幼儿园小班科学优教案《认识洋花萝卜》及教学反思共5则范文Word文件下载.docx
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请你们想看看洋花萝卜究竟长得是什么样子吗?
(想)
每个小挚友可以拿一个,可以摸一摸,看一看,闻一闻哦!
(幼儿视察,发觉)
2谁来告知我,你看到的洋花萝卜是什么样子的?
(3-4名幼儿回答)
(颜色,形态,味道,)
1)形态:
圆圆的扁扁的颜色:
红色的2可能有味道、、、、
2)摸摸它们的皮有什么感觉?
(滑滑的)
3、1)咦!
洋花萝卜上面是什么呀?
(叶子)
2)谁能告知我,洋花萝卜的叶子是什么样子的?
(绿绿的)
(追问:
叶子什么形态?
只有一片叶子吗?
“文章.出自快思老.师教.案网.”引导:
长长的,有许多)
4、洋花萝卜下面的这是什么?
(根)
洋花萝卜的根长得是什么样子的?
(细细的,长长的,上面有许多小的毛毛)
其实,这些根上的毛毛就是根须呢!
5、老师小结洋花萝卜的外部特点。
师:
洋花萝卜的皮是红颜色的,摸起来滑滑的,长着扁圆的身体,它的顶上长着绿绿的长长的叶子,还有一条像小尾巴似的细细的根呢!
!
三、视察探究洋花萝卜肉的特点。
1)谁知道洋花萝卜里面是什么样子的呢?
(请个别幼儿讲解并描述)
2)幼儿揣测
1)你们猜一猜,萝卜里面的肉究竟是什么颜色的?
2)老师出示记录表,记录幼儿的揣测。
(依据幼儿的回答涂色)
洋花萝卜
图片
2、老师小结:
原来我们看到的这红红的是洋花萝卜的皮,切开洋花萝卜我们能看到白白的肉。
四、品尝萝卜
1、幼儿品尝生洋花萝卜,讲解并描述自己品尝中的发觉?
1)你们谁吃过洋花萝卜呀?
是什么味道的呢?
2)洋花萝卜吃起来究竟是什么味道的呢?
兔妈妈请你们尝一尝,把你们的发觉告知大家
3)幼儿品尝
4)谁来告知我,洋花萝卜究竟是什么味道的?
(脆脆的,有些辣,有水分,有点甜)
5)你们吃过洋花萝卜做的菜吗?
(假如幼儿说有,追问:
什么菜?
好吃吗?
2、幼儿品尝糖醋洋花萝卜,讲解并描述自己品尝中的发觉
1)其实呀,兔妈妈也可以把洋花萝卜也可以变成一道很好吃的菜。
是凉拌糖醋洋花萝卜,你们尝一尝看看有什么不一样。
2)幼儿品尝
3)凉拌糖醋杨花萝卜好吃吗?
是什么味道的?
五、介绍洋花萝卜的养分及对人身体的好处。
其实杨花萝卜最喜爱春天,这个季节它生长的最快,味道最好!
洋花萝卜有许多的吃法,可以做汤,凉拌,红烧,都可以呢!
我们也可以让爸爸妈妈做一些洋花萝卜的菜,看看吃起来有什么不一样的感觉哦!
教学反思:
本次的活动取得了很好的效果。
在起先相识各种萝卜的时候,面对形形色色的萝卜,孩子们发出惊羡:
“有这么多种的萝卜啊!
”通过相识,孩子们很简单就驾驭了萝卜的基本特征,并特别精确地根据萝卜的颜色、形态以及大小来进行分类。
在品尝各种萝卜菜的活动中,孩子们很快被熊大婶的表演所吸引,并且心情也受到了感染,争相品尝探讨各种萝卜菜,一改以往见到萝卜菜就躲的局面。
有的孩子吃完一种一个劲地还要尝;
有的被生萝卜丝辣得直咧嘴;
就连以前见到炖萝卜就吐的丛昊文竟然也吃得兴致勃勃------孩子们在品尝的过程中都美滋滋地说:
“真好吃!
真好吃!
”在自己动手拌凉菜的过程中,孩子们更是参加爱好深厚,兴致很高。
可能是有了玩区域活动“小小自助厅”的阅历,每个孩子都象模象样地、特别投入地做着自己的凉菜。
可爱的梁家奇一边加盐一边搅拌,然后又尝尝,再加点辣椒面,真象那么回事。
有的孩子什么调料都往里面放,整个成了个大杂烩。
孩子们沉醉在自我动手的过程中,在相互品尝的过程中,又尽情地体验着胜利的欢乐。
在动手捏萝卜的时候,孩子们充分发挥了想象力和创建力,捏出了各种各样的萝卜。
在一系列的活动之后,孩子们对萝卜菜的看法有了很大的转变,都相识到:
萝卜的养分丰富,多吃萝卜有利于身体健康。
小班科学优教案《相识洋花萝卜》含反思这篇文章共4964字。
其次篇:
幼儿园小班科学优秀教案《好玩的萝卜》及教学反思
小班科学优秀教案《好玩的萝卜》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿初步尝试在表格上记录自己猜想的结果,感知各种萝卜的不同特征,指导萝卜的品种,情愿进行探究活动,感受发觉的欢乐,快来看看幼儿园小班科学优秀《好玩的萝卜》含反思教案吧。
1.感知各种萝卜的不同特征,指导萝卜的品种。
2.初步尝试在表格上记录自己猜想的结果。
3.情愿进行探究活动,感受发觉的欢乐。
4.情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。
5.发展幼儿的动手实力。
白萝卜、胡萝卜、一点红、绿萝卜的实物打算;
小刀一把;
再打算一块砧板。
一、萌发探究萝卜的爱好,老师引导师:
小挚友,小兔菜地里的萝卜成熟了,让我们一起去帮帮他们,拔萝卜吧!
师幼随着音乐,拔萝卜。
二、感知萝卜的外部特征(颜色、形态、表面)师:
你拔了一个什么颜色萝卜?
白色的萝卜形态是怎么样的?
(椭圆形)师:
白色萝卜叫白萝卜。
--一点红师:
萝卜上有白色、有红色,这叫一点红。
--胡萝卜师:
这个萝卜是什么颜色?
是什么形态的?
--绿萝卜师:
绿萝卜有个好听的名字叫心灵美。
绿萝卜摸起来,是什么感觉?
这些萝卜是长在哪里呢?
(泥土里、田里)--出示PPT师小结:
其实这些萝卜是一个大大的根,长在泥土里,我们须要用大大的力气把它们拔起来。
三、萝卜分类货架上四个框框,有红色、绿色、橘黄色、一点红的四种颜色的框框--幼儿依据自己手中的萝卜的类型进行分类师小结:
我们相识了萝卜的颜色,这些都是萝卜表皮的颜色,就像我们小挚友穿的衣服一样。
四、视察、记录萝卜皮肉的颜色假如把萝卜切开来,会是什么颜色呢?
--出示表格师:
这张表上有什么呢?
表格上的小问号是什么意思呢?
眼睛是什么意思?
--老师依据幼儿的猜想,依次贴上不同的颜色标记--切开相应颜色的萝卜,让幼儿进行验证。
师小结:
原来呀,白萝卜和胡萝卜表皮的颜色和肉肉的颜色是一样的。
一点红、心里美的萝卜切开来是什么颜色呢?
--拿2张颜色图片,上来贴在表格上。
请小挚友说说看,你选了哪几种颜色?
为什么?
--女孩子、男孩子分组粘贴,进行猜想一点红--切开来(白色)心里美--切开来(枚红色)五、品尝萝卜师:
那我们小挚友都喜爱吃萝卜吗?
---喜爱、不喜爱。
老师小结:
其实,萝卜的养分特别的好,也很好吃,我们要多吃它。
小兔为了感谢我们给我们送来了许多好吃的萝卜,你们想怎么烧呢?
陈老师这里也有几种烧法,一起来看一看吧。
有。
”你们想不想吃啊?
”
-------想师:
”我们樱桃班里的甬港饭店已经为我们打算了美味的萝卜宴,我们也一起来尝尝吧?
------好(放音乐结束)对于小班幼儿,创设情境的教学是有效的导入方式。
有幼儿说”像小老鼠的脑袋”,老师可以抓住时机,以此来丰富幼儿的想象。
对幼儿抓得比较紧,牵着幼儿走。
应以对话的形式和幼儿进行沟通,让活动更加生动、流畅,按萝卜的自然属性颜色进行分类。
符合小班幼儿的认知特点形象生动的表格用猜想、验证的方式,帮助幼儿梳理阅历。
对小班幼儿,这种表格的记录方式也是可行的。
打破思维定势。
”眼见的才是真实的,不能想当然。
”切萝卜的方式,应当多角度去切,让幼儿切实查证萝卜里面的颜色,这样才是科学的。
小挚友知道了萝卜不仅好玩,它还有许多吃法,刺激幼儿的食欲。
教学反思
1、针对幼儿活泼好动的特性特点,我实行了表演的方式,调动了孩子们的主动性,在幼儿在玩中欢乐学习。
2、教学中我从学生的实际动身,敬重学生的主体地位,致力于构建开放的、民主的课堂环境,让学生通过主动参加、合作探究方法,在情境中学习,在学习中沟通,在沟通中学会方法。
并充分利用信息资源沟通课堂内外学问,联系学科,联系生活,努力拓宽学生学习空间,以提高教学的实效性,较好地完成了我设定的教学目标。
学生的学习热忱高涨,师生互动、生生互动频繁。
本文扩展阅读:
萝卜根作蔬菜食用;
种子、鲜根、枯根、叶皆入药,种子消食化痰,鲜根止渴、助消化,枯根利二便,叶治初痢,并预防痢疾,种子榨油工业用及食用。
第三篇:
幼儿园小班科学活动教案《好玩的萝卜》及教学反思
《小班科学活动教案《好玩的萝卜》含反思》这是优秀的小班科学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班科学活动教案《好玩的萝卜》含反思!
1.感知各种萝卜的不同特征,指导萝卜的品种。
2.初步尝试在表格上记录自己猜想的结果。
3.情愿进行探究活动,感受发觉的欢乐。
目标制定从情感、看法、学问技能三方面制定,全面、有效。
白萝卜、胡萝卜、一点红、绿萝卜的实物打算;
小刀一把;
再打算一块砧板。
一、萌发探究萝卜的爱好,老师引导
小挚友,小兔菜地里的萝卜成熟了,让我们一起去帮帮他们,拔萝卜吧!
二、感知萝卜的外部特征(颜色、形态、表面)
你拔了一个什么颜色萝卜?
白色的萝卜形态是怎么样的?
(椭圆形)
——一点红
——胡萝卜
这个萝卜是什么颜色?
。
教案来.自:
屈;
老师教.案网,是什么形态的?
——绿萝卜
绿萝卜摸起来,是什么感觉?
这些萝卜是长在哪里呢?
(泥土里、田里)
——出示PPT
三、萝卜分类
货架上四个框框,有红色、绿色、橘黄色、一点红的四种颜色的框框
——幼儿依据自己手中的萝卜的类型进行分类
四、视察、记录萝卜皮肉的颜色
假如把萝卜切开来,会是什么颜色呢?
——出示表格
这张表上有什么呢?
表格上的小问号是什么意思呢?
眼睛是什么意思?
——老师依据幼儿的猜想,依次贴上不同的颜色标记
——切开相应颜色的萝卜,让幼儿进行验证。
一点红、心里美的萝卜切开来是什么颜色呢?
——拿2张颜色图片,上来贴在表格上。
请小挚友说说看,你选了哪几种颜色?
为什么?
——女孩子、男孩子分组粘贴,进行猜想
一点红——切开来(白色)
心里美——切开来(枚红色)
五、品尝萝卜
那我们小挚友都喜爱吃萝卜吗?
小兔为了感谢我们给我们送来了许多好吃的萝卜,你们想怎么烧呢?
“你们想不想吃啊?
”-------想
“我们樱桃班里的甬港饭店已经为我们打算了美味的萝卜宴,我们也一起来尝尝吧?
------好(放音乐结束)
对于小班幼儿,创设情境的教学是有效的导入方式。
有幼儿说“像小老鼠的脑袋”,老师可以抓住时机,以此来丰富幼儿的想象。
应以对话的形式和幼儿进行沟通,让活动更加生动、流畅,
按萝卜的自然属性颜色进行分类。
符合小班幼儿的认知特点
形象生动的表格用猜想、验证的方式,帮助幼儿梳理阅历。
“眼见的才是真实的,不能想当然。
切萝卜的方式,应当多角度去切,让幼儿切实查证萝卜里面的颜色,这样才是科学的。
小班科学活动教案《好玩的萝卜》含反思这篇文章共3833字。
第四篇:
幼儿园小班科学活动教案《大萝卜有养分》及教学反思
《小班科学活动教案《大萝卜有养分》含反思》这是优秀的小班科学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班科学活动教案《大萝卜有养分》含反思!
幼儿园小班科学教案:
有养分的大萝卜
活动名称:
设计思路:
萝卜是我们冬季的主要蔬菜之一,其品种多样、养分丰富。
可小班的孩子大多数挑食,不喜爱吃萝卜做的各种菜,经常有意吐出来或者剩菜,甚至偷偷倒掉,造成很大的奢侈。
针对这些现象,我们组织了本次活动。
活动一:
形形色色的萝卜
1、知道萝卜是冬季的主要蔬菜之一。
2、能说出萝卜的主要特征。
学习词:
脆。
3、在活动中,引导幼儿细致视察发觉现象,并能以实证探讨科学现象。
4、激发幼儿对科学活动的爱好。
1、布置萝卜超市空货架;
每人椅子下面放一个具有典型特征的萝卜。
(胡萝卜、绿皮萝卜、红皮萝卜、白皮萝卜等)
2、切好的萝卜条两盘。
1、老师出示萝卜,让幼儿视察萝卜的外形特征。
2、幼儿取出椅子下面的萝卜,说出手中萝卜的颜色和形态。
3、切开胡萝卜、心里美和白萝卜,视察里边的颜色。
4、根据老师的标记将萝卜归类,放到超市空货架上。
5、品尝萝卜条,感受萝卜的辣和脆。
活动二:
有养分的萝卜菜(二课时)
品尝各种萝卜菜
1、了解萝卜的各种吃法。
2、知道萝卜有养分,教化幼儿不挑食
1、老师扮成厨师熊大婶,布置好萝卜餐馆;
碟子和勺若干。
2、打算各种萝卜做的凉菜(凉拌萝卜丝、糖醋萝卜丝)和热菜(炒萝卜丝、萝卜炖肉、小虾萝卜汤)以及萝卜馅包子、饺子等。
1、餐馆开业,熊大婶在餐馆门口将客人迎进门,介绍餐馆的特色菜——各种萝卜菜。
2、品尝凉菜,探讨:
菜是怎么做的?
什么味道?
有何特点?
“有这么多种的萝卜啊!
有的孩子吃完一种一个劲地还要尝;
有的被生萝卜丝辣得直咧嘴;
“真好吃!
真好吃!
延长活动:
让家长协作,在家中做萝卜菜时尽量让幼儿参加,并激励幼儿多吃萝卜做的各种菜。
环境布置:
1、将各种实物萝卜摆放到科学角中的相识角。
2、科学角中用浅盘盛水生萝卜花。
小班科学活动教案《大萝卜有养分》含反思这篇文章共3889字。
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