的涌现出来。
C.他们胸怀祖国,放眼世界,在高手如林的雅典奥运会上,大力发扬了敢拼敢搏,终于夺得了冠军。
D.这个节目表达了同学们要以实际行动向雷锋同志学习,以优异的成绩向党汇报的决心。
D.(A.主语残缺。
“由于她这样好的成绩”是介宾短语,不是主干“得到赞扬”的对象。
“她”移到“得到”的前面。
滥用介词是造成主语残缺的原因之一。
B.谓语残缺。
“全校师生在雷锋精神的鼓舞下”,怎么样,没有说出来,全校师生的谓语没有着落,下面是另一个分句了。
应在“在雷锋精神的鼓舞下”后加上“力争上游”之类词语作谓语中心语。
C.宾语残缺。
“发扬”后面缺宾语,应在“敢搏”后加“精神”。
8.下列句子没有语病的一句是()
A.大气中臭氧层的减薄及南极上空臭氧洞的不断扩大是由于人类大量放氯氟碳类物质造成的,这不是天灾而是人祸。
B.《现代汉语》是由北京师范大学中文系现代汉语教研室组织下编写的一本大学公共汉语教材。
C.这次学术会,他们感到收获很大,时间并不长。
D.我们的革命前辈,为了人民的利益,他们流了多少血,献出了多少宝贵的生命。
A.(B.“组织下编写”似是别人写的,应去掉“下”。
C.关联词语残缺。
应在“时间”前加“尽管”一词。
D.成分赘余,主语多余。
前边有了主语“革命前辈”,因而“他们”不必要有。
9.下列句子没有语病的一句是()
A.金科紫园樱花烂漫,柳丝轻拂,却少人驻足,同学们正在努力复习,迎接期末考试到来。
B.今天,我来到扬州瘦西湖的地方,游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。
C.要想在此刊物上发表文章,字数必须控制在5000字以内,为了精简字数,不得不对文章略加删改一些。
D.根据市场的需求,今年农业大学一方面组织科技人员下乡,另一方面积极开展引进、推广新品种的工作。
D.(A.谓语多余,迎接的是“期末考试”,而不是“到来”,故应删去。
B.宾语多余,删去“的地方”。
C.“一些”与“略加”重复,删掉其中一个。
)
10.下列句子没有语病的一句是()
A.一个人变好变坏,关键在于内因起决定作用。
B.止咳祛痰片,它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
C.以1987年的《短篇三题》为起点,他的文学创作进入了一个新的时期。
D.小张除跳舞外,兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。
答案:
C.(A.杂糅,“关键在于内因”与“内因起决定作用”用一个即可。
B.杂糅,取“主要成分是……等”,或“是由……等配制而成的”,不能将二者糅在一起。
D.两个分句糅成一个单句,“小张……兼任报幕”和“开场……由她编导”是两个分句,各有主语,其间误用顿号,“兼任”一词径直管到“节目”,造成杂糅和搭配不当的双重毛病。
11.下列句子没有语病的一句是()
A.上海交响乐迷中近六成的人士收入并不丰厚,难以承受百元甚至数百元的高价票。
B.本店热忱为各位旅客服务,购买车船、飞机、饭票者请到一楼服务台联系。
C.他走了一个多钟头了。
D.在病中她仍没忘记被造反派抄去的她同“李先生”的300多封家信。
A.(B.省略不当造成歧义,由于“车船”“飞机”后省略了“票”,容易使人产生误解。
C.词的多义造成歧义,“走”可理解为“行走”、“离开”。
D.介词选用不准确造成歧义,“被造反派抄去的”是“她”的家信和“李先生”的家信共300多封呢,还是“她”与“李先生”的往来书信300多封呢?
12.下列句子没有语病的一句是()
A.莲藕是有花植物中最古老的种属之一,现在就发现了一万万年前的株罗纪的莲叶的化石。
B.(新闻标题)“豆制品会长不敢买豆腐”
C.对王先生捐给村小学的十万元钱,村委委员中有人主张接受,有人反对,他同意这种主张。
D.这段时间,患流感的同学很多,为了让同学们及时得到治疗,学校请来了三个医院的医生。
答案:
A.(B.简称歧义,“会长”是协会会长,还是豆制品质量差,会膨胀?
所以不能随便使用简称,应将“豆制品会长”改为“豆制品协会会长”。
C.指代不明,“这种主张”到底是指“接受”,还是“反对”,不清楚。
D.数量定语产生歧义,“三个”可以修饰医院也可以修饰医生,将“个”改成“位”或“所”即可消除歧义。
13.下列句子没有语病的一句是()
A.他以瑰丽的语言,优美的表达技巧,深刻感人的情愫,在诗中表达了人民群众对美好生活的渴望。
B.调查组经过仔细调查研究,认为是他未按组委会决定把比赛日期告诉给对方,以致产生了误会。
C.今天,巴蜀中学小礼堂里座无虚席,校长、副校长和其他学校领导出席了这届迎新会。
D.世博园里人流如潮,在一阵推挤之后,妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
B.(A.修饰语不当,“优美”不能修饰“表达技巧”。
C.联合短语歧义,“其他学校领导”到底是指同一学校的其他领导,还是指别的学校的领导呢?
可在“其他”或“学校”后面加个“的”字。
D.缺乏必要的停顿造成歧义,究竟是“妹妹”心里着急呢?
还是“爸爸”“妈妈”心里着急呢?
还是“妈妈”心里着急呢?
可在“爸爸”和“妈妈”中间加逗号,也可在“爸爸”前加逗号。
14.下列句子没有语病的一句是()
A.她想了半天,拿不定主意,最后决定到离她家不远的王二婶家去,让王二婶陪她一同回家。
B.凡是在科学和学问研究上有成就的人,不少是在客观物质条件十分艰难的情况下,经过顽强刻苦的努力才获得成功的。
C.从事业的发展上看,还缺乏各项科学专家和各项人才,今后,我们的工作就是大力培养、引进各项科学专家和各项人才。
D.因为他来自北方,思想根本还是旧的一套,特别是在培养年轻人的问题上。
A.(B.“凡是”与“不少”自相矛盾。
C.范围不清,各项人才包括科学家,不宜并列,应说“各学科的专家和其他人才”。
D.前后没有必然的因果关系。
15.下列句子没有语病的一句是()
A.为了规范市场,维护生产企业和消费者的权益,国家有关部门制定了《关于打击以不正当价格行为牟取暴利的暂行规定》。
B.究竟能否既提高教学质量,又减轻学生过重的课业负担,答案是无可讳言的。
C.万里无云,繁星满天,我们在一轮明月的照耀下漫步校园。
D.几年来,他无时无刻不忘搜集、整理民歌,积累了大量的资料。
A.(B.词义用错,“无可讳言”的意思是“可以坦率地说”,可改成“答案是肯定的”。
)C.月明则星稀,说“繁星满天”有“一轮明月”便不合事理。
D.否定失当,句子表述刚好相反,可将“忘”改为“在”。
16.下列句子没有语病的一句是()
A.2003年第七届世界华商大会的主席台上方一幅标有中、阿、英、法、俄、西联合国6种工作语言文字书写的欢迎横幅扑入眼帘。
B.编配本单元相关的基础知识和训练,可以涉及阅读、写作、听说等方面内容。
C.凡符合报考条件的考生三月中旬以前向本校高考招生办公室办理报名手续。
D.一些以跨国公司为投资主体、具有先进技术装备、高科技开发能力和现代管理技术水平的项目正落户昆山,初步形成了电子资讯、精密机械、精细化工、新型建材等几大主导产业。
D.(A.缺介词,在“标有”后加
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