小学校长管理制度文档格式.docx

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2、人事宣传科和学校领导审核通过后，由校人事宣传科负责统一招聘；

3．学校发出招聘公告；

4．应聘者自愿填写学校下发的资料；

5．学校领导班子和教师代表进行实际考核，资格审查，择优录用；

6．由学校办理招聘手续，聘用期为一年，聘任期满后，根据考核情况进行续聘和解聘；

7．校长签发聘任合同，发放聘任书。

（六）受聘人员待遇：

1．教师工资按学校教师工作规定执行。

2．受聘人员工作时间按照上级有关部门规定执行。

（七）解聘：

下列情况之一者，学校与聘任人员解除聘任：

1．聘任期满，工作调整。

2．经考核，不胜任原工作岗位或不适应做原工作者。

3．在任职期间，因受聘人员责任造成重大事故损失。

4．触犯法律、法规，受处理人员。

二、教师岗位职责

教师是学科教育教学工作的责任人，在教务科和教研室的统一领导下开展工作。

教师的基本职责：

1、承担一门或多门学科的教学任务、备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生成绩。

2、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织、辅导学生课外活动。

3、参加教学研究工作。

各职级教师在完成上述基本职责的前提下，还必须履行下述具体职责：

（一）工作原则

1、以党的教育方针为教学、教育工作的指导思想和准绳，自觉服务于教育方针和教育“三个面向”的要求。

2、坚持既教书，又育人的观点，做到管教管导，身教言教，要为人师表。

3、锐意进取，积极改革，着眼于发展智力，培养能力，早出、快出和出好人才。

4、认真贯彻“双全”方针，注意因材施教，分类推进，全面提高。

5、坚持正面教育，关心爱护学生、严禁体罚或变相体罚。

（二）制定教学计划

1、每学期开学后两周内制订好教学计划。

2、制订教学计划前做到“三熟悉”：

（1）熟悉课程标准，明确教学要求和内容安排，明确前后衔接关系；

（2）熟悉教材，通览教材，初步掌握教材的内在联系；

（3）熟悉学生，通过分析学生原有情况，与前任教师交流，与学生交谈或其他形式，了解学生的“双基”、“智能”、“学风”、“学法”等方面的情况，了解学生对教学工作的意见和要求。

3、除教学进度可以在备课组范围内基本统一外，教学计划必须根据各班实际情况自行制订，要求要明确，措施要具体。

（三）备课

1、不备课不能上课。

2、个人备课不仅要备课标、备课材、备学生，还要备理论、备生活；

既依据课程标准和教科书，预设教学进程、教学内容、教学方法，写好备课笔记，又着眼于动态生成的观点，从教学的实际需求出发，做好富有创意的笔记，重视其他课程资源的开发。

每节课教案应体现：

教学目标的编制，教学内容的安排（包括重、难点的处理），教学方法的考虑，教学过程的安排（包括课堂讲解、提问、

讨论、练习、板书设计、作业布置、课后活动等环节）及教学后记。

3、进一步建立健全集体备课制定。

已建立备课组的科目在个人备课的基础上坚持每周集体备课一次的制度。

备教研组组长要事先“定时间、定内容、定主讲”；

每次备课主讲发言后，集体研究、讨论，然后各人修订调整各自的教案。

4、备课中要体现新课程理念，在落实学生主体学习地位、优化自主合作探究学习方式、充分调动学生学习主动积极性等方面下功夫，不能照抄照搬参考资料。

5、对课堂实验要事前作好准备工作。

（四）上课

1、课堂教学是完成教学任务、实现教学目标的关键，是提高教学质量的中心环节，必须认真执行教学计划，认真上好每一堂课，完成课时教学任务，不得旷课或任意调整（调课统一由教研室调配）；

教学过程要做到教育教学“两手抓，两手都要硬”。

2、坚持“学生为主体，教师为主导，发展为主旨”的原则，强化目标意识、改进教学方法，教学内容重点突出，教学过程科学合理，有效运用现代教育技术，促进全体学生的发展。

3、努力提高课堂教学艺术，具有广博的理论和专业知识、扎实的教学基本功，教态亲切自然，语言规范、简练、生动，板书设计合理，演示操作熟练准确。

4、准时上课、准时下课，不影响学生课间休息。

（五）课外辅导

1、贯彻因材施教的原则，提高辅导的自觉性和计划性；

积极、热情地做好辅导工作。

2、晨读时间由教务处统一安排有关学科下班辅导，其他时间各年级组自行安排，以个别辅导为主，集体辅导为辅。

3、重视“第二课堂”，积极开展课外兴趣小组、讲座、竞赛等多种形式的活动，扩大学生的知识面、促进学生生动活泼的发展。

（六）作业批改

1、认真批改作业，对学生作业中的突出问题，应作必要的摘录和分析，及时进行评讲。

2、批改作业要规范化，对学生、对自己都要从严要求。

3、作业批改要及时，作业要在下次作业前要批改好，与学生见面。

4、作业量要适当，作业题要精选。

对不同水平的学生可以布置不同要求、不同内容的作业。

5、注意改进批改方法，既要正确及时，又要收到实效。

（七）考查考试

1、讲授新课前要进行必要的检查复问，作为平时成绩的一项依据。

2、讲授

新课后要及时检查理解、掌握的情况，力争当堂巩固。

3、期中、期末考试由教务科和教研室统一组织安排，其他阶段考核练习由教师自行安排。

4、严格考试纪律，不得事先暗示、透露考题，不弄虚作假，不营私舞弊。

5、考查考试后及时总结教于学两方面的经验教训，认真做好期末质量分析，提出相应的改进措施。

（八）其他工作

1、根据教书育人、管教管导的要求，科任教师遇到偶发事件须自己先行处理，而后报告班主任，或反映情况，或请求协助，不得向班主任推卸自己的教育责任。

2、每学期定好个人研究课题，期末写出有质量的总结一篇。

3、相互听课、观摩（每学期听课10节以上）。

4、加强进修，努力提高自身的素质，提高教学水平。

5、完成校长室和教务处交办的其他工作。

（九）电教员职责

1.根据学校工作计划，制定学校电化教育工作计划并落实到位，学期末做好总结。

2.根据教育教学需要，收集、编制、播放电化教育的教材和资料。

开展电化教育教材和教法的研究，积极配合教育教学开发制作多媒体软件，努力提高我校电化教育的理论水平和应用能力。

每学期整理、回收各类电教资料，并整理归档。

3.管理好电化教室，配置管理电化教育器材和设施，严格执行器材借用、归还制度。

篇二：

中小学校长管理办法

中小学校长管理暂行办法

第一章总则

第一条为建设一支政治坚定、德才兼备、专业化水平高的中小学校长队伍，提高中小学管理水平，推进基础教育持续健康发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》，《人事部、教育部印发的通知》、四川省教育厅、四川省人事厅、四川省机构编制委员会、四川省财政厅《关于进一步加强农村义务教育教师队伍建设和管理的实施意见》（川教[206]60号）文件精神，结合我县实际，制定本办法。

第二条中小学校长是根据中小学工作需要设置的有明确职责、任职条件的学校领导岗位。

第三条农村中小学校长的选拔、聘任、培训、考核、交流由教文局归口管理。

第二章中小学校长的条件和职责

第四条中小学校长必须具备下列基本条件：

（一）思想政治素质和品德良好，能正确贯彻党的路线、方针和政策，坚持社会主义办学方向。

（二）热爱教育事业，具有改革创新精神。

（三）具有履行职责所需的专业知识和较强的组织管理能力。

（四）遵纪守法，廉洁自律。

（五）具有团结协作精神，作风民主。

第五条初任中小学校长应当具备以下任职资格：

（一）具有相应的教师资格。

（二）具有初级以上教师职务任职经历，小学、初级中学（含九年一贯制学校）校长应具有大专及以上学历和小学高级或中学一级及以上的教师职务；

高级中学应具有大学本科及以上学历和中学高级教师职务。

（三）一般应从事教育教学工作５年以上，有一定的管理经验。

（四）身心健康。

第六条中小学校实行校长负责制，校长是学校法定代表人。

校长全面负责本学校的教育教学活动和其它行政管理工作，行使下列职权：

（一）组织制定并实施学校发展规划和学校规章制度。

（二）组织教育、教学等研究活动和思想品德教育。

（三）推荐副校长建议人选，由教育行政部门考察聘用。

（四）根据上级有关部门的要求，聘任考核、奖惩教职工，聘任学校内设机构负责人。

（五）依照有关规定行使经费使用、保护和管理校产，维护学校的合法权益。

（六）校长是学校安全稳定的第一责任人，对学校教职工和学生的安全教育及安全防范工作负主要责任。

第七条中小学校长应当自觉接受上级机关的监督和领导，自觉接受同级党组织和教职工代表大会的监督。

中小学校通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式，依法保障教职工参与民主管理和监督，维护职工的合法权益，校长应充分尊重和发挥教职工代表大会在民主管理和民主监督方面的作用。

第三章校长的培训和待遇

第八条中小学校长培训主要包括：

新上岗校长的任职资格培训，校长提高培训，高级研修培训，骨干校长研修培训及有关专项培训。

第九条中小学校长必须参加岗位培训，取得岗位培训合格证书，并必须参加每五年一轮的提高培训。

通过培训，全面提高校长的综合素质和业务能力。

第十条中小学校长培训成绩存入本人档案，作为选拔、考核、聘任的重要依据。

对无正当理由不参加教育培训的，给予批评教育直至组织处理。

第十一条中小学校长参加培训培训期间，其工资和

福利待遇不变。

第四章中小学校长的选拔和聘任

第十二条中小学校长选拔工作按照“公开招聘、平等竞争、择优聘任、严格考核、合同管理”的原则进行。

第十三条中小学校长选拔聘用实行归口管理，由教文局负责，相关部门参与。

第十四条中小学校长候选人的产生实行民主推荐、自荐或面向社会公开招聘，在此基础上，实行公开竞争上岗。

第十五条校长选拔聘用程序：

（一）公布空缺岗位：

说明岗位职责，聘任条件等事项。

（二）公开报名：

可以个人报名，组织提名，民主推荐。

（三）资格审查：

对应聘人员的资格进行审查，确定参加公开招聘人选。

（四）演讲答辩：

每个参加竞聘对象在拟任职学校教职工大会上进行竞聘演讲，教育主管部门组织公开面试答辩。

（五）民主推荐：

由主管部门组织，拟任职单位全体教职工或中层干部、骨干教师，对参加竞聘上岗的对象进行民主推荐。

（六）组织考察：

根据面试成绩和民主推荐结果，由主管部门按一定比例择优确定考察人选并组织考察。

（七）任职公示：

根据考察情况和中小学校长的任命权

限，由教育主管部门确定拟任职人选，并予以公示，公示期一般为7天。

（八）聘任：

公示期满后无异议，或所反映的问题经核实不存在及不影响聘用的，由教育主管部门按规定程序办理聘任手续。

第十六条在选拔聘用校长过程中有下列情况之一的，取消竞聘资格，情节严重的依据有关规定追究当事人责任。

（一）伪造学历、学位、培训、奖励等证书。

（二）诽谤、诬告其他竞聘人选。

（三）拉拢、贿赂或威胁、恐吓考核人员和教职工。

（四）有其他违法违纪行为。

第五章中小学校长的任期

第十七条中小学校长实行任期制。

任期届满后，重新进行聘任。

校长在同一学校任期时间原则不得超过三届。

第六章中小学校长的考核和奖惩

第十八条教育行政部门负责对校长的工作业绩考核。

考核分为年度考核与聘期考核。

年度考核实行学年进行，任期考核，在聘期届满前进行。

考核坚持实事求是、客观公正、注重实绩的原则。

根据考核结果，对校长做出优秀、称职、基本称职、不称职的评价。

考核结果记入个人档案，作

篇三：

学校各种规章制度

升国旗制度

一、根据《国旗法》的规定，我校除寒暑假，公休日和天气原因外，每日悬挂国旗。

节日坚持专人负责升降国旗。

每周一间操时间举行升国旗仪式。

二、升国旗仪式由主持人主持。

升国旗前向全校宣布担任升旗手的学生名单。

升旗手由各班优秀学生轮流担任。

三、每次升国旗活动时，由学校领导、优秀教师代表及优秀学生代表进行“国旗下讲话”的思想教育。

四、听到集合信号，各班学生不得无故缺席，按“快、静、齐”的要求，迅速到达指定地点集合列队。

五、升国旗时学生按学校要求一律着校服。

六、当主持人宣布“升旗仪式开始”后，全校师生面向国旗立正，行注目礼，行礼到国歌完毕时为止。

全体师生应伴随国歌高唱国歌。

七、升国旗活动中，由值周班检查出勤和纪律情况，作为常规评比的一项重要内容。

八、全校教职工都要按时列队自始自终参加升国旗仪式。

有关部门要做考勤记录。

重大节日、纪念日教育制度

为了对学生进行爱国主义、集体主义和历史责任感的教育，弘扬中华民族传统美德，树立远大理想，特制定本制度。

一、每年以重大节日、纪念日的丰富内容为依托，开展丰富多彩的有意义的主题教育活动。

二、重大节日、纪念日包括“新年”、“三八国际劳动女节”、“五一”国际劳动节，“五四”青年节、“六一”儿童节，“七一”党的生日，“八一”建军节，“九一八”、“十一”国庆节、“一二九”纪念日以及中华民族的传统节日如春节、端午节、中秋节等。

三、各次活动由学校团委组织，统一安排实施。

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家长学校制度

为了提高德育实效，增强家长的教育水平，促进家长与学校密切配合，做好对学校学生的教育工作，特成立家长学校，制度如下制度。

1、将家长、学校、教学纳入正常教学，有课时，有教案。

2、成立组织机构和学校领导小组，注重管理，加强领导。

3、全校三个年级，每年授课四次，每次两课时。

4、各班每月进行一次培训工作。

5、每学期学校评选优秀学员并给予奖励，每学期期末进行经验交流。

6、家长学校实行考核制度

7、每月第二周、周三下午为家长接待日。

社会实践活动制度

学校开展社会实践活动，是对学生全面实施素质教育的一个重要途径，也是深入开展德育教育的一个重要载体。

在开展社会实践活动中，我们认为，除了宣传教育以外，必须有一个规范操作的制度，使学生们明确学校的规定，这不仅有利于社会实践活动的深入开展，也使社会实践在时间和空间上得到保证。

也有利于学校的规定管理。

我校在开展社会实践的活动中，作了以下几方面的探索。

1、把社会实践与学校德育整体柜架相结合，把社会实践活动与每年三月五日的“向雷锋同志学习”的活动相结合。

要求各班有计划、有要求。

并每年三月上旬表彰先进，发扬社会实践活动的成果。

2、实践活动要有明确固定的对象，要有签约协议，要有活动记录。

团队有专门的记录表，个人有专用的记录本。

各类材料存档备案。

3、实践活动与评先推优相结合。

个人的各项先进和年终班级评比相结合，凡不符合学校要求，取消评比资格。

在学校的规范要求下，各班的社会实践活动开展得蓬蓬勃勃。

除了帮助社区居民做好事外、不少学生充分利用学生的优势帮助有困难的人解决他们的困难。

开展社会实践活动不仅锻炼了学生的能力，培养了高尚的情操，更在于造就了一代人的良好社会公德，十分有利于德育教育的深入开展。

信息报告制度

为了让学生及时了解国内外大事，理解掌握党的路线方针政策，激发学生关心实事，积极进取的精神，制定如下制度。

一、各班由宣传委员和学习委员具体负责此项工作，学校由德育处负责。

二、各班每月出一期时事学习园地，宣传当月中发生的国内外大事。

三、学校每周五晨检收听中央台的中小学生时事节目，并做好笔记。

四、政治课安排固定时间对学生进行教育纳入政治教学计划。

五、学校每月出一期宣传板报，由德育处、团队委负责。

六、每月利用周会时间进行一次时事教育，适时开展时事演讲和时事知识竞赛。

七、适时举办各处信息报告会，让学生广泛了解国内外时事政策和社会信息。

八、学校要及时做好德育信息通报工作，及时上报德育活动。

班主任例会制度

一、建立班主任例会制度的必要性和紧迫性

现在的学生需要学校教师的引导、矫正，更需要班主任的悉心关怀，帮助和教育。

我校教育教学现状需要加强班主任队伍建设。

怎样在保证质量的前提下，较快地形成一支与学校规模相当，适应当前教育需要的班主任队伍，成为学校考虑的一件大事。

二、班主任例会制度的建立

面对发展形势和条件，学校建立了班主任例会制度。

目的是通过规范班主任管理制度，突出班主任工作的重要性。

明确班主任的工作职责，完善班主任的工作内容。

充分发挥班主任在学校教育教学中的重要作用。

三、班主任例会的内容

㈠例会安排

1、会议时间：

例会每个月一次，一般安排在每月第一周周一晚上。

2、会议主持：

德育处主任

3、参加对象：

全校班主任，学年组长、校级领导、德育处有关教师。

㈡例会内容

1、一月回顾，总结反馈一月来学校涉及班级学生要事。

2、下月工作安排，根据学校学期教育教学总体计划及目前学生现状安排下月工作重点。

3、交流沟通、全校班主任平时很难聚会交流，借例会为平台，加强班主任之间，班主任与学校之间的沟通，以便及时发现问题，解决问题，以及探讨工作经验与方法。

4、工作指导，包括理论指导和实践指导。

创造条件通过外请内荐，为班主任工作指导。

5、一月来重大事件剖析与落实。

上月发生的重大事件成因分析，总结形成案例。

6、班会课、集体备课。

重点从学生心理教育角度开设班会公开课。

7、上传下达，如学校有大事需及时告知班级学生或者校长认为有些事情须传达至班主任，可在班主任例会上传达。

心理健康教育制度

1、认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对初中学生的“心理健康教育”工作，把心理健康的内容结合实践渗透到学科德育工作中去。

2、心理健康教育辅导要认真上好心理健康教育课，并收到较好的教学效果。

3、教师要为人师表，言传身教，要求学生做到的老师必须首先做到。

4、班主任工作要扎实，他是成为学生发展健康心理的启迪者和榜样，把德育和心理健康教育结合起来，在指导班集体和团队工作中，要发挥学生良好的自我意识，培养自主能力，自我教育。

5、心理辅导定要热情接待学生和家长来访，进行个别辅导，随时保密。

6、切实开展好“知心人”、“悄悄话”咨询信箱心理热线，接受不愿当面咨询的学生咨询。

7、大力开展心理健康教育活动。

让学生在活动中去提高认识，全面提高心理素质。

8、搞好宣传版报，通过校园广播站，逐一解答学生提出的问题。

9、定时对学生进行心理测验。

10、建设好校园环境，使学生有良好的校园心理环境。

学科渗透德育考核检查制度

为了强化“教育性教学”的原则，强调德育渗透的主渠道作用，调动教师教书育人的主动性，积极性，特制定本制度：

一、教师教学必须贯彻教育性教学，坚持教书育人。

二、教师备课要深挖教材中的思想品德教育因素。

自然而然地渗透在学科教学中有，渗透内容、渗透过程要在教学中有所体现。

学校每学期组织渗透教育公开课和汇报交流经验。

三、领导听课要对教学目的和过程，进行抽查，并把渗透教育列为评价教案的主要标准之一。

四、领导每月对教师的教案进行抽查，并把渗透教育列为评价教案的主要标准之一。

五、每学期要对教师的渗透教育情况做一次全面评价总结，评价教师教书育人的情况。

参观德育基地制度

为了对学生进行革命传统教育和爱国主义教育，激发学生高尚的爱国主义情操，进而树立远大理想和共产主义世界观，制定如下制度：

一、每班选定德育基地1--2处，每学年组织学生参观考察一次，写出参观考查报告和活动感想，报德育处归档。

二、学校每学年组织一次大型参观活动，到德育基地等参观，写出观后感。

三、学校每学年组织一次德育基地参观锻炼，开阔视野。

四、学校每学年对初一新生进行为期一周的军政训练，参观军营和内务，进行国防意识教育。

德育工作考核评估制度

为了强化学校德育工作的首要地位，强化德育工作的自我监控，制定本制度。

一、每周评一次流动红旗，综合值周班、德育处、卫生室和总务处的评价确定。

二、每月进行一次班风班貌整体评价，发评价通报并通过校会进行总结。

三、每学期进行一次德育工作综合评价，量化打分、综合评估。

1、班主任工作考试“五律”达标情况和常规工作完成情况。

2、科任考核课堂秩序，差生转化参加班校活动，德育渗透四个方面，综合打分。