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⑥关注有没有可以把相对独立的事件联系起来，对表现中心作用很大的那个词语、事物或句子。

七、景物描写的作用（即自然环境描写的作用）（注意要紧扣中心）

（1）渲染　　　的气氛。

（可以填喜悦、欢乐、热烈、宁静、详和、严肃、紧张、肃穆、悲凉）

（2）烘托人物　　　的心情（可以填喜悦、愉快、欢乐、兴奋、平静、紧张、痛苦、悲凉、失落）

（3）衬托人物　　　的精神品质或性格（可以填纯洁、乐观、宽容、高洁、正直、豁达、善良、自私、阴险、奸诈、刻薄）

（4）暗示某种意义，突出中心。

ａ、暗示故事结局是　　　。

（美好的，圆满的，悲惨的）。

ｂ、暗示社会生活是　　　。

（美好的、幸福的、安定的）。

（5）点明时令（交代故事发生的时间）（交代天气条件）（如：

《十里长街送总理》《蝶之生》。

）

（6）交代故事起因（推动情节发展）（为下文的故事情节作铺垫）（如：

《唐家寺的伞》。

（7）开篇写景，由眼前的景物引起下文的回忆。

（倒叙的文章，如：

《故乡的蓉树》、《风筝》）

（8）开篇写景，为故事设置背景。

《逃跑的火焰》）

（9）以景写人，用____（景）映衬人的______，突出人物?

?

的形象（心理）。

《宛如英雄》中“他的双手骤然在空中抓握成拳，一绺白发披到额前。

……午后的阳光映着老人的白发，他就像一位遥望天际的向导。

”——划线句以景写人，用午后的阳光映衬人的老人的白发，突出他不同寻常的形象。

每处景物描写，分析出2——3种作用来即可，考虑的顺序由前至后。

八、记叙的要素有六个：

时间、地点、人物、起因、经过、结果。

九、记叙的顺序有三种：

顺叙、倒叙、插叙。

1顺叙：

按事情发生——发展——结局的顺序写。

好处（作用）：

线索清楚，脉络分明。

2倒叙：

先写结果或把事情发展过程中的某一突出情节提到前面来写，然后从头来记叙。

好处：

强调主要内容，突出中心，增强文章的生动性，造成悬念，避免叙述的呆板和单调

3插叙：

在叙述中为了帮助展开情节、刻画人物，暂时中断原来的记叙，插入一段与原文相关的内容，插入结束后，再接着原线叙述。

丰富文章内容，丰满人物形象，深化文章中心。

4倒叙和插叙的区别

倒叙是就全篇而言的，回想的篇幅长，占整篇文章的主体，是表现中心的主要内容，回想结束后，情节不再向前发展，首尾基本上在一个时间段上。

（如《风筝》、《洁白的木槿花》、《口琴往事》、《手掌上的阳光》）

插叙是就局部而言的，回想的篇幅短，回想结束后，情节继续向前发展（如《生日》、《羚羊木雕》、《一个七美圆的梦》）

十、怎样分析记叙文开头段的作用

（分析一句或一段在文章中的作用，需要从内容和结构上两方面入手）

1内容上：

①开篇写景，为故事设置背景。

（《逃跑的火焰》、）

②开篇写景，由眼前景物引起下文的回忆。

（倒叙的文章：

③开篇点题，总领全篇。

（《石缝间的生命》　　

④奠定全文的感情基调。

（《石缝间的生命》、　

⑤交代故事起因，为下文作铺垫，是全文故事的大前。

（《以心换心》、《病房里的感动》、）

⑥交代记叙文要素。

⑦交代故事发生的背景。

（《青虫之爱》、《蝶之生》）

⑧概括介绍人物的性格品质（或事物特点），总领全篇。

⑨概括介绍人物特点（或开篇写景），与下文的某一内容形成对比。

2结构上：

①总结全文（统摄全篇）　②引起下文　　③巧设悬念　④伏笔、铺垫　　

十一、怎样分析记叙文结尾段的作用

①点明中心（揭示中心，揭示主旨，点明主旨，画龙点睛）。

②含蓄地揭示主旨，引发读者对文中问题的注意和思考。

《白苍鹭》）

③深化中心（深化主题，升华文章的思想感情）。

《回忆我的母亲》）

④点题，揭示题旨。

《病房里的感动》）

⑤总结全文，评议文中人物。

《闻一多先生的说和做》）

⑥巧妙地揭示事实真相。

《聘任》）

⑦有时，文章结尾处，有一段补叙，作用是：

补充与文章有关的内容，使故事情节更加完整，突出文中事件的意义重大（或人物影响深远）。

①照应开头（照应题目，照应前文），使文章结构严谨

②收束全文，使文章结构完整。

十二、分析一句话（或一段话）在结构上的作用（先看这段话在文中位置）

1、如果这段话在文章开头，则分析：

①总领全文　　②统摄全篇　③开起下文　　　④伏笔铺垫　　⑤巧设悬念

2、如果这段话在文章中间，则分析：

①承上启下的过渡（绝大多数情况是这种作用，其他作用极少见）；

②总结上文　　③领起下文

（注意：

分析文章中间段的作用，往往是只分析结构上的作用，如果考题问这句话在内容上的作用，可能是：

a点题。

b抒情议论，揭示中心。

c抒情议论，由物及人，由物及理，由事及理。

考中间段在内容上的作用的题极少见。

3、如果这段话在文章结尾，则分析

①照应开头（照应题目，照应前文），使文章结构严谨。

十三、什么叫照应？

如果考题上让分析前后两句话在结构上的作用，那么，这两句话一定是同写了一件事（一个景）（一种情），它的作用是：

前后照应，使文章结构严谨。

十四、文章是写甲物的，却写了乙物，这种写法叫什么表现手法？

有什么作用？

这种表现手法叫对比衬托。

作用是：

用乙物与甲物对比，衬托、突出、渲染甲物的某种特点，从而突出中心。

十五、文章中是写甲人的，却写了乙人的表现，这种写法叫什么表现手法？

用乙人与甲人对比，衬托甲人，突出甲人的某种精神品质（性格特点），从而突出中心。

十六、怎样赏析

1从谴词炼字的角度赏析：

①约数，确数字词的赏析（说明文）——分析语言准确性

常出现的词语：

据说，大概，一些，或多，或小左右，丈许，一定，只有……

②动词、形容词的赏析（记叙文）

答题套路：

“XX”、“XX”等词用得好，生动形象贴切传神，把“……”（动作或形态，根据文章内容来写）表现得淋漓尽致，惟妙惟肖。

例句：

文章中“肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了……”中“肥胖”、“轻捷”等形容词用得好，“肥胖”形象地写出了黄蜂的形态，“轻捷”既写出了“叫天子”的形态，又写出了它灵敏的动作特征，这样使文章描写惟妙惟肖。

（《从百草园到三味书屋》）

2从修辞的角度赏析

“……（某一段话）”；

运用了“XX”的修辞手法，使“……”（套修辞作用）一定要结合文章的具体内容来写。

要掌握的修辞方法：

①比喻?

②排比?

③拟人?

④对比?

⑤对偶?

⑥夸张?

⑦设问?

⑧反问?

⑨双关?

⑩借代?

11引用?

12通感?

13互文?

14反复（连续反复，间隔反复）15顶针?

16反语

⑴比喻的作用：

①把事物描绘的生动形象，具体给人留下鲜明深刻的印象。

②用浅显的常见的事物作比，把深奥的事物说得通俗易懂。

⑵拟人的作用：

赋予物（或抽象的概念）以人的语言、动作、行为和思想感情，把事物人格化，使文章生动活泼，表达作者强烈的喜爱（厌恶）之情。

增强了语言的表达力。

⑶排比的作用：

句式整齐，语势有力，读起来琅琅上口，富有节奏感，意思层层深入，有力地表达了作者的?

强烈感情。

⑷对偶的作用：

句式整齐匀称，结构一致，节奏感强，语言凝练集中，概括力强。

⑸对比的作用：

正反对比，形成强烈反差，鲜明地表现作者的爱憎之情，突出作者对所描写事物的?

强烈感情

⑹设问的作用：

无疑而问，自问自答，引起读者的注意和思考，强调?

?

内容。

⑺反问的作用：

用反问的语气表达肯定的内容，语气强烈，加重了语言的力量，表达了作者某种强烈的感情，能激发读者的感情，有启发性，有说服力，能给读者留下深刻的印象。

⑻夸张的作用：

①深刻地表现作者对某种事物鲜明的感情，引起读者的共鸣。

②通过对事物形象的渲染，引起读者的想象，突出了事物的某些特征。

3从词的感情色彩发生变化的角度赏析

（1）褒词贬用?

（2）贬词褒用?

（3）大词小用

4从语言风格的角度赏析

这篇文章语言（自然朴素或生动优美）如“……（摘录文章中的相关句子）”，它“……（适当地选入下面词库中的语言）”。

这篇文章语言优美生动，如“让人了却忧虑，悠游其中”、“拍打着你心底沉淀的情绪”、“攫走你紧紧扯在手里的轻愁”等句子，笔意超逸，清新隽美，富有诗意，给人留下不尽的回味。

（《夏之绝句》）

一定要根据文章的具体内容来选用恰当的词语，切莫张冠李戴。

附录一：

朴实自然的语言赏析词库：

（1）朴实无华?

（2）写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画?

（3）言简意赅，朴素自然（4）语言简洁，气势纵横?

（5）文字洗练，意境深邃（6）语言朴实活泼，节奏明快，琅琅上口?

（7）文辞畅达，沉静雅洁（8）语言朴实亲切，多用口语、叠词，多用俗语、谚语

附录二：

生动优美的语言赏析词库：

（1、文笔凝练，刻画传神，

（2、细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出

（3、含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的回味

（4、笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美

（5、汹涌豪迈的气势，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触

（6、血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑

（7、大笔泼墨，尽情挥洒?

（8、说理深刻，内容厚重

（9、语言气势壮阔，精练凝缩，激动人心?

（10、大词小用，幽默含蓄，耐人寻味

（11、语言优美，富有诗意，撼人心扉?

（12、行文起伏跌宕，含义深邃隽永……

（13、多用成语、俗语、谚语、名句　　

（14、运用仿词，增强生动性。

5、从写作手法的角度来欣赏（见二十二题）

6、从文章内容的角度来欣赏

从点明中心，揭示主旨，表现人物精神品质，概括事物特点等方面赏析

6从句式的角度来欣赏

（很少见）：

设问、反问、倒装句（强调）、被动语式

7从描写方法的角度来欣赏（见十七题）

十七、分析五种描写方法的作用

（直接描写人物的方法有五种：

外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写）

1外貌描写的作用：

揭示人物身份或经济状况，反映人物性格，以形传神，突出人物某种精神品质、性格特点（衬托人物某种精神品质、性格特点）（反衬人物某种精神品质、性格特点）。

2语言描写的作用：

揭示人物身份，表达人物思想感情，言为心声，揭示人物内心世界，揭示人物性格特点。

3动作描写的作用：

反映人物的心情（心理活动），展示人物的精神风貌。

4心理描写的作用：

生动地展示人物的精神风貌，揭示人物内心活动，通过人物思想活动和内心世界的刻画，展示人物性格。

5神态描写的作用：

眼睛是心灵的窗户，通过神态的描写，揭示人物的内心活动，反应人物某种心情，突出人物某种精神品质。

十八、表现作者对文中人物（或事物）感情态度的词语有哪些？

歌颂?

赞美?

崇拜?

钦佩?

赞颂?

肯定?

认可?

同情?

怜爱?

憎恨?

讥讽?

批判?

批评?

讽刺?

鞭挞?

否定?

憎恶?

责备

十九、概括人物形象的特点，常用哪些词语？

褒义：

沉着?

冷静?

勇敢?

倔强?

善良?

纯洁?

坚强?

宽容?

豁达?

正直?

聪明?

乐观?

谦虚?

天真?

诚实?

真诚?

忠诚?

美丽?

　才华横溢?

　大公无私?

　不屈不挠?

坚持不懈?

大义凛然?

默默无闻?

深谋远虑?

智勇双全?

多才多艺?

大义灭亲?

艰苦朴素?

朴实?

身残志坚　自强不息　百折不挠?

无私奉献?

爱岗敬业

贬义：

阴险?

狡猾?

虚伪?

愚蠢?

卑鄙?

狡诈?

自私自利

二十、怎样理解题目的含义（与第二十一题相近，注意区别）

文章题目往往含义深刻，当字面意思和文中暗含的意义不相同时，考题往往会让你分析题目的含义，答题分两步：

第一步：

解释字面意义。

第二步：

紧扣中心，分析深层含义。

二十一、怎样分析记叙文标题的作用（好处）（与第二十题相近，注意区别）

1、题目用了比喻（拟人）的修辞方法，生动形象，吸引读者，耐人寻味。

2、题目用了设问的修辞方法，引发读者注意和思考，吸引读者。

3、题目用了双关的修辞方法，一语双关，字面意思指?

，深层含义是?

　　　　　　　?

。

意蕴深刻、耐人寻味。

4、暗示中心（突出中心），耐人寻味。

5、以某线索为题，（贯穿全文的始终，使文章脉络清晰。

6、并列短语作标题，中间用间隔号隔开，舒缓了语气，奠定了文章舒缓、深沉（肃穆、悲凉、轻快、热烈）的基调，（几）字一顿，富有节奏，又有诗的韵味，耐人寻味，令人耳目一新。

7、矛盾式标题，（如《痛并快乐着》）造成悬念，吸引读者的阅读兴趣，同时揭示中心。

（分析中心），新颖独特，别出心裁。

几个例子：

（1）《以心换心》：

文章题目一语双关，表面指继母把妹妹的心脏移植给我，深层含义是，继母和妹妹用她们宽容善良的心改变了我的嫉妒和自私，唤醒了我的爱心和真心。

意味深刻、耐人寻味。

（2）《传家宝》：

文章题目一语双关，表面指王维的那幅古画是传家宝，深层含义是，这家人艰苦奋、不怕吃苦、努力支撑的精神时代相传，是传家宝。

（3）《两个鸡蛋》：

文章以线索为题，脉络清晰，同时无言的父爱，浓浓的亲情，殷切的希望，都浓缩在两个鸡蛋里，以它为题，突出中心，耐人寻味。

（4）《一碗牛肉面》：

“一碗牛肉面”是文章的线索，题目贯穿全文的始终，使文章脉络清晰，同时，父亲对儿子的爱。

儿子对父亲的孝顺，父子深情浓缩在一碗牛肉面里，以它为题，突出中心，耐人寻味。

（5）《一碗大米饭》：

“一碗大米饭”是文章的线索，题目贯穿全文的始终，使文章脉络清晰，同时，孩子对母亲的孝顺和母亲对孩子的疼爱，“我”的懂事孝顺，都浓缩在一碗大米饭里，以它为题，突出中心，耐人寻味。

（6）《青木瓜之味》：

一语双关，字面意思是青木瓜切开时所发出的清香味道，深层含义是指年轻女子纯洁善良，热情，真诚的品格，以它为题，意蕴深刻，耐人寻味。

（7）《传家宝》：

一语双关，字面意思是王维的画，深层含义是世代相传，坚持不懈，艰苦奋斗，不怕困难的精神。

以它为题，紧扣中心，意蕴深刻，耐人寻味。

（8）《睡美人》：

一语双关，既指表演的节目，又指女b角的演技高超，却从来没有机会展示自己的才华，更指女a角主动把机会让给女b角，成了真正的无名英雄，真正的“睡美人”暗示中心，意蕴深刻，耐人寻味。

（9）《无声音符》：

：

一语双关，既指晶晶盲拉琴发出的“声音”又（更）指晶晶的盲拉使父母陶醉，拉出了她对父亲的理解和对母亲的安慰，表现了她对父母的爱，暗示了文章中心，意蕴深刻，耐人寻味。

（10）《逃跑的火焰》：

题目运用了比喻的修辞手法，把草原上的红狐比成逃跑的火焰，揭露了美丽的生命总是被扼杀，呼吁人们关爱动物，和平相处，暗示了文章中心，意蕴深刻，耐人寻味。

（11）《会飞的蒲公英》：

一语双关，既揭示了蒲公英的特征，又包含了母亲对“我“殷切的希望，突出中心，耐人寻味。

（12）《光明的心曲》：

一语双关，表面是指小女孩的歌声，其实是赞美小姑娘向往光明，对美好生活的追求和向往，表现了小姑娘美好春节纯洁的内心世界，标题优美，突出中心，给人无限遐想。

（13）《我和鸟儿有个约会》以“我和鸟儿有个约会”为题，新颖、别致，紧扣中心事件，把“鸟儿”当作自己的朋友来写，呼唤温情，关爱和沟通，巧设悬念，吸引读者，的阅读兴趣。

（14）《一张没有下发的试卷》：

“一张没有下发的试卷”是文章的线索，题目贯穿全文的始终，使文章脉络清晰，同时，老师对“我”的关心爱护，“我”对老师的感激之情都浓缩在一张没有下发的试卷中，以它为题，突出中心，耐人寻味。

（15）《六个馒头》“六个馒头”是文章的线索，文章以线索为题，题目贯穿全文的始终，脉络清晰，同时同学们的善良和真诚、同学间单纯而丰厚的友谊都浓缩在两个鸡蛋里，以它为题，突出中心，耐人寻味。

并且，以普通的馒头作标题，吸引读者的阅读兴趣。

（16）《教授的救心丸》题目一语双关，既指老教授为老伴准备的救治心脏病的药，又指老教授拯救了那个失足青年的灵魂。

突出中心，耐人寻味。

（17）《给人一架梯子》题目一语双关，既指那夜老者给我们的梯子，又指在人生道路上，呵护别人尊严、帮助别人改正错误的美好行为和心灵。

（18）《一朵栀子花》文章题目一语双关，即指女孩送给“我”的那朵芳香、洁白、可爱的栀子花，又指“我”和女孩对人的一种关爱、尊重和鼓励，象征美好的心灵，意味深刻、耐人寻味。

同时，栀子花又是全文的线索，贯穿全文的始终，使文章脉络清晰。

二十二、怎样分析记叙文的写作特点？

（可从以下六个方面，任选一个角度入手）

1、选材上的特点：

①以小见大　②以小喻大　③以物喻理　④借物喻人　⑤选择典型事例表现中心（表现人物性格品质）

2、表现手法上的特点：

①象征，托物言志，借物抒情，　②对比　③衬托　④渲染　⑤借物喻人，借景抒情，情景交融　⑥以动衬静，动静结合，虚实相生　　⑦欲扬先抑　⑧欲扬先扬　　⑨通篇拟人　⑩大胆的夸张奇特的想象?

11开宗明义?

12卒章显志?

13夹叙夹议

3、结构上的特点：

①伏笔　②铺垫　③巧设悬念　　④首尾照应　　⑤过度自然?

⑥线索清晰

4、描写上的特点：

①正面描写和侧面描写相结合

②细节描写，生动形象，突出中心

③用多种描写人物的方法刻画人物（物貌描写，语言描写，动作描写，神态描写，心理描写，分析其作用，见十七）

5、语言上的特点：

（见前面十六题的3小题——赏析语言风格）

6、修辞方法上的特点：

巧妙的运用了某种修辞（见前面十六题的第2题，并分析其表达效果）

二十三、怎样给记叙文拟标题?

1、以中心思想为题（如：

《爱，从来不卑微》）?

2、以中心事件为题（如：

《捅马蜂窝》、《斑羚飞渡》）?

3、以中心人物为题（（如：

《老王》）?

4、以中心人物的性格品质为题（如：

5、以线索为题（如：

《洁白的木槿花》、《风筝》、《羚羊木雕》）?

6、以文中某个有特殊意义的词语、事物、情节、句子为题

《背影》、《最美的笛声》）

二十四、反复渲染的作用：

文中几次写到相同的内容或情节叫反复渲染。

强调某种意义，突出某种精神，深化中心。

二十五、分析一句话（或一段话）对表现中心思想上有何作用？

往往用哪些词语？

1点题?

2抒情议论，揭示中心，?

3由物及人，由物及理，由事及理。

4点明中心、深化中心?

5揭示中心、拓宽中心、升华文章思想感情。

二十六、结尾处揭示中心，画龙点睛的写法叫卒章显志

二十七、分析流泪的原因

1疼痛难忍　　2悲伤难过　?

3感动、感激　　4喜悦、激动、兴奋　　5离别　　6思念　7委屈　　8愧疚、惭愧、懊悔、自责、悔恨　9气愤?

10孤独、无助、

二十八、怎样答文章写了一件事

答题公式：

谁+在什么地方+做什么?

二十九、题材与主题积累（题材是表现主题的材料）

1、凡是写故乡的事、物、景、食品等，都表现思乡、爱乡主题，如《月光饼》《故乡的榕树》《故乡的槐树》《月是故乡明》《家园落日》《春酒》

2、凡是写人与动物的故事，应当想主题是否是以下内容：

动物是人类的朋友，动物世界也有深深的亲情，它们的很多举动令人敬畏，令人震撼，令人感动。

人要与动物和睦相处，珍惜动物，关爱生命。

给动物生存的权利和空间，不要乱扑乱杀，不要破坏他们的生存环境，要敬畏生命，尊重生命，如《一窠八哥的迷》《白苍鹭》《捅马蜂窝》《逃跑的火焰》《生命垂危的金钱豹》《藏羚羊的跪拜》《爱的较量》

3读到写亲情的文章，要有这些知识积累：

父爱和母爱都是博大无私的，不图回报的，往往体现在点滴的生活小事中；

母爱又是细腻周到的，有时又是絮叨的；

父爱是不善言表的，默默无声的，父爱如山，父爱无言，有时侯是坚硬的，冷峻的，严厉的。

作儿女的，一定要学会理解父母，体谅父母，关心父母，用自己的优异成绩回报父母；

当原来没有理解父母的爱，现在理解了，应该惭愧自责，懊悔。

4、捐献人体器官、捐献骨髓：

捐献人体器官、捐献骨髓是人类最文明最高尚的行为，它不但可以使被赐予者重获新生，而且也使赐予者的生命以另一种形式得以延续。

作为一个人，能给予他人的最好的东西，莫过于自己身体的一部分。

如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，那么，我们的死是有意义的。

三十、文章结尾的方法（分析其好处）

文章的结尾，就是文章怎样“收笔”，结束全文。

俗话说：

“编筐作篓，重在收口。

”作文也是这样。

好的结尾能深化主题，突出中心，增强文章的感染力。

文章的结尾常见的有以下几种方法：

1、自然结尾法。

结尾交待人和事的最后结局，事情结束了，文章也结尾了。

水到渠成，自然流畅。

如《月光曲》的结尾写到：

“兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。

等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋，他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录下来。

”

2、总结结尾法。

用极简洁的语言概括全文，对作品的内容加以总结，使读者对文章内容有一个清晰而完整的认识，对文中人物有一个总体印象。

如《闻一多先生的说和做》的结尾，“他，口的巨人；

他，行的高标。

”总结全文，集中写出了闻一多先生的崇高品质，使我们对其有一总体印象。

3、点睛结尾法（卒章显志法）

在文章的结尾处，凝聚全篇内涵，写出点睛之笔,点明主旨，突出主题，使读者更加了解和明白作者写作的意图。