人教版七年级生物下册同步练习第四单元 第四章第四节 输血与血型解析版Word文档下载推荐.docx
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C
D
3.下列关于血型的叙述中,不正确的是( )
A.人的血型是可以遗传的,而且终生不变
B.ABO血型系统中有A型、B型、AB型和O型四种
C.子女的血型和父母的血型一定相同
D.血型除了用于输血外,还可以用来做亲子鉴定和侦破案件
4.2019·
益阳如表所列出的输血关系中,正确的是( )
某人的血型
可接受的血型
可输给的血型
①
A、O
观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。
我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨,我问:
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:
“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。
我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。
通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。
A、AB
②
B、AB
B、O
③
宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。
如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;
第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;
第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。
A、B、AB、O
④
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?
尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
A.①B.②C.③D.④
5.2019·
绥化小李同志在一次见义勇为行动中不幸受伤,失血过多,急需输血,他的血型是O型,给他输血的血型只能是( )
A.B型B.A型C.AB型D.O型
6.2019·
自贡下面关于输血和ABO血型的说法中,正确的是( )
A.人一次失血超过1200~1500毫升,才会出现头晕、心跳和出冷汗等症状
B.人在大量输血时,AB型血的人可以接受O型血、A型血和B型血
C.在没有同型血的紧急情况下,A型血的人可以少量输入AB型血
D.血小板较少的病人只需要输入血小板,不必要输入全血
7.临床上根据病人病情需要,有针对性地选用不同的血液成分进行输血。
对于贫血、大面积烧伤和血小板缺乏者,应分别输入( )
A.血小板、血浆、红细胞B.红细胞、血浆、血小板
C.血浆、红细胞、血小板D.红细胞、血小板、血浆
8.2019·
常德抽取少量甲、乙、丙、丁四人的血液,分别与A型标准血清和B型标准血清混合,观察其血液凝集情况如下表所示:
(“+”表示凝集,“-”表示不凝集)
甲
乙
丙
丁
A型标准血清
+
-
B型标准血清
则甲、乙、丙、丁四人的血型是( )
A.AB、A、O、B型B.AB、B、O、A型
C.O、A、AB、B型D.O、B、AB、A型
二、非选择题
9.请结合下面的资料,分析回答问题。
某电视台曾播出一节目,是关于输血背后的故事。
事情发生在某省一个乡卫生院,在为剖腹产生孩子的产妇输血时,把她的O型血检测成了B型血,并为她输入了400mL的B型血。
病人体内输入了与自身血型不符的异型血之后,出现了严重的溶血性反应,造成了产妇肝肾功能衰竭、生命垂危的恶果,经过连续18天的抢救治疗,此女的生命体征开始逐渐稳定,这个年仅23岁的年轻生命,终于从死亡线上挣扎了过来。
(1)在人的ABO血型中,除资料中提到的O型、B型血以外,还包括____________;
产妇进行输血时,最好应接受________型血。
(2)一般情况下,输血时应遵循的原则是________;
在紧急情况下,________型血可以少量输给其他三种血型的病人,________型血的病人可以接受所有血型的血。
详解详析
1.B
2.D [解析]输血时,在紧急情况下,如果找不到同型血,O型血作为输血者和任何血型都不会发生凝集反应,是万能输血者,可以少量的输给其他三种血型的病人。
但某人需要大量输血时,应以输同型血为原则。
3.C [解析]根据血型的遗传规律,子女的血型和父母的血型不一定相同。
例如,父母都是B型,其子女可能会出现与之血型不同的O型。
4.A
5.D [解析]输血应以输同型血为原则。
例如:
正常情况下A型血的人输A型血,B型血的人输B型血。
但在紧急情况下,AB血型的人可以接受任何血型,但输的时候要慢而少。
O型血可以输给任何血型的人,但O型血的人只能接受O型血。
小李是O型血,则只能接受O型血。
6.D [解析]当失血量在800~1000毫升时,会出现头晕、心跳加快、眼前发黑、出冷汗和呼吸急促的症状;
安全输血以输同型血为原则,在紧急情况下,AB血型的人可以接受任何血型,因此可以少量而缓慢地输入O型血以及少量A型血或B型血,A型血的人可以少量输入O型血;
血小板减少的病人只需要输入血小板,不需要输入全血。
7.B [解析]临床上常根据病人病情的需要,有针对性地选用不同的血细胞成分或血浆成分输入病人体内。
贫血患者主要是红细胞数量过少或血红蛋白浓度过低,但总血量并不少,所以可针对性地输入浓缩的红细胞悬液。
身体大面积烧伤的病人,其创面有大量液体渗出,患者主要丢失的是血浆,如果输全血,可能使体内红细胞浓度过高,增加血液的黏滞性而影响血液循环,所以可针对性地输入血浆。
血小板缺乏者,需要输入浓缩的血小板悬液或含凝血物质的血浆,以增加血小板聚集和血液凝固的能力,加速伤口止血,可针对性地输入浓缩的血小板悬液。
8.B [解析]从表中可看出,甲与A型、B型标准血清都凝集,故甲为AB型血;
乙与A型标准血清发生凝集,与B型标准血清不凝集,故乙为B型血;
丙与A、B型标准血清都不发生凝集,故丙为O型血;
丁与A型标准血清不凝集,与B型标准血清凝集,故丁为A型血。
9.
(1)AB型、A型 O
(2)输同型血 O AB
[解析]
(1)人类ABO血型系统将血液分为A型、B型、AB型、O型四种血型,输血应以输同型血为原则。
由于产妇的血型是O型,所以应输O型血。
(2)输血以输同型血为原则,但在紧急情况下,AB血型的病人可以少量接受其他血型的血液,但只能输给AB型的人,O型血可以少量输给各类血型的病人,但只能接受O型血。
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