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会唱歌的瓶宝宝歌表演:
小青蛙娱
乐游戏:
猜声音
年级小班主题:
主题目标
喜欢听辨周围的各种声音,尝试区别不同声音以及所表示的含义。
主
题
小班的幼儿对生活中的一些声音如门铃、电话铃、录音机和玩具等物品发
出的声音比较感兴趣,开展过程中,教师应选取一些幼儿生活中熟悉和喜欢的声音,如:
电话铃声、玩具发出的声音、车辆的声音等,弓1导幼儿在听辨中区别、了解各种声音所表示的意义。
同时也可能通过媒介等各种途径了解一些常见动物和乐器的声音,扩大幼儿听辨声音的范围,有助于培养幼儿听辨声音的能力。
让幼儿从开始听自己比较熟悉、喜欢的声音,逐
说
明
渐过渡到注意听周围各种声音和别人的说话,从而帮助幼儿养成安静、仔细倾听的好习惯。
家里的声音
会发声的玩具
集体活动:
会唱歌的车
谁的声音
罐子里的声音
铃儿响叮当
活动内容
区域活动:
(具体附后P5-6)
1.瓶宝宝唱歌啦
2.声音王国
3.自制跳舞毯
环
境
创
设
墙面环境
1.声音王国一一会发各种声音的物品的图片;
引导幼儿玩听辨游戏的小耳朵。
2、“家里的声音”一一搜集一些家里的声音图片,激发幼儿喜欢发现生活中的声音。
游戏环境:
(具体附后P5-6)
家园共育
1.家长可有意识地引导幼儿听一听家里常有的声音(如:
门铃、电话铃等)
并让孩子动手尝试让这些物体发出声音。
2.家长在带领幼儿外出时,注意让幼儿听辩周围车辆以及其他物体发出的声
音,并了解它们所表示的含义。
3.让幼儿听乐器发出的好听声音,并了解一些常见乐器的名称。
4.听一听一些有节奏、韵律的儿歌或歌曲,并乐意模仿。
资料包
1.一些生活中的声音---电话铃、门铃、炒菜、抽水马桶、自行车、
2.会唱歌的车——救护车、消防车、警车
3.歌曲——叮咚小门铃、大鼓、洒水车
4.操作包——家里的声音响了
备注
集体活动一
学习活动:
家里的声音
目标:
1、喜欢听辨家里常见事物发出的声音,并乐于模仿。
2、了解不同声音表示的不同意义。
准备:
1、四种生活中常见声音VCD(电话铃、门铃、炒菜、抽水马桶)
2、相应图片、“小耳朵”
3、幼儿自带一件会发声的家用品(吸尘器、电吹风、电动牙刷、闹钟、定时器之类)
4、操作包——家里的声音
过程:
1、听一听,猜一猜。
师:
今天,老师要请小朋友到我家去做客,我家里有很多东西都会发出声音,好象唱歌一样,请你听听是什么声音?
听录音:
电话铃、门铃、炒菜、抽水马桶
2)猜一猜:
刚才听到的好象唱歌一样的是什么声音?
它是怎么唱的?
以“猜”的形式来引发幼儿听辨声音和模仿声音的兴趣,鼓励幼儿不同生活经验再现。
2、听辨声音,讨论并验证。
师:
究竟是什么声音?
它唱什么呀?
学一学。
它告诉我们什么?
这两个究竟是什么在唱歌呢?
我们来看看:
教师出示与录音相应配对的图片:
马桶抽水声、炒菜声,分别摆放。
幼儿人手一只耳朵指偶,根据自己听辨出的声音,站立不同的位置。
看录象验证:
原来是**发出的声音,它是怎么唱的?
小结:
老师家里有许多东西会发出声音,就像在唱歌——电话嘟嘟嘟嘟,喂喂是谁呀?
门铃丁冬丁冬,客人来我家。
菜锅嚓啦嚓啦,我在炒小菜。
马桶窟隆窟隆,干净又卫生。
3、我家的东西会唱歌。
你们家里有什么东西也会发声音?
幼儿自由说说,模仿声音。
4、家里的声音(操作包——家里的声音)师:
在红红的家里找一找会发声音的东西,然后用小手撕贴下来。
幼儿操作集体活动二
会唱歌的车目标:
听辨各种车子的声音,区别不同声音所表达的意义。
1、各种会发声音的车子的图片、声音录音
一、听听车子的声音(救护车、消防车、警车)你听到了什么声音?
——幼儿安静地听辨各种车子的声音。
二、交流讨论:
1、你刚才听到了什么车子在唱歌?
——出示图片和声音验证
2、它发出的声音是什么样的?
——模仿车子的声音
3、这些车子为什么开的时候要唱歌?
救护车要唱歌,告诉别人,快快让我开,我要去救人。
消防车要唱歌,告诉别人,快快让我开,我要去救火。
警车要唱歌,告诉别人,快快让我开,我要去抓坏人。
——了解各种车子唱歌的含义。
4、你还知道有什么车子会唱歌?
洒水车、摩托车、自行车……都会唱歌,告诉别人,车子来了,请你让以让。
三、游戏:
我是小司机做做小司机,一边开车,一边学学它唱歌的声音。
通过不同的场景、音像和语言把幼儿带入各种情景中,让孩子判断、模仿什么车子开来了。
集体活动三学习活动:
会发声音的玩具
1、寻找并辨别会发声音的玩具,区别不同声音所表达的意义。
2、愿意和同伴一起分享玩具的乐趣
1、各种可以和不可以发出声音的玩具
一、尝试体验:
1、这里有很多的玩具,大家可以去选一样你喜欢的玩具,玩一玩。
——教师引导幼儿玩玩具的时候,发现声音的秘密。
2、说说你玩的是什么玩具?
它是怎么样的?
二、游戏:
让玩具回家
1、给玩具分类:
1)教师出示有声音和没声音的标记,请孩子们根据标记分类。
2)你会玩这些玩具吗?
怎样可以让它发出声音?
它会发出什么声音?
幼儿模仿玩具发出的声音,仔细听辨玩具不同的声音。
三、让玩具宝宝唱歌
这里有一些玩具本来也会发出声音的,可现在不会响了,请你们帮助玩具宝宝发出声音。
旁边放着电池,幼儿探索摆弄,让玩具唱歌。
教师帮助指导幼儿操作。
集体活动四
谁的叫声
1、能比较清晰地辨别几种常见动物的叫声。
2、喜欢模仿各种动物的叫声和动作。
1、牛、羊、鸡、鸭、虎等小动物的头饰
2、录有各种动物真实和模仿叫声的磁带和录音机
3、小熊请客的场景:
桌、椅、盘子、纸团、各种动物爱吃的食物等过程:
1、今天小熊要请客,猜猜它请谁做客人?
1)听听谁来了?
(小鸡、小鸭、小牛和小狗)
2)学学他们的叫声,
2、请小朋友扮演各种小动物,并模仿动物的叫声,老师扮演小熊:
1)小:
笃笃笃,是谁呀?
XXX我是……
请进,请坐,随便吃。
3)小熊和客人一起做游戏:
跟音乐唱唱跳跳
3、听听谁来了?
1)听老虎的声音,问这是谁?
2)打开门,果然是只大老虎,怎么办?
3)准备好纸团,大家一起打老虎1、2、3打老虎。
集体活动五学习活动:
1、在听听、猜猜中辨别黄豆、木珠、米三种材料在罐子里发出的不同声音
2、激发幼儿听、辨声音的兴趣
活动准备:
罐子若干、米、黄豆、木珠、标记牌、音乐
一、听听摇摇
1、请幼儿摇一摇、听一听桌上的小罐子里,猜猜会有什么小秘密?
2、说说你发现了什么?
3、小结:
大家摇一摇,听听发现有的罐子会发出声音,有的罐子不会发出声音
二、听听猜猜
1、猜猜罐子里的声音可能是什么发出的?
2、再次请幼儿摇一摇,猜猜罐子里是什么东西?
3、带一个有声音的罐子,大家一起来说说
三、听辨三种不同的声音
1、请一个孩子来摇摇他的罐子,其他孩子听后,觉得相同的就可以和他站在一起
2、大家轮流摇,听听是否相同,有不同声音的请下去
3、猜猜相同的声音会是什么东西发出的声音?
4、打开罐子验证
5、请罐子发出相同声音的幼儿坐在一起小结:
原来,罐子里的东西不一样,发出的声音也不一样四、游戏:
按指令分别请木珠、黄豆、米来摇摇玩玩五、想想有什么办法可以让没有声音的罐子也响起来幼儿放入不同材料,听听玩玩
六、跟着音乐用罐子代替乐器一起来唱唱玩玩
集体活动六
铃儿响叮当
1.辨别生活中的各种铃声。
2.能倾听同伴讲话,愿意表达自己的想法。
大图书、魔箱
闹钟、电话、自行车铃、门铃、小铃等
1.魔箱游戏
*辨别生活中常常能听到的声音.
*知道这些声音的用处.
2.故事:
《铃儿响叮当》
(1)闹钟铃——闹钟铃声为什么响呢?
模仿游戏:
小闹钟叫我醒。
(2)电话——猜猜小朋友和谁在打电话?
拿起电话说什么呀?
模仿游戏:
打电话
(3)车铃——车铃声响了,好象在和我们在说什么话呢?
安全教育:
过马路要走横道线。
(4)门铃——门铃响了,可以怎么说呀?
结合“娃娃家”进行礼貌教育。
(5)小铃——小朋友在小铃的伴奏下欢快地唱歌跳舞呢歌表演:
新年好.
3.小结:
“铃儿响叮当”(儿歌)
闹钟丁零零,我要起床啦!
电话丁零零,喂喂是谁呀?
车铃丁零零,快快让开吧!
门铃丁零零,请问找谁呀?
小铃丁零零,唱歌跳舞啦。
4.延伸:
生活中还有许多好听的声音,我们回家再去找一找吧
主题(游戏)的环境创设:
1、瓶宝宝唱歌啦——喜欢听豆豆从不同容器中发出的声音,并尝试区分“1”和“许多”,
尝试区别不同的声音。
2、声音王国——提供小乐器供幼儿听听好听的声音;
在罐子宝宝放置不同的材料如豆类、塑料积木、棉花等让幼儿区别声音的轻和响。
3、家里的声音——搜集一些家里的声音图片,激发幼儿喜欢发现生活中的声音。
4、自制跳舞毯——贴有会发不同声音的物体图片,如会唱歌的车、家里的声音等,听录音,辨别不同的声音,并能在方形的地毯上踩踏该物体图片,比比谁的反应快,找得对。
主题反馈:
声音在生活中无处不在,所以教师在日常生活中可以随机捕捉、随时引导幼儿关注声音的多变性和有趣性,帮助幼儿梳理、提升有关声音的经验。
在“好听的声音”主题活动中,通过和孩子一起发现声音,辨别不同的声音,让幼儿体验听到自己熟悉的声音的愉悦。
在这一过程中,幼儿对那些会发出声音的东西和现象逐渐感兴趣起来了。
愿意寻找生活中的声音,发
现不同的声音会给自己带来不同的的感受。
建议:
教师结合日常生活,抓住一切教育契机培养幼儿用好听的声音说话、唱歌的好习惯。
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- 声音 主题 活动