江苏省宿迁市中考物理真题试题Word下载.docx

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3.关于下列估计，比较合理的是（）

A.一元硬币的直径

约是2cmB.一本物理书的宽度约是1m

C.一部手机的质量约是1㎏D.一台电脑显示器的质量约是10mg

4.下列现象，需要吸热的是（）

A.上雾B."

下霜'

'

C.降雨D.结冰

5.一个

条形橡皮擦放在水平桌面上，下列说法：

①它的硬度大于铁的硬度；

②它的导热性比铜的导热性差；

③使用后，其密度保持不变；

④若把它放在水中，一定浮在水面上；

⑤无论怎样放置，它对桌面的压强都相同.合理的是（）

A.①②④B.③④C.①②⑤D.②③

6.

如图，电源电压不变，两只电表均完好.开关S闭合后，发现只有一只电表的指针发生偏转，若电路中只有一

个灯泡出现了故障，则可能是（）

电压表指针发生偏转，灯泡L1短路

B.电压表指针发生偏转，灯泡L1断路

C.电流表指针发生偏转，灯泡L2短路

D.电流表指针发生偏转，灯泡L2断路

7.利用干电池、导线、小灯泡、电动机、铅笔芯、橡皮、塑料尺探究物质导电性；

②电动机转向；

③电磁感应;

④电阻与长度的关系.能够完成的实验个数有（）

A.1个B.2个C.3个D.4个

8.如图，开关S闭合后，下列说法正确的是（）

A.电磁铁A的上端是N极

B.弹簧具有弹性势能

C.电动机不工作

D.电灯正常工作

9.生活用电中，下列做法不可取的是（）

A.断开总闸，修理灯座

B.架设室外的电视天线，应该远离高压电线

C.有人触电，切断电源

D.手握测电笔笔尖金属体，判断火线或零线

10.

电视节目中我们看到"

特斯拉线圈"

表演，表演者通过有关设备造出人工闪电，放出美妙的电火花.以下说法错误的是

A..表演者与"

特斯拉线圈；

B.成了闭合回路压表演者是在安全电压状态下演出的

C.表演者的防护服里有金属丝，电流只是经过金属丝

D..表演时发生了电能向光能、热能的转化

11.不同鸟类在飞动过程中的情景有下列四幅图，对它们解释错误的是（）

A.夜鹭起飞时，脚向后斜伸，为的是尽量增大蹬击水面的力度

B.白头鹎飞时，脚向后伸与身体平行并收拢翅膀，为的是减小自身重力

C..海雕翱翔时，翅膀上下翼气流流速不同，产生的压力差是海雕飞行的升力

D.蛇雕返巢时，张开翅膀并将脚向前伸，为的是增大阻力便于脚与巢接触

12.粗细均匀、密度为ρ蜡的蜡烛底部粘有一块质量为饥的铁块，蜡烛竖直漂浮在密度

为ρ水的水中，蜡烛露出水面的髙度为H，如图.点燃蜡烛，直至蜡烛与水面相平、烛焰熄灭（假定蜡烛油不流下来），设燃烧掉的蜡烛长为L

则

的关系是（）

二、填空题（共9题，每空1分，共25分）

13.如图是2020年5月21日发生的日环食，其形成的原因是▲；

当太阳光透过三棱镜发生▲时，我们可以观察到多种色光;

人长时间在强阳光下看书，容易造成近视，需戴▲镜矫正.

14.夏季，在高速公路服务区内，一些重型汽车停在有水的坑里，这是因为汽

车在高速行驶过程中，通过▲方式增加轮胎的内能，使轮胎的温度▲；

轮胎停在水中，通过▲方式减少内能，降低温度，以保行车安全.

15.某电饭锅内有R0=44Ω、R=2156Ω的两根电热丝，将它接入电路如图当S分别置于"

1"

挡和"

2"

挡时，▲档是保温状态，当S接"

2"

挡时，电路中的电流大小是▲通电100s电路产生的热量是▲J

16.太阳能属于▲（填"

可再生"

或"

不可再生"

）能源，某太阳能热水器1h吸收了2.52×

106J的热量，该热水器的吸热功率为▲W，若这些热量全部转化为水的内能

，可将100㎏的水从20℃升髙到▲℃（水的比热容为4.2×

103J/（㎏•℃））

17.利用杠杆投掷石球，如图，作用在A点的力沿▲时最小.已知石球重100N，OA：

OB=1：

4，则作用在A点力的最小值为▲（不计杠杆自重及摩擦）.

18.科学家正在研究、开发和平利用核聚变产生的能量，目前

还处于实验阶段，该实验需要强磁场，而天然磁体无法满足此实验要求，科学家尝试利用▲周围存在的磁场来达到目的.你认为可以通过▲增强磁场的强度（写出一条即可）.

19.做"

水的沸腾"

实验时，为防止沸水溅出伤人，通常在容器上加盖，这样会使水的沸▲.

若实验时不小心被①沸水烫伤；

②水蒸气烫伤，▲（填"

①"

②"

）情况更严重，其道理是▲。

20.一个由半导体材料制成的加热器，通电后，加热器在发热的同时，也在向外散热.右图为发热功率P发热和散热功率P散热与温度t之间关系的图像，由图可知

，当温度为▲℃时，散热功率等于发热功率；

当温度稍高于该温度时，P发热▲P散热（选填"

〉"

、"

="

〈"

），此时加热器的工作电阻阻值将▲（填"

变大"

变小"

不变"

）.

21.2020年11月3日，我国自主研发的飞船与目标飞行器在太空中成功对接.

（Ⅰ）已知目标飞行器在对接前的平均速度约28000km/h，经30min它运行了▲km.它们成功对接后，若以▲为参照物，目标飞行器是静止的；

（Ⅱ）对接完成后，关闭动力，飞行器和飞船仍能继续运行，这是因为它们具有▲.

三、作图、计算题（共3题，共23分）

22.（6分）按照要求作图.

（1）画出甲图中人射光线AO经平面镜反射后的光线；

（2）画出乙图中木球漂浮在氷面时所受浮力的示意图;

（3）根据丙实物图，在答题纸方框内画出它的电路图.

23（8分）把一质量为56g的石块，放在盛有40ml水的量筒中，水面上升到如图的位置，（g取"

10N/kg"

）求：

（1）石块的重力

（2）石块的体积

（3）石块的密度.

（4）钓石块所受到的浮力.

24.（9分）如图，电源电压为3V保持不变，灯泡L标有"

3V1.2W"

的字样，R为阻值未知的定值电阻.

（1）求灯泡正常发光时的电流和电阻；

~^一

（2）开关S闭合、S1断开，电流表示数为0.3A，求1min内电路消耗的电能；

（3）开关S、S1均闭合，滑动变阻器的滑片P滑至最右端，电流表的示数为1A，求R的阻值.

四、实验、探究题

（共6题，每空1分，共28分）

25^在探究"

影响液体内部压强大小的因素"

实验中：

（1）如图甲用手按压强计的橡皮膜，U型管内水面出现高度差；

将橡皮膜放人酒精中；

将橡皮膜放人酒精中，U型管内水面也出现高度差，这说明▲；

这种研究问题的方法是▲法；

（2）若在使用压强计前发现U型管中有高度差，通过▲方法可以进行调节①从U型管内向外倒出适量水;

②拆除软管重新安装；

③向U型管内加适量水；

（3）比较乙、丙实验可知，液体内部压强与液体的▲有关；

比较丙、丁

实验可知，液体内部压强与液体的▲有关.

26.如图，两端开口的圆筒内嵌一光学元件，在圆筒左侧中心轴上放一光源S，圆筒右侧中心轴上垂直固定一光屏。

.现左右移动圆筒，当圆筒左端面距离光源为a时，恰好在光屏上成一清晰的像;

将圆筒向右水平移动距离b时，光屏上第二次出现清晰像。

则此光学元件是▲透镜，第二次所成像的性质是▲（填"

放大"

等大"

縮小"

〉、▲（填"

正立"

倒立"

〕的实像.

27.脱脂人发具有在空气潮湿时伸长，干燥时縮短的特性.将质量为m的金属指针固定在木框上A点（可自由转动），脱脂人发固定在木框上的B点和指针上C的点，又将轻弹簧分别固定在C、D两点，再配上刻度盘，就构成了简易"

湿度计"

，如图.此"

中有杠杆▲处；

阴雨天时指针向▲偏转（填"

左"

右"

）；

该湿度计的向缺点是▲。

28，某学习小组使用几个相同的滑轮分别进行机械效率的测定，如图.他们将测得钩码重G、拉力F、钩码上升的髙度h、测力计移动的距离S，并将计算出的有用功W有用、总功W总和机械效率η数据一并记人下表：

（1）表格中数据★＝▲;

（2）比较实验1、2，第2次的机械效率较低，主要原因是▲;

（3）比较实验2、3，影响这两次实验机械效率不同的主要因素是▲,使用滑轮组的优点是▲。

29.如图甲是利用压

敏电阻的特性来测算压力大小的电路装置，其枸造有托盘、压力传感器R，电流计G（量程600mA），托盘质量忽略不计.

（1）该压敏电阻随压力的变化关系式为:

R=100－20F（F和R的单位分别是N和Ω），当不称重时，电路的电阻是▲Ω，此时电流计示

数是60mA，则电源电压为▲V；

（2）某次测量一物体，电流计示数为500mA，可知该物体对托盘的压力是▲N，已知该物体与托盘的接触面积为4cm2，它对托盘的压强是▲Pa；

（3）在电路中串联定值电阻可以起到保护电路的作用，如图乙.当电阻Rˊ接入后，该装置所测的压力范围将▲（填"

：

）.

30.教室的门栓坏了，门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦太小的缘故.如何增大摩擦呢？

同学们提出一些设想，概括如下：

a.增大压力增大摩擦；

b.增大接触面粗糙程度增大摩擦；

c.增大接触面积增大摩擦；

d.增大运动速度增大摩擦.

为了验证这些设想，他们利用长方体木

块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等，

进行实验探究，并将数据记人表中：

（1）比较实验1、2可知:

设想

▲是错误的，判断的理由是▲；

（2）比较实验▲两组数据，可以判断设想C是否正确；

在实验中，测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上作▲运动；

上图的弹簧测力计示数是表中"

★"

处的数值，其大小为▲N

某同学分析实验3、4数据，并支持设想、你认为他这种分析方法▲（填"

正确"

不正确"

），其理由是▲；

请你利用上述分析得出的结论，写出一种能将门关紧的方法：

▲。