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一代代的辛劳消失于苍穹之下,只因他没有等到苦尽后的甘来。
所以,化险为夷需要的是不移之志和不舍之功。
朋友,请谨记:
苦尽甘来,是实干家奋斗路上的航标,指引着一代代有志之人登上成功的高峰。
忍住青橄榄般的苦涩,满口清香的境界就在不远的前方。
(肖舒文)
【修改与点评】
(点评教师:
孙延堂)
1.题目《苦尽甘来青橄榄》揭示了材料和中心,正确处理好材料与观点关系是十分重要。
2.开篇引用材料,这是材料作文必不可少的工序。
观点从何而来?
从材料中来,非宿构也。
简要论述,为提观点创造条件;
继而提观点得结论,水到渠成。
这是考生必须明白的道理。
3.中间部分,综合运用了并列式+对照式等论证手段,举事例+论证+结论,从而使文段严谨。
4.结论部分运用呼告式,照应开头,用比喻修辞再现中心论点,憧憬着忍受苦涩的美好前景。
2016年高考作文题预测
(二):
行为与位置,相互影响
阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。
有人在飞机上发现这样一个现象:
同样是30岁到45岁年纪的旅客,头等舱的旅客往往是在看书,公务舱的旅客大多看杂志或用笔记本电脑办公,经济舱的旅客则看报纸、看电影、玩游戏和聊天的比较多。
在机场,贵宾厅里面的人们大多在阅读,而普通舱候机区的人全在玩手机。
他想,到底是人的位置影响了行为,还是行为影响了位置?
要求:
①选准角度,自定立意;
②自拟题目;
③除诗歌外,文体不限;
④文体特征鲜
明。
【立意分析】
就这道作文题的“立意”看,主要有三种情况:
1.行为影响了位置:
意思是一个人的行为可以影响、改变甚至决定他的位置、成就、社会评价等等。
2.位置影响了行为:
意思是当一个人身处其位、身处其境时,会影响他做事的方式及行为,正如“居高声自远,非是藉秋风”。
3.从辩证的角度考虑,位置与行为具有相互影响。
立意属于以上三种情况之一的都是切合题意的较佳立意;
如果所写内容只涉及“行为”或“位置”的一个方面,却没有涉及“行为”“位置”的关系的,属于基本合题;
如果所写内容与材料毫无关系另起炉灶的,则属于跑题。
【例文】
行为与位置,相互影响
现实生活中,有这样一种现象,在机场贵宾厅里面的人大多都在阅读,而在普通舱侯机区的人全在玩手机。
这种现象不免引起人们的思考,人的行为与位置是怎样的一种关系?
首先,说位置影响了行为。
在安静的图书馆里没有一个人说话,就连翻书声都很轻,大家都在阅读,图书馆里鸦雀无声。
我相信在这种环境下刚刚进入图书馆的人也会闭上嘴巴,轻声慢步的走进来找他想看的书。
在这种比较好的环境下,很少有人愿意让自己成为异类与他人不同。
所以,哪怕不习惯也会让自己融入进去眼前的环境,这说明位置影响人们的行为。
后说,行为也会影响位置。
社会分为不同阶层,而这阶层的划分正是由我们的行为所决定的。
爱学习肯吃苦的人考上了好大学,以后就有了一份好的工作,这就意味着有了高收入。
他所处的阶层肯定与高考落榜没有工作的人不一样。
当初大家都是一样的,但有的人有毅力肯学习,有的人贪玩游戏人生。
因此,不同的人生态度,不同的行为便影响了人的不同位置,也就会有不同的人生。
统而言之,行为与位置是互相影响的。
不同行为的人有不同的位置,不同位置的人有不同的行为。
“物以类聚,人以群分”这八个字便直白的说明了这种关系。
再说,位置行为互相转化。
行为与位置的关系并非是一成不变的,它们之间的关系是在一定的条件下,互相影响,互相转化的。
毛泽东年年轻时有意在闹市中读书,他并没有因外界的喧嚣而改变自己专注的行为,所以当我们所处这种不良位置时,一定要坚
定自己的行为,不要为其所变,要有“出淤泥而不染,濯清连而不妖”的品性。
相反,国外有一知名大学的一位教授,其人学识渊博,在学术上取得较好的成就,但他经常辱骂学生,上课时常迟到或者接听电话。
最终也被该校辞退。
这说明在良好位置上的人并不一定就会拥有好的行为。
我们不要因为位置的优越而忘了自己的身份,因而得意忘形。
所以,我们要规范自身的行为,严格要求自己,不甘沉沦,心中有信念有信仰,并为实现目标努力拼搏,增加正能量,积极向上,让自己娈得更加优秀。
朋友,如果你现在身处一个好的位置,请你更加严格地规范自己的行为,让你变得更加优秀吧。
即使有缺点和毛病,也不可怕,从现在就开始改变自己,为自己提升到一个优秀的位置,那里有更多的更优秀的人才,用正能量感染着你,带你一同进步。
2016年高考作文题预测(三):
慎重尾随,不要盲从
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
毛毛虫有尾随的习惯。
法国科学家做过这样一个实验,让毛毛虫在一个花盆边围成一个圆圈爬行,离花盆不远处放有食物。
毛毛虫一个随一个爬了六七个小时,最后又累又饿而死。
如果有一个毛毛虫破除尾随的习惯向其他方向爬行觅食,就可以避免惨剧发生。
要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;
慎重尾随,不要盲从
毛毛虫们的愚蠢令人舌挢不下。
所以我们要反对盲从,做事要有自己的主见。
尾随虽然有一定好处,但若变得盲目,就不可取了。
生物学上的印随学习是广泛存在的,人在小时候也不例外。
但大人有时候也会盲从,甚至失去理智。
抢盐事件就是明证。
日本9.0级特大地震之后,福岛核电站出现泄漏。
中国便有人疯狂抢购食盐。
这看似风马牛不相及的事,却被人说得有理有据:
核泄漏必然污染海水,几天后生产的海盐难免受污染,所以现在要抢购以前生产的安全的食盐;
再说,盐中加的碘可以抗辐射!
一传十,十传百,于是人们排着长队到盐业局成十上百斤地买盐,有的甚至买高价盐。
其实,我国的盐主要是井矿盐,而且储备充足,价格稳定合理,根本不需要抢购;
要想让碘防辐射,其需要摄入量远远超过人的承受极限,所以靠碘防核辐射根本不现实。
其实,中国人平均的盐摄入量大大超过国际标准;
吃得多了,盐和糖都是“白色杀手”。
股神原则令人深思。
巴菲特有一句名言:
“别人恐慌我疯狂,别人疯狂我恐慌。
”股票暴跌时,巴菲特不盲从,而是从容买进;
股票暴涨时,巴菲特有主见,总是理智卖出。
但一般人都是“买涨不买跌”,因而容易被套。
巴菲特还讲过一个故事:
一个石油大亨发现天堂已经满员,便大声宣布“地狱里发现了石油”,人们便蜂拥而出,到地狱淘宝;
这个大亨一看别人都去了,怕地狱里真有石油,也尾随而去。
自己造的谣言,自己还要盲从,从众心理的引力竟然战胜了黑暗地狱的斥力!
马云思想独树一帜。
“换个方向,你就是第一。
”马云要求管理干部“倒立看世界”,以实现利润最大化,避免思维僵化、盲目模仿。
当然,人民群众是历史的创造者,民主也需要少数服从多数。
服从不是盲从。
那么,如何才能不盲从呢?
第一,要多学知识,多做调研,多方思考,以科学代替盲目。
第二,要高瞻远瞩,避免坐井观天、亦步亦趋。
第三,要从自身实际出发,形成主见,而不要人云亦云,一味跟风。
盲从使船失去舵而随波逐流,使人失去理智甚至变得疯狂。
上帝想让谁灭亡,就会先让谁疯狂。
所以,大家要弄清是非原委,不要轻易尾随。
2016年高考作文题预测(四):
有一种任性叫执着
阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章(60分)
“任性”这个词在2014年网络上出现的频率极高,成为了流行语,如“有钱就任性”、“有才就任性”、“有闲就任性”?
?
这些词语反映了人生态度、价值追求、社会心理,引起了人们的广泛关注。
上面的文字,引发了你怎样的联想和思考?
请自选角度,明确立意,自选文体(诗歌除外),自拟标题;
不要套作,不得抄袭。
【范文】
有一种任性叫执着
最近,人们在网络媒体上经常看到听到最多的两个字便是“任性”。
“任性”也“任性”地闯入我们的生活,渐渐成为人们的口头禅,或称为一种人生的态度、价值取向的追求?
似乎我们已进入了“任性”时代。
盲目地否认这种“任性”,在我看来,似乎有失偏颇。
任性是双刃剑的两面,全盘否定或全盘肯定都会有失偏颇有失公允。
在某些人眼中只抓住了“任性”的负面,忽略了它的正面,把它看得一无是处,毫无可取。
在我看来,一分为二的看问题,才科学合理。
当某个人听凭秉性行事,率真不做作,为追求自己的理想,坚定前行,执着便是任性的代名词,应当赞扬。
而恣意放纵,为达到私利不择手
【篇二:
毛毛虫习惯于固守原有的本能、习惯和先例,无法破除尾随习惯转向去觅食。
后】
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。
试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。
1.回归教材,注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。
2.适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。
3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察
在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。
包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。
这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
【篇三:
一轮语文第七编】
第七编写作
第一章写作概述
第二节审题立意
命题作文
考点讲练
【名师点津】
(一)增内涵
是谓“增补信息”法,为命题添枝加叶、组词造句,以便将命题内涵明朗化。
有一些命题作文题比较宽泛,可以采用增补信息明朗内涵法,即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上,在题目的前面或后面或中间加上限制词,增补新的信息或新的因素,(如果题目中有代词,则指出具体指代的内容、对象)从而达到缩小外延、化大为小、化虚为实、明确范围、方便入题旨的目的。
(二)审题眼
题眼即题目“重心”,是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词,也就是写作的重点。
偏正结构的题型,其表意重心往往在“偏”的部分。
考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思考,才可能使自己的立意不走偏。
(三)究寓意
命题作文往往具有深刻的含义,立意时须认真探究所指对象的比喻义或象征义。
对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点:
(1)寓意性的命题作文,当然可以写它的本义,但一般不是“就事论事”地写它的本义,而是重点写出它的寓意,即便你的作文要从其本义入手,但最终还得要写出它的寓意,这样才会使主题得到开掘。
(2)寓意性的命题作文题往往是一种具体事物,因此,它的寓意就有一种开放性的特点。
这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。
否则,就难以把作文写得情文并茂。
(四)化虚实
作文审题要善于虚实转化,当命题作文内涵抽象时,我们如果仅从抽象的概念出发来审题立意的话,就很难找到突破口。
只要我们化抽象的概念为具体可感的形象或事物或事例就容易多了。
【佳作示例】
阅读下面的文字,按要求作文。
从前有位农场主巡视谷仓时,不慎将一只名表遗失,因遍寻不获,便决定悬赏寻表,要农场上的小孩帮忙寻找,谁能找到手表,赏金500美元。
众小孩在重赏之下,无不卖力搜寻,奈何谷仓内到处都是成堆的谷粒和稻草,大家忙到太阳下山仍一无所获,结果一个个都放弃了。
只有一个小孩,为了那笔巨额赏金,仍不死心地继续寻找。
当天色渐黑,众人离去,谷仓静下来之后,他突然听到一个奇怪的声音。
那声音“滴答、滴答”不停地响着,小孩立刻停下所有的动作,谷仓内更安静了,滴答声也响得更为清晰。
小孩循着声音,终于在偌大漆黑的谷仓中找到了那只名贵手表。
静是大自然的赏赐,静是一种奇妙的心态,静是一种和谐温馨的社会风情画?
请以“静的魅力”为题,自定立意,自选文体,写一篇不少于800字的文章。
审题指导:
结合命题材料,尤其是材料第2段充满智慧的点评,认真审读文题“静的魅力”,可以体悟到,文题的中心语是“魅力”,关键的修饰语是“静”,此篇作文要以“静”为思维基点,以“静的魅力”即“静”所带给人们的美的享受和净化心灵、提升心灵的作用为主旨下笔行文。
例文:
静的魅力
刘菲菲
静水流深,不显不露。
静,以外观默默无闻的姿态隐藏着内在的力量、深刻的思想。
一个“静”字,竟是如此深邃,如此富有禅意,富有魅力。
身静,方可心无旁骛;
专心思索,方能得大智慧。
佛家禅宗似乎是最早领悟到这一要诀的。
禅宗的必修课,也是入门功夫——坐禅,就要修行者身静入定,诵经冥想。
双目一闭,便将滚滚红尘、污垢尘埃尽闭于心门之外;
身静入定,便不为外物所役而细品沉思。
自印度莲花大师始,不少僧人在喜马拉雅山挖洞面壁而居,饥餐荨麻,渴饮雪水,形容枯槁而终于“静”思得佛门真谛,成为一代高僧。
面壁,或思过,或悟道,成功的前提就是身静。
身静如水,不显不露,方能让思想纵横千里。
心静,方可遗世独立,羽化登仙。
单纯的身静,心中依然万念错杂,自然不可得道。
身静的同时,更要心静。
不去想那人间的纷杂,只将一片冰心浸入雪水,感受静的冰凉怡人,放松精神。
而到了更高层的境界,即便身不能打坐入定,心依旧可如止水。
于是,你不必奇怪陶渊明“结庐在人境,而无车马喧”的感受,只因为他“心远地自偏”;
你不必奇怪苏东坡被贬黄州,仍能于赤壁之下高歌放舟,只因为他从不变的静中,悟出了“物与我皆无尽也”的大境界,于是便可“浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;
飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙”。
智者在静中修身悟道,在静中羽化登仙,在静中凝聚起了千年的智慧和深不可测的力量。
但他们还是保留着那份静,或许是习惯已成为自然。
直到有一天他们打破了沉默,你才惊讶他们的智慧与博大,于是才有那“不飞则已,一飞冲天;
不鸣则已,一鸣惊人”的感慨。
《天龙八部》中的第一高手竟是少林一个默默无闻的扫地僧;
助魏公子窃符救赵的侯生原本也只是大梁夷门的一个守门人;
智慧象征的诸葛亮,出茅庐之前也只是躬耕于南阳的农夫?
他们往日的静正反衬出有朝一日力量爆发的可怕,就如同火山的静,那不是单纯的沉默,而是为了蓄积之后的爆发!
于是不难理解嵇康在面对前呼后拥、大讲排场来拜见他的钟会时,仍旧不理不睬,只在熊熊的炉火和铿锵的锤声中默默忙碌的举动。
圣贤的静,岂容俗世的嘈杂来打破?
智者乐水,仁者乐山,千年前的智者从深邃的静水中悟出了禅意。
这禅意并非不可言传,只是现在,还有多少人能够静下心来去感悟呢?
这也许是现代文明的悲哀。
点评:
本文作者审题准确,文章的观点比较深刻,特别是结尾的一段文字,把古圣先贤静的心态与现代世俗之人浮躁庸俗的心态加以对比,巧妙发问,引人思考,使文章主旨得以深化和升华。
材料作文
材料作文有几种立意方法:
一、理关系,明结果。
材料1:
外界沙粒进入或人工将沙粒置入蚌壳内,蚌觉得极不舒服,但又无法排除沙粒。
此时蚌没有怨天尤人,而是逐步用体内营养将沙粒包围起来,使之成为乳白色或略带黄色、有光泽的圆形颗粒,即珍珠。
珍珠不仅成为蚌体内和谐的一部分,而且将其取出还可为装饰品。
通过仔细阅读分析可知,这则材料是围绕蚌与沙粒的关系来说的。
继而可以找出蚌在对待沙粒的态度上是“没有怨天尤人”,做法上采取了“包围起来”。
再进一步可知,沙粒变成了珍珠,结果是沙粒“成为蚌体内和谐的一部分”。
不难看出,蚌对进入的沙粒开始觉得极不舒服,不是怨天尤人,而是采取了“包围起来”来设法适应,利用自己的特点改变了沙粒,同时也改变了自己的生存环境。
读悟到这里,观点就不难提炼出,可以这样立意:
1.学会适应,才能改变环境。
2.包容一切,才能发展自己。
二、析对比,究根源。
材料2:
一般的鱼有储气的鳔,便于上浮与下沉,在水中游动自如。
鲨鱼无鳔,只有不停地游动才能避免下沉。
鲨鱼少一个生存条件,却成为“水中霸王”。
相反,一般的鱼虽然多一个生存条件,命运却不见得怎样好,有时还被鲨鱼吃掉。
这则材料中说一般的鱼有鱼鳔,便于上浮与下沉。
而鲨鱼无鳔,靠不停地游动得以生存。
很显然是拿一般的鱼和鲨鱼进行对比,而重点是落在鲨鱼身上,我们要进一步思索,一般的鱼多一个生存条件,为什么“命运却不见得怎样好”,甚至“有时还被鲨鱼吃掉”呢?
相反,“鲨鱼少一个生存条件”,为什么却成为“水中霸王”呢?
从对比中即可发现,鲨鱼没有鱼鳔的确是少一个生存条件,但是只要“不停地游动”仍然可以生存,甚至成为强者。
这不是人身上应具有的顽强与拼搏精神吗?
再从一般的鱼一方推想,它不缺什么,无忧无虑。
这不正如人处于顺境中时,安于现状,不思进取的弱点吗?
至此,立意自明。
这则材料我们就可以这样提炼观点:
一个人可能条件欠缺,但不畏强手,奋力拼搏,创造生存条件,可以变劣势为优势,出奇制胜,成为强者。
从一般的鱼一方也可以这样立意:
一个人身处顺境,要居安思危,积极进取,才不会遭受失败或被时代淘汰。
或一个人有优势,更要把握和发挥自己的优势,与时俱进,否则优势也会转化为劣势。
三、抓“词眼”,层推进。
材料3:
毛毛虫有尾随的习惯。
这则材料谈的是毛毛虫的生活现象,文字通俗易懂。
阅读时,我们除整体上把握材料的总体意思外,应该抓住材料中重要的具有暗示性的词语,如“尾随”、“习惯”、“破除”、“避免”等。
这些词语既可以帮助我们找到立意的突破口,又能进一步明晰我们的思维脉络。
毛毛虫最终没有找到食物而饿死,“尾随”这一“习惯”是其致命的弱点。
自然“破除”这一习惯,是“避免”死亡的根本方式,也是发展自己的有效手段。
据此思维,我们就可以把这则材料的立意定位为:
1.走出习惯的怪圈重在创新。
2.破除定势,勇于求异。
材料作文立意虽难,但只要加强读悟、提炼,抓住关键词句,注意对比和引申,仔细揣摩,还是有法可循的。
我们应多加训练,平时多留意身边的一些社会的、自然中的现象,有意识地多角度进行辨析训练,做到材料作文立意不偏离材料主旨。
“纸上得来终觉浅,觉知此事要躬行”。
我们只有不断练习才能审好题,立好意。
阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
风从水上吹过,留下了粼粼波纹;
阳光从云中穿过,留下了缕缕温暖;
骆驼从沙漠走过,留下了深深蹄印;
鸽子从天空飞过,留下了声声鸽哨;
岁月从树林中走过,留下了圈圈年轮?
啊,朋友,我们从时代的舞台走过,留下了什么呢?
选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;
审题指导:
材料的前五行运用了比兴手法,引出关键句:
我们从时代的舞台走过,留下了什么?
进而引发我们思考:
是留下欢乐还是痛苦?
是留下光荣还是耻辱?
是留下真诚还是虚伪?
是留
下福祉还是灾祸?
是留下友爱还是仇恨?
是留下公德还是私欲?
是留下美名还是骂名?
材料的潜台词其实意在启发人们抓住机遇,珍惜时间,铸就辉煌,提高生命的质量,引导青少年从正面思考人生,珍爱生命。
欣逢盛世,当代青年在时代的舞台上,应演好自己的人生角色,给生命增光添彩,让自己无怨无悔。
时光匆匆,我们不能在时代的舞台上彷徨。
应该抓住机遇,创造辉煌。
既要创造物质财富,又要守住精神家园。
人过留名,雁过留声,哪怕你留下的只是一缕微笑,那也是自信的种子,希望的阳光。
因此可从以下角度进行立意:
1.留下生命的馨香
2.潇洒走过,留下斑斓色彩
3.一身正气,要留清白在人间
4.笑傲人生,留下幸福的记忆
若写议论类文章,应正反对比,褒贬鲜明,论证有力。
若是写记叙类文章,要写出具体的人所留下的美好的、有意义的、难忘的事件。
要注意用“小切口”来表现“大主题”,用生活的细节体现真善美。
写记叙文应以记叙和描写为主,兼用抒情和议论,使人物形象鲜明,故事情节生动。
把握此则材料的主旨并不难,切忌面面俱到,泛泛而谈,应该从一两个方面入手,深入剖析挖掘,写出深度。
从青春的田野走过
紧张的高考复习阶段,忘记了日升月落,忘记了花红柳绿。
一次从教学楼下经过,蓦地捕捉到操场上欢腾的气息,便转回身,沿着红色跑道,一圈一圈寂寞地走着。
脑袋空空,记不得走了多少圈,猛然间抬头,竟看见了一幅绚丽的画面,那是震撼人心的美——一轮火红火红的太阳悬在空中,点燃了半天云彩,无比壮美!
我停下脚步,静静地看着太阳一点点下坠,直到天边只剩下几缕绯红的余晖。
原来,昏天暗地不是生活本身,而是低垂的头颅和急匆匆的脚步。
此刻,不知怎么的,隐隐约约听到了洒水车的歌声。
每天上学路过那条街总有洒水车经过,一路歌唱,冬天晚一些,夏天早一些。
清新的水汽和着单调的乐曲在街道上弥漫开来。
只感觉调子熟悉,却想不起名字,有时会不自觉地跟着哼唱,忽然想起是年幼时唱的那首《兰花草》:
“我从山中来,带着兰花草?
”十年寒窗,收获知多少?
每当听到这动人的乐曲,我就会有种莫名的忧伤:
在枯燥的学习
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