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【标准】3~6年级
·
听、辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。
能够体验并简述音乐情绪的变化。
基本概念
八六拍:
以八分音符为一拍,每小节有六拍。
八六拍的强弱规律:
强、弱、弱、次强、弱、弱。
八六拍极富韵律感,常用于圆舞曲中。
衔接教材
第四册第一课《春天来了》
第四册第五课《兽王》
整合资源
圆舞曲《蓝色多瑙河》音频
圆舞曲《星光圆舞曲》音频
教学目标
能感受音乐情感体验6/8拍的强弱感
能流畅地演唱
课型
唱歌课
学具
钢琴、录音机
作
品
理
性
分
析
作品的风格
歌曲《小酒窝》
是一首由四个乐句构成的一段体儿童歌曲。
2/4拍,五声羽调式。
曲调富有浓郁的民歌风格,旋律欢快、活泼,歌词生动,富有童趣,抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。
特色的乐思
乐句在第一乐句上进行了上移五度的旋律模进,并分别运用了富有弹性的顿音演唱效果,欢快的情绪,即刻在我们面前浮现出一个长有小酒窝、甜美欢笑的可爱儿童的形象。
教学的价值
掌握节奏XXOX|X0||感受情绪,从音乐中体验人间的真挚情感,珍惜今天的幸福生活。
相关的背景
活动
内容
设计意图
一、组织教学
1、听音乐拍手进教室。
2、师生问好
发声练习:
12
34
│
5—
54
32
1—
‖
猫爱吃
鱼,
鱼。
实践模唱,复歌曲《摇啊摇》。
确立良好坐姿,明确课堂纪律
二、导入
师:
世界真大,有许许多多美好的事物,比如:
鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山……,到处充满美丽、和平、欢乐。
老师最喜欢的是每个同学的微笑,因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝!
提高兴趣
四、学习歌曲《小酒窝》
1、初听歌曲《小酒窝》,仔细听,乐句有什么相同与不同,听出曲调中那个音出现多吗?
2、学唱歌曲读节奏—哼唱----唱旋律
3、音乐小知识——反复记号
4、.老师示范演唱,学生感受。
5、.生跟音乐模唱歌曲。
能够在高潮时表现出来
五、表演《小酒窝》
1、学习歌曲,聆听几边。
2、学生小声跟唱。
3、纠正难点
XX0X|X0|XX0X|X0||
4、排练表演以小组排练,表演小节目
能够听辨出音高
目
标
达
成
检
测
要素感知
掌握歌曲节奏
实践能力
有感情的背唱歌曲,并进行即兴表演。
欣赏积累
学习品质
从音乐中感受并体验人间的真挚情感,珍惜今天的幸福生活。
教后反思
板书设计
小酒窝
1=F2/4
XXOX|XO|XXOX|XO||
左边一个右边一个
一课时
《摇啊摇》
感受速度在音乐表现中的作用,体验6/8拍
1、能感受音乐情感,体验6/8拍的强弱感
2、能流畅地演唱童谣《摇啊摇》并表演
3、在聆听中感受到速度与情绪的关系
4、体验到人间的真挚情感
歌曲《摇啊摇》是一首上海民间童谣,全曲平稳、优美,有韵律感和动感,具有摇篮曲的特点。
歌曲第一乐句前两小节旋律相同,音调的起伏富有荡漾的小船或睡在摇篮中小宝宝的情境,第三小节的四度跳进在情绪上出现了一个小高潮,从而把喜悦的心情释放出来。
能够流畅地唱好《摇啊摇》,体验6/8拍的强弱
歌曲《摇啊摇》是一首流传于上海地区的民间童谣
一、组织教学
2、师生问好。
二、复习歌曲
34
小猫爱吃
鱼,
三、感受歌曲《摇啊摇》
1、听录音范唱,拍手感受歌曲的速度和情绪。
2、听录音范唱,做划船律动,体验6/8拍的强弱感(便用LU哼唱)
感受6/8拍的强弱
四、学唱歌曲
1、讲解6/8拍,掌握音符的时值朗诵歌曲节奏。
2、听琴准确地演唱歌曲,注意音符时值的掌握
2、播放flash,结束本课!
准确掌握歌曲节奏
五、创编活动
1、完整地演唱歌曲,边唱边做动作。
2、用三角铁的两种伴奏形式为歌曲伴奏
滚动式:
敲击时:
能感受音乐情感,并体验6/8拍的强弱感
能流畅地演唱童谣《摇啊摇》并表演
在聆听中感受到速度与情绪的关系
感受并体验这种人间的真挚情感
摇啊摇
1=D6/8
X一拍X二拍X.三拍
XXX.|XXX.||
XXXX.|XXXX.||
三课时
聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》
感受速度在音乐表现中的作用,
1、能够听出音乐的主题
2、在聆听中感受到速度与情绪的关系
3、体验到人间的真挚情感
欣赏课
《童年的回忆》是一首通俗钢琴曲音乐新颖潇洒,优美动听,具有浓郁的抒情性。
合唱曲《我们多么幸福》
这首活泼欢快的歌曲,描绘了少年儿童的幸福生活,表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。
在欢笑声中,人们仿佛看到了孩子们灿烂的笑脸。
歌曲最后,以歌曲中惟一的上行四度跳进达到高音区形成了歌曲的高点,表现了孩子们幸福、激动的心情。
在聆听《童年的回忆》时,边听边看图形谱,从中感受速度在音乐表现中的作用。
这首歌曲在1980年全国第二次少年儿童歌曲评选中获一等奖。
曲作者—郑律成(1918-1976)生于朝鲜南部,自幼喜爱唱歌。
当时朝鲜处于日本侵略者统治之下,1933年随亲人来中国参加朝鲜革命组织,同时坚持学习音乐。
抗日战争爆发后在上海参加抗日宣传活动,1937年到延安学习工作。
1950年入中国籍。
1、发声练习:
│5—
│54
2、复习歌曲
三、聆听《童年的回忆》
1、初步感受乐曲,用手势按图形谱的形状划动,感受音乐的速度与情绪。
2、谈谈自己的童年(根据音乐的感受)
3、对比小白兔、乌龟、人的行走速度,感受音乐速度,掌握中速。
4、细听音乐,完成书面作业,写出每部分的情绪和速度
感受音乐的速度与情绪
四、聆听《我们多么幸福》
1、欣赏《我们多么幸福》,可以随着音乐拍手或做动作。
能够听出高潮部分
听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准。
聆听《童年的回忆》时,边听边看图形谱,从中初步感受速度在音乐表现中的作用。
聆听、欣赏。
我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感,珍惜今天的幸福生活。
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