苏教版国标本一年级上册数学全册教案Word下载.docx
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看图了解画图的内容图上有些什么分别在哪里
结合画面下的10幅小图观察这10幅小图都是从场景里提取的让学生一件一件地观察场景中的主要物体并分别数出这些物体的个数
用圆点表示物体的个数圆点与物体有一一对应关系渗透着对应的思想
第七八九十幅小图中有圆点无物体放手让学生根据圆点个数到情景图中找相应的物体
实物操作
分4人小组由任意一个小朋友说出物体的个数让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数
拓展运用
讲述小朋友已经学会了数一数即110的物体的个数你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗在小组内说说
如我有10个手指我们小组有4人等等
五小结
小朋友爱动脑又爱动手真不错说说这节课你学会了什么
六巩固深化
游戏火车钻山洞
讲述刚才小朋友数数数得可真棒现在我们一起去儿童乐园玩玩
游戏方法我们分小组进行两个小朋友手拉手抬起来围成山洞请小组后面的几位同学当司机前面报几后面接着往下报如123如果说对了就发出呜呜声说错了就咔嚓暂停说对了再通过
数水果摘水果
讲述秋天来了树上的果子都熟了有苹果香蕉等去数数吧再把数出的结果告诉小朋友说说你是怎么数的说对了就摘个水果送给你的朋友尝一尝吧七总结评价
我们既能去动物园还能玩游戏摘水果开心吗在这节课里你学到了哪些本领你是怎么想的
教后记
课题二比一比
单元目标
初步知道怎样进行比较初步了解直接比较的思维方法
能准确地应用长短高矮大小轻重及最长或短高或矮等同样这些基本字词和语句表达出比较的结果
单元重点
知道长短高矮大小轻重的含义
初步懂得直接比较长短高矮大小轻重的思维方法
单元难点
掌握比较的标准和比较的方法
用正确的数学语言表达比较的结果
课时安排1课时
比一比
教学内容比较长短高矮比较大小轻重
初步认识长短高矮大小轻重的含义
初步知道怎样作长短高矮大小轻重的比较初步懂得直接比较的思维方法
能准确地应用长短高矮大小轻重的基本词语表达出比较的结果
教学重点
初步懂得直接比较长短高矮的思维方法
教学难点
掌握比较的标准和方法
用正确的数学语言表述比较的结果
教具实物投影片
教学过程
一复习
了解学生对实际生活中长短高矮已有的感性认识
二新课导入
1取出一支吸管问这支吸管长还是短
2当学生说出答案或争论时再拿出分别比它短和比它长的两支吸管引起学生对刚才答案的怀疑从而导入新课
3出示课题明确目标
三新课教学
1明确比较的要求
1必须有两个或两个以上的物体才能作比较对单个物件不存在什么比较
2确定什么和什么比较比较的标准是什么
3比较时要把两物体的一端对齐然后再看它们的另一端是否对齐从而进行比较
4指导看图P4投影图上有什么
5看图找一找比较这些事物的长短或高矮
训练学生说出比较的结果XX比XX长XX比XX短XX和XX同样长或XX比XX高XX比XX矮XX和XX同样高
2练习P4
1看图长的画√短的画O
2你还能在图上找一找比一比吗
3√
5汇报结果集体校对
4√
5小结
比较长短和比较高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较单个物件不存在长短高矮的比较长短和高矮的方法一样一定要把一头对齐才能正确比较出长短和高矮
6拿出课前准备好的实物分组进行比一比相互讲出比较的结果教师巡视对差生进行辅导
四巩固练习
1课本P5想想做做
老师读题指导看图让学生独立完成再集体订正并说出理由
2请联系你身边的事物找一找比一比
五质疑
六总结
这节课你学会了什么谈谈你的收获
七作业
运用已学的知识找身边熟识的事物比一比说一说
三分一分
重点学会按一定的标准分类
难点学会用不同的标准给物体分类
1.使学生初步学会按一定的标准分类并能在日常生活中初步应用
2.初步培养学生整理物品的好习惯
课时1课时
分一分
教学内容教材第7~8页例题及想想做做
1.初步学会按一定的标准分类并能在日常生活中初步应用
2.初步培养学生整理物品的习惯
教学准备
准备一些学具和文具放在课桌上
一新授
1.教学分一分
1你们到超市里去过吧超市里的东西是怎么放的
2出示商店的情景图请学生观察物品是按什么标准摆放的每一货架上的物品都属于哪一类组织讨论进行反馈
3老师小结刚才我们把这些物品按照用途分为玩具
四教后记
认位置
上下前后
教学要求
在具体场景里体会上下前后的位置关系能比较准确地确定物体上下前后的方位
能按上下前后的方位要求解决日常生活里的简单问题初步学会用上下前后等词描述物体所在的位置发展初步的位置观念
在分组学习中培养小组合作学习的意识
教学重点
认识物体之间上下前后的位置关系
教具准备粉笔盒书本尺子
教学过程
谈话引入揭示课题
观察小朋友们观察自己宽敞漂亮的教室说一说你到了什么
黑板讲台课桌小朋友等
设疑它们之间有什么样的位置关系
揭题今天这节课我们就来认一认它们之间的位置板书认位置
讨论交流感悟新知
出示主题图教室
提问观察主题图图上画的是什么地方教室教室里有些什么各组推荐一名同学说一说
告诉学生图中四个小朋友的姓名
讨论交流
组内讨论国旗在黑板的什么位置小明在小刚的什么位置
组汇报板书国旗在黑板的上面小明在小刚的前面
讨论国旗在黑板的上面还可以怎么说小明在小刚的前面又可以怎样说
分组讨论
提问你还能找出图中哪些物体有上下前后的位置关系
讨论后汇报
地球仪在讲台的上面讲台在地球仪的下面
小红在小芳的前面小芳在小红的后面
联系教室真实场景感悟位置关系
小组学生相互说一说指一指教室里的人或物的上下前后的位置关系
如在的前面
在的后面
在的上面
在的下面
指出两物体之间有一定的位置关系如果一个物体在另一个物体上面那么另一个物体就在这个物体的下面如果一个物体在另一个物体前面那么另一个物体就在这个物体的后面
5游戏
1指一指你的前面后面上面下面
2拍手
上拍拍下拍拍前拍拍后拍拍你拍拍我拍拍上下前后认得准
拓展应用深化提高
1想想做做第一题
先让学生指一指说一说坐在你前面的小朋友是坐在后面的小朋友是
再让学生转换位置后说一说坐在你前面的小朋友是坐在你后面的小朋友是
2想想做做第2题
按照指定的要求学生独立摆一摆
小给内相互检查摆得对不对
小组采取互帮活动把小朋友摆得不对的地方纠正过来
3想想做做第345题
情景1有几只小动物看到小朋友能互相帮助互相学习也高兴地赶来了投影演示动物图
小朋友你能说说这些动物之间的位置关系吗
小组讨论后汇报
情景2小动物们为了答谢小朋友说出它们之间的位置关系想邀请一些小朋友到它们家做客想去的小朋友上来排队
上来排队的小朋友分别说一说我前面有几个同学后面有几个同学
情景3投影演示冰霜
小朋友你能根据冰霜里的物品摆放的位置用上和下说一句话吗
情景4最后小动物们还邀请小朋友去看电视呢投影演示组合家庭影院
你能用今天所学知识说一说它们的位置关系吗
小组交流后汇报
总结评价
今天这节课我们又学到哪些本领
先让学生互相说一说再告诉大家
回家以后把家里各种物品间的位置关系说给你的爸爸妈妈听
教后记
五.认数一
教材分析·
教学内容
1.认识0~10各数
2.认识几和第几
3.认识=
重难点关键
重点熟练地数出数量是10以内的物体的个数会读会写0~10各数
难点
1.能区分几个和第几个
2.用一一对应的方法比较物体的多少了解同样多多少的含义
关键使学生能用数表示物体的个数和事物的顺序
1.使学生能熟练地数出数量是10以内的物体的个数理解10以内每个数的具体含义会读会写010各数
2.使学生掌握10以内数的顺序能区分几个和第几个初步学习用一一对应的方法比较物体的多少了解同样多多少的含义认识=和的意思及用法会比较10以内数的大小
3.培养学生的学习兴趣使学生能用数表示物体的个数和事物的顺序并进行交流体会数存在于日常生活里初步培养用数的观念观察事物的习惯
课时划分10课时
第一课时1~5的认识
第二课时1~5的认识
第三课时认识几和第几
第四课时认识o
第五课时认识等于大于小于
第六课时练习一
第七课时69的认识
第八课时69的认识
第九课时10的认识
第十课时练习二
教学内容教材第11页例题及想想做做1-3
教学目标使学生能熟练地数出l~5以内物体的个数数的实际含义会读会写数字1~5
教学准备学具盒
一导入新课
从今天开始我们要学习10以内数的认识这节课我们先认识12345板书1~5的认识
二新授
1.初步感知12345
出示主题图
提问图上画的是什么图上有些什么图上有几个人在拉琴有几盆花有几个小朋友在跳舞几个气球黑板上写了几个字
结合此主题图向学生进行尊敬老师的文明礼貌教育
2.认数写数
1认识和书写数1
①认识数l
a在黑板上贴上1个算珠边贴边说明这是算珠提问有几个算珠
b.请小朋友打开学具盒分别拿出1根小棒1个圆1个正方形刚才我们摆出的都是几个
c.刚才老师摆的算珠小朋友摆的小棒圆正方形都用一个数字1来表示
d.板书1
你能用1”说一句话吗
如我有一个书包我有一本数学书等等
②书写1”
a.分析字形1像小棒
b.在黑板上放大的练习格中示范写1边讲边写从靠近右上角起稍微向左下角倾斜
c.带领学生书写练习
d.在课本上的练习格中描写在空格中独立写学生写时老师巡视提醒学生写字姿势端正注意一拳一尺一寸
2认识和书写数2
①认识数2
a.再在黑板上再贴上1个算珠提问原来有几个算珠又贴上几个现在有几个
b.让小朋友从学具盒里拿出2根小棒2个圆和2个正方形
老师说明这些都可以用数字2来表示板书2
c.请学生用2说一句话
②书写2
先分析字形2像小鸭再领学生书写练习写2
3认识和书写数3
①认识数3
a在2个算珠后面再添上1个算珠提问有几个算珠
b.要求学生每次从学具盒里拿出3个学具可以用数字3来表示
板书3
c请学生用3说一句话
②书写3
请小朋友数数看
先分析字形3像耳朵再领学生书写练习写3数3的书写较难要重点指导
4认识和书写数4
①认识数4
a.在3个算珠后面再添几个算珠提问请小朋友数一数
b.请学生拿出个数是4的学具说说摆的是几个什么并说明这些都可以用数字4来表示板书4
c请学生用4说一句话
②书写数4
先分析字形4像小旗是两笔写成老师要说出每一笔的起笔收笔过程先写什么后写什么领学生书空让学生在书上练习格里先描再写
5认识和书写数5
①认识数5
a在4个算珠后再添个算珠提问请小朋友数数有几个算珠请学生动手摆出是5的东西
c.用数5说句话
②书写数5
分析5的字形5像秤钩两笔写成老师要说出每一笔的起笔运笔收笔过程先写什么后写什么领学生书空让学生在书上练习格里先描再写
③把1~5的数字卡片顺着排一遍倒着排一遍
三完成想想做做
1.想想做做1
看图连线独立完成集体订正时指名说一说你是怎么连的
2.想想做做2
看数画O独立完成集体订正
3.想想做做3
看图写数练习完成后分小组说一说有几个梨几个西瓜几个菠萝几根香蕉几个草莓
4.想想做做6
画出花瓶里缺少的花按花瓶上表示应该有的朵数分别补上缺少的花l朵2朵2朵
四全课小结
今天我们认识了1~5各数学会了书写1~5写数时要注意书写姿势的正确
五布置作业
《补充习题》1~5的认识
第二课时几和第几
教学内容教材第14~15页例题及想想做做
1.使学生初步理解几和第几的不同含义初步体会到一个数可以表示几个也可以表示第几个并能区分几个和第几个
2.培养学生初步的观察探索规律和推理的能力
教学用具1~5的数字卡片水彩笔实物投影仪
一复习
1.我们已学了5个数请从1起顺着数出来
2.把15的5张数字卡片贴在黑板上并请学生依次读
然后提问我们一共学了几个数
二导入新课
小朋友你们数数第一排从小洪同学到小丽同学一共有几个小朋友5个从前往后数第5个小朋友是谁这里的两个5意思是否相同今天我们来学习新知识几和第几板书几和第几
三新授
1.出示排队买票图
1图上的人在干什么
2数一数一共有几个人在排队买票请用一句话说出来
板书一共有5个人在排队买票
3请小朋友再数一数戴棒球帽的小男孩排在第几
贴出头像板书排在第2
不戴帽子的小男孩排在第几
贴出头像板书排在第5
4排在前3个的是哪几个人排在后4个的是哪几个人
排在第3个的是哪个人排在第4个的是哪个人这里的第3个人指的是几个人第4个人指的是几个人
老师指出这里的第3第4不是3个人和4个人而是指排在第3或者第4的那个人
2.谁能说一说刚才排在第一排的5个小朋友和第一排中的第5个小朋友是否相同为什么
3.巩固练习
1指名说说自己座位的一排中有几个人你的座位在第几个
2请4个小朋友站在前面
①前后排
问一共有几个人从前往后数第1人是谁第4人呢
②摆一摆
摆5个圆从左边起第2个换成正方形从右边数起第3个换成长方形
四完成想想做做
图上画的是什么从左边起是从那边起举起你的手表示一下第l排涂4个和涂第4个相同吗
独自完成涂色练习集体校对后提问第一行为什么涂四个而第二行为什么只涂1个
2.完成想想做做2
小女孩住在第几层你是怎么数的一般的楼房的第几层是从下往上数的
一共有几只猴子戴帽子的是第几只你是怎么数的
3.完成想想做做3
4.完成想想做做4
上山的动物有几只谁第一
下山的动物有几只谁第一
5.完成想想做做5
l号车前面有几辆车5号车前面是几号车1号车后面几号车
你还能说出什么
6.你能说一句带有几和第几的话吗
五课堂小结
这一课我们学习了什么几和第几的意思是不是相同几表示一共有多少个第几只表示一排中的某一个
六布置作业
第三课时0的认识
教学内容教材第16~17页例题及想想做做
1.使学生能理解0的具体含义会读会写
2.掌握0~5的顺序加深认识数的排列顺序
3.体会0在日常生活中的应用初步培养学生用数学的眼光观察事务的意识
1.看图填数
2.填空
1出示小白兔采蘑菇图
①图上画的是什么
②第一个小白兔采了几个蘑菇可以用哪个数来表示
板书3
③第23只小白兔呢分别可以用什么数来表示
板书21
④第4只小白兔采到蘑菇了吗
一个也没有
老师说明第4只小白兔一个蘑菇也没有采到我们就用0来表示板书o
领读oo和21一样也是一个数
2出示小白兔拔萝卜图
①图上画的是什么
②地里原来有几个萝卜小白兔拔走了几个
③地里的萝卜还有吗
老师说明没有了也可以用o来表示
3今天我们认识了0在什么时候要用0来表示
一个物体也没有和没有了就用0来表示
2.认识0~5的顺序
1出示直尺图找出0提问0在1的前面还是后面
老师直尺上刻度的起点是0它排在1的前面
2请小朋友拿出自己的尺子找到o说一说0的后面第一个数第二个数各是几
3请小朋友按顺序读数不看直尺从0数到5从5数到0
3.0的写法
分析0的字形0字像鸭蛋老师边示范边说明笔顺着重说明起笔拐弯和收笔拐弯要圆滑指导学生书空描写独立书写
三课堂小结
今天我们认识了0知道一个也没有没有了就用0来表示0排在l的前面
填数独立完成集体订正时指名说说最后的口里为什么填o
填数独立完成集体订正时指名说一说第二个口为什么填0
3.想想做做3
按顺序填填第l题按什么顺序排列第2题呢
4.想想做做4
说说你在哪儿见到过o除了书上的以外你还在哪些地方见过0
《补充习题》0的认识
第四课时等于大于小于
教学内容教材第18~19页的例题和想想做做
1.初步学会用一一对应的方法比较物体的多少了解同样多多少的含义认识=><表示的意思和用法会比较5以内数的大小
2.发展初步的观察能力思维能力和语言表达能力
教学重点会用=><
教学难点会用><表示两数关系
前面我们已经学过了0~5的认识今天我们将来认识=并学会用=来比较两个数的大小
板书=和
1.教学例题
1出示例题图提问
②图中有哪些动物它们分别有多少只
③你能说说哪种动物多哪种动物少哪种动物的只数一样多
2同样多
①小兔有几只
学生回答老师在黑板上贴上4只小兔
②小猴有几只
学生回答老师一个对一个地贴上4只小猴并用线连一连
板书44
在圆圈里填上或=
说一说你是怎么想的
③小兔子和小猴的只数哪个多哪个少同样多
你是怎样知道的
引导学生说出4只小白兔和4只小猴正好同样多
④4和4同样多我们就说4=4板书4=4
老师指着等号说明这个符号叫做等号板书等号
读作4等于4
老师领读齐读同桌互读
⑤书写等于号在书上第18页上先描后写
2.教学大于
1小熊有多少只
学生回答后老师在黑板上贴上5只小松鼠并板书5
2小松鼠有多少只
学生回答老师一个对一个地贴上3只小熊并板书3
3用什么方法可以比较出小松鼠和小熊谁多谁少呢
教师边连线边提问小松鼠和小熊比怎样
4小松鼠比小熊多也就是5比3怎样板书5比3多
5比3多也就是5大于3
板书53
指着大于号说明这个符号叫做大于号
板书大于号
让学生齐说大于号再指名说
大于号开口一头向哪边向左尖的头向哪边
5观察式子53提问大于号的开口一头和尖的一头哪头大哪头小开口大的那头对着大的数还是小的数尖的那头对着什么数这个式子读作5大于3板书5大于3
老师领读齐读同桌互说
6回顾一下刚才学习了大于号这道题是谁和谁比结果怎样
老师小结这道题是小松鼠和小熊比小松鼠比小熊多5比3多可以说成5大于3写成53
3.教学小于
1小熊和小松鼠比怎么样
小熊比小松鼠少
2小熊有3只小松鼠有5只小熊比小松鼠少也就是3比5少3比5少就是3小于5板书35
指着说明这个符号叫做小于号板书小于号
指导写在书第19页上先描后写
3观察式子35提问小于号和大于号的方向有什么不同尖的那头对着什么
领读3小于5齐读同桌互读
4刚才我们学习了小于号这道题是谁和谁比结果怎样
老师小结这道题是小熊和小松鼠比小熊比小松鼠少也就是3比5少可以说成3小于5写成35
5同样一幅图为什么可以说成53也可以说成35呢
比的标准不同所以结果不同
4.小结
这一节课学习了=和它们写在两个数的中间表示两个数的大小不管还是开口对着大的数尖的一头总是对着小的数
三想想做做
1想想做做1
1出示第1题图
学生独立完成集体订正
2指名说一说每道题是谁和谁比结果是多还是少圆圈应填什么符号
在圆圈里填上或=说一说你是怎么想的
今天你认识了哪几位朋友啊你学了哪些本领呢
第五课时练习一
教学内容教材第20页练习一
1进一步加深对5以内数的认识
2进一步加深对5以内数的大小比较和5以内数的顺序位置
3进一步理解几和第几的不同
教学准备实物投影
前面我们已经学习了5以内的数今天我们来上一节练习课看看小朋友学得怎样板书练习一
二练习
1.练习一1
出示练习一第1题
先独立完成集体订正后提问
1你怎么填的
22前面的一个数是几3后面的数是几0后面的一个数是几
3你会从0数到5再从5数到0吗
同桌同学互相顺着从0数到5再倒着从5数到0
全班齐声数到5再从5数到0
2.练习一2
1出示第2题图说一说图上画的是什么
2数一数图中有多少只小动物再比赛每只小动物各套中几个圈谁是第一名谁是第二名谁是第三名
3学生完成第2题集体订正
3.练习一3
1出示第3题图图上画的是什么
2数数图上画的各有多少
3完成第3题集体订正说一说为什么
4练习一4
独立完成集体订正
5练习一5
学生练习写数字要求笔画到位姿势正确
三全课小结
四布置作业
《补充习题》练习一
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